Documentación de un escrito según el manual de estilo de A.P.A. Prof. Marisol Gutiérrez...

Documentación de un Documentación de un escrito según el escrito según el

manual de estilo de manual de estilo de A.P.A.A.P.A.

Prof. Marisol GutiérrezProf. Marisol GutiérrezBiblioteca Gerardo Sellés SoláBiblioteca Gerardo Sellés Solá

Rev. 2008Rev. 2008

Prof. Marisol Gutiérrez A.P.A Feb 2008

¿Qué es un manual de ¿Qué es un manual de estilo?estilo?

Indicaciones para la presentación formal Indicaciones para la presentación formal Formato del papel Formato del papel Empleo de los tipos de letra Empleo de los tipos de letra

Indicaciones gramaticales y ortográficasIndicaciones gramaticales y ortográficas Gráficos, cuadros y tablas Gráficos, cuadros y tablas DocumentaciónDocumentación

Citas en el textoCitas en el texto Referencias bibliográficasReferencias bibliográficas


Publication Publication Manual of the Manual of the American American Psychological Psychological Association : Association : Fifth EditionFifth Edition


En resumenEn resumen

Aspectos físicoAspectos físico Contenido y redacciónContenido y redacción Referencias y citasReferencias y citas

Documentación Documentación de un escritode un escrito

Citas en el texto y Citas en el texto y

referencias bibliográficasreferencias bibliográficas


Documentación de un Documentación de un escritoescrito

Dar crédito a los autores y sus Dar crédito a los autores y sus investigacionesinvestigaciones Citas en el textoCitas en el texto

Ofrecer datos bibliográficos que Ofrecer datos bibliográficos que permitan localizar las referencias permitan localizar las referencias ofrecidasofrecidas Lista de referenciasLista de referencias BibliografíasBibliografías


Elementos que identifican un Elementos que identifican un documentodocumento

¿Quién lo escribió?¿Quién lo escribió? Individuo o grupoIndividuo o grupo Organización Organización

Profesionales Profesionales Comerciales Comerciales Agencias de gobiernoAgencias de gobierno OtrosOtros

¿Cuándo lo escribieron o publicaron?¿Cuándo lo escribieron o publicaron? ¿Dónde lo publicaron?¿Dónde lo publicaron?

Ciudad, paísCiudad, país



¿En qué formato lo publicaron?¿En qué formato lo publicaron? ImpresoImpreso ElectrónicoElectrónico

CD ROM, Disquete, InternetCD ROM, Disquete, Internet MicroformaMicroforma

Micropelículas, microfichasMicropelículas, microfichas ¿Fue publicado formalmente?¿Fue publicado formalmente?

Casa editorialCasa editorial Distribución limitadaDistribución limitada



¿Qué tipo de publicación es?¿Qué tipo de publicación es? Artículo de revistaArtículo de revista LibroLibro

Sección o capítuloSección o capítulo ConferenciasConferencias Tesis o disertaciónTesis o disertación Documento de gobiernoDocumento de gobierno LeyLey OtrosOtros


Elementos que identifican un Elementos que identifican un documentodocumento AutorAutor Fecha de Fecha de

publicaciónpublicación TítulosTítulos EdiciónEdición Casa editora, lugar Casa editora, lugar

de publicaciónde publicación PáginasPáginas SeccionesSecciones

URLURL PárrafosPárrafos

Citas en el textoCitas en el texto

Dar crédito a los autores y a Dar crédito a los autores y a sus investigacionessus investigaciones


Importancia de citarImportancia de citar

Refleja la calidad de la investigación Refleja la calidad de la investigación realizadarealizada

Ayuda a entender el contexto de los Ayuda a entender el contexto de los argumentos presentadosargumentos presentados

Dar credibilidad a sus argumentosDar credibilidad a sus argumentos Reconocer el trabajo de los Reconocer el trabajo de los

investigadores y profesionales de la investigadores y profesionales de la disciplinadisciplina


PlagioPlagio

Copiar en lo sustancial obras ajenas, Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. (Real dándolas como propias. (Real Academia Española)Academia Española) LiteraturaLiteratura ArteArte Caricaturas; animacionesCaricaturas; animaciones DatosDatos InvestigacionesInvestigaciones PatentesPatentes Trabajos de compañeros de claseTrabajos de compañeros de clase


Como evitar el plagioComo evitar el plagio

Indicando la procedencia o el origen Indicando la procedencia o el origen de las ideas o cualquier de las ideas o cualquier pensamiento, datos, figuras, etc. que pensamiento, datos, figuras, etc. que no sean de mi autoría o el producto no sean de mi autoría o el producto de una investigación original, y que de una investigación original, y que quiero incluir en mi investigación.quiero incluir en mi investigación.

