Dixson Robert - Resumen Practico de La Gramatica Inglesa

5/13/2018 Dixson Robert - Resumen Practico de La Gramatica Inglesa - slidepdf.com

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R E S U M E NP R Á C T I C O

D E L A

G R A M Á T I C AI N G L E S A

P O R

R O B E R T J . D I X S O NY

J U L I O I . A N D U J A R

*

•REGENTS PUBLISHING COMPANY, INC.



Copyright ©1967 by

Regents Publishing Company, Inc.

All rights reserved No part of this book may be re-produced in any form without permission in writing¡rom the publisher.

Reservados todos los derechos

Published byRegents Publishing Company, Inc.Two Park AvenueNew York, N.Y. 10016

Printed in the United States of America

PREFACIO

El propósi to de es ta obra es e l de proporc ionar a l es tudiante deinglés, como lo explica su título, un resumen práctico de la gramáticainglesa. No se ha intentado inc lui r ni t r a ta r a fondo todos los pormenores de la gramát ica o e l idioma inglés en genera l . Es senc i l lamente uncompendio de lo esenc ia l en la es t ruc tura gramat ica l de l inglés para e les tudiante de habla española , cua lquiera que sea su nive l de conoci mientos . Dif ie re de la mayor ía de los textos en la exposic ión breve yconcisa , en español , de todo lo impor tante en la gramát ica inglesa .

Se ha procurado re lac ionar cada nuevo aspec to con sus equivalenc ias en lenguaje y te rminología fami l ia res a l es tudiante , procurando

ut i l iza r e l menor número posible de tecnic ismos gramat ica les . Aquí seencontra rán, además de las r eglas gramat ica les básicas , observac ionesút i les sobre ana logías y cont ras tes ent re ambos idiomas, as í como equiva lenc ias en español de todos los e jemplos , f r ases y pa labras usadas enel texto.

E l es tudiante ha l la rá de gran ut i l idad e l índice de Mater ias , y e líndice Alfabé t ico.

Debe re i te ra r se nuevamente que es te texto no pre tende ser un cursocomple to de inglés , s ino la her ramienta suplementar ia para la consul tay el análisis, en conjunto con cualquiera que sea el texto o textos princi

pa les que se empleen.Los autores

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ÍNDICE DE MATERIAS

1. EL NOM B RE O SUSTAN TIVO 7I Formación del plural de los nombre s 8

II Forma posesiva 9

2. EL PRONO M BRE 11I Prono mbres personales 11

Caso nominat ivo — Caso posesivo —Caso objetivo o acusativ o 12

II Posic ión del objeto indire cto 12III Pron omb res posesivos 12IV Prono mbres reflexivos 13V Prono mbres demostra t ivos 14

VI Prono mbres re la t ivos 14VII Pron ombre s interrogat ivos — Some — any . . . . 1 5

VII I Pron ombre s indefinidos — Some — an y 16

3. El ARTICU LO 17I El artícu lo definido 17

II Art ículos indefinidos 17III Otras reglas sobre e l ar t ículo 18

4. EL ADJE TIVO 19I Comparat ivo de superioridad 19

II Forma ción del comparat ivo y e l superla t ivo 19III Compa rat ivo de inferioridad 20IV Comparat ivo de igualdad 21V Good — weU 22

V I Much, many — less, few 2 2

5. E L A D V E R B I O 2 3I Forma ción de los adverbios 23

II Grados comparat ivo y superla t ivo 23

III Comparat ivo de inferioridad e igualdad 24IV Posición de los adverbios 24V We ü — good 2 5

VI Forma admirat iv a 25V II Very, too 25

V I I I No — not 2 6IX Also, too, eiíher 2 6

6 . VERBOS 28I Tiempo presente 29

II El pasado — Usos del pasado simple — Ag o 29III El futuro — Will, shall — Usos del tiemp o futuro 30

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IV Presente perfecto 31Usos del presen te perfecto 32

V Pasado perfecto 33Usos del pasad o perfecto 33

VI Futuro perfecto 33Usos del futuro perfecto 33

VII Formas cont inuas o progresivas 34VI II Presente cont inuo o progresivo 34

IX Pasado cont inuo o progresivo 35X Futuro cont inuo o progresivo 36

XI Presente perfecto — Forma cont inua 36XII Pasado perfecto cont inuo 37

XII I Voz pasiva 37Usos de la voz pasiva 38

XIV Forma negat iva 39XV Negat ivos especiales 40

Also, too — either 41XVI Forma interrogat iva 41

Interrogaciones simples 41Interrogaciones negat ivas 42Interrogaciones especiales 42"Tag" endings 4 3

XV II Verbos auxi l iares (cont inuación) 44Contestaciones abreviadas 44Verbos aux i l iares con 50, too, either, neither 44Forma enfát ica 45Contracciones 45

XV III Verbos auxi l iares especiales 45Can, could 45May, might 4 6Should, ought 47Must, have to 4 8

XIX Modo imperat ivo 49Formac ión del imperat ivo 49Modo imperat ivo — Subst i tutos 50Modo imperat ivo — Est i lo indirecto 50

XX Modo subjunt ivo — Formas condicionales 50Futuro posible 51Presente imaginario 51Pasado imaginario 52Can y may en oraciones condicionales 52

XXI Modo subjunt ivo — Formas especiales 53Cond icionales especiales 53Uso condicional de Should 53El subjunt ivo con Wish 53El subju ntivo después de ciertos verbo s 54

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XXII Ve rbos say, tell (decir) 55Oraciones expl icat ivas — Oraciones y c láusulas

subord i na da s (sequence of tenses) 55XX III Verbos — Est i lo di recto e indirecto 56

Definición general 56Est i lo indirecto — Declaraciones 56Est i lo indirecto — Pregu ntas 58Est i lo indirecto — Ordenes o pet ic iones 58

XXI V Verbos — Frases verbales 59To be going (o (Ir a) 59

To be supposed to 60Used to 60Would rather — had better 61Have to (Tener que) 62

XXV Verbos — El gerundio 62Definición 62Uso obl igatorio del gerundio 63El geru ndio y el infinitivo 63Función del gerundio como sustant ivo 64Form as perfecta y pasiva del gerundio 65

XX VI Verbos — Infini t ivos 65Definic ión — Usos 65

Infinitiv os sin to 67El infinitivo posesivo y perfecto 68Form a causat iva 69

XX VII Verbos — El part ic ipio 70El part ic ipio — Definic ión general 70El part ic ipio presente (gerund io) 70El part ic ipio pasado 71

7. L A P R E P O S I C I Ó N Y L A C O N J U N C I Ó N 7 2La preposición — Definic ión general 72Preposiciones simples y compuestas 72Usos de las preposiciones más comunes 73Frases especiales con preposiciones 74Del luga r de la prepo sición en la oració n 75La conjunción — Conjunciones copulat ivas y subord inadas . . . 76Usos de las conjunciones subord inadas más comunes 77

8 . ALGUNAS REGLAS ÚTILES DE LA ORTOGRAFÍA INGLESAEmpleo de las mayúsculas 78Cambios ortográficos 79Separación si lábica de las palabras en inglés — Uso del guión 81

9 . A P É N D I C EModelos de conjugaciones 85Verbos i rregulares de uso frecuente 90

índic e alfabético 95

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El Nom bre o Sustantivo

Los nombres en inglés , como en español , se dividen en dos ca tegor íasgenera les : comunes y propios . Comunes son aque l los nombres que se

re f ie ren a obje tos y cosas de uso común. Nombres propios son aque l losque nombran espec í f icamente a per sonas , pueblos , c iudades , pa íses , e tc .Como en español , los nombres comunes no se escr iben con mayúscula .

Los nombres propios s iempre se escr iben con mayúscula . En inglés losnombres de los días de la semana y los meses de l año se consideran comopropios , y por lo tanto se escr iben con mayúscula . E jemplos:

M o n d a y , lunes T h u r s d a y , jueves F e b r u a r y , febrero J u n e , junio

El género de los nombres es de poca impor tanc ia en la gramát icainglesa . Los nombres que se re f ie ren a per sonas de l sexo mascul ino

se consideran que per tenecen a es te género (man, hombre; boy , muchacho; wai te r , camarero). Son de l género femenino aque l los nombresque se re f ie ren a per sonas de es te sexo (woman, mujer; gir l , muchacha;wai t ress , camarera). Todos los obje tos inanimados, o sea obje tos s invida , per tenecen a l género neut ro. Los nombres en inglés no t ienen te rminac iones espec ia les para indicar e l género a l que per tenecen. Los a r t ículosy adje t ivos son invar iables y, por lo tanto, no cambian de forma paracor responder con e l género de l nombre que modif ican: a small boy , unmuchacho pequeño; a small gir l , una muchacha pequeña; a small box ,una caja pequeña.

1

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I . F O R M A C I Ó N D E L P L U R A L D E L O S N O M B R E S

a) En inglés el plura l de la mayor ía de los nom bres se forma añadiéndole 5 a l s ingular . E jemplos:

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

book books libro librostable tables mesa mesas

b) A aque l los nombres que te rminan en sonido de s, u ot ros sonidosafines (s, z, ch, sh, x ) , se les aña de es en lugar de s, por razones de pronunciac ión. La es en es tos casos se pronuncia como una s í laba separada .E j e m pl os :

SINGULAR

br ushglassbo xc hur c h

PLURAL

br ushe sglassesboxesc hur c he s

SINGULAR

cepillovasocajaiglesia

PLURAL

cepillosvasoscajas

iglesias

c) Todos los nombres que te rminan en y precedida de una consonante , cambian la y en i y se les añade es. Sin embargo, si la y estáprecedida de una voca l , solamente se les añade s .

SINGULAR

lady

íl yke ybo y

PLURAL

ladiesflieskeysboys

SINGULAR

dama

moscallavemuchacho

PLURAL

damasmoscallavesmuchachos

d) La mayor ía de los nom bres que te rmina n en o precedida de unaconsonante , forman e l plura l a l añadí r se les es .

SINGULARtomatohero

PLURALtomatoeshéroes

SINGULARtomatehéroe

PLURALtomateshéroes

e) Cuando e l nombre te rmina en / o je, el plural se forma genera lmente cambiando la / o fe po r ves.

SINGULAR PLURALINGULAR

knifethief

PLURAL

knivesthieves

cuchilloladrón

cuchillosladrones

f ) Algunos nombres en inglés forman e l plura l de una manera

espec ia l . Por e jemplo:

SINGULAR

m anw om a nfoottoothchild

deersheep

PLURAL

m enwomen

feetteethchi ldren

deersheep

SINGULAR

hombremujerpiedienteniño

ciervooveja

PLURAL

hombresmujerespies

dientesniños

ciervosovejas

n . F O R M A P O S E S I V A

a) Par a formar en inglés el posesivo de los nomb res en s ingular , seles añade la te rminac ión ' s . E jemplos:

H e nr y ' s b r o t he r .The dog's ta i l .

El hermano de Enrique.

El rabo del perro.

b) Se forma e l posesivo en e l plura l de los nombres que te rminan

en s , añadiéndose solamente un apost rofe a l f ina l de la pa labra .The boys ' school .The dogs ' ta i l s .

La escuela de los muchachos.Los rabos de los perros.

En aquellos casos en que el nombre en plural no termina en s, seforma e l posesivo igua l que en s ingular . Por e jemplo:

The chi ldren 's school . La escuela de los niños.The women's car . El auto de las mujeres.

c) La forma posesiva se emplea usua lmente con personas y animales ,y rara vez con objetos o cosas.* Por eso se dice, igual que en español:

the door of the housethe end of the movie

la puerta de la casael jin de la pelícu la

d) En la conversac ión cor r iente es f recuente la omisión de l nom bremodif icado por e l posesivo, quedando sobreentendido. E jemplos:

Existen las siguientes excepciones: a stone's throw, a tiro de piedra; a day'sjourney, un viaje de un día; a week's time, período de una semana; in heaven'sñame, en nombre del cielo, etc. Nótese que estas excepciones se refieren a cosaspersonificadas o que indican espacio o tiempo.

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a t the dent is t ' s en la consulta del dentistaa t H e nr y ' s en casa de Enriquea t my f r iend 's en casa de mi amigoa t Woolwor th 's en la tienda (de) Woolworth

e) A veces se emplean a mba s, la preposic ión of más la te rminac ión '5 .E j e m pl os :

He is a f r iend of Mar y 's .

El es amigo de María.They a re re la t ives of the M il le r s ' .

Ellos son parientes de los esposos Miller.

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2 El Pronombre

I . P R O N O M B R E S P E R S O N A L E S

Casos: Los casos de los pronombres persona les en inglés son t r es :nomina t ivo, posesivo y obje t ivo o acusa t ivo.

1 ) C a s o n o m i n a t i v o

SINGULAR

Iyo uhesh eit

PLURAL

weyo uthey

SINGULAR

yo

tú , usted*

él

ellaello

PLURAL

nosotros, nosotrasvosotros 0 ustedes

ellos, ellas

2 ) C a s o p o s e s i v o

m yyourh isherits

ou ryourthe i r

mitu, sususu

su

nuestro, nuestravuestro, susu

*Nótese que en inglés solamente se usa la forma yon para la segunda persona delsingular y del plural que corresponde a las formas usted y ustedes o vosotros en español .

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Estas formas se usan s iempre como adje t ivos para modif icar a a lgúnnom br e . E j e m pl o :

S he is my sister . Ella es mi hermana.H e l i k e s / us E ng l i sh c l a ss . A él le gusta su clase de inglés.

Se emplean las mismas formas cuando los n o m b r e s que modif icanestán en p l u r a l . E j e m pl o :

Sh e is rny sister and they aremy cousins .

Ella es mi prima y ellos son mis primos.He r sister is with her pa r e n t s .

Su hermana está con sus padres.

3 ) C a s o o b j e t i v o o a c u s a t i v o

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

m e us me nos

yo u you te os, les

him them le los, las, les

h er la

it lo

Se usan estas formas como objetos directos o indi rec tos del ve r bo o

de las preposic iones . E jemplos:

W e saw her at the t he a t r e . Nosotros la vimos a ella en el teatro.Helen s tudies Engl ish wi th us. Elena estudia inglés con nosotros.

I I . P O S I C I Ó N DEL O B J E T O I N D I R E C T O

En inglés , si el obje to indi rec to precede al obje to di rec to, no se usa

preposic ión de lante del obje to indi rec to.

He gave me the book . El me dio el libro.

Si el obje to indi rec to s igue al obje to di rec to, entonces se usan las

preposic iones to o jor.

He gave the book to me. El me dio el libro a mí.

I I I . P R O N O M B R E S P O S E S I V O S

Los adjetivos posesivos (my, your , his, her, our, the i r ) t ienen las

s iguientes formas cuando son usa dos c om o p r onom br e s :

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SINGULAR

m i n eyour sh ishers

PLURAL

our syour sthe i r s

SINGULAR

mío, mía

tuyo, tuyasuyo, suya

PLURAL

nuestro, nuestra

vuestro, suyo, de ustedes

suyo, suya, de ellos

Estos pronombres posesivos* di f ie ren de los adjetivos posesivos en

q ue no modif ican a los n o m b r e s ; son i nde pe nd i e n t e s de cua lquier ot rapa l a b r a en la or a c i ón y su forma es de t e r m i na da s i m pl e m e n t e por la

pe r sona a que se re f ie ren. Genera lmente , se usa n los pronombres poses ivos para evi ta r la repe t ic ión de c ie r ta pa labra o pa l a b r a s en una

or a c i ón . Por e jemplo, en vez de dec i r : "This book is my b o o k " se d i c e :" T h i s book is mine."

I V . P R O N O M B R E S R E F L E X I V O S

Se usan los pronombres re f lexivos en inglés en dos f o r m a s : 1) comoref lexivos propiamente dichos (cuando la acc ión recae sobre el su j e t o ) , y

2 ) pa r a dar mas énfasis a a lguna persona o cosa .

(Como ref lexivo)

( E nf á t i c a m e n t e )

Los pronombres re f lexivos son

H e hur thimself. El se

lastimó.S he bur ne d herself. Ella se quemó.H e himself wil l come. El mismo vendrá.The gi r l herself can do it. La muchacha misma puede

hacerlo.

SINGULAR

myselfyourselfhimselfherself

itself

PLURAL

ourse lvesyourse lvesthemselves

SINGULAR

me

te, le

se

se

PL l

nosos

se

Los pronombres re f lexivos , cuando son pr e c e d i dos por la preposic iónby, t ienen el mismo s igni f icado que el adje t ivo alone, solo, o sea, sin

c om pa ñ í a . E j e m pl os :

He went to New Y or k by himself. El fue a Nueva York solo.I do not l ike to go to the thea t re No me gusta ir al teatro solo.

by myself.

*Se emplean las mismas formas cuando se refieren a más de una persona o cosa.Por lo tanto, también se dice: Those books are mine (Esos libros son míos).

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V . P R O N O M B R E S D E M O S T R A T I V O S

Los pronombres demost ra t ivos en inglés son this (éste) y that (ése,a qué l ) . S e usa this para indicar obje tos cerca de uno; that pa r a i nd i c a robje tos dis tantes . E l plura l de this es these y el de that es those. E j e m pl os :

SINGULAR

This i s my book. Este es mi libro.

That i s your book over Aquél o ése es tu libro, allí enthere on the desk. el escritorio.

PLURAL

These are my pens. Estas son mis plumas.Those over there on the table Aquellas o esas en la mesa son

are your pens . tus plumas.

V I . P R O N O M B R E S R E L A T I V O S

Los pronombres re la t ivos son wh o ( que o qu i e n ) , whose ( c uyo ,c u y a ) , which (que, el cual, lo cual) y that ( q u e ) .

Se usa wh o para re fe r i r se a per sonas . Por e jemplo:

T he m a n wh o te lephoned was El hombre que telefoneó eram y br o t he r . mi hermano.

El caso objetivo de wh o es whom ( qu i e n , a qu i e n ) . Whom se usacomo obje to de todas las preposic iones , como obje to di rec to de l verbo,etc. E j e m pl os :

T he m a n whom you saw is El hombre a quien usted vio es

M r . S m i t h . el señor Smith.The gi r l wi th whom you spoke La muchacha con quien usted

is my sister . habló es mi hermana.

Whose (cuy o) es la forma p osesiva de who. E j e m pl o :T he m a n whose sister you met yesterday is here now.

El hombre, cuya hermana conociste ayer, está aquí ahora.

Which se usa para referirse a animales o cosas. Tiene la mismaforma cuando se usa como sujeto o como objeto del verbo.

The book which a r r ived in the mai l was not the one I had ordered.El libro que llegó en el correo no era el que yo había pedido.

The table which we bought proved to be a rea l barga in.

La mesa que compramos resultó ser una verdadera ganga.

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That puede re fe r i r se a per sonas , animales o cosas .