Citas en el texto, referencias y Citas en el texto, referencias y bibliografíabibliografía


Citas vs. referenciasCitas vs. referencias Cita en el texto Cita en el texto

– “quotation”– “quotation” DirectaDirecta ParafraseoParafraseo ResumenResumen

Referencia en el Referencia en el textotexto – “citation” – “citation” Autor, fechaAutor, fecha Título, fechaTítulo, fecha

Snow, Met y Snow, Met y Genesee (1989)Genesee (1989)señalan que, entre los

estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.


Ficha bibliográficaFicha bibliográfica

Snow, M.A., Met, M., & Genesee, F. Snow, M.A., Met, M., & Genesee, F. (1989). A conceptual framework (1989). A conceptual framework for the integration of language and for the integration of language and content in second/foreign language content in second/foreign language education. education. TESOL Quarterly, TESOL Quarterly, 2323(2), 201-217. (2), 201-217.

Citas en el textoCitas en el texto


Que debo citarQue debo citar

Citas directasCitas directas Parafraseo Parafraseo

Decir lo mismo en otras palabras sin Decir lo mismo en otras palabras sin cambiar el sentido original cambiar el sentido original

Resumen de las ideas, datos o Resumen de las ideas, datos o conclusionesconclusiones

Ideas o información, que aunque son Ideas o información, que aunque son de conocimiento general puedan traer de conocimiento general puedan traer confusiónconfusión


Que debo citarQue debo citar Conocimiento general – no Conocimiento general – no

Martin Luther King, Jr. fue un defensor de Martin Luther King, Jr. fue un defensor de los derechos civiles en EU.los derechos civiles en EU.

Conocimiento no generalizado- siConocimiento no generalizado- si El FBI vigilaba continuamente la vida El FBI vigilaba continuamente la vida

privada de Martin Luther King, Jr. privada de Martin Luther King, Jr. (Garrow, 1986)(Garrow, 1986)

Garrow, D. J. (1986). Garrow, D. J. (1986). Bearing the cross: Martin Luther King, Bearing the cross: Martin Luther King, Jr., and the Southern Christian Leadership Conference.Jr., and the Southern Christian Leadership Conference.

NY: MorrowNY: Morrow. .



Fuentes de información que añaden Fuentes de información que añaden datos relevantesdatos relevantes a sus argumentos.a sus argumentos.

Información no textualInformación no textual PlanosPlanos MapasMapas GráficasGráficas Partituras musicalesPartituras musicales



Si existe duda si Si existe duda si debe o no debe debe o no debe citar, citar, citecite..


Citas directasCitas directas

Menos de 40 palabras se Menos de 40 palabras se incorporan al texto,entre incorporan al texto,entre comillas y acompacomillas y acompañadas del ñadas del número de la página.número de la página.

( o sea 39 ó menos)( o sea 39 ó menos)


La lectura crítica del mundo se La lectura crítica del mundo se hace esencial. “La lectura del hace esencial. “La lectura del mundo precede a la lectura de la mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior palabra, de ahí que la posterior lectura de ésta no pueda lectura de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la prescindir de la continuidad de la lectura de aquél”, diría Freire lectura de aquél”, diría Freire (1998, p. 94).(1998, p. 94).



Citas directasCitas directas 40 o más de palabras40 o más de palabras Cita en bloque, indentar el texto a citar Cita en bloque, indentar el texto a citar

media pulgada o cinco espaciosmedia pulgada o cinco espacios Comenzar en una línea separada del Comenzar en una línea separada del

textotexto No sangrar la primera línea pero si son No sangrar la primera línea pero si son

dos párrafos, la primera línea del dos párrafos, la primera línea del segundo párrafo si debe sangrarsesegundo párrafo si debe sangrarse

No usar comillasNo usar comillas Doble espacioDoble espacio


Refiriéndose a cómo la práctica y el discurso toman caminos Refiriéndose a cómo la práctica y el discurso toman caminos

opuestos Freire señala:opuestos Freire señala:

Desdichadamente, no siempre muchos de nosotros, Desdichadamente, no siempre muchos de nosotros,

educadoras y educadores que proclamamos una opción educadoras y educadores que proclamamos una opción

democrática, tenemos una práctica coherente con nuestro democrática, tenemos una práctica coherente con nuestro

con nuestro discurso avanzado. De ahí que nuestro discurso , con nuestro discurso avanzado. De ahí que nuestro discurso ,

incoherente con nuestra práctica, se convierta en palabrería. incoherente con nuestra práctica, se convierta en palabrería.