The man that called w as El hombre que llamó fue el

M r . S m i t h . Sr. Smith.The book that arrived was not El libro que llegó no era el que

the one I had ordered. yo había pedido.

Cuando los pronombres re la t ivos who (whom), which o that son objetosdi rec tos de l verbo, pueden e l iminarse de la orac ión s in que la mismapierda su s igni f icado. En es tos casos , e l s igni f icado de l pronombre re la t ivo se sobreent iende pero no se expresa . E jem plos:

T he book which you o r de r e d ha s a r r i ve d .The book you ordered has a r r ived.

El libro que pediste ha llegado.

V H . P R O N O M B R E S I N T E R R O G A T I V O S

Los pronombres inte r roga t ivos son who o whom (quién, a quién)whose ( d e q u i é n ) , which (cuá l ) y what ( q u é ) .

Who (quién) se re f ie re a per sonas . T iene la forma obje t iva whom( a qu i é n ) . E l p r onom br e r e l a t i vo whom se usa menos cada día en laconversac ión dia r ia , r eemplazándose comúnmente por who. E j e m pl os :

Whom (who) did you see? ¿A quién viste?

Whom (who) does she go out wi th? ¿Con quién sale ella?

Whose (de quién) es la forma posesiva de who. P ue de usa r se

t a m bi é n c om o p r onom br e . P or e j e m pl o :

Whose i s this? ¿De quién es esto?

S i n e m ba r go , whose también ac túa como adje t ivo, seguido de un

nom br e . P or e j e m pl o :

Whose book is this? ¿Quién es el dueño de este libro?

Cuando uno de los pronombres o adje t ivos inte r roga t ivos se usacomo obje to de una preposic ión, debe evi ta r se empezar la pregunta conla preposic ión. De acuerdo con e l uso cor r iente , la pregunta comienzacon la pa labra inte r roga t iva y te rmina con la preposic ión.

What i s she c rying about? ¿Por qué llora ella?

Where do you come from? ¿De dónde es usted?

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V I I I . P R O N O M B R E S I N D E F I N I D O S

Sotne — An y

Genera lmente se usa some (a lguno, a lguna) en orac iones posi t ivassolamente . En orac iones nega t ivas o inte r roga t ivas se usa any (ninguno,ninguna) en lugar de some. E j e m pl os :

He has some f r iends there . El tiene algunos amigos allá.

H e ha sn ' t an y f r iends there . El no tiene ningún amigo allá.Los compuestos de some ( someone , alguien; something, algo; some-

w he r e , en alguna parte; etc.) se usan en oraciones positivas; los compuestos de an y ( a nyone , alguno, ninguno; a ny t h i ng , cualquier cosa;a nyw he r e , en cualquier lugar, etc.) se usan en oraciones negativas.P or e j e m pl o :

I heard someone in the next Oí a alguien en el cuarto der oom . al lado.

I did not hear anyone in the next No oí a nadie en el cuarto deroom. al lado.

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El Artículo

I . A R T I C U L O D E F I N I D O

El artículo definido en inglés es the, equiva lente a los a r t ículos el,los, la, las del español. Se usa the delante de los nombres de un s igni f i cado definido o especial, y tiene la misma forma en singular o plural,mascul ino o femenino. E jemplos:

Th e book. El libro. The m a n . El hombre.

Th e books. Los libros. The w om a n . La mujer.

I I . A R T Í C U L O S I N D E F I N I D O S

Los artículos indefinidos en inglés son a y an, que cor responden aun , una, unos, unas del español. A y an son formas abreviadas de l adje tivo on e y, por lo tanto, s i rven para designar , en forma genér ica , a unsolo obje to o persona no con ocida por los que hablan .

A se usa de lante de aque l las pa labras que empiezan con sonido dec onsona n t e . An se emplea de lante de aque l las pa labras que empiezan consonido de voca l . E jemplos:

a book, o tree, a teacher un libro, un árbol, un maestro

an apple , an a u t om obi l e , una manzana, un automóvil,

an oíd man un viejo

3

- 17 _



En pa labras como honor, honest, se usa an en lugar de a, por se r mudala letra inicial h, ya que la pa labra empieza con sonido de voca l . E jemplos:

an honor , an honest man un honor, un hombre honesto

De la misma manera , de lante de pa labras como university , us e, one,se usa a en lugar de an , porque , a pesar de que es tas pa labras aparentancomenzar con voca l , e l pr imer sonido de cada una es de consonante .E j e m pl os :

a used car, a univers i ty, un automóvil usado, una universidad,a one-eyed man un tuerto

m. OTRAS REGLAS SOBRE EL ARTICULO

a) No se usa e l a r t ículo con nombres que indican una c lase genera lde cosas , ni de lante de nombres que representan una ca l idad o cant idadindef inida . Por e jemplo:

water , agua; a i r , aire; meta l , metal; t r u t h , verdad; e tc .

Cuando es tos té rminos van precedidos de un a r t ículo def inido, entonces nos re fe r imos a c ie r ta cant idad de te rminada . E jemplos:

Water is good for the health. El agua es buena para la salud.

Th e water in this glass is not good. El agua de este vaso no es buena.

Gold i s an impor tant meta l . El oro es un metal importante.Th e gold in this r ing is expensive. El oro de esta sortija es caro.

b) No se usa ningún a r t ículo de lante de nom bres de c iudades , ca l les ,pa íses o per sonas , cuando son nombres propios . E jemplos:

He lives on Fijth Avenue in El vive en la Quinta Avenida en laNew York Ci ty. ciudad de Nueva York.

Sin embargo, l levan e l a r t ículo def inido the los nombres de r íos ,ma res , cordillera s y paí >es, cuan do tales térm ino s geog ráficos se componen de un sustant ivo y un adje t ivo. E jemplos:

The Or inoco River . El Río Orinoco.The At lant ic Ocean. El Océano Atlántico.The Uni ted Sta tes of Amer ica . Los Estados Unidos de Norteamérica.T he D om i n i c a n Re pub l i c . La República Dominicana.

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4 El Adjetivo

Los adje t ivos en inglés son invar iables : t ienen la misma forma ensingular que en plura l , as í como para e l género mascul ino o femenino.

Además, s iempre preceden a l nombre que modif ican. E jemplos:

A good book . Un libro bueno. A good m a n . Un buen hombre.Tw o good books. Dos libros buenos. A good w om a n . Una buena mujer.

I . C O M P A R A T I V O D E S U P E R I O R I D A D

Los adje t ivos t ienen t r es grados de comparac ión: Posi t ivo (big,

grande), compara t ivo (bigger , más grande), y super la t ivo (biggest .

el más grande).

Hay t res maneras di fe rentes de formar e l compara t ivo y e l super la

tivo de los adjetivos en inglés:

1) Usando los sufijos er y est ( long, longer , longesí ) .2 ) U sa ndo more y most ( inte res t ing, more inte res t ing, most inter-

e s t i n g ) .3) Cam biand o la r a íz (good, belter, best).

II . F O R M A C I Ó N D E L C O M P A R A T I V O Y E L S U P E R L A T I V O

a) Todos los adje t ivos de una sola s í laba forman e l compara t ivo a la ña d i r s e er a la forma positiva, y el superlativo al añadirse est, anteponiéndo le e l a r t ículo the. E j e m pl os :

- 1 9 -



sweet, sweeter , the sweetest dulce, más dulce, el más dulcelong, longer , the longest largo, más largo, el más largo

Algunos adje t ivos de dos s í labas de uso f recuente también formanel compara t ivo a l añadi r se er al grado positivo, y el superlativo al añadírsele est. Los adje t ivos que te rminan en le, y, er, y ow (noble, gentle,easy, happy, f r iendly, c lever , nar row, e tc . ) per tenecen a es te grupo.

b) Los demás adjetiv os de dos sílabas y todos los adjetivos de tres

o más s í labas , forman e l compara t ivo anteponiendo a l posi t ivo la pa labramore, y e l super la t ivo anteponiéndole the most. E j e m pl os :

POSITIVO

interes t inga m bi t i ous

COMPARATIVO

more inte res t ing

m or e a m bi t i ous

SUPERLATIVO

the most inte res t ingthe most ambi t ious

c) Las s iguientes formas son i r regu lares :

COMPARATIVO

bet te r , mejor

POSITIVOgood, bueno

ba d , malom u c h , muchom a n y , muchos

l i t t le, pocooíd, viejo

far , lejos

worse , peorm or e , má sm or e , má sless, menosolder, eider,

más viejofa r ther , fur ther ,

más lejos

SUPERLATIVOthe best, el mejor

the worst , el peorthe most , el másthe most , el másthe least, el menosthe oldest, eldest,

el más viejothe fa r thest , fur thest ,

el (lo) más lejos

m . C O M P A R A T I V O D E I N F E R I O R I D A D

Se forma e l compara t ivo de infe r ior idad de los adje t ivos en inglésanteponiendo a l posi t ivo la pa labra less (menos) , y e l super la t ivo de infe r ior idad anteponiéndole the least (e l menos, lo menos) . E jemplos:

POSITIVO

busy , ocupado

a m bi t i ous , ambicioso

COMPARATIVO DE INFERIORIDAD

less busy , menos ocupadoless ambi t ious , menos ambicioso

SUPERLATIVO DE INFERIORIDAD

(the) leas t busy, el menos ocupado

( the) leas t ambi t ious , el menos ambicioso

- 2 0 -

Los adje t ivos en grado compara t ivo, o sea , cuando expresan supe

r ior idad o infe r ior idad, s iempre van seguidos de la conjunc ión than

(que). E j e m pl os :

He is taller than his brother . El es más alto que su hermano.She is less intelligent than Ella es menos inteligente que

her sister . su hermana.

I V . C O M P A R A T I V O D E I G U A L D A D

El compara t ivo de igua ldad ent re dos obje tos o per sonas se expresacolocando la pa labra as antes y después de l adje t ivo en grado posi t ivo.E j e m pl os :

John is as tall as his brother . Juan es tan alto como su hermano.She is just as attractive as Ella es tan atractiva como

her sister . su hermana.

V . G O O D — W E L L

El es tudiante a menudo confunde e l uso cor rec to de good y well.Good (buen, bu eno) es un adje t ivo y debe s iempre modif icar a unnom br e . E j e m pl os :

John is a good s t ude n t . Juan es un buen estudiante.She is a good gir l . Ella es una buena muchacha.

Well (bien) es un adverbio y por lo tanto se usa para modif icar aun verbo o adje t ivo. E jemplos:

She s ings well. Ella canta bien.He is well prepared for his El está bien preparado para su

e xa m i na t i on . examen.

La confusión es a veces aun mayor debido a que well también seusa a menudo como adje t ivo. S in embargo, cuando well se usa comoadje t ivo t iene e l s igni f icado de "es ta r bien de sa lud," lo cont ra r io de sick( e n f e r m o) . E j e m pl os :

How is John? He is wel l , thank you.¿Cómo está Juan? El está bien, gracias.

He was sick yesterday, but he is well now.Estuvo enfermo ayer, pero ahora está bien.

- 21 -



VI . M U C H , M A N Y — L E S S , F E W

M U C H (mucho) se usa con nombres genér icos en s ingular , concosas de cant idad o tamaño inde te rminadas que no pueden ser contadaso m e d i da s . E j e m pl os :

m uc h suga r mucha azúcarm uc h pa pe r mucho papelmuch tea mucho té

M A N Y (muchos) se usa con nombres en plura l , con cosas de númerodef inido que pueden ser contadas . E jemplos:

m a ny books muchos librosmany t rees muchos árbolesmany f r iends muchos amigos

MUCH y MANY se usan a menudo precedidas por HO W e n H O WMUCH, HOW MANY (cua 'nto, cuantos) para indicar cant idad. E jemp l os :

N obody know s how much money he has .

Nadie sabe cuánto dinero él tiene.How many s tudents a re there in your c lass?

¿ Cuántos estudiantes hay en su clase ?

L E S S (menos) cor responde en uso con much y se usa con nombresen s ingular . E jemplos:

less sugar menos azúcarless paper menos papelless tea menos té

F E W (pocos) cor responde en uso con many y s iempre modif ica anombres en plura l . E jemplos:

few books pocos librosfew trees pocos árbolesfew fr iends pocos amigos

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El Adverbio

I . F O R M A C I Ó N D E L O S A D V E R B I O S

La mayor ía de los adverbios en inglés se forman añadiéndole ly al

adje t ivo cor respondiente . E jemplos:

slow, lento — slowly, lentamentec lear , claro — clear ly, claramente

Algunos adverbios t ienen formas espec ia les , como well, que es la

forma adverbia l de good.

ADJETIVO : He is a good s tudent . El es un buen estudiante.ADVERBIO : He speaks Engl ish wel l . El habla inglés bien.

A l guna s pa l a b r a s c om o fast, hard, late, early pueden usar se comoadje t ivos y como adverbios s in cambio a lguno. E jemplos:

He is a hard worker . El es muy trabajador.He works hard. El trabaja duro.

II . G R A D O S C O M P A R A T I V O Y S U P E R L A T I V O

Los grados compara t ivo y super la t ivo de los adverbios se formanigua l que con los adje t ivos , añadiéndose er a l grado posi t ivo para formare l compara t ivo, y es t para e l super la t ivo (soon, sooner, soonest), o ante poniendo a l posi t ivo la pa labra more para e l compara t ivo, y most para e lsuper la t ivo (quickly, more quickly, most quickly).

5

- 23 -



Igua l que con e l adje t ivo compara t ivo, e l adverbio en grado compara t ivo va seguido de la pa labra tkan. E j e m pl os :

She carne earlier than w e. Ella vino más temprano que nosotros.He walks more rapidly than I, El camina más rápido que yo.

m . C O M P A R A T I V O D E I N F E R I O R I D A D E I G U A L D A D

El compara t ivo y super la t ivo de infe r ior idad de los adverbios se

forma con less y least, igual que con los adjetivos.POSITIVO COMPARATIVO DE INFERIORIDAD

often, a menudo, con frecuencia less often, con menos frecuencia

SUPERLATIVO DE INFERIORIDAD

(the) least often, lo menos frecuente

El compara t ivo de igua ldad de los adverbios también se forma comoel de los adje t ivos; es dec i r , colocando la pa labra as antes y despuésde l adverbio.

He carne as quickly as he could. El vino tan pronto como pudo.

I V , P O S I C I Ó N D E L O S A D V E R B I O S

La est ruc tura de la orac ión en inglés es mucho más r ígida que enespañol. En inglés, cada palabra tiene su posición especial en la oración,en e l s iguiente o rden : suje to, verbo,- complemento indi rec to, complemento di rec to y los adverbios que los modif ican. Por consecuenc ia , lamayor ía de los adverbios de t iempo (yeste rday, ayer; las t night , anoche,etc.) van al f inal de la oración. Si el adverbio se coloca en otra parte,la orac ión no t iene r i tmo na tura l . Por e jemplo, se r ía incor rec to dec i r"I saw yesterday my f r iend" o "I r ead last night tha t book." Lo cor rec to es :

I saw my fr iend yesterday. Vi a mi amigo ayer.I read that book last night. Leí ese libro anoche.

Aunque los adverbios def inidos de t iempo como yesterday, last night,etc. , van al f inal de la oración, o a veces al principio, los adverbiosindef inidos de t iempo como always, generally, never, van de lante de lve r bo p r i nc i pa l .

H e always t r ave ls wi th me. El siempre viaja conmigo.S h e never ar r ives la te . Ella nunca llega tarde.

- 24 -

Notable excepc ión es e l verbo lo he ( se r , es ta r ) que cuando es e lverbo pr inc ipa l de la orac ión, en presente o en pasado, los adverbiosindef inidos de t iempo se colocan después de l verbo.

He is usually at home at El está usualmente en casa othis t ime . esta hora.

Si se usa un verbo auxi l ia r en la orac ión, los adverbios indef inidos

de t iempo van de lante de l verbo pr inc ipa l , y no de lante de l auxi l ia r .

H e ha s always s tudied Ella siempre ha estudiadowith me. conmigo.She doesn ' t usually a r r i ve Ella usualmente no llega a

on t i m e . tiempo.

V . W E LL — G O O D

Véase página 21 ba jo "ad je t ivo ," para la expl icac ión de l uso cor rec tode well y good.

V I . F O R M A A D M I R A T I V Aa) Cuando la pa labra pr inc ipa l en una orac ión admira t iva es un

nombre , se empieza la orac ión con what.

What a beüutiful day it is! ¡Qué día más bonito!

What love ly eyes she has! ¡Qué ojos tan hermosos tiene ella!

b) Cuando, s in embargo, se desea dar énfas is a un adje t ivo oadverbio en una orac ión admira t iva , se empieza la misma con how.

llow well she sw i m s! ¡Qué bien nada ella!How tall he i s ! ¡Qué alto es él!

How quickly he ha s g r ow n! ¡Qué rápido ha crecido él!

V D . V E R Y , T O O

El es tudiante confunde a menudo e l uso cor rec to de very y too. Verys igni f ica "muy" y se usa antes de adje t ivos o adverbios para dar les unsigni f icado más marcado. Por e jemplo:

He is very tall . El es muy alto.She s ings very well. Ella canta muy bien.

- 2 5 -



To o s igni f ica "demasiado"* y cuando se usa de es ta manera s iemprele s igue un verbo en forma inf ini t iva .

too hot to dr ink demasiado caliente para tomar

too soon to leave demasiado pronto para irsetoo fast to catch demasiado rápido para coger

vm. NO —N OT

El es tudiante muchas veces se confunde en e l uso cor rec to de noy not.

No , ante un sustant ivo, es adje t ivo con e l s igni f icado de ningún.E j e m pl os :

T he r e w e r e no c ha i r s a nd no tables in the room.No había ni sillas ni mesas en el cuarto.

No s tudents a t tended the meet ing.

Ningún estudiante asistió a la reunión.

No t es adverbio y es e l nega t ivo normal usado con todas las formas

verba les . E jemplos:He does no t speak Engl ish wel l . El no habla inglés bien.Y ou m us t no t smoke here . No debes fumar aquí.

A de m á s , not, s iendo adverbio, también se usa para modif icar a todoslos a r t ículos , adje t ivos , e tc . , y s iempre antes de much y many.

No t a person. Ni una persona.

No t one s t ude n t . Ni un estudiante.No t m uc h t i m e . No mucho tiempo.No t m a ny pe op l e . No muchas personas.

I X . A L S O , T O O , E I T H E R

L a s pa l a b r a s also y too t ienen e l mismo s igni f icado que " también" yse pueden usar indis t intamente . S in embargo, also se coloca delante delverbo, mient ras que too va genera lmente a l f ina l de la orac ión. E jemplos:

He speaks Spanish wel l too. El habla español bien también.H e also spe a ks F r e nc h . El también habla francés.

'Otro significado de too es "también," como se verá mas adelante.

- 2 6 -

Either es la forma nega t iva de also y too, y s igni f ica " tampoco,"empleándose solamente en orac iones nega t ivas . E jemplos:

I don' t know anything about i t either. No sé nada de eso tampoco.We wo n' t go to the par ty either. No iremos a la fiesta tampoco.