De ahí que, muchas veces, nuestras palabras De ahí que, muchas veces, nuestras palabras ‘infamadas‘ , ‘infamadas‘ ,

contradichas, sin embargo por nuestra práctica autoritaria, contradichas, sin embargo por nuestra práctica autoritaria,

entren por un oído y salgan por el otro...(1998, p.112entren por un oído y salgan por el otro...(1998, p.112))



Documentos electrónicos que no Documentos electrónicos que no indican páginasindican páginas

Identificar las secciones del documento y Identificar las secciones del documento y contar sus párrafos.contar sus párrafos.

(Autor, fecha, Nombre de la sección, (Autor, fecha, Nombre de la sección, para para #)#)

(Beutler, 2000, Conclusion, para 2).(Beutler, 2000, Conclusion, para 2).

para o ¶ para o ¶ = párrafo= párrafo


ResumenResumen

Varios estudios demuestran que Varios estudios demuestran que la renovación de los educadores la renovación de los educadores a través de su desarrollo a través de su desarrollo profesional tiene como resultado profesional tiene como resultado un mejor aprendizaje en los un mejor aprendizaje en los estudiantes (Blair, 1991; Cramer estudiantes (Blair, 1991; Cramer y Kostela, 1992). y Kostela, 1992).


ParáfrasisParáfrasis

Explicación o interpretación amplificativa Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible.claro o inteligible.

Traducción en verso en la cual se imita el Traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa original, sin verterlo con escrupulosa exactitud.exactitud.

Frase que, imitando en su estructura otra Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras conocida, se formula con palabras diferentes.diferentes.

Real Academia EspañolaReal Academia Española


ParáfrasisParáfrasis(texto original)(texto original)

La llegada del Anticristo provocó una tensión todavía La llegada del Anticristo provocó una tensión todavía mayor. Generación tras generación vivieron en una mayor. Generación tras generación vivieron en una constante espera del demonio destructor cuyo reino constante espera del demonio destructor cuyo reino sería un caos sin ley, una edad consagrada a la rapiña sería un caos sin ley, una edad consagrada a la rapiña y al saqueo, a la tortura y a la masacre pero también y al saqueo, a la tortura y a la masacre pero también preludio de una conclusión deseada, la Segunda preludio de una conclusión deseada, la Segunda Llegada y el Reino de los santos. La gente estaba Llegada y el Reino de los santos. La gente estaba siempre alerta, atenta a los «signos» incluían malos siempre alerta, atenta a los «signos» incluían malos gobernantes, discordia civil, guerra, sequía, escasez, gobernantes, discordia civil, guerra, sequía, escasez, peste, cometas, muertes imprevistas de personajes peste, cometas, muertes imprevistas de personajes eminentes y una creciente depravación general, no eminentes y una creciente depravación general, no hubo ninguna dificultad para descubrirlos.hubo ninguna dificultad para descubrirlos.

N. Cohn, N. Cohn, I fanatici dell'ApocalisseI fanatici dell'Apocalisse, Milán, Comunità, 1965, pág. 128, Milán, Comunità, 1965, pág. 128


Paráfrasis inapropiadaParáfrasis inapropiada Según Cohn... [sigue una lista de opiniones expresadas por el Según Cohn... [sigue una lista de opiniones expresadas por el

autor en precedentes capítulos]. Por otra parte, no hay que autor en precedentes capítulos]. Por otra parte, no hay que olvidar que la llegada del Anticristo dio lugar a una tensión olvidar que la llegada del Anticristo dio lugar a una tensión todavía mayor. Las generaciones vivían en la espera constante del todavía mayor. Las generaciones vivían en la espera constante del demonio destructor, cuyo reino sería un caos sin ley, una edad demonio destructor, cuyo reino sería un caos sin ley, una edad consagrada a la rapiña y al saqueo, a la tortura y a la masacre consagrada a la rapiña y al saqueo, a la tortura y a la masacre pero también al preludio de la segunda Llegada o del Reino de los pero también al preludio de la segunda Llegada o del Reino de los santos. La gente estaba siempre alerta, atenta a los signos que, santos. La gente estaba siempre alerta, atenta a los signos que, según los profetas, acompañarían y anunciarían el último según los profetas, acompañarían y anunciarían el último «periodo de desórdenes»; y puesto que estos signos incluían los «periodo de desórdenes»; y puesto que estos signos incluían los malos gobernantes, la discordia civil, la guerra, la sequía, la malos gobernantes, la discordia civil, la guerra, la sequía, la escasez, la peste y los cometas, así como las muertes imprevistas escasez, la peste y los cometas, así como las muertes imprevistas de personajes importantes (además de una creciente depravación de personajes importantes (además de una creciente depravación general) no hubo ninguna dificultad para descubrirlosgeneral) no hubo ninguna dificultad para descubrirlos2..


Paráfrasis apropiadaParáfrasis apropiada CohnCohn1 es muy explícito sobre este punto. Esboza la es muy explícito sobre este punto. Esboza la

situación de tensión típica de este periodo en que situación de tensión típica de este periodo en que la espera del Anticristo es al mismo tiempo la la espera del Anticristo es al mismo tiempo la espera del reino del demonio, inspirado en el dolor espera del reino del demonio, inspirado en el dolor y el desorden y preludio de la llamada Segunda y el desorden y preludio de la llamada Segunda Llegada, La Parusía, el regreso de Cristo Llegada, La Parusía, el regreso de Cristo triunfante. Y en una época dominada por triunfante. Y en una época dominada por acontecimientos luctuosos, saqueos, rapiñas, acontecimientos luctuosos, saqueos, rapiñas, escasez y peste, a la gente no le escasez y peste, a la gente no le faltaban «signos» correspondientes a estos faltaban «signos» correspondientes a estos síntomas que los textos proféticos habían síntomas que los textos proféticos habían anunciado siempre como típicos de la llegada del anunciado siempre como típicos de la llegada del Anticristo.Anticristo.

Referencias en el Referencias en el textotexto


Referencias en el textoReferencias en el texto Autor, fechaAutor, fecha

(Freire, 1998)(Freire, 1998)(Blair, 1991; Cramer (Blair, 1991; Cramer

y Kostela, 1992)y Kostela, 1992)

Título, fechaTítulo, fecha

(Política, 1996)(Política, 1996)

Torres (1995) encontró que la frustración...

En una investigación reciente sobre frustración organizacional... (Torres, 1995)

En 1995, Torres estudió...


Referencias en el texto: varios autores

uno o dos autoresuno o dos autores siempre se citan ambos autoressiempre se citan ambos autores

tres a cinco autorestres a cinco autores se citan todos la primera vez. En citas se citan todos la primera vez. En citas

subsiguientes se escribe el apellido del primer subsiguientes se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase “y otros”, o “y autor seguido de la frase “y otros”, o “y colaboradores” o “et al.”colaboradores” o “et al.”

seis autores o másseis autores o más siempre se escribe el apellido del primer siempre se escribe el apellido del primer

autor seguido de la frase “y otros”, o “y autor seguido de la frase “y otros”, o “y colaboradores” o “et al.”colaboradores” o “et al.”


EjemplosEjemplos

Primera cita en el texto, cinco autoresPrimera cita en el texto, cinco autoresTorres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles Torres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles (1996) estudiaron un grupo de estudiantes (1996) estudiaron un grupo de estudiantes desertores potenciales...desertores potenciales...

Segunda y subsecuentes citas en el textoSegunda y subsecuentes citas en el texto

Torres y colaboradores (1996) Torres y colaboradores (1996) estudiaron un grupo de desertores estudiaron un grupo de desertores escolares potenciales... escolares potenciales...


EjemplosEjemplos

autores con el mismo apellido y autores con el mismo apellido y fechas de publicaciónfechas de publicación escriben los apellidos y las iniciales del escriben los apellidos y las iniciales del

nombre nombre

EjemploEjemplo

Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) desarrollaron...desarrollaron...

Referencias Referencias bibliográficasbibliográficas

(Fichas bibliográficas)(Fichas bibliográficas)


PropósitoPropósito

Identificar las referencias citadas Identificar las referencias citadas en el textoen el texto Lista de referenciasLista de referencias

Identificar documentos utilizados Identificar documentos utilizados BibliografíaBibliografía

Permiten la localización de las Permiten la localización de las referenciasreferencias


Aspectos generalesAspectos generales

Orden alfabético de autores o títulosOrden alfabético de autores o títulos Indentación colganteIndentación colgante

http://www.vtc.com/products/MicrosoftWord2003Espaol/http://www.vtc.com/products/MicrosoftWord2003Espaol/FormateodeTextos/65722FormateodeTextos/65722

Verifique la guía de tesis (UNEFA)Verifique la guía de tesis (UNEFA) Espacio sencilloEspacio sencillo

Capítulo 6Capítulo 6Espacio sencillo entre líneas de un misma Espacio sencillo entre líneas de un misma ficha y espacio doble entre una ficha y ficha y espacio doble entre una ficha y otraotra

EjemplosEjemplos


AutoresAutoresApellidos, Inicial.Apellidos, Inicial.