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Verbos

I . T I E M P O P R E S E N T E

a) Los verbos en inglé s form an el prese nte con el infinitiv o, sin lapreposic ión to. Esta forma se usa para todas las per sonas de l s ingulary del plural, excepto la tercera del singular , en la que se le añade s.

I workí We work. Yo trabajo. Nosotros trabajamos.You work. You work. Usted* trabaja. Ustedes trabajan.

H e, she , i t works . They w ork. El, ella trabaja. Ellos, ellas trabajan.

b) Se usa la forma s imple de l presente para denotar acc ión queocur re en forma usua l en e l presente , de día a día , de vez en cuando, e tc .E j e m pl os :

H e goes t o c hur c h e ve r y S unda y .El va a la iglesia todos los domingos.We genera l ly come home ear ly.

Generalmente venimos (llegamos) a casa temprano.

c) Se emplea el presente s imple para indicar cua l idad es , costumb reso acc iones habi tua les , para expresar hechos o acontec imientos , o enre lac ión a da tos descr ipt ivos o rea les . E jemplos:

*En inglés moderno no hay equivalente para la forma familiar tú .

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J o h n is a good s tudent . Juan es un buen estudiante.W e study S pa n i sh . Estudiamos español.T he sun rises in the East and El sol sale por el este y se pone

sets on the west. por el oeste.

Nótese que en inglés los pronombres persona les s iempre se expresan,debido a la f a l ta de te rminac iones espec ia les que indiquen la per sonay número de l verbo. Por lo tanto, mient ras que en español basta dec i r" t raba jamos," en inglés se debe dec i r "we work."

n . E L P A S A D O

Se forma e l pasado s imple de la may or ía de los verbos en inglésa ña d i é ndo l e ed a l inf ini t ivo. Esta forma es idént ica para todas las per sonas de l s ingular y de l plura l .

I w or ke d . Yo trabajé.Y ou w or ke d . Usted trabajó.

H e , she , i t worked. El, ella trabajó.

We w or ke d . Nosotros (as) trabajamos.Y ou w or ke d . Ustedes trabajaron.T he y w or ke d . Ellos, ellas trabajaron.

Si e l verbo te rmina en e, se le añade solamente d. Ejemplos: r ace ,raced; l ike , l iked; f ace , f aced; promise , promised. S i e l verbo te rminaen y precedida de una consonante , la y se cambia por i y se le añade ed .E j e m pl os : s t udy , s t ud i e d ; m a r r y , m a r r i e d ; f r y , f r i e d .

Los verbos que forman e l pasado de es ta manera , añadiéndose les ed ,se de nom i na n verbos regulares. Todos los demás son verbos irregularesy deben ser memor izados, ya que no s iguen ninguna regla e f icaz en

e l pasado s imple . E jemplos: break, broke ; come, carne ; say, sa id; go,went . Véase p. 91 de l apéndice , dond e se ha l la rá una l i s ta comple ta deestos verbos con sus cor respondientes formas de l pasado.

Usos del pasado simple.

Se usa e l pasado s imple en inglés para descr ibi r una acc ión queocur r ió en un momento de te rminado en e l pasado. E jemplos:

T he P r e s i de n t spoke ye s t e r da y . El Presidente habló ayer.W e went to the marke t las t night . Fuimos al mercado anoche.

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El pasado s imple también se emplea a menudo para indicar unaacc ión habi tua l en e l pasado. E jemplos:

Whe n I wa s a s tudent I a lways did my homework.

Cuando era estudiante siempre hacía mis tareas.I usually went to bed ear ly.

^ _ ^ Usualmente me acostaba temprano.

\AGOj— L a pa l a b r a ago siempre se usa con el pasado simple y se

emplea cuando se espec i f ica e l per íodo de t iempo t ranscur r ido desdeocur r i r la acc ión de l verbo. E jemplos:

He carne to this country a year ago. El vino a este país hace un año.I saw him a long time ago. Lo vi hace mucho tiempo.

I I I . E L F U T U R O

El t iempo futuro se forma con los verbos auxi l ia res shall y will, m á sel infinitivo del verbo en cuestión.

I will (shall) go. Yo iré.

You will go. Usted irá.H e, she, i t will go. El, ella irá.

We will (shall) go. Nosotros (as) iremos.You will go. Ustedes irán.They wi l l go. Ellos, ellas irán.

En los Estados Unidos apenas se usa shall, mientras que en Ingla te r ra es de uso cor r iente con la pr imera persona de l s ingular y de l plura l .Es más, en la conversac ión cor r iente en los Estados Unidos, se une e lsuje to con e l auxi l ia r , formando las cont racc iones III, you'11, he'll, etc.E j e m pl os :

We 'H be back on Wednesday. Estaremos de vuelta el m iércoles.You' l l l ike my new car . A Ud. le gustará mi nuevo automóvil

Shall se emplea cuando se le pregunta a ot ra per sona o personas s i sepermi te que uno haga a lgo. Por e jemplo:

Shall I open the window?¿Tiene Ud. inconveniente'si abro la ventana0

Shall w e da nc e ?¿Le gustaría bailar conmigo?

- 3 0 -

Shall también se usa para indicar , en forma inte r roga t iva , duda o

desconcier to. E jemplos:

I 've lost my key. Wh at shall I do now ?He perdido m i llave. ¿Qué haré?

John wants me to go, but I don' t . What shall I say to him?

Juan quiere que yo vaya, pero yo no quiero. ¿Qué le diré?

Usos del tiempo futuro.

Ante todo, debe ac la ra r se que es tá muy genera l izado e l uso de lafrase going to en lugar de wü l o shall para indicar acc ión futura común,o para expresar intenc ión de rea l izar la en e l futuro. Esto se verá ampl ia mente más ade lante . E jemplos:

He is going to s t udy F r e nc h . El va a estudiar francés.We a r e going to vis i t him tomorrow. Vamos a visitarlo mañana.

El t iempo futuro, empleando los auxi l ia res will y shall más el infinit ivo de l verbo, se usa para expresar 1) promesa , 2 ) de te rm inac ión .3) énfas is , 4) s i tuac ió n condic iona l o imag inar ia . E jemplo s:

Promesa: W e will meet a t three . Nos veremos a las tres.Determinación: I will do as you say. Haré como Ud. dice.Énfasis: H e will never learn Engl ish. El nunca aprenderá inglés.Condicional: I will buy it if I l ike it . Lo compraré si me gusta.

I V . E L P R E S E N T E P E R F E C T O

El presente per fec to* en inglés es tá compuesto de l verbo have ( h a b e r ]como verbo auxi l ia r , más e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc iDal .

1 have seen. Yo he visto.

Y ou have seen. Usted ha visto.He, she has seen. El, ella ha visto.

W e have seen. Nosotros(as) hemos visto.Yo u have seen. Ustedes han visto.T he y have seen. Ellos, ellas han visto.

Nótese que todos los verbos regulares t ienen la misma forma en e lpar t ic ipio pasado que en e l pasado s imple , walked, talked, worked, e tc .

'Corresponde al "pretérito perfecto de indicativo" de la gramática española.

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Esto no sucede con muchos verbos i r regulares , como see, saw, seen;

break, broke-broken, e tc . y deben ser memor izados. Véase la l i s ta comple ta de verbos i r regulares en e l apéndice de es te l ibro.

Usos del presente perfecto

1) E l presente per fec to se emplea para indicar una acc ión ocur r idaen un punto inde te rminado en e l pasado, poniendo en re l ieve e l s imple

hecho de haberse rea l izado, s in espec i f icar cuando ta l acc ión se l levó acabo. De ahí su denominac ión "presente per fec to, " o sea , que en re la c ión a l momento en que se habla la acc ión de l verbo s implemente yaha ocur r ido, s in impor ta r cua 'ndo. E jemplps:

I have seen tha t pic ture . He visto esa película.

W e have been t he r e . Hemos estado allí.

Véase e l cont ras te con orac iones s imi la res en pasado s imple :

I saw tha t pic ture yeste rday. Vi esa película ayer.We were there las t year . Estuvimos allí el año pasado.

Nótese que cuando se emplea e l pasado s imple (saw, were) no srefer imos a un ac to pasado s in re lac ión a l presente , mient ras que conel presente perfecto (have seen, have been) nos re fe r imos a una acc iónpasada re lac ionada con e l presente .

2 ) E l presente per fec to también se usa para indicar una acc ión quecomienza en e l pasado y cont inúa hasta e l presente . E jemplos:

M a r y has worked here s ince 1960.

María ha trabajado aquí desde 1960.W e have lived in this house for 10 years.

Hemos vivido en esta casa 10 años.

En ambos casos la acc ión comenzó en e l pasado y cont inúa hasta e lpresente . En la pr imera orac ión, ocur re desde 1960, y en la segunda ,ocur re desde hace 10 años. S in embargo, s i usamos e l pasado s impleen vez del presente perfecto, el signif icado de la oración forzosamentedebe indicar que la acc ión ocur r ió y te rminó en e l pasado. E jemplos:

M a r y worked here in 1960.María trabajó aquí en 1960.

W e lived in this house 10 years ago.Nosotros vivimos en esta casa hace diez años.

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3) E l presente per fec to también se apl ica cuando la acc ión ocur remás de una vez , o repe t idas veces , durante un per íodo pasado que seext iende hasta e l presente . E jemplos:

I have seen tha t pic ture three t imes.He visto esa película tres veces.

They have of ten spoken about you.

Ellos han hablado de usted a menudo.

V . P A S A D O P E R F E C T O

El pasado per fec to* se forma con e l pasado de to have ( ha d) c om overbo auxi l ia r , más e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l .

I had seen. Yo había visto.You had seen. Usted había visto.He, she, i t had seen. El, ella había visto.

We had seen. Nosotros (as) habíamos visto.You had seen. Ustedes habían visto.They had seen. Ellos habían visto.

Usos del pasado perfecto.

Se usa e l pasado per fec to para descr ibi r una acc ión ocur r ida yte rmin ada antes que , ot ra acc ió n o condic ión en e l pasado. Por lo tanto,e l pasado per fec to s iempre se usa en conjunc ión con un pasado s imple ,expuesto o impl íc i to. E jemplos:

We rea l ized tha t we had taken t he w r ong r oa d .Nos dimos cuenta que habíamos tomado el camino equivocado.

William carne to see us but we had gone out .Guillermo vino a vernos, pero habíamos salido.

Nótese que en amb as orac iones la acc ión de l pasad o per fec to (hadtaken, had gone) ocur re antes que la de l pasado s imple ( rea l ized, carne) .

V I . F U T U R O P E R F E C T O

El futuro perfecto se forma con el futuro de to have c om o a ux i l i a r ,más e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l .

•Corresponde al pretérito pluscuamperfecto de indicativo de la gramáticaespañola.

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I will have seen. Yo habré visto.You wi l l have seen. Usted habrá visto.H e , she wi l l have seen. El, ella habrá visto.

We wil l have seen. Nosotros(as) habremos visto.You wi l l have seen. Ustedes habrán visto.They wi l l have seen. Ellos, ellas habrán visto.

Usos del futuro perfecto.

El futuro per fec to descr ibe una proyecc ión en e l futuro, en formade presunc ión, suposic ión, proyec to, e tc . , en que se considera que c ie r taacc ión te rm inar á en un momento o fecha de te rmin ada en e l futuro. Deesta forma guarda la misma re lac ión con e l futuro s imple , que e l pre sente per fec to con e l pasado s imple . E jemplos:

T h e y will have visited severa l countr ies by June 6th.

Ellos habrán visitado varios países para el 6 de junio.W e will have finished the book before the end of the course .

Habremos terminado el libro antes de fin de curso.

Nota : Debe adver t i r se que e l futuro per fec to se usa con muy pocaf recuenc ia en inglés , y no debe preocupar a l es tudiante .

V n . F O R M A S C O N T I N U A S O P R O G R E S I V A S

En inglés todos los t iempos básicos t ienen una forma s imple y unaforma cont inua o progresiva . Así tenemos un presente s imple y un presente cont inuo, un pasado s imple y uno cont inuo, e tc .

La forma cont inua se usa para descr ibi r una acc ión o condic iónque t r anscur re o que cont inúa , de acuerdo con e l t iempo que se use ,en presente , pasado o futuro, y se compone de la forma cor respondientede l auxi l ia r be (es ta r ) , más e l par t ic ipio presente (con la te rminac ióning) del verbo pr inc ipa l . Estas formas son aná logas a sus equiva lentesen español .* La te rminac ión ing del par t ic ipio presente equiva le a last e r m i na c i one s ando y iendo en español .

V f f l . P R E S E N T E C O N T I N U O O P R O G R E S I V O

El presente continuo se forma con el presente d<; to be como auxi l ia r ,más e l par t ic ipio presente de l verbo pr inc ipa l .

* Conjugación perifrástica durad va, o construcción conjunta de gerundio.

- 3 4 -

I a m w or k i ng . Yo estoy trabajando.Y ou a r e w or k i ng . Tú estás trabajando.He, she i s working. El, ella está trabajando .

We a r e w or k i ng . Nosotros estamos trabajando.You are working. Ustedes están trabajando.T he y a r e w or k i ng . Ellos están trabajando.

El presente cont inuo se usa para indicar que la acc ión t r anscur re

mient ras se habla , y que por lo tanto no ha te rminado aún. Dif ie re de lpresente s imple en que con la forma cont inua usua lmente nos re fe r imosa l momento en que hablamos, y no a l presente en genera l . E jemplos:

M a r y w or ks ha r d . María trabaja duro.Mary is working on her r epor t . María está trabajando en su informe.I t r a ins heavi ly in spr ing. Llueve abundantemente en la primavera.I t i s r a ining hard now. Está lloviendo duro ahora.

El presente cont inuo también se emplea para indicar una acc ióninminente o próxima a ocur r i r en e l futuro. E jemplos:

Henry i s leaving soon, Enrique se marcha pronto.

We a r e ha v i ng c om pa ny t h i s w ee k . Vamos a tener visita esta semana.

I X . P A S A D O C O N T I N U O O P R O G R E S I V O

El pasado cont inuo se forma con e l pasado s imple de to be (was o

were) como auxi l ia r , más e l par t ic ipio presente de l verbo pr inc ipa l .

I was working. Yo estaba trabajando.Y ou w e r e w or k i ng . Tú estabas trabajando.

H e, she was working. El, ella estaba trabajando.

We w e r e w or k i ng . Nosotros(as) estábamos trabajando.

Y ou w e r e w or k i ng . Ustedes estaban trabajando.T he y w e r e w or k i ng . Ellos, ellas estaban trabajando.

El pasado cont inuo descr ibe una acc ión que ocur r ía en c ie r to momento o época en e l pasado. Usua lmente e l pasado cont inuo es tá complementado por un pasado s imple expuesto o impl íc i to. E jemplos:

I was sleeping when you ca l led.Yo estaba durmiendo cuando usted llamó.

T he y were eating when we ar r ived.

Ellos estaban comiendo cuando nosotros llegamos.

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Nótese en ambos usos que la acción del pasado continuo comenzóantes que la del pasado simple (called, arrived) y, en efecto, se realizabaen ese momento.

X. FUTURO CONTINUO O PROGRESIVO

El futuro continuo se forma con el futuro simple del verbo to be(will be), más el participio presente del verbo principal.

I will be working. Yo estaré trabajando.

You will be working. Tú estarás trabajando.He , she will be work ing. El, ella estará trabajando.

We will be working. Nosotros(as) estaremos trabajando.You will be working. Ustedes estarán trabajando.They will be working. Ellos, ellas estarán trabajando.

El futuro continuo o progresivo se emplea para describir una acciónque transcurrirá o estará realizándose en determinado momento en elfuturo. Ejemplos:

When you visit him he Cuando usted lo visite él

will be resting. estará descansando.When he comes I will be Cuando él venga estaré

waiting for him. esperándolo.

XI. PRESENT E PERFE CTO — FORMA CONTINUA

La forma continua o progresiva del presente perfecto se forma conel presente perfecto del verbo to be (have been, has been) más el participio presente del verbo principal.

I have been working. Yo he estado trabajando.You have been working. Tú has estado trabajando.He, she, it has been working. El, ella ha estado trabajando.

We have been working. Nosotros(as) hemos estado trabajando.You have been working. Ustedes han estado trabajando.They have been working. Ellos, ellas han estado trabajando.

El presente perfecto continuo se usa para expresar una acción quecomienza en el pasado y continúa hasta el presente. Esta definicióncoincide con la de la forma simple del presente perfecto, y en la mayoríade los casos se pueden usar indistintamente. Por ejemplo, podemos decir:

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He has lived here for two years.El ha vivido aquí dos años.

He has been living here for two years.El ha estado viviendo aquí dos años.

Sin embargo, la forma continua sirve para dar la idea de que laacción no ha terminado aún, mientras que con la forma simple esteaspecto es algo dudoso. Ejemplos:

I have read that book. He leído ese libro.(La idea expresada aquí es que el libro ha sido leído, pero puede

que el libro se haya terminado de leer hace tiempo.)

I have been reading that book. He estando leyendo ese libro.(En este caso se da la idea que se ha estado leyendo el libro y

que quizás aún no se haya terminado de leerlo.)

XH. PASADO PERFECTO CONTINUO

El pasado perfecto continuo se forma con el pasado perfecto delverbo to be (has been), más el participio presente (terminación ing)del verbo principal.

I had been working. Yo había estado trabajando.You had been working. Tú habías estado trabajando.He , she, it had been working. El, ella había estado trabajando.

We had been working. Nosotros(as) habíamos estado trabajando.You had been working. Ustedes habían estado trabajando.They had been working. Ellos, ellas habían estado trabajand o.

El pasado perfecto continuo se emplea para expresar una accióncontinua, anterior a cierto punto determinado en el pasado. Difiere de laforma simple en que indica (como con el presente perfecto continuo)

que la acción continuaba hasta el momento del verbo principal de laoración, usualmente un pasado simple, expresado o implícito.

Before I took that medicine I Antes de tomar esa medicina mehad been feeling very bad. había estado sintiendo muy mal.

He finally arrived after I had Por fin llegó después de haberlebeen waiting for an hour. estado esperando una hora.

xra. voz PASIVA

La voz pasiva en inglés se forma con el tiempo correspondiente del

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ve r bo to be, más e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . En la vozpasiva e l suje to de la orac ión rec ibe la acc ión de l verbo, mient ras queen la voz activa es el sujeto el que ejecuta la acción del verbo. Todos lost iempos pueden expresar se en voz pasiva .

Voz Activa

He br ings the mai l . El trae la correspondencia.He brought the mai l . El trajo la correspondencia.He wi l l br ing the mai l . El traerá la correspondencia.He has brought the mai l . El ha traído la correspondencia.

etc.