Smith, J.Smith, J.

Smith, J., Smith, J., & & Pérez, A. Pérez, A.

Pascual MorPascual Moráán, A.n, A.

Más de seis (se escriben los primeros seis)Más de seis (se escriben los primeros seis)

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al. al.


Fecha de publicaciónFecha de publicación

(año) (año) (1990)(1990) (año, mes día)(año, mes día) (1993, (1993,

noviembre 4)noviembre 4) (año, mes)(año, mes) (2002, (2002,

septiembre)septiembre)sin fecha sin fecha ( n.d.) o (s.f.)( n.d.) o (s.f.)


FormatosFormatos

ImpresoImpresoMicroformasMicroformas

Micropelículas, microfichasMicropelículas, microfichasAudio visualesAudio visuales

PelículasPelículasFotosFotos


Electrónico: tangibleElectrónico: tangible CD ROM, Disquete, CD ROM, Disquete,

Electrónico: intangibleElectrónico: intangible Internet, bases de datosInternet, bases de datos

FormatosFormatos


Formatos electrónicosFormatos electrónicos

Ausencia de páginas de título y Ausencia de páginas de título y anotaciones de derechos de autoranotaciones de derechos de autor

Se identifican los elementos que Se identifican los elementos que estarían en un formato tangible.estarían en un formato tangible.

Incluya URL, nombre de la base de Incluya URL, nombre de la base de datos y otros elementos adicionales datos y otros elementos adicionales que ayuden en la recuperación del que ayuden en la recuperación del documento.documento. Revistas, el número del ejemplarRevistas, el número del ejemplar


Fechas de acceso o recuperaciónFechas de acceso o recuperación Recuperado el 21 de febrero de 2008Recuperado el 21 de febrero de 2008 Retrieved February 21, 2008Retrieved February 21, 2008

en documentos que se sospeche en documentos que se sospeche no son finalesno son finales ActualizacionesActualizaciones BorradoresBorradores En preparación o pre impresoEn preparación o pre impreso



Origen y nombre de la fuenteOrigen y nombre de la fuente URL- Univeral resource locatorURL- Univeral resource locator Dirección en InternetDirección en Internet

DOI – Digital Object Identifier (best DOI – Digital Object Identifier (best practices)practices) expresión en inglés que significa expresión en inglés que significa

“Identificación de Material Digital”“Identificación de Material Digital” Sustituye el URL y puedo eliminar Sustituye el URL y puedo eliminar

fecha de recuperación fecha de recuperación Puede estar oculto en la base de datosPuede estar oculto en la base de datos



Elementos que identifican un Elementos que identifican un documentodocumento AutorAutor Fecha de Fecha de

publicaciónpublicación TítulosTítulos EdiciónEdición Casa editora, lugar Casa editora, lugar

de publicaciónde publicación PáginasPáginas SeccionesSecciones

URLURL PárrafosPárrafos


Tipo de documentoTipo de documento

Artículo de revistaArtículo de revista LibroLibro

Sección o capítuloSección o capítulo ConferenciasConferencias Tesis o disertaciónTesis o disertación Documento de gobiernoDocumento de gobierno LeyLey OtrosOtros


Tipo de documento

Formato

Ficha bibliográfica

Elementos Elementos que identifican que identifican un documentoun documento

Apellido, I. (Fecha).


Publicaciones seriadasPublicaciones seriadas

Se publican con determinada Se publican con determinada frecuenciafrecuencia Revistas profesionales (journals)Revistas profesionales (journals) Magacines (magazines)Magacines (magazines) Boletines (newsletters)Boletines (newsletters) Periodicos (newspapers)Periodicos (newspapers)

DiariosDiarios SemanariosSemanarios

AnuariosAnuarios


Artículo de revista, un autorArtículo de revista, un autorimpresoimpreso

Mellers, B. A. (2000). Mellers, B. A. (2000). Choice and Choice and the relative the relative pleasure of pleasure of consequences. consequences. Psychological Psychological Bulletin, 126, Bulletin, 126, 910-924.910-924.