Voz Pasiva

The mai l i s brought by him. La correspondencia es traída (por él).The mai l was brought . La correspondencia fue traída.The mai l wi l l be brought . La correspondencia será traída.The mai l has been brought . La correspondencia ha sido traída.

etc.

Usos de la voz pasiva.

a) La voz pasiva se usa con mucha más frecuencia en inglés queen español . Se emplea en los casos s iguien tes :

1) Cuan do se desconoce el agente o persona q ue e jecuta la acc ióndel verbo.

His car has been s tolen.Su automóvil ha sido robado.

( N o sa be m os por qu i é n )

2) Cuan do no inte resa o no impor ta mencion ar el agente .

The mai l i s de l ivered every day.

La correspondencia es entregada todos los días.(No nos inte resa mencionar que es e l ca r te ro e l que la ent rega)

3) Cuan do por cua lqu ier r azón no se desea reve la r la ident id ad de l

a ge n t e .

We have been told tha t he dr inks .Nos han contado que él bebe.

4) En cua lq uier caso en que la per sona o cosa que rec ibe la acc ióndel verbo es de mayor impor tanc ia que e l que la e jecuta .

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The winner was congra tula ted by a l l his f r iends and re la t ives .El ganador fue felicitado por todos sus amigos y parientes.

b) La voz pasiva de los t iempos cont inuos se forma con e l t iempocont inuo cor respondiente de l verbo to be como auxi l ia r , más e l par t i c ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

The letter is being written now .La carta está siendo escrita ahora.

T he w or k was being done while I was there .Se estaba haciendo el trabajo mientras yo estaba allí.

c) La voz pasiva de aquellos tiempos que incluyen el uso de losauxi l ia r ies can, may, should, must se forma con el auxiliar be , más e lpar t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

T h i s should be done r i gh t a w a y .Esto debe hacerse en seguida.

The composi t ion musí be written in Engl ish.La composición debe escribirse en inglés.

d) La voz pasiva de los t iempos compuestos después de must, may,should (must have, may have, should have) se forma con el auxiliarbeen, más e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

T he m one y must have been stolen by a se rvant .El dinero debe haber sido robado por un criado.

The le t te r should have been mailed yeste rday.La carta debería haber sido echada al correo ayer.

X I V . F O R M A N E G A T I V A

a) En toda orac ión en la que se emplee un auxi l ia r* (can, may,

should, do, e tc . ) , la forma nega t iva se obt iene colocando no t despuésde l auxi l ia r . E jemplos:

*Los verbos auxiliares se usan en inglés de forma análoga que español, comohemos visto, en la formación de las diferentes formas verbales y tiempos compuestos. Casi todos los verbos auxiliares en inglés tienen sus equivalentes en español;por ejemplo: can — poder, must — deber, should — debería, etc. Sin embargo, engeneral se usan con mucha más frecuencia que en español para formar diversosmodos y tiempos, para formular preguntas, negaciones y también para formarfrases idiomáticas.

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T he dog can not walk well. El perro no puede caminar bien.T h a t should not have been done. Eso no debería haberse hecho.

b) En orac iones desprovis tas de auxi l ia r , como ocur re con lost iempos presente y pasado s imples , se int roducen los auxi l ia res especiales do, does y did para formar e l nega t ivo. S iguiendo la r egla básica ,se coloca no t después de l auxi l ia r , do not, does not y did not, delante de linf ini t ivo de l verbo pr inc ipa l . Do se emplea en e l presente para todas las

personas de l s ingular y de l plura l , excepto la te rcera de l s ingular en lacual se usa does. Did se emplea en e l pasado para todas las per sonas de ls ingular y de l plura l , s in excepc ión.

T he y Jcnow how to swim. Ellos saben nadar.T he y do not know how to swim. Ellos no saben nadar.H e goes home ear ly. El se va para su casa temprano.H e does not go home ear ly. El no se va para su casa tempranoH e carne to work la te . El vino tarde al trabajo.H e did not come to work la te . El no vino tarde al trabajo.

c) El verbo to be, cuando aparece como verbo pr inc ipa l en e l pre

sente o pasado s imple , no requiere auxi l ia r a lguno en la forma nega t ivay simplemente se coloca no t después de l verbo.

John is here now. Juan está aquí ahora.John is not he r e now . Juan no está aquí ahora.

We were a t home a l l day. Estuvimos en casa todo el día.W e were not a t home a l l day. No estuvimos en casa todo el día.

X V . N E G A T I V O S E S P E C I A L E S

Aunque ya hemos vis to las formas más comunes de negac ión,también se pueden emplear las pa labras nega t ivas nobody, nothing,nowhere, neither y none. E j e m pl os :

T he r e i s nobody h o m e . No hay nadie en casa.We ha ve nothing to eat. No tenemos nada que comer.

Nótese que en es tos casos no se necesi ta auxi l ia r a lguno, ni tampocol a pa l a b r a not. El doble nega t ivo en una misma orac ión es incor rec toen inglés y s iempre debe evi ta r se . Por lo tanto, se r ía incor rec to dec i r :" I did not see nobody there" — lo cor rec to es " I saw nobody there . "

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Also, too ( t a m b i é n ) — Either ( t a m p o c o )

Cualquier orac ión en la que se empleen also o too ( t a m bi é n) e n

af i rmat ivo, se cambian por either ( tampoc o) a l hacer la nega t iva .

E j e m pl os :

J o h n also plays tennis wel l . Juan también juega tennis bien.John does not play tennis wel l either. Juan tampoco juega tennis bien.

Mary s ings wel l too. María canta bien también.

Mary does not s ing wel l either. María no canta bien tampoco.

X V I . F O R M A I N T E R R O G A T I V A

1 ) I n t e r r o g a c i o n e s s i m p l e s

a) En inglés , s iempre que la f rase verba l de la orac ión contengaun verbo auxi l ia r , la forma inte r roga t iva se obt iene colocando e l auxi l ia rde lante de l suje to. E jemplos:

H e can meet us at two o'clock. El se puede encontrar con nosotros

a las dos.Ca n h e meet us at two o'clock? ¿Puede él encontrarse con nosotros

a las dos ?

I will see John t om or r ow . Yo veré a Juan mañana.

Will I see John t om or r ow ? ¿Veré a Juan mañana?

Y ou must leave soon. Usted debe irse temprano.Must yo u leave soon? ¿Debe usted irse temprano?

b) Cuan do se emplean los t iempos s imples, presente o pasado, y laorac ión carece de verbo auxi l ia r , se int roducen los auxi l ia res do, doesy did a l cambiar a la forma inte r roga t iva . E jemplos:

I know him well. Lo conozco bien.Do yo u hanv him wel l? ¿Lo conoce bien?

Mary speaks Engl ish wel l . María habla inglés bien.

Does M a r y speak Engl ish wel l? ¿Habla bien inglés María?

Henry went wi th them. Enrique fue con ellos.Di d H e n r y go w i t h t he m ? ¿Fue Enrique con ellos?

c) En orac ion es inte r roga t iv as con e l verbo to be como verbopr inc ipa l en e l presente o pasado, no se necesi ta auxi l ia r a lguno ysenc i l lamente se coloca e l verbo antes de l suje to. E jemplos:

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Mr. Smith i s busy now. El Sr. Smith está ocupado ahora.Is M r . S m i t h busy now ? ¿Está ocupado ahora el Sr. Smith?

We were absent yeste rday. Estuvimos ausentes ayer.Were you a bse n t ye s t e r da y? ¿Estuvieron ausentes ayer?

d) Las pa labras o f rases inte r roga t ivas when, where, why, what,what time, etc. , no afectan el uso ni la posición del verbo auxiliarde lante de l suje to en la orac ión. S implemente se colocan de lante de l

a ux i l i a r l o s e a , a l p r i nc i p i o de l a o r a c i ón . E j e m pl os :What time d i d he a r r i ve ? ¿A qué hora llegó él?Wh y do you say tha t? ¿Por qué dice Ud. eso?How long were you in México? ¿Cuánto tiempo estuvo en México?

2 ) I n t e r r o g a c i o n e s n e g a ti v a s

a) Las inte r rogac iones nega t ivas se forman s iguiendo las mismasreglas que con las a f i rmat ivas; es dec i r , se coloca e l verbo auxi l ia rde lante de l suje to. La pa labra not se mant iene en su posic ión normal ,de lante de l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

John did not see him. Juan no lo vio a él.Did John not see him? ¿No lo vio Juan?Why did John not see him? ¿Por qué Juan no lo vio?

b) Es de uso cor r iente y aceptado en la conversac ión normal lacont racc ión de l auxi l ia r con la pa labra no t en las inte r rogac ionesnega t ivas . Por lo tanto, la cont racc ión cor respondiente va de lante de lsuje to. E jemplos:

Didn't you see him? ¿No lo vio usted?Shouldn't they do i t? ¿No deberían ellos hacerlo?

Won't he accept your of fe r? ¿No aceptará él su oferta?

3 ) I n t e r r o g a c i o n e s e s p e c i a l e s

a) Cuan do se emplean las pa lab ras inte r roga t ivas who, what o whichcomo sujetos de la orac ión o modif icantes de l sujeto, no se requiereverbo auxi l ia r en la forma inte r roga t iva . E jemplos:

Who t ook m y pe n? ¿Quién cogió mi pluma?Wha t ha ppe ne d t o H e l e n? ¿Qué le paso a Elena?Whi c h bus goe s dow nt ow n? ¿Qué autobús va al centro?

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b) Si las pa labras inte r roga t ivas who, which o what son objetosdi rec tos o indi rec tos de l verbo o modif icantes de l obje to di rec to o indi rec to, entonces se forma la orac ión inte r roga t iva de forma normal ,es dec i r , colocando e l verbo auxi l ia r cor respondiente de lante de l suje to.

E j e m pl os :Wha t d i d he w a n t ? ¿Qué quería él?

Which bus do you take? ¿Q u¿ autobús toma usted?How long did you wai t? ¿Cuánto tiempo esperó usted?

4 ) " T a g e n d i n g s "

a) Cualq uier orac ión a f i rmat iva se puede conver t i r en inte r roga t iva ,añadiéndose le a l f ina l una forma abreviada de la orac ión en formainte r roga t iva . Esta const rucc ión se usa f recuentemente cuando se pideconf i rmación y se supone que uno t iene razón. E jemplos:

John can speak Engl ish wel l , can ' t he?

Juan sabe (puede) hablar inglés bien, ¿no es verdad?The t ra in leaves a t noon, doesn ' t i t?

El tren sale al mediodía, ¿no es verdad?

Estas c láusulas subordinadas es tán basadas en e l contenido de lasorac iones que les preceden. Se componen de l auxi l ia r que se usar íanorm almen te en la forma inte r rog a t iva cor r iente de la orac ión (do,does , did, wi l l , e tc . ) , más e l pronombre persona l que Cor responda a lsuje to.

b) Si la orac ión es posi t iva , e l " ta g endin g" debe ser nega t ivo. S ila orac ión es nega t iva , e l " tag ending" debe ser posi t ivo. Debe procurar se usar cont racc iones s iempre que sea posible . E jemplos:

The teacher a r r ived on t ime, didn ' t he ?El maestro llegó a tiempo, ¿no es verdad?

You don't believe it , do you ?Usted no lo cree, ¿verdad?

c) No se emplea auxi l ia r a lguno en e l " tag ending," cuando en laorac ión se usa e l verbo to be como verbo pr inc ipa l . S implemente serepi te e l verbo. E jemplos:

He is a good s tudent , i sn ' t he? El es buen estudiante, ¿no es verdad?He is not a bad teacher , i s he? El no es mal maestro, ¿verdad?

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X V I I . V E R B O S A U X I L I A R E S ( c o n t i n u a c i ó n )

1 ) C o n t e s t a c i o n e s a b r e v i a d a s

En inglés no se acostumbra contes ta r cua lquier pregunta con unsimple "yes" o "no." Se considera más apropiado y cor tés contes ta r conuna espec ie de condensac ión de l contenido de la pregunta . Esta formaabreviada consis te de un pronombre representando a l suje to, y e lauxi l ia r cor respondiente ; genera lmente se emplean las cont racc iones ,espec ia lmente s i la r espuesta es nega t iva . E jemplos:

Did you see Joh n? Has Helen le f t? Did the boys ca li you ?Yes, I did. Yes, she has . Yes, they did.No, I didn ' t . No, she hasn ' t . No, they didn ' t .

2 ) V e r b o s a u x i l i a r e s c o n so, too, either, neither

a) Los verbos auxi l ia res tamb ién se usan con los adverbios too y sopara evi ta r la r epe t ic ión de c ie r tas pa labras ya empleadas en la orac ión.E j e m pl os :

He speaks English well and I do too.

El habla inglés bien y yo también.He speaks English well and so dol.

El habla inglés bien y yo también.

They went there and we did too.Ellos fueron allí y nosotros también.

They went there and so did w e.Ellos fueron allí y nosotros también.

b) En las orac iones nega t ivas se usan either y neither ( t a m p o c o ) ,de la misma forma en que too y so se apl ican en orac iones posi t ivas ,para evi ta r la r epe t ic ión de pa labras o f rases ante r iores . E jemplos:

He doesn ' t speak Engl ish wel l and she doesn ' t either.He doesn't speak English well and neither* does she .

El no habla inglés bien ni ella tampoco.

They didn ' t go there and we didn ' t either.They didn ' t go there and neither* did we .

Ellos no fueron allí ni nosotros tampoco.

*Nótese que so y neither se colocan delante del verbo auxiliar, y el sujetodespués del auxiliar.

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3 ) F o r m a e n f á t i c a

Los verbos auxi l ia res do, does y did que normalmente se empleansolamente en orac iones nega t ivas e inte r roga t ivas , también s i rven enorac iones posi t ivas para dar mayor énfasis en c ie r tas a f i rmaciones . Enta les casos , la entonac ión normal de la orac ión cambia , r eca lcándose e lauxi l ia r . E jemplos:

I do believe it is true. Yo sí creo que es verdad.

She did like the picture. A ella sí le gustó la película.

4 ) C o n t r a c c i o n e s

a) Como se ha vis to ampl iamen te , en inglés se cont raen casi todaslas f rases verba les nega t ivas , espec ia lmente en la conversac ión cor r iente .En tales casos el auxiliar se contrae con not. E j e m pl os :

a re not — aren ' t do not — don' t can not — can' ti s not — isn ' t does not — doesn ' t could not — couldn' tw a s no t — w a sn ' t d i d no t — d i dn ' t m us t no t — m us t n ' twere no t— .we ren ' t wi l l not — won ' t should not — should n' t

b) A veces se con trae el sujeto con el auxilia r o con el verb o to be,lo cua l puede ocur r i r en orac iones posi t ivas o nega t ivas .

I am — I 'm I will — I 'l l I have — Tveyou are — you're you wi l l — you' l l you have — you'vehe is — he's etc. etc.

e tc .

X V I I I : V E R B O S A U X I L I A R E S E S P E C I A L E S — C a n , M a y ,S h o u l d , O u g h t , M u s t , e t c .

1 ) C a n , c o u l d

a ) Ca n es un verbo defec t ivo o incomple to, ya que sólo t iene dost iempos, can en presente y could en e l pasado. Ca n tampoco t iene inf ini t ivo y s iempre se emplea como auxi l ia r espec ia l con ot ro verbo eninf ini t ivo. Ca n pue de e xpr e sa r :

1 ) ha b i l i da d :She can swim well. Ella sabe nadar bien.

I can do it later. Puedo hacerlo más tarde.

2 ) pos i b i l i da d ; usua l m e n t e c on l os p r onom br e s on e (uno) o it (ello)

como suje to:

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One can ge t into t rouble tha t way.

Uno puede meterse en un aprieto de esa forma.I t can happen to anyone . Puede sucederle a cualquiera.

3) permiso, aunqu e tambié n se emplea may:You can ' t smoke here . No puede fumar aquí.

Ca n I leave now? ¿Puedo irme ahora?

b) Debido a que ca n es defec t ivo y no t iene inf ini t ivo, tenemos queusar e l subst i tuto to be able para poder formar e l futuro, los t iempos

compuestos y ot ras formas verba les que requieran e l inf ini t ivo de l verbopr i nc i pa l . E j e m pl os :

Helen won't be able to go today. Elena no podrá ir hoy.I have been able to see him . He podido verlo.Y ou should be able to pass the examina t ion.

Usted debiera poder pasar el examen.

2 ) M a y , m i g h t

a ) May, como e l auxi l ia r can, también es verbo defectivo y solamente t iene dos t iempos: ma y en presente , y might en pasado. Tampoco

t iene inf ini t ivo. Ma y se emplea para ex presar :

1 ) pe r m i so :

May I use your pen? ¿Podría yo usar su pluma?Y ou ma y s i t next to John. Usted puede sentarse junto a Juan.

2 ) duda o pos i b i l i da d :H e ma y go wi th us but I doubt i t .

El puede que venga con nosotros, pero lo dudo.T he t r a i n ma y arrive a li t t le late.

El tren puede que llegue un poco retrasado.

3) p r opós i t o :They a re saving the i r money so tha t they ma y take a vaca t ion inEurope next f a l l .

Ellos están ahorrando su dinero para poder lomarse unasvacaciones en Europa el otoño que viene.

b ) Might, e l pasado de may, se emplea cuando se requiere la formapasada de es te auxi l ia r . E jemplos:

He sa id tha t I might bor row his pen.El dijo que yo podía usar su pluma.

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I t looked as though the t r a in might ar r ive a l i t t le la te .Parecía como si el tren pudiera llegar con un poco de retraso.

c ) May t iene una forma pasada o per fec ta , compuesta de l verbo havemás e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . Esta forma se emplea sola mente para expresar c ie r ta posibi l idad en e l pasado. E jemplos:

I don' t know where Char les may have gone.No sé adonde Carlos puede haber ido.

I t may have been too la te for Mary to come.Puede que haya sido demasiado tarde para venir María.

3 ) S h o u l d , o u g h t

a ) Should y ought, seguidos por un inf ini t ivo, s i rven para expresaruna espec ie de obl igac ión leve , s imi la r a l uso de debiera o debería enespañol . E jemplos:

Y ou should see a doc tor . Usted debería ver un médico.E d w a r d ought to study h a r d e r . Eduardo debería estudiar más duro.

Nótese que a l usar se ought se re t iene la preposic ión to del verbopr i nc i pa l . Should y ought t ienen e l mismo s igni f icado y pueden emplear se indis t intamente , s iendo should de uso más f recuente .

b) Debe notar se que la obl igac ión que expresan should y ought n osólo es débi l , s ino que también t iene c ie r to carác te r nega t ivo, ya que nose espera que ta l obl igac ión o deber sea l levada a cabo. Por e jemplo,c ua ndo de c i m os : Y ou should s top smoking, (Usted debería dejar defumar) e l que habla presume que no se segui rá e l conse jo y solamentes i rve de a dm oni c i ón o r e c om e nda c i ón .

c ) Cuando e l deber u obl igac ión ocur re en e l pasado, se expresa

con un inf ini t ivo per fec to, compuesto de should u ought, y e l auxi l ia r havemás e l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l .

Nótese que la connotac ión de should y ought en es ta forma pasadaes c la ramente nega t iva , indicando que la obl igac ión o deber no se cumpl ió.E j e m pl os :

Y ou should have seen a doc tor .Usted debería haber visto a un médico.

H e ought not to have said t ha t .El no debería haber dicho eso.

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4 ) M u s t , h a v e t o

a ) Must es ot ro verbo defec t ivo con una sola forma: must en presenté . Must no t iene inf ini t ivo; se emplea para expresar lo s iguiente ;

1) necesidad imper iosa ; también en forma de orden o mandato.E j e m pl os :

W e must f inish this today. Tenemos que terminar esto hoy.

Y ou must do it at once. Usted debe hacerlo inmediatam ente.

2) presunc ión o conje tura . En es te caso must se emplea con el verboto be. E j e m pl os :

T h i s must be John's book; i t has his ini t ia ls on i t .Este debe de ser el libro de Juan; tiene sus iniciales.

b ) A u n q u e must no tien e «forma pas ada , la idea de gran probabilidad

o certeza puede expresar se en pasado añadiéndose le e l presente per fec tode l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

M r . S m i t h must have gone home; he i s not in his of f ice .El Sr. Smith d ebe de haberse ido a su casa; no está en su oficina.

(Es muy probable que se haya ido a su casa , ya que no se encuentrae n su o f i c i na ) .

I t must have rained while we were in the movie .Debe de haber llovido mientras estábamos en el cine.

(Es muy probable que haya l lovido en vis ta de que las ca l les es tánm o j a d a s ) .

c ) Debid o a que must no t iene ninguna ot ra forma que la presente ,se expresa la idea de necesidad o deber en todos los demás t iempos cone l equiva lente have to, seguido de l inf ini t ivo de l verbo pr inc ipa l . E jemp l os :

S he had to work last night. Ella tuvo que trabajar anoche.

W e uiiü have to come back tomorrow. Tendremos que regresar

mañana.

They have had to do it again. Ellos hand tenido que haverlo otra vez.

d ) Have to requiere e l uso de los auxi l ia res do, does y did en lasformas inte r roga t iva y nega t iva . E jemplos:

I do not have to work tomorrow. No tengo que trabajar mañana.

H e did not have to take the test. El no tuvo que tomar el examen

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What did you have to pay for that? ¿Qué tuvo que pagar?

Debe recordarse que cuando se emplea to have como verbo pr inc ipa ly con e l sent ido de posesión o per tenenc ia , se puede formar e l inte r rogat ivo y e l nega t ivo s in usar los auxi l ia res do, does, did, a unque e s m á scomún apl icar e l auxi l ia r . Por lo tanto, se puede dec i r / have not a book,o I do not have a book, siendo ésta la forma más frecuente. No debeconfudir se con to have to cuando se indica obl igac ión o necesidad, locua l r equiere e l uso de do, does o did en nega t ivo e inte r roga t ivo.

X I X . M O D O I M P E R A T I V O

1 ) F o r m a c i ó n d e l i m p e r a t i v o

a) E l impera t ivo en inglés se usa para expresar orden, ruego ope t ic ión, y se obt iene usando la segunda persona de l presente de l verboen cuestión. El sujeto yo u ( s ingular o plura l ) se sobreent iende y no debeser expresado. E jemplos:

( Y ou) W a i t he r e ! ¡Espere aquí!

Come back later! ¡Vuelva más tarde!

b) La forma nega t iva de l impera t ivo se obt iene anteponiend o don'to do not al verbo principal. El uso de la contracción en este caso es casir iguroso en la conversac ión cor r iente . E jemplos:

D on ' t w a i t he r e ! ¡No espere aquí!

Don' t come back la te r ! ¡No vuelva más tarde!

c) Se suaviza e l impera t ivo con la pa labra please ( po r f a vor ) , a lpr inc ipio o a l f ina l de la orac ión. E jemplos:

Wait here, please! ¡Espere aquí, por favor!

Please, come back later! Por favor, vuelva más tarde.

d) Pa ra expresar o rden o ruego en la pr imera o te rcera per sona , seusa leí (d e to let: dejar , permi t i r ) , más e l inf ini t ivo de l verbo en cuest ión(sin to).

L e t u s * g o ! ¡Vamonos!

Let him speak! ¡Q ue ¿l hable!Don't let him see us! ¡No dejen qu e él nos vea!

*Let us se contrae en la mayoría de los casos: let's. Ejemplos: Let's go . Lel's notsay anything about it, etc.

- 4 9 -

sulas : una c láusula subordinada que cont iene la condic ión genera lmente



2 ) M o d o i m p e r a t i v o — S u b s t i t u t o s

Muchas veces , por razones de cor tes ía o respe to, se procura suavizarla orden o pe t ic ión de las s iguientes formas, en tono inte r roga t ivo:

a ) Con e l futuro s imp le :Will you pass the salt , please? Pase la sal, por favor.

b) Con la te rminac ió n espec ia l ( tag-ending ) will you:Pass the sa l t , wi l l you, please? Pase la sal, por favor.

c) Empleando do you mind o would you mind ( tendr ía us ted inc onve n i e n t e ) . E j e m pl os :

Do you mind pass ing the sa l t , please?¿Tiene usted inconveniente en pasar la sal?

Would you mind pass ing the sa l t?

¿Tendría usted inconveniente en pasar la sal?

d) Con la forma condic iona l would you o would you like to (l egus t a r í a ) . E j e m pl os :

Wou ld you pass the sa l t, please?¿Me pasaría usted la sal por favor?

Would you l ike to pass the sa l t?¿Le gustaría pasarme la sal?

3 ) M o d o i m p e r a t i v o — E s t i l o i n d i r e c t o

Debe notar se que a l cambiar la orac ión a l es t i lo indi rec to, usua lmentedespués de los verbos tell y ask, e l verbo en impera t ivo se cambia a linf ini t ivo. (Véase p. 56 Est i lo Indi rec to, Ordenes y Pe t ic io nes) . E jemp l os :

(Direc to) Wai t for me outs ide . Espéreme afuera.

( Indi rec to) John asked me to wai t for him outs ide .Juan me pidió que lo esperara ajuera.

(Direc to) Come back la te r . Vuelva más larde.

( Indi rec to ) She told me to come back la te r .Ella me dijo que volviera más tarde.

X X . M O D O S U B J U N T I V O — F O R M A S C O N D I C I O N A L E S

La orac ión condic iona l en inglés genera lmente consis te de dos c láu-

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precedida por la conjunc ión if ( s i ) , y una . c láusula pr inc ipa l en formade respuesta a la condic ión ante r ior . E jemplos:

If John comes, he will see her.Si Juan viene, él la verá.

If I spoke English, I would get a better job.

Si yo supiera hablar inglés, conseguiría mejor empleo.

Las orac iones condic iona les pueden ser de t r es t ipos: 1) Futuro

P os i b l e , 2 ) P r e se n t e I m a g i na r i o , 3 ) P a sa do I m a g i na r i o .

1 ) F u t u r o p o s i b l e

En e l futuro posible nos re fe r imos a una s i tuac ión que puede ocur r i ro existir en el futuro, con tal de que cierta condición exista previamente.La c láusula condic iona l ( con if) se expresa en presente, y la principalen futuro. E jemplos:

If I have the money, I will buy a car .Si tengo dinero, compraré un auto.

If I am not busy, I will see him.Si yo no estoy ocupado, lo veré.

(Obsérvese que en ambos casos , como en toda orac ión en futuroposible , la r ea l izac ión de la acc ión de l verbo pr inc ipa l , will buy o willsee, está sujeta a la existencia de la condición estipulada, if I have themoney o if I am not busy.)

2 ) P r e s e n t e i m a g i n a r i o

En e l presente imaginar io se descr ibe una s i tuac ión i r rea l , a lgo quesucedería si cierta condición existiera. Se usa el pasado en la cláusulacondic iona l , y en la c láusula pr inc ipa l se le antepone would ( también

could o might) a l inf ini t ivo de l verbo. E jemplos:

I f I had the money, I would buy a car .Si yo tuviera dinero, compraría un auto.

If I were* not busy, I would see him.Si yo no estuviera ocupado, lo vería.

*E1 verbo to be en el presente imaginario se conjuga con el subjuntivo merepara todas las personas del singular y plural. Were es la única forma verbal verdaderamente subjuntiva en inglés.

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If they studied harder, they could pass the test. X X I . M O D O S U B J U N T I V O — FO R M A S E S P E C I A L E S



Si ellos estudiaran más duro, podrían pasar el examen.

3 ) P a s a d o im a g i n a r i o

En e l pasado imaginar io nos re fe r imos a una s i tuac ión hipoté t ica ene l pasado, descr ibiendo a lgo que pudiera haber sucedido, cont ra r io a loque en realidad occurió. En la cláusula condicional (¿/) se emplea elpasado per fec to, y en la pr inc ipa l se antepone would have (could have

o might have) a l par t ic ipio pasado de l verbo pr inc ipa l . E jemplos:

I f I had had the money, I would have bought a car .

Si yo hubiera tenido dinero, habría comprado un carro.

If I had not been busy, I would have seen him.

Si yo no hubiera estado ocupado, lo habría visto.

I f they had s tudied harder , they could have passed the tes t .Si ellos hubieran estudiado más, podrían haber pasado el examen.

4 ) Can y tnay e n o r a c i o n e s c o n d i c i o n a l e s

Ca n y ma y ac túan de forma idént ica a wi ü en las orac iones condic iona les . En e l presente imaginar io se emplean sus respec t ivas formaspa sa da s could y might, y en e l pasado imaginar io could have y mighthave. E j e m pl os :

If I go, I can take you in my car.

Si voy, lo puedo llevar en mi auto.

If I went, I could take you in my car.

Si yo fuera, lo podría llevar en mi auto.

I f I had gone , I could have taken you in my car .Si yo hubiera ido, lo podría haber llevado en mi auto.

If he walks, he may be late for school.Si él va a pie, puede que llegue tarde a la escuela.

If he walked, he might be late for school.Si él fuese a pie, podría llegar tarde a la escuela.

If he had walked, he might have been late for school.

Si él hubiera ido a pie, podría haber llegado tarde a la escuela.

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1 ) C o n d i c i o n a l e s es p e c i a l e s

Hemos vis to que en orac iones en futuro posible se usa e l t iempopresente en la c láusula condic iona l ( con if), aunque nos re fe r imos ac ie r ta acc ión futura . (E jemplo: I f he decides to come, I will let youknow . Si él decide venir, se lo diré a usted.) Simila rmente , después delas conjunc iones subordinadas until, when, as soon as, before, unless, aslong as, e tc . , también se usa e l presente . Todas es tas expresiones t ienen

signi f icado condic iona l semejante a l de if y, por lo tanto, realizan la mismafunción. E jemplos:

/ / h e comes back, we wil l te l l him everythin g.Si él vuelve, se lo diremos todo.

When he comes back we will tell him everything.Cuando él vuelva se lo diremos todo.

As soon as he comes back we wi l l te l l him everything .Tan pronto vuelva se lo diremos todo.

We won' t te l l him everything until he comes back.

No le diremos nada hasta que él venga.

2 ) U s o c o n d i c i o n a l d e Should

Algunas veces se emplea should en la c láusula condic iona l subor d i na da ( c on if) para dar énfas is a l verbo, o para suger i r una posi bi l idad más remota que con e l uso normal de l t iempo presente .E j e m pl os :

If he should ask me,* I will tell him everything.Si por casualidad me pregunta, se lo diré todo.

If it should happen aga in,* ca l i the pól ice .En caso que suceda otra vez, llame a la policía.

3 ) E l s u b j u n t i v o c o n Wish

El verbo to wish, que usualmente se refiere a una situación f icticiao algo que se no ha obtenido o realizado, se presta a su empleo en el

*También se acostumbra decir con idéntico significado:Should he ask me, I will tell him everything.Should it happen again, cali the pólice.

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modo subjunt ivo. E jemplo: I wish I were r ich {Ojalá yo fuese rico). En To be. en presente ^e subjuntivo



tales casos se emplea, como en las oraciones condicionales, el pasadopara una s i tuac ión en presente , e l pasado per fec to con una s i tuac ión enpasado, y would para e l futuro. E jemplo s:

I wish I had a car .Ojalá yo tuviera un automóvil.

I wish I had done it in time.Ojalá yo lo hubiera hecho a tiempo.

I wish i t would s top ra ining.Ojalá parara de llover.

Wish también se ut i l iza para formular un mandato en forma cor tés

o de ruego. E jemplos:

I wish you wouldn' t say tha t aga in.

Le ruego que no vuelva a decir eso.

I wish you would pay a t tent ion to what I say.Les ruego que presten atención a lo que digo.

4 ) E l s u b j u n t i v o d e s p u é s d e c i e r t o s v e r b o s

a) Cuando e l verbo en la c láusula condic iona l se re f ie re a a lgúnconse jo, ins tanc ia , propuesta o sugerenc ia , como con los verbos suggest,

demand, require, recommend, e tc . , se usa e l modo subjun t ivo en presente .E j e m pl os :

The doc tor r ecommended tha t I rest m or e .El doctor me recomendó que descansara más.

We insis ted tha t he be present a t the meet ing.Insistimos en que él estuviese presente en la reunión.

b) E l modo subjun t ivo de todos los verbos , tiempo presente , se conjuga como e l presente de indica t ivo, excepto en la te rcera per sona de ls ingular que no l leva s. El verbo to be se conjuga con be para todaslas per sonas .

To work, en presente de subjuntivo(that) I work (que) yo trabaje (that) we work (que) nosotros trabajemos(that) you work (que) usted trabaje (that) you work (que) ustedes trabajen(that) he, she, (que) ellos trabajen (that) they work (que) ellos trabajen

it work

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(that) I be (que) yo sea (esté) (that) we be (que) nosotros seamos(that) you be (que) usted sea (esté) (estemos)(that) he, she. (que) el, ella, (that) you be (que) ustedes sean (estén)

it be ello sea (esté) (that) they be (que) ellos sean (estén)

XXII. VERBOS SAY, TELL (decir)

1) Say, tellLos verbos to say y to tell t ienen básicamente e l mismo s igni f icado.

Sin embargo, r ea l izan func iones di fe rentes y se apl ican de modos dist intos . To say (dec i r ) se emplea cuando uno re la ta lo dicho por a lguien,s in espec i f icar que la acc ión de l verbo ca iga sobre ot ra per sona , o cuandose repi te pa labra por pa labra lo dicho por ot ro. E jemplos:

Mary sa id tha t she was t i r ed.

María dijo que ella estaba cansada.

The teacher sa id "John, you have to do your homework."

El maestro dijo: "Juan, usted tiene que hacer su tarea."

To tell impl ica que lo dicho fue di r igido o formulado hac ia c ie r tapersona, o sea, la acción del verbo recae sobre cierta persona. Por estotell s iempre va seguido de un nombre o pronombre . E jemplos:

M a r y told me tha t she was t i r ed.

María me dijo que ella estaba cansada.

The teacher told John tha t he had to do his homework.El maestro le dijo a Juan que tenía que hacer su tarea.

2 ) O r a c i o n e s e x p li c a t i v a s — O r a c i o n e s y c l á u s u l a ss u b o r d i n a d a s ( S e q u e n c e o f T e n s e s )

En inglés, si el verbo principal de la oración está en pasado, todoslos demás verbos en la orac ión deberán subordinarse a és te y expresar seen e l pasado o pasado per fec to. De es ta forma se guarda e l orden c ronológico y la cor rec ta subordinac ión de los t iempos de los verbos en lao r a c i ón . E j e m pl os :

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John says tha t he know her well. Juan dice que la conoce bien. a) S i e l verbo pr inc ipa l (usua lm ente say o tell) está en presente ,



John said that he knew her well. Juan dijo que la conocía bien.

De acuerdo con esta regla, los auxiliares tales como can, may, will,e tc . , cuando son par te de l verbo de c láusula subordinada , se deben cambiar a sus formas pasadas could, might, would, e tc . E jemplos:

S h e says sh e ca n swim well. Ella dice que sabe nadar bien.S h e said sh e could swim well. Ella dijo que sabía nadar bien.

X X I I I . V E R B O S — E S T I L O D I R E C T O E I N D I R E C T O

1 ) D e f i n i c i ó n g e n e r a l

Guando nos re fe r imos a lo dicho por ot ra per sona , r epi t iéndolopa labra por pa labra , es tamos empleando e l es t i lo di rec to (direct speech).E j e m pl os :

John sa id to me: " I l ike New York."

Juan me dijo: "me gusta Nueva York."

S he a ske d h i m : " H ow o í d a r e you? "Ella le preguntó: "¿qué edad tiene usted?"

Sin embargo, cuando re la tamos lo dicho por ot ra per sona s in hacer lotextua lmente y con nuest ras propias pa labras , es tamos empleando e lestilo indirecto (indirect speech). E j e m pl os :

John told me tha t he l iked New York.

Juan me dijo que le gustaba Nueva York.

She asked him how oíd he was.

Ella le preguntó qué edad él tenía.

2 ) E s t i l o i n d i r e c t o — D e c l a r a c i o n e s

En la conversac ión cor r iente se cambia constantemente de l es t i lodirecto al indirecto. En este proceso se deben seguir ciertas reglass intác t icas .

Debe recordarse que , como ya hemos vis to, en las orac iones compuestas e l modo o t iempo de l verbo pr inc ipa l (say, tell, ask, reply, etc.)de te rmina e l t iempo de los verbos de la c láusula subordinada .

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solamente hay que cambiar los pronombres de la c láusula subordinada .Por e jemplo, s i cambiamos la orac ión s iguiente en es t i lo di rec to a l es t i loi nd i r e c t o :

John s a ys , " I . a m busy" ( d i r e c t o ) .Juan dice: "estoy ocupado."

sólo se cambia e l pronombre / en He (é l ) ya que nos re fe r imos, comoen la mayor ía de es tos casos , a la te rcera per sona . Unimos las dos c láu

sulas con la conjunc ión that ( que ) , a unque s e a c os t um br a om i t i r l a .

John says ( tha t ) he i s busy ( ind i rec t o) .Juan dice que está ocupado.

b) En caso de que e l verbo pr inc ipa l es té en futuro (will say), oen presente per fec to (have/has said), tampoco se cambia e l verbo de lac láusula subordinada . Sólo se cambian los pronombres . E jemplos:

She wi ll say to you, " I am busy" (di r ec to ) .Ella dirá: "estoy ocupada."

She wi l l say to you ( tha t ) she i s busy ( indi rec to) .

Ella le dirá que está ocupada.S he ha s s a i d " I a m busy" ( d i r e c t o ) .

Ella ha dicho: "Estoy ocupada."She has sa id .na t she i s busy ( indi rec to) .