Artículo de revista, dos autoresArtículo de revista, dos autores impreso impreso

Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.


Artículo de revista, tres a Artículo de revista, tres a seis autoresseis autores impresoimpreso

Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L., & Cohen, J. A. (2000). Treatment for sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.


Artículo de revista, más de seis autoresimpreso

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child programs for children of divorce. Journal of Counseling and Clinical Psychology, 68, 843-856.


Dattalo, P., & Brenda, B. B. (1991). Providers of services to the homeless: Problems and prospects. Administration in Social Work, 15(3), 105-119.

Revista profesional con paginación separada, impreso


Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.

Revista profesional con paginación continua, impreso


Periódicos

Martínez, A. (1991, noviembre 4). ‘Estado de emergencia’ para atacar el crimen. El Nuevo Día, p. 16.

Disputa por el descubrimiento del AIDS. (1985, diciembre 14). El Nuevo Día, pp. 18, 32.


Magacines – revistas populares

Quinnet, P. G. (1989, April). The key to successful therapy. Psychology Today, 46-47.


LibrosLibros

Libro, edición revisada

Ander-Egg, E. (1977). El trabajo social como acción liberadora (8va. ed. corr. y aum.). Madrid: Editorial Universitaria Europea.


LibrosLibros

Libro, autor corporativo

American Psychiatric Association. (1980). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3rd ed.). Washington, DC: Author.


LibrosLibros

Libros por un editor

Falicov, J. C. (Ed.). (1988). Family transitions: Continuity and change over the life cycle. New York: The Guildford Press.


LibrosLibros

Capítulo de un libro por un editor

Walsh, F., & McGoldrich, M. (1988). Loss and the family life cycle. In C.J. Falicov (Ed.), Family transitions: Continuity and change over the life cycle (pp. 311-335). New York: The Guildford Press.


ConferenciasConferencias

Contribución a una conferencia o simposio

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1991). A motivational approach to self: Integration in personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln: University of Nebraska Press.


ConferenciasConferencias

Ponencia inédita

Archilla de Ortíz, S. (1988, agosto). El impacto del divorcio en niños y adolescentes: Implicaciones para los maestros. Ponencia presentada ante Facultad del Colegio Perpetuo Socorro en Santurce, PR.


Tesis y disertacionesTesis y disertaciones

Disertación doctoral inédita

Burgos, N. M. (1985). The significance of work for married women with preschool children in Puerto Rico. Disertación doctoral no publicada, Columbia University, New York.



Tesis de maestría inédita

Cruz González, M. (1990). Dinámica entre intereses y destrezas culturales y recreativas en Puerto Rico: Análisis por área geográfica con énfasis en el área oeste. Tesis de maestría no publicada, Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.


Tesis y disertacionesTesis y disertaciones Obtenida de una página web institucional o Obtenida de una página web institucional o

personalpersonal

Bruckman, A. (1997). Bruckman, A. (1997). MOOSE Crossing: MOOSE Crossing: Construction, community, and learning in a Construction, community, and learning in a networked virtual world for kidsnetworked virtual world for kids (Doctoral (Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of dissertation, Massachusetts Institute of Technology, 1997). Retrieved from Technology, 1997). Retrieved from http://www-static.cc.gatech.edu/~asb/thesis/

Cibertesis; UPR MayagüezCibertesis; UPR Mayagüez


Obtenida de una base de datosObtenida de una base de datos

McNiel, D. S. (2006). McNiel, D. S. (2006). Meaning through Meaning through narrative: A personal narrative narrative: A personal narrative discussing growing up with an alcoholic discussing growing up with an alcoholic mothermother. Retrieved from ProQuest Digital . Retrieved from ProQuest Digital Dissertations. (AAT 1434728)Dissertations. (AAT 1434728)

??????



ERIC ReportERIC Report

Stecher, B. M. & Bohrnstedt, G. W. Stecher, B. M. & Bohrnstedt, G. W. (2000). (2000). Class size reduction in Class size reduction in California: Summary of the 1998-California: Summary of the 1998-99 evaluation findings99 evaluation findings. (ERIC . (ERIC Document Reproduction Service Document Reproduction Service No. ED444240)No. ED444240)


OtrosOtros

Leyes

Ley de protección de menores, Ley 75, 1980, 8 L.P.R.A., Sec. 401-437. (Supl. 1990).

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