Ella ha dicho que está ocuoada.

c) Si el verb o princ ipal está en pasa do simp le, 1) los verbo s en lac l á usu l a subor d i na da de be n subor d i na r se y c a m bi a r se a l pa sa d o ; 2 ) l o sverbos auxi l ia res can, may, will deben cambiar se a sus respec t ivas formaspa sa da s could, might, would ( los auxi l ia res ought, should y must pue de nusarse con verbos en pasado s in cambio a lgun o) ; 3) cua lqu ier verbo

en la c láusula subordinada que es té en pasado o en presente per fec to,debe cambiar se a l pasado per fec to. E jemplos:

(Direc to) John sa id to me, " I l ike New York."Juan me dijo: "me gusta Nueva York."

( Indi rec to) John told me ( tha t ) he l iked New York.

Juan me dijo que le gustaba Nueva York.

(Directo) She said, "I will see them later ."

Ella dijo: "los veré más tarde."

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( Indi rec to) She sa id tha t she would see them later . (Direc to) Mr . Smith sa id to us , "Come back la te r . "



Ella dijo que los vería más tarde.

(Direc to) Mary sa id to me, MI should do i t . "María me dijo: "debería hacerlo."

( Indi rec to) Mary told me ( tha t ) she should do it .

María me dijo que ella debería hacerlo.

(Direc to) Wil l iam sa id, " I saw tha t movie las t week."Guillermo dijo: "yo vi esa película la semana pasada."

( Indi rec to) Wil l iam sa id tha t he had seen tha t movie the week before .Guillermo dijo que había visto esa película la sem ana

anterior.

3 ) E s t i l o i n d i r e c t o — P r e g u n t a s

a ) Al cambiar preguntas di rec tas de l es t i lo di rec to a l indi rec to,pie rden su forma inte r roga t iva y por lo tanto se convier ten en dec la ra c iones .

( D i r e c t o ) John a ske d , " Whe r e doe s M a r y l i ve ? "Juan preguntó: "¿dónde vive María?"

( Indi rec to) John asked where Mary lived.Juan preguntó dónde vivía María.

b) Si la pregunta no comienza con a lguna pa labra inte r roga t iva ,como when, where, hovo, etc., debe anteponerse a la c láusula subordinadal a pa l a b r a whether o if (si dub i t a t i vo o de ponde r a c i ón) .

(Direc to) John asked me, "Does Mary l ive near the school?"

Juan me preguntó: "¿vive María cerca de la escuela?"( Indi rec to) John asked me whether Mary l ived near the school .

Juan me preguntó si María vivía cerca de la escuela.

(Direc to) They asked me, " I s there enough t ime to do i t?"

Ellos me preguntaron: "¿hay bastante tiempo para hacerlo?"( Indi rec to) They asked me if there was enough t ime to do i t .

Ellos me preguntaron si había tiempo suficiente parahacerlo.

4 ) E s t i l o i n d i r e c t o — O r d e n e s o p e t i c i o n e s

Cuando la orac ión en es t i lo di rec to cont iene una orden o pe t ic ión,se cambia e l verbo de l impera t ivo a l inf ini t ivo. (Véase p. 50 ModoImpera t ivo, Est i lo Indi rec to. ) E jemplos:

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El Sr. Smith nos dijo: "vengan más tarde."( Indi rec to) Mr . Smith told me to come back la te r .

El Sr. Smith me dijo que volviera m ás tarde.

(Direc to) The pol iceman sa id to me, "Show me your l icense . "El policía me dijo: "enséñeme su licencia."

( Indi rec to) The pol iceman told me to show him my l icense .

El policía me dijo que le enseñara m i licencia.

(Direc to) John sa id to me, "Don' t wai t for me."Juan me dijo: "no espere por mí."

( Indi rec to) John told me not to wait for him.

Juan me dijo que no esperara por él.

X X I V . V E R B O S — F R A S E S V E R B A L E S1 ) T o b e g o i n g t o (Ira)

a) Cuando queremos indicar e l propósi to o intenc ión de rea l izara lguna acc ión futura , es pre fe r ible usar la f rase going to, en vez delfuturo s imple con will. Going to es e l equiva lente exac to de ir a en

español y se emplea de forma idént ica , con la notable di fe renc ia que gose conjuga en forma cont in ua o progresiva . Going to va seguido de linf ini t ivo de l verbo en cuest ión. E jemplos:

Helen i s going to s tudy French next year .

Elena va a estudiar francés el año que viene.

They are going to spend the summer in México.Van a pasar el verano en Méjico.

b) Como en esp añol, en caso de que se desee emplea r el verb o to goco n going to, o sea, "going to go," se acostumbra omit i r e l inf ini t ivo

par evi ta r ta l r edundancia . E jemplos:W e are going ( to go) to the movies tonight .

Vamos (a ir) al cine esta noche.

T he y are going to E ur ope ne x t m on t h .Ellos van a Europa el mes que viene.

c) La frase going to también se emplea en e l pasado (was going to,

were going to) para expresar una acc ión que se pensaba l levar a cabo,pero no se rea l izó. E jemplos:

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I was going to ca l i you up but I didn ' t know your number . W e used to go out more of ten than we do now.



Yo iba a llamarlo, pero no sabía su número.

W e voere going to ea t a t home but Henry invi ted us for dinner .íbamos a comer en casa, pero Enrique nos invitó a cenar.

2 ) T o b e s u p p o s e d t o

La frase to be supposed to es de uso frecuente en inglés y se empleapara expresar c ie r ta obl igac ión de l suje to a r ea l izar o cumpl i r a lguna

promesa o convenio. Esta f rase s iempre se emplea en forma pasiva ;obsérvese que el agente del verbo suppose es la per sona o personas que

"esperan" que e l suje to rea l ice la acc ión de l verbo. To be supposed to seusa solamente en los t iempos presente y pasado s imples . E jemplos:

Helen is supposed (by us) to a r r ive today.

Se espera (nosotros esperamos) que Elena llegue hoy.

The ship was supposed to ar r ive las t night .S e esperaba que el barco llegara anoche.

H e is supposed to f inish i t today.Se espera que él lo termine hoy.

Algunas veces se supr ime la pa labra supposed, quedándonos sola mente con el verbo to be, más e l inf ini t ivo de l segundo verbo. E ls igni f icado no cambia . E jemplos:

W e are (supposed) to do the work toge ther .

Se espera que hagamos el trabajo juntos.

I was to see them in my office.

Se esperaba que yo los viera en mi oficina.

3 ) U s e d t o

La frase used to se emplea con mucha f recuenc ia para descr ibi r unaacc ión que ocur r ía con f recuenc ia en una época pasada pero que yano ocur re . E l equiva lente en español que más se le aproxima es solía( t a m bi é n solíamos, solían), o. con el uso del pretérito imperfecto deindica t ivo. Used to también va seguido de l inf ini t ivo de l verbo pr inc ipa len cuest ión. E jemplos:

I used to play baseba l l when I was young.

Yo solía jugar (jugaba) a la pelota cuando era joven.

- 6 0 -

Antes nosotros salíamos más que ahora.

Para evi ta r la excesiva repe t ic ión de used to cuando se re la ta a lgoque requiere var ias orac iones , se acostumbra usar would en lugar deused to, s in cambio a lguno de s igni f icado. E jemplos:

W e used to go to the movies on Sundays. La te r , we would go to ar e s t a u r a n t . We would ar r ive home ra ther la te .

Solíamos ir al cine los domingos. Después íbamos a un restaurante.

Llegábamos a casa bastante tarde.Muchos confunden la f rase used to co n to be used to. La frase used

to, como ya hemos visto en esta sección, se refiere a una acción queocur r ía en e l pasado, y va seguida de un verbo en inf ini t ivo, To beused to s igni f ica "es ta r acostumbrado a , " y na tura lmente va seguidade un sustant ivo o un gerund io. E jemplo s:

I used to go to bed ear ly.

Yo solía acostarme temprano.

I am used to going to bed ear ly.Estoy acostumbrado a acostarme temprano.

4 ) W o u l d r a t h e r — h a d b e t t e r

Las frases would rather y had better también son de gran ut i l idad.Ambas ac túan como auxi l ia res y van seguidas por e l inf ini t ivo de l verbosi n to, y se re f ie ren a l t iempo presente o a l futuro inmedia to. Wouldrather t iene e l s igni f icado de "prefer i r , " mient ras que had better indicaque es conveniente o aconse jable que e l suje to haga a lgo. E jemplos:

I would rather s t a y hom e .Prefiero quedarme en casa.

T h e y had better pay a t tent ion to the teacher .Les conviene a ellos escuchar al maestro.

Com únm e nt e , would rather y had better se c on t r a e n a ña d i e ndo 'da l suje to en ambos casos , dando or igen a c ie r ta confusión. E jemplos:

He'd (he would) rather read than watch te levis ión.El prefiere leer que ver televisión.

He'd (he had) better study the lesson.Le convendría estudiar la lección.

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La forma nega t iva se obt iene anteponiéndole not a l verbo pr inc ipa l .Reading i s m y hobby .



E j e m pl os :

We'd rather not talk about it .

Preferimos no hablar de eso (ello).We'd better not throw i t away.

Mejor es que no lo botemos.

5 ) H a v e t o ( T e n e r q u e )

Como ya hemos vis to (p. 48 (4) Must , Have to) la expresión have to( tener que) t iene e l mismo s igni f icado de obl igac ión o necesidad que e la ux i l i a r must. E j e m pl os :

We ha ve t o w or k ha r de r .Tenemos que trabajar más duro.

He had to buy a new car .El tuvo que comprar un auto nuevo.

En las formas nega t iva e inte r roga t iva es necesar io usar e l auxi l ia rdo (did e n pa sa do) . E j e m pl os :

W e do not have to w or k t om or r ow .No tenemos que trabajar mañana.

W e didn't have to a t tend the meet ing.No tuvimos que asistir a la reunión.

X X V . V E R B O S — E L G E R U N D I O1 ) D e f i n i c i ó n

Todos los gerundios en inglés te rminan en ing, igual que los partic ipios presentes . A pesar de se r idént icos en apar ienc ia , desempeñandife rentes of ic ios en la orac ión. E l par t ic ipio presente se usa genera l

mente como par te de los t iempos cont inuos o progresivos , por e jemplo:He is swimming; en este caso swimming es un par t ic ipio presente . Perosi dec imos, swimming is a sport, la plabra swimming es un gerundioque ac túa como sustant ivo, de la misma forma que s i di jé ramos baseballis a sport.

El gerundio en inglés es , por lo tanto, la forma verba l que te rminaen ing y actúa como sustantivo, sujeto u objeto de otra parte de laorac ión. En inglés se hace un uso mucho más extenso de l gerundio queen español y merece gran a tenc ión. E jemplos:

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La lectura es mi pasatiempo favorito.

Young people a re fond of dancing.Los jóvenes son aficionados al baile.

I r e m e m be r doing it .Recuerdo haberlo hecho.

2 ) U s o O b l i g a t o r i o d e l G e r u n d i o

Después de c ie r tos verbos s iempre debe usar se e l gerundio y nuncae l inf ini tivo. Estos verbos so n:

enjoy, disfrutar, gustarle r e m e m be r , recordar, acordarsem i n d , molestarle a ppr e c i a t e , apreciars top, parar f inish, terminarmiss , faltar, fallar de ny , negaravoid, evitar a dm i t , admitirconsider , considerar r i sk, arriesgar

recall , recordarE j e m pl os :

Woul d you m i nd opening t he w i ndow ?¿Tendría usted inconveniente en abrir la ventana?

I t hasn ' t s topped raining in two days.No ha parado de llover en dos días.

They f inished doing the dishes .Terminaron de lavar los platos.

The thie f denied stealing the car .El ladrón negó haber robado el automóvil.

My boss i s consider ing raising my sa la ry.Mi jefe está pensando aum entarme el sueldo.

3 ) E l g e r u n d i o y e l i n f i n i t i v o

Cier tos ot ros verbos pueden ser seguidos de gerundios o inf ini t ivosindis t intamente , como begin, continué, hate, prefer, like, intend, etc.E j e m pl os :

He ha tes to study. No le gusta estudiar.He ha tes studying.

- 6 3 -

We be g i n to work at eight. Comenzamos a trabajar a las ocho. 5 ) F o r m a s p e r f e c t a y p a s iv a d e l g e r u n d i o



We be g i n ivorking a t e ight .

I intended to do it . Yo tenía el propósito de hacerlo.I intended doing it .

T he t e a c he r c on t i nue d to explain El maestro siguió explicando

the lesson. la lección.

The teacher cont inued explaining

the lesson.

4 ) F u n c i ó n d e l g e r u n d i o c o m o s u s t a n t i v o

a) Como ya hemos vis to, e l gerundio en inglés puede usar se comosustant ivo. Por lo tanto, igua l que e l nombre o sustant ivo, también puedeusarse e l gerundio como suje to u obje to de cua lquier preposic ión.E j e m pl os :

I need more prac t ice in speaking.

Necesito m ás práctica en hablar.

He is t i r ed of waiting.

El está cansado de esperar.You have to choose between going to college or working.

Usted tiene que escoger entre ir a la universidad, o trabajar.

Her eyes were red from crying.Sus ojos estaban enrojecidos por el llanto.

Debe notar se que e l es tudiante de habla española t iende a cometere l e r ror de usar e l inf ini t ivo después de una preposic ión, como seacostumbra en español . En inglés , genera lmente , se emplea e l gerundiodespués de una preposic ión.

b) Ya que e l gerundio desempeña la func ión de l nombre , tambiénpuede ser modif icado por un adje t ivo. E jemplos:

D o you m i nd my s m o k i n g ?

¿Le molesta a usted que yo fume?

I recall his saying something of the sor t .Recuerdo que él dijera algo por el estilo.

T he r e i s good f i shing in tha t spot .La pesca es buena en ese lugar.

- 64 -

El gerundio, como der ivado verba l a l f in , t iene forma per fec ta y

forma pasiva .

a ) La forma per fec ta de l gerund io se usa para deno tar a lgún hechoocur r ido antes que la acc ión de l pr imer verbo. Por e jemplo, en presentedi r íamos: I r eca l l his saying i t to me. (Recuerdo que él me lo dijo.) P e r osi e l verbo pr inc ipa l de la orac ión (recall) está en pasado, debemos usarla forma perfecta del verbo en cuestión: I recalled his having said it to

m e. (Recordé que él me lo había dicho.)b) En voz pasiva , e l gerund io indica a lguna acc ión q ue recae sobre

e l suje to, e jecutada por ot ra per sona o personas antes que la acc ión de lverbo pr inc ipa l . Se s igue la r egla genera l de la voz pasiva (página 37)empleándose la forma cor respondiente de be , más e l par t ic ipio pasado de lverbo en cuest ión. E jemplos:

I recall being told about i t . Recuerdo que fui informado.

I recall having been told about i t . Recordé que había sido in

formado.

Otros e jemplos:(Presente ac t ivo) I r emem ber meeting them a t the s ta t ion.

Recuerdo haberlos recibido en la estación.

(Presente pasivo) I r emem ber being met by them a t the s ta t ion.Recuerdo ser recibido por ellos en la estación.

(Per fec to ac t ivo) I r emem bered having met them a t the s ta t ion.Recordé haberlos recibido a ellos en la estación.

(Per fec to pasivo) I r emem bered having been met by them a t thesta t ion.

Recordé haber sido (que había sido) recibidopor ellos en la estación.

X X V I . V E R B O S — I N F I N I T I V O S

1 ) D e f i n i c i ó n

El inf ini t ivo en inglés puede desempeñar en la orac ión una granvar iedad de of ic ios , de nombre , de adverbio, de adje t ivo, e tc . Algunosde es tos usos ya se han t r a tado. E l inf ini t ivo, pr inc ipa lmente , se emplea :

- 6 5 -

1) Como sustant ivo, de suje to en la orac ión , o de predicado n omi7) Para expresar orden o pe t ic ión en e l es t i lo indi rec to. (Véase



na t i vo . E j e m pl os :

To learn Engl ish i s his objec t ive .Aprender inglés es su objetivo.

T he m a i n t h i ng i s to practice i t often.

Lo importante es practicarlo a menudo.

2) Para comple ta r la idea de l verbo, ac tuando como complementod i r e c t o . E j e m pl os :

I want to finish as soon as possible .Quiero terminar lo más pronto posible.

He asked me to help him wi th his work.El me pidió que lo ayudara con su trabajo.

3) Como complem ento de un adje t ivo. E jemplos:I t wasn ' t very hard to do.

No fue difícil de hacer.

I a m sorry to say it .Siento decirlo.

4) Como complemento de los adverbios too y enough. E j e m pl os :It is too good to be t r ue .

Es demasiado bueno para ser verdad.

We think i t i s ea r ly enough to plant the corn.Creemos que es suficientemente temprano para sembrar el maíz.

5) Como complemento de un sustant ivo. E jemplo s:She never has any money to spend.

Ella nunca tiene ningún dinero para gastar.

T he poor m a n ha d no place to Uve in .

El pobre hombre no tenía ningún lugar donde vivir.6) Pa ra expresar idea de propósi to -— por s í solo, o precedido de

in order, o so as. E j e m pl os :

He carne to this country to Uve bet te r .Vino a este país para vivir mejor.

He went there in order to see what was wrong.El fue allí para ver qué pasaba.

I get up very early 50 as not to rush a t breakfast .

Me levanto temprano para no apurarme en el desayuno.

- 6 6 -

p . 56 ) E jem plos:He told me to remind him about i t .

Me dijo que se lo recordara.

They asked us to spend the night there .Nos pidieron que pasáramos la noche allí.

8) Como par te de var ias expresiones espec ia les . E jemplo s:They a re going to paint the i r home.

Ellos van a pintar su casa.

We are supposed to study h a r d .Nosotros debemos estudiar duro.

Y ou ha ve to help us a ga i n .

Usted tiene que ayudarnos de nuevo.

2) Inf in i t ivos s in to

a) Cuan do es necesar io expresa r a lguna ot ra acc ión después de losve r bos make, let, hear, see, watch, feel, se emplea el infinitivo sin la

pa l a b r a to. E j e m pl os :We w a t c he d John leave the house .

Observamos a Juan salir de la casa.

Mrs. Smith heard someone knock a t the door .La Sra. Smith oyó a alguien tocar a la puerta.

The teacher le t us leave ear ly today.El maestro nos dejó salir temprano hoy.

b) Después de but ( s ino) y except (excepto) también se omite e l todel inf ini t ivo. E jemplos:

Mr . Mil le r did nothing but smi le .El Sr. Miller no hizo nada, sino sonreírse.

The Smiths ' new baby does nothing except c ry a l l day.

El nuevo bebé de los Smith no hace nada, excepto llorar todo eldía.

c) Después de l verbo help puede usar se e l inf ini t ivo con e l to, o sin

é l . E jemplos:Bill helped me finish the work.

Bill me ayudó a terminar el trabajo.

- 6 7 -

I he lped my wife do the dishes .Ayudé a mi esposa a lavar los platos.

pasado de l verbo. E l inf ini t ivo en forma pasiva se emplea , de acuerdocon e l uso genera l de la voz pasiva , para descr ibi r una acc ión que recae



3 ) E l i n f i n i t i v o — p r e s e n t e y p e r f e c t o

a) E l inf ini t ivo en inglés t iene dos t iempos, un t iempo presente yun t iempo pasado o per fec to. E l inf ini t ivo per fec to se forma con to havemás e l par t ic ipio pasado de l verbo, y se emplea para descr ibi r unaacc ión ocur r ida antes de l t iempo de l verbo pr inc ipa l de la orac ión.E j e m pl os :

(Presente ) I am glad to meet you .

Tengo mucho gusto en conocerlo.

(Per fec to) I am glad to have met you .

Tengo mucho gusto en haberlo conocido.

b) E l inf ini t ivo en inglés también t iene ot ras dos formas, unacont inua y ot ra pasiva . La forma cont inua descr ibe una acc ión quet ranscur re a l mismo t iempo que la acc ión de l verbo pr inc ipa l de la ora c ión ; se forma con e l auxi l ia r be , precedido de to, más e l par t ic ipio presente( t e r m i na c i ón ing) del verbo en cuest ión, ( e . j . : to be doing, to be going,e t c . ) .

E l t iempo per fec to de l inf ini t ivo también puede expresar se en formacont inua , con to have been, más e l gerundio de l verbo. E l inf ini t ivoper fec to cont inuo se usa para descr ibi r una acc ión que cont inuó hastae l momento de ocur r i r la acc ión de l verbo pr inc ipa l de la orac ión, ( e j . ,to have been doing, to have been going, e t c . ) . E j e m pl os :

(Pres . Cont . ) Alber t appe ars to be learning Engl ish fas t .Alberto parece estar aprendiendo inglés rápidamente.

(Perf. Cont . ) Alber t appe ars to have been learning Engl ish fas t .Alberto parece haber estado aprendiendo inglés rápi

damente.

(Pres . Cont . ) She i s supposed to be cleaning the house .Se espera que ella esté limpiando la casa.

(Perf. Cont . ) She was supposed to have been cleaning the house .Se esperaba que ella hubiese estado limpiando la casa.

c) Como ya se ha visto (p. 37 ) , la form a pasiva del infinitivo seforma mediante e l uso de l auxi l ia r be pr e c e d i do de to, más e l par t ic ipio

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sobre e l suje to. E jemplos:

(Pasivo Presen te ) The winner ought to be congratulated.El vencedor debería ser felicitado.

(Pasivo Per fec to) The winner ought to have been congratulated.

El vencedor debería haber sido felicitado.

( P a s i vo P r e se n t e ) T he w i ndow s are supposed to be washed this week.

Las ventanas deben ser lavadas esta semana.

(Pasivo Per fec to) The windows were supposed to have been washedlast week.

Las ventanas deberían haber sido lavadas lasemana pasada.

4 ) F o r m a c a u s a t iv a

Cuando deseamos expresar una acc ión no e jecutada por nosot rosmismos, s ino por ot ra per sona a pe t ic ión o ins tanc ia nuest ra , empleamos

e l verbo to have (y a lgunas veces to get), más e l par t ic ipio pasado de ls e gundo ve r bo . E j e m pl os :

I have m y house painted every two years .Hago que pinten mi casa cada dos años.

T ha t l a dy ha s her dresses made i n P a r i s .Esa señora se manda a hacer sus vestidos a París.

Wa l t e r ha s h i s ha i r cu t every three weeks.Walter se corta el pelo cada tres semanas.

(Debe notar se que en es ta orac ión la ver s ión inglesa es más lógica

que la española . Evidentemente Wal te r no se cor ta e l pe lo é l mismo, s inoque le paga a l barb ero para que se lo cor te ) .

Como puede verse , la const rucc ión causa t iva es parc ia lmente pasiva .E l par t ic ipio de l segundo verbo es en rea l idad un inf ini t ivo pasivo s into be. Por e jemplo, comenzando con es ta orac ión en voz ac t iva : / ordereda mechanic to examine the car, podr íamos modif icar la y expresar la envoz pasiva, / ordered my car examined by a mechanic. Si ahora quis ié ramos usar la forma causa t iva , di r íamos:

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(Act iva) I had a mech anic ( to) exam ine the car . (Sin par t ic ipio) Anyo ne who s tudies Engl ish must take the tes t.



Hice (mandó) que un mecánico examinara el automóvil.

(Pasiv a) I had the car ( to be) examined by a m e c ha n i c .Hice (mandé) que el automóvil fuese examinado por un

mecánico.

X X V I I. V E R B O S — E L P A R T I C I PI O

1 ) E l p a r t i c i p i o — D e f i n i c i ó n g e n e r a l

En inglés hay dos c lases de par t ic ipios , e l par t ic ipio presente*que s iempre te rmina en " ing" (going, br inging, taking, e tc . , l lamadogerundio en español) y e l par t ic ipio pasado (gone , brought , taken, e tc . ) .Ambas c lases de par t ic ipios se emplean f recuentemente en la formaciónde var ios t iempos. E l uso más notable de l par t ic ipio presente es en laconst rucc ión de los t iempos cont inuos. (E j . : We are eating. We wereeating — etc . ) . E l par t ic ipio pasado es necesar io en los t iempos per fec tos .( E j . : We ha ve eaten. W e h a d ealen —-e t c . ) .

2 ) E l par t ic ipio presente (gerun dio) también desemp eña e l of ic io deadje t ivo, y como ta l puede modif icar a cua lquier substant ivo o pro

nom br e . E j e m pl os :

Watching him work makes me nervous.

Verlo trabajar me pone nervioso.

T ha t m a n wearing a hat is his father;

Ese hombre con sombrero es su padre (de él).

Frecuentemente e l par t ic ipio presente (gerundio) aparece comosubstant ivo de l adje t ivo o como complemento c i rcunstanc ia l .

(Sin par t ic ipio ) Wh en I heard the news, I dec ided to ca l i you.Cuando oí la noticia, decidí llamarlo.

( P a r t i c i p i o P r e s . ) Hearing the news, I decided to cali you.Al oír la noticia, decidí llamarlo.

*E1 gerundio'y el participio presente pueden agruparse en una misma categoría,ya que ambas formas siempre terminan en "ing." Sin embargo, tienen tan abundantes y diversas aplicaciones en inglés, que es la opinión del autor que debenconsiderarse y ser estudiados separadamente, como gerundio y participio presente.Bajo ia categoría de gerundio, nos interesa su aplicación como substantivo. Comoparticipio, su función como parte de los tiempos continuos, como adjetivo, etc.

- 7 0 -

Cualquiera que estudie inglés debe tomar el examen.

( P a r t i c i p i o P r e s . ) A nyone studying Engl ish must take the tes t .Cualquiera que estudie inglés debe tomar el exa

men.

3) E l par t ic ipio pasado de muchos verbos se emplea f recuentementecomo adje t ivo. E jemplos:

( Com o ve r bo)The money tha t was spent w a s m i ne .

El dinero que fue gastado (se gastó) era mío.

(Como adje t ivo)T he m one y spent w a s m i ne .

El dinero gastado era mío.

( Com o ve r bo)The te levis ión se t which had been bought by Mary was defec t ive .

El televisor, que había sido comprado por María estaba de

fectuoso.(Como adje t ivo)

The televisión set bought by Mary was defec t ive .El televisor comprado por María estaba defectuoso.

Ya que e l par t ic ipio es un der ivado verba l , también t iene formapasiva y forma per fec ta , aunque es ta úl t ima es poco f recuente . E jem plos:

(Act iva de Presente )Seeing tha t the door was open, I went in .

Viendo que la puerta estaba abierta, entré.

(Act iva Per fec ta )Having seen tha t the door was open, I went in .

Habiendo visto que la puerta estaba abierta, entré.

(Pasiva de Presente )He died a f te r being hit by a car .

El murió después de ser atropellado por un automóvil.

(Pasiva Per fec ta )After having been hit by a car , he died.

Después de haber sido atropellado por un automóvil, murió.

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X X V m . L A P R E P O S I C I Ó N Y L A C O N J U N C IÓ N

1 ) L a p r e p o s i c i ó n — D e f i n i c i ó n g e n e r a l

beneath (aba jo, deba jo de) unto (a , hasta )beside (a l lado de) under (ba jo, deba jo de)



a) La preposic ión en inglés es la pa labra o grupo de pa labras queestablece la r e lac ión ent re un nombre o pronombre y a lgún ot ro e lementode la orac ión. E jemplos:

We a r e in this room.I carne home from w or k .John s i t s between A nn a nd m e .

T a ke your ha nds out of yourpockets .

Estamos en este cuarto.Llegué a casa del trabajo.Juan se sienta entre Ana y yo.

Saque las manos de losbolsillos.

El concepto fundamental del oficio de la preposición en inglés es muyparec ido a l de l español , en su ínt ima vinculac ión con e l nombre y laformación dis t intos s igni f icados según los vocablos re lac ionados.

b) Las preposiciones en inglés pueden ser 1) simples, de una solapa labra ( in, for , of ) , 2 ) compuestas , de dos preposic iones (out of , ins ideof , f rom among) .

Mient ras que en español hay sólo diec inueve preposic iones bienest ipuladas (a , ante , cabe , con, e tc . ) , en inglés e l número de las comuneses de cincuenta, o más, de acuerdo con el criterio que se emplee. Lasnueve preposic iones s imples de uso más f recuente son: at ( e n ) , by (por ,j u n t o a ) , for ( p a r a ) , from ( de , de sde ) , in ( e n ) , of (de) , ore ( sobre) , to( a ) , with ( c o n ) .

Otras preposic iones comunes son:

aboard ( a bor do)about (acerca de)above ( sobre , enc ima de)across (a t r avés de)

after (después de)against ( c on t r a )along (a lo largo de)amid (en medio de)among (ent re más de dos)around (a l rededor de)before (antes de , ante )behind ( t r as , de t rás de)below (ba jo, aba jo)

except (excepto)from among (de ent re )from between (de ent re )from under (de aba jo)

into (hac ia adent ro)off (fuera de)out of (de, de entre, fuera de)outside (fuera de)over ( sobre , enc ima de)round (a l rededor de)5¿rece (desde)

through (por , a t r avés de)

throughout (a lo largo de)

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between (ent re dos) underneath (ba jo, deba jo di)beyond (más a l lá de) up ( ha c i a a r r i ba )down ( a ba j o ) upon ( sobre , enc ima de)during ( du r a n t e ) within (dent ro de)

c) El uso de las preposiciones en inglés es quizás el aspecto másdefícil del aprendizaje de la estructura de este idioma. El signif icadol i te ra l de cada una , en la mayor ía de los casos , apenas t iene ut i l idad

para e l es tudiante ext ranje ro.No hay reglas que se puedan seguir ; solamente podemos t r a ta r de

observar y recordar la preposic ión en re lac ión con la pa labra o e le mentos de la orac ión con que genera lmente se emplean. Por e jemplo: goto, follow by dxi the park, ore the street, at hom e , a r r i ve at, e tc .

Algunos usos de las nueve preposic iones usadas con más f recuenc ia :

at: a) "e n" de loca l idad o condic ión.

E j . : at hom e ( e n c a sa ) , at work (en e l t r aba jo) , at war (eng u e r r a ) .

b) "a , hac ia , " di recc ión.E j . : look at ( m i r a r a ) , a i m at ( a pun t a r a ) , a r r i ve at ( l legara ) .

c) "a " con respec to a la hora o e l t iempo.E j . : at two o 'c lock (a las dos) , at noon ( a l m e d i od í a ) , atn i gh t ( po r l a noc he ) .

by: a ) " po r " de p r ox i m i da d , j un t o a.E j . : by the house ( junto a la casa) , by the ne ighborhood( por e l ve c i nda r i o ) .

b) "p or" denotand o e l que e jecuta c ie r ta acc ión, e l agente en lavoz pa s i va ; E j . : by the same author (por e l mismo autor ) ,b r o u g h t by the mai lman (por e l ca r te ro) .

c ) "po r , " mediante , por medio de ; E j . : by p l a ñe ( por a v i ón) , byc a r ( e n a u t om óvi l ) , by mail (por cor reo) , e tc .

d) con e l s igni f icado de "para" en by eight o'clock (para lasocho) E j . : the work wi l l be f inished by tomor row (e l t r aba joe s t a r á t e r m i na do pa r a m a ña na ) .

- 7 3 -

for: a ) " p a r a " ; E j . : t h i s i s for you (es to es para usted) , for p l a y i ng( p a r a j u g a r ) , for school (para la escue la ) .

modismos que inc luyen un granestas (de var ios mi les) , son:

número de preposic iones . Algunas de



b ) " p o r " ; E j . : for a m om e nt ( po r un m om e nt o ) . I vo t e d for h im(Voté por é l ) , for a l ong t i m e ( por m uc ho t i e m po) , t h r e epounds of apples for a dol la r ( t r es l ibras de manzanas poru n d ó l a r ) .

c ) " c om o, " o " d e " ; E j . : he use d a ne w spa pe r for an umbre l la(é l usó un per iódico como paraguas) , I had chic leen for

lunch (comí pol lo de a lmuerzo) .from: " de " o " de sde " de p r oc e de nc i a , pe r sona , l uga r , o t i e m po; E j . :

from two to six o'clock (de las dos a las seis) , from New York toM é xi c o ( de N ue va Y or k a M é x i c o) , from John to Helen (deJua n a E l e na ) .

in: " e n" o " a de n t r o , " s e e m pl e a ge ne r a l m e n t e c om o e n e spa ño l .E j . : in a n hour ( e n una hor a ) , in the house (en la casa) , in am e e t i ng ( e n una r e un i ón) .

of: "de ," como en español . E j . : c i ty of M i a m i ( c i uda d de M i a m i ) ,m a d e of w ood ( he c ho de m a de r a ) , a book of poet ry (un l ibro de

poe s í a s ) .

on : " e nc i m a , e n , sobr e . " E j . : i t ' s on the table (es tá sobre la mesa) ,I l ive on Pine St . (vivo en Pine St . ) , he wrote on his tory (escr ibiósobr e h i s t o r i a ) .

to: a ) " a " de d i r e c c i ón . E j . : to the movies (a l c ine) , to México (aM é x i c o ) .

b ) " pa r a , " p r opós i t o . E j . : to s l ee p be t t e r ( pa r a do r m i r m e j o r ) ,

to see you (para ver lo a us ted) .

witk: " c on" o " de , " c on e l m i sm o s i gn i f i c a do de un i ón , m e d i o . E j . :with h i m ( c on é l ) , with pleasure (con placer ) , covered with snow(cubier to de nieve) , I cut i t with a knife ( lo corté con unc uc h i l l o ) .

d) Conviene apre nde r y mem or izar la preposic ió n con la pa lab ra opa labras con que sue le usar se , ta les como: come from, go to, live in, soyto, outside of, angry at, inside of, according with, with regará to, etc.

Además, en inglés hay una gran inf inidad de f rases espec ia les y

- 7 4 -

get on, montarse

get off, bajarse

put on, ponerse (ropa)

turn on, encender

at last, al fincali on, visitaron pur pose , a propósito

cali off, cancelarkeep on, seguir

get up, levantarse

be over, terminar

mix up, confundir

cali down, regañarblow up, explotar

do over , repetiroff and on, de vez en cuando

look for, buscarge t t h r ough , terminar

2 ) D e l l u g a r d e l a p r e p o s i c i ó n e n l a o r a c i ó n *

a) En inglés , genera lmente se evi ta comenzar cua lquier preguntacon una preposic ión. En es tos casos e l obje to de la preposic ión es a lgúnpronombre o adje t ivo inte r roga t ivo. Debe colocarse la preposic ión a lf ina l de la orac ión y comenzar con la pa labra inte r roga t iva . Por e jemplo,nunca debe dec i r se : At what a re you looking? , s ino What are you look-i n g a í ? E j e m p l o s :

Where do you come from?

What country did he go to?

Whom (who) did she come with?

¿De dónde es usted?

¿A qué país fue él?

¿Con quién vino ella?

Which teacher did you study with? ¿Con cuál maestro estudió usted?

b) Esta regla también se s igue en orac iones en las cua les hay unpr onom br e r e l a t i vo (who, whom, whose, which, that) como obje to dea lguna preposic ión. Por e jemplo, en vez de dec i r :

He i s the man about whom I spoke to you.El es el homb re de quien le hablé.

Se sue le dec i r :He i s the man whom I spoke to you about.

Además, en es te t ipo de orac ión se acostumbra omit i r e l pronombre

r e l a t i vo :

'Véase también p.15, pronombres interrogativos.

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He is the man I spoke to you about. Ejemplos:



Otros ejemplos:

Spain is the country from which she carne.España es el país del cual ella procede.

Se suele decir:Spain is the country she carne from.

Mr. Jones is the one to whom this book belongs.

El Sr. Jones es al que le pertenece este libro.

En vez de:Mr. Jon es is the one this book belongs to .

Those are the boys with whom I went to the beach.Esos son los muchachos con quienes yo fui a la playa.

Se suele decir:Those are the boys I went to the beach with.

3) La conjunc iónLa conjunción en inglés, como en español, sirve para relacionar o

unir las palabras o grupos de palabras. Por ejemplo:

John an d I are friends. Juan y yo som os amigos.

He is either a lawyer or a doctor. El es abogado o médico.

Las conjunciones en inglés pueden clasificarse en dos categoríasprincipales: a) conjunciones copulativas (coordinating), y b) conjunciones subordinadas (subordinating).

a) Las conjunciones copulativas son las que unen dos elementos delmismo valor gramatical, o sea, un sustantivo con otro, un verbo con otroverbo, una frase o cláusula con otra, y hasta una oración con otra.

Algunas de las conjunciones copulativas más comunes son:

an d (y ) ño r (ni )bu t (pero) however (sin embargo)or (o ) moreover (además)either-or (o . . . o ) therefore (por lo tanto)neither-nof (n i . . . n i ) still (sin embargo)

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We had pie an d ice cream for Comimos pastel y (con) helado dedessert. postre.

Would you prefer a single room ¿Preferiría usted un cuarto sencilloor a double room? o uno doble?

We finally got to the station but Por fin llegamo s a la estación, peroit was too late. ya era demasiado tarde.

I told him not to do it. Howe ver, Le dije que no lo hiciera. Sin em-the next day he did it. bargo, al día siguiente lo hizo.

He told me to come either to- El me dijo que viniera o mañanamorrow or Saturday. o el sábado.

I have neither the time ño r th e No tengo ni el tiempo ni la pacien-patience for it. cia para eso.

b) Las conjunciones subordinadas son las que unen dos cláusulas,e indican que una se subordina a la otra. Ejemplos:

John called whüe you were out.

Juan llamó m ientras usted estaba afuera.

Obsérvese que en esta oración la conjunción whüe (mientras) uney subordina la cláusula "you were out" (usted estaba afuera) a lacláusula principal "John called."

Las conjunciones subordinadas en inglés pueden denotar:

1) RAZÓN — because (porque) , wh y (por qué), since (ya que) .

I didn't cali you because I didn't have your number.No lo llamé porque no tenía su número.

Since he didn't show up, I left.Ya que él no se apareció, me fui.

2) TIEMPO — after (después), before (antes), until (hasta que),when (cuando) , whenever (siempre que), whüe (mientras).

When I saw him he was busy working.Cuando lo vi, él estaba ocupado con su trabajo.

They arrived whüe he slept.Ellos llegaron mientras él dormía.

- 7 7 -

3) CONDICIÓN — if (s i ) , whenever (cuando sea), whatever (loque sea), whoever (quien sea), whichever (cual sea), provided that

3) Los nombres de atributos divinos, apodos de personas famosas oconocidas, los títulos de nobleza o cargos oficiales cuando se emplean en



(con tal de que), as soon as (tan pronto como), when (cuando), before(antes de que), unless (a menos que), as long as (mientras que), incase (en caso de que).

As soon as he comes, let me know.Tan pronto llegue, dígamelo.

I won't do anything unless he asks me.

No haré nada a menos que él me lo pida.

4) COMPARACIÓN (Véase p. 19 comparativos) — as (tan, como),as if (como si), as though (como si), than (que) .

Mary is taller than her brother.María es más alta que su hermano.

He's really poor but he acts as if he were rich.El es en realidad pobre, pero actúa como si fuese rico.

Debe observarse que muchas de las palabras citadas como conjun

ciones tienen oficios distintos en otras aplicaciones. Por ejemplo, losadverbios where, when, since, how, after, before, etc., y los pronombresrelativos, tales como who, which, what también actúan como conjunciones subordinadas.

(Adverbio) When will they come? ¿Cuándo vendrán ellos?

(Conjunción) I'll tell him when he comes. Se lo diré cuando él venga.

(Pronombre) What did he say? ¿Qué dijo?

(Conjunción) I don't know what he said. No sé lo que él dijo.

XXIX. ALGUNAS REGLAS ÚTILES DE LAORTOGRAFÍA INGLESA:

A. Empleo de las mayúsculas :

Igual que en español, se escriben con mayúscula inicial:

1) La primera palabra de' una oración.

2) Todos los nomb res propios de personas, lugares, o cosas.John A. Smith New York City The Metropolitan MuseumAdantic Ocean France Supreme Court

- 7 8 -

lugar del nombre.the Lord the King His ExcellencySaint Joseph Alexander the Great the Presid ent

4) Los títulos delante de nombres propios, aun cuando no estánabreviados.

at Doctor Smith's office

(en la oficina del doctor Smith)our pastor is Rev. Jones

(nuestro pastor es el Reverendo Jones)

5) Los títulos de obras literar ias, religiosas, artísticas, o musicales.Alice in Wo nderland the Koranthe Divine Comedy the Star Spangled Bannerthe Bible the Blue Danub e

Contrario al español, se escriben con mayúscula inicial:

1) Los días de la semana y los meses del año.

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, etc.January, February, March, April , May, etc.

2) Todos los adjetivos derivados de nombres propios, generalmentenombres de países, regiones, o nombres geográficos.

French perfume the Germán language(perfume francés) (el idioma alemán)

my Japane se friend the Europe an situation

(mi amigo japonés) (la situación europea)

3) Los nombres de religiones, razas o grupos étnicos.the Hebrews the Negro race

(los hebreos) (la raza negra)the Catholic priest a Buddhist monk

(el sacerdote católico) (un monje budista)

B . Cambios ortográf icos

1) Al formar el plural de los sustantivos terminados en y precedida

- 7 9 -

de consonante, cambia la y por i y se añade es . Lo mismo ocurre converbos terminados en y precedida de consonante, al formadla tercera

periodical — periodically useful — usefully

4) Las palabras que terminan en e muda (like, write, take, etc.)



persona del singular del tiempo presente.

baby — babies dairy — dairiesI study — he studies I carry —- he carnesthey fly — he flies you mar ry — she marr ies

En caso de que la y esté precedida de vocal, se añade 5 solamente.

one key — two keys we enjoy — he enjoysdelay — delays I play •— he plays

2) Se dobla la última consonante al añadir sufijos que comienzanen vocal (usualmente -ed, -ing, -er), a palabras:

a) de una sola sílaba, cuando la última consonante está precedidade una sola vocal.

stop — stopped, stopping run — running, runnerplan — planned, planning dig — digging, digger

b) de más de una sílaba, pero acentuada en la última sílaba ycuando la última consonante está precedida de una sola vocal.

begin — beginning, beginner occur — occurred, occurringprefer — preferred, preferring permit — permitted, permitting

Sin embargo, cuando la palabra termina en consonante precedidade ¿OÍ vocales o de otra consonante, entonces no se dobla la consonanteaunque sea de una sola sílaba o esté acentuada en la última sílaba.

feel — feeling, feeler repeat — repeated, repeatingtalk — talked, talking turn — turned, turningcomplain—complained, complaining appear— appeared , appearing

Tampoco se dobla la última consonante si la palabra es de más deuna sílaba y no está acentuada en la última sílaba.

travel — traveled, traveler benefit — benefited, benefitingcancel— canceled , canceling kidnap — kidnaped, kidnaping

3) Al añadirse la terminación ly a adjetivos que terminan en l paraformar adverbios (ver p 23) , se retiene la l de la palabra original.

careful — carefully real — really

- 8 0 -

usualmente pierden la e al añadírsele algún sufijo que comience convocal (-able, -ous, -ing, -ed, etc.), y la conservan cuando el prefijocomienza con consonante (-ment, -ly, -ful, etc.).

move — moving, movement bore — boring, boredomlike — liked, l ikely arrange — arranging, arrangement

Excepción: Se retiene la e final cuando va precedida de c o g, paraconservar el sonido suave de estas letras.

service — serviceable notice — noticeablearrange — arrangeable manage — manageable

C. Separac ión s i láb ica de las pa labras en ing lés— Uso de l gu ió n

Para el estudiante hispano, la separación en sílabas de las palabrasen inglés presenta gran dificultad, aun cuando se llega a dominar elidioma. Este problema surge, principalmente, al ser necesario dividir

una palabra cuando se llega al final de un renglón. Es aconsejable, en lamayoría de los casos, evitar la división de la palabra aunque quedeirregular el margen. Las reglas y observaciones siguientes deben tomarseen cuenta al dividir las palabras :

1) No se deben separar las letras que representan los sonidos decada una de las sílabas de que consta la palabra. Las palabras debendividirse entre sílabas solamente. De aquí que las palabras de una solasílaba no admiten división alguna.

house well livedfloor join showed

good life changedNota: Los verbos regulares que no terminan ni en ¿ ni t, siguen

siendo de una sola sílaba al agregárseles el sufijo -ed. Por lo tanto, sonde una sola sílaba y no admiten división:

joined board met-allearned since me-ter

2) No se deben separa r de la palabra las sílabas que constan de unasola letra.

- 8 1 -

Es incorrecto usar el guión de la forma siguiente:a-ble e-lastic e-Iect o-dor u-niform



3) Deben separa rse todos los prefijos y sufijos que admiten separación. En caso de que se doble la consonante final al añadir un sufijo,se debe llevar la consonante adicional al renglón siguiente:

omit-ted careful-ly get-ting stop-ping

4) También se separan dos consonantes consecutivas, a menos queclaramente formen parte de la misma sílaba.

mat-ter perfec-tion cen-tral pos-sible

5) En caso de que ninguna de las reglas anteriores sean aplicables,únase cualquier consonante que ocurra entre dos vocales con la sílabaanterior si ésta contiene una vocal corta, o con la siguiente si es larga.

mod-ern learn Lat-inpo-lice looked la-ter

- 8 2 -

APÉNDICE



SUBJUN CTIVE MODE - MODO SUBJUNTIVO

To be ser, estar

Present Tense (Presente)

(que yo sea)

(that) I be (that) we be

(that) you were (that) you be(that) he, she , it be (that) they be

P as t Tense (Pretérito)

(que yo fuera)

(that) I were Uhat) we were

(that) you were (that) you were(that) he, sh e, it were (that) they were

Other tenses are the same as those in the indicative mode.

MODELOS DE COXJI'UACIOXES (Continuación)



P r e s e n t T e n s e (Présenle)

(Yo estoy trabajando)

I ara working we are work ing

you are working you are working

he, sh e , i t i s working they are working

P a s t T e n s e (Pretérito)

(Yo estaba trabajando)

(Forma cont inua o progres iva)

P r e s e n t P e r f e c t T e n s e (Pretérito Perfecto)

I was working

you were working

he was working

we were working

you were working

they were working

(Yo he estado trabajando)

I have been working

you have been working

he has been working

we have been working

you have been working

they have been working

Pas t Pe r f ec t Tense (Pretérito Pluscuamperfecto)

(Yo había estado trabajando)

I had been working

you had been working

he had been working

we had been working

you had been working

they had been working

F u t u r e T e n s e (Futuro)

(Yo estaré trabajando)

I shal l be working

you will be working

he will be working

we shal l be working

you will be working

they wi l l be working

Fu tu re Pe r f ec t Tense (Futuro Perfecto)

(Yo habré estado trabajando)

I shal l have been working

you wi l l have been working

he wi l l have been working

we shal l have been working

you wi l l have been working

they wi l l have been working

MODELO S DE CONJUGAC IONES (Continuación)

VERBOS IRREGULARES DE USOFRECUENTE

VERBOS IRREGULARES DE USO

FRECUENTE (Continuación)



InfinitiveInfinitivo

ar i se , levantarse

awake , despertar(se)

be, ser, estar

bear , producir, parirbear, cargar, llevar,

soportarbeat , golpear, latir

become, volverse,convertirse

begin, empezar

bend, torcer,encorvar

bet , apostar

bind, atar, envolver,encuadernar

bi t e , morder

bleed , sangrar

blow, soplar

break, romper

bring, . traer

bui ld, construir

burst , reventar

buy, comprar

c a s t , arrojar, echar,fundirca t ch , cogerchoose , escoger

cl ing, adherir

come, venir

c o s t , costar

creep , arrastrar

cut , cortar

P a s tPasado

aróse

awoke

w a s , were

borebore

bea tbecame

beganbent

bet

bound

bitbled

blew

broke

brought

built

burst

bought

c a s tcaughtchose

clung

carnec o s t

crept

cu t

Past Par t ic ipleParticipo Pasado

arisen

awakened

been

bornborne

beaten

become

begun

bent

be t

bound

bittenbled

blown

brokenbrought

bui l t

burs t

bought

c a s tcaughtchosen

clung

comec o s t

creptcu t

- 9 0 -


daré , osar

deal , tratar

dig, excavar

do , hacer

draw, dibujar, extraer

drink, beber

drive, conducir

ea t , comer

fal l , caer

feed, alimentar

feel , sentir, palpar

fight, pelear

find, encontrar

fling, arrojarfly, volar

forget, olvidar

forgive, perdonar

freeze, congelar

get , conseguir,volverse

give, da r

go , ir

grind, molergrow, crecer,madurar

hang, colgar

have , tener

hear , oi r

hide , esconder

hi t , golpear

hold, sostener

P a s tPasado

dared

dea l tdu g

di ddrew

drank

drove

a te

fell

fed

fel t

fought

found

flungflew

forgot

forgave

froze

go t

gave

went

groundgrew

hung

ha d

heard

hi d

hi t

held

91 -


dared

dea l t

du g

donedrawn

drunk

driven

eaten

fallen

fed

fel t

fought

found

flung

flown

forgotten

forgiven

frozen

got ten-got

given

gone

groundgrown

hung

ha d

heard

hidden

hit

held

VERBOS IRREGULARES DE USOFRECUENTE (Continuación)





hurt, lastimar

keep, guardar

know, saber,

conocerl ay , colocarl ead , dirigir

l eave , dejar, abandonar,partir

lend, prestar

let , permitir

l i e , yacer

l ight , encender

l o s e , perder

make, Ziacermean, significar

meet , encontrar,conocer

owe, deberpay, pagar

put, poner

quit, dejar

read, Zeerride, montar

ring, sonar

r i se , levantar(se)

run, correr

say, dec/ r

see , i>er

seek , buscar

shake , sacudir

s e l l , vender

P a s tP a sa do

hurt

kept

knew

laidle dleft

lent

le t

la y

li t

lost

mademeant

me t

owed

paidpu t

qui t

read

rodé

rang

rose

ra n

said

sa w

soughtshook

sold

- 9 2 -


hurt

kept

known

laidle dleft

lent

le t

lain

li t

l os t

mademeant

met

owed

paid

pu tquit

readridden

rungr i sen

runsaid

seensought

shaken

sold


send , enviar

se t , poner

shave , afeitar

sh ine , brillar

shoot , disparar

show, mostrar

shrink, encoger

shut , cerrar

s ing , cantar

s ink , hundir (se)

si t , sentarse

s l eep , dormir

s l i de , deslizar

s l i t , rajar, cortarspeak , hablar

speed , correr

spend, gastar

spin, girar

sp l i t , fracturar

spread , esparcir

spring, saltar

stand, parar(se)

s t ea l , robars t i ck , pegar, meter

s t i ng , picar

s t r i ke , golpear

st ring, colgar

swear, jurar

sweep , barrer

swim, nadar

P a s tPasado

s e n t

s e t

shaved

shoneshot

sliowed

slirankshut

S i l l l g

sa i ik

sa t

s l ep t

slid

s l i tspoke

sped

spent

spun

spl i t

spread

sprang

stood

stolestuckstung

st ruck

strung

swore

swept

swam


sen t

s e t

shaved

shoneshot

shownshrunk

shut

sung

sunk

s a ts l ep t

sl id

s l i tspoken

sped

spent

spun

spl i tspread

sprung

stood

stolenstuckstung

st ruck

strung

sworn

swept

swum

- 9 3 -


ÍNDICE




swing, oscilar, colgar

t a k e , tomar

t each , enseñar

tear, rasgart e l l , decir

think, pensarthrow, echar, tirar

unders t and , comprender

wake, despertar

wear, usar,llevar puesto

weave , tejer

wed, casar(se)

weep, sollozarwet , mojar

win, ganar

wind, dar cuerda

wring, exprimir

wri te, escribir

P a s tPasado

swung

took

taught

toretold

thoughtthrew

understood

woke (waked)

wore

wove

we d

weptwet

won

wound

wrung

wrote


swung

taken

taught

torntold

thought

thrownunderstood

woke

worn

wovenwe d

weptwet

won

wound

wrung

written

- 9 4 -

ADJETIVOS, 19-22comparativo de igualdad, 21comparativo de inferioridad, 20-21comparativo de superioridad, 19superlativo, 19-20

ADVERBIOS, 23-26comparativo de superioridad, 23superlativo, 23comparativo de inferioridad e igualdad, 24

posición de los adverbios, 24de tiempo definidos e indefinidos,,24-25en oraciones admirativas, 25well — good, 25very — too, 23no — not, 26alao, too, either, 26

ogo, 29an, 17-18apostrofe, 9-10

ARTÍCULOS, 17-18definidos — t he, 17indefinidos — a, an, 17usos, 17-18

as, 19at, 73auxiliares (verbos), 44

en contestaciones abreviadas, 44

co n so, too, either, neither, 44en forma enfática, 45en contracciones, 45auxiliares especiales — can, may, ahould,

ougkt, must, etc., 45-49be, 85

aux. en tiempos continuos, 34-37aux. en voz pasiva, 37-39en subjuntivo, 54-55, 86be supposed to, 60

by, 73cambios ortográficos, 79-80can, could, 45

en oraciones condición*]es, 52causativa (forma), 69cláusulas condicionales y subordinadas, 50-53comparativo de igualdad, 21comparativo de inferioridad, 20-21, 24comparativo de superioridad, 19, 23

comparación de adjetivos, 19-21de adverbios, 23-24condicionales, 50-54

futuro posible, 51presente imaginario, 51pasado imaginario, 51especiales (can, may, shauld, wish), 52-53

CONJUNCIONES, 76-77contracciones, 45contestaciones abreviadas, 44directo (estilo), 50, 56-58either, 44estilo directo, 50, 56-58estilo indirecto, 57-58

for, 74frases verbales, 59-62, 74-75from, 74futuro

continuo o progresivo, 36de indicativo, 30-31perfecto, 33condicional, 51

géneronombres, 7

pronombres, 11, 13adjetivos, 19gerundio, 62

usos, 62-63como sustantivo. 64formas perfecta y pasiva, 64

going to (ir a), 59good — well, 21guión (hyphen), 81-82had better, 61have (como auxiliar), 31-33have to, 62imperativo (modo), 49-50

substitutos, 50estilo indirecto, 50

in, 74indicativo (modo), 28-37indirecto (estilo), 56-58infinitivo, 65-69

si n to, 67pasivo y perfecto, 68forma causativa, 69

interrogaciones, 44simples , 41negativas, 42"tag" endings, 43

irregulares (verbos), 28less, 22many, 22may, 46- 52mayúsculas, 78-79might, 46modo

imperativo, 49-50indicativo, 28-37subjuntivo, 50-54

more, most, 19-20, 22much, 22must, have to, 48negativa (forma), 39negativos especiales, 40neither, 44no, notnombres, 7-9

plural de los nombres, 8-9forma posesiva, 9-10

númerosingular, plural, 7-8

of, 74on, 74objeto directo, indirecto, 11-12órdenes o peticiones, 58ortografía, 78-81

- 9 5 -

par t ic ipio presente (prerundio) , 70formas cont inuas , 34-36

par t ic ipio pasado o pasivopasado cont inuo o progresivo, 35-36

de indicat ivo, 29, 35, 36

so, 44subjunt ivo, 50-52

pasado imaginar io, 52 -54co n can, could, may, might, 52co n wish, 53



presente perfecto, 31-33pretér i to pluscuamperfecto, 31pasad o (pretér i to) perfecto, 33 , 37pasado (pretér i to) perfecto cont inuo, 37imaginar io o hipotét ico, 52

pasiva (voz) , 37, 68plural de los nombres , 8-9posesivo ( forma posesiva de los nombres) ,posesivos (adjet ivos , pronombres) , 11-13potencial

formas condicionales , 51-53

(véase condicionales)

P R E P O S I C I O N E S , 7 2 - 7 6presente , 28

presente cont inuo o progresivo, 31-32presente perfecto, 31-33

p r e t é r i t o (véase p a s a d o )

P R O N O M B R E S , 1 1 - 1 6personales , 12posesivos , 12demostrat ivos , 14relat ivos , 14interrogat ivos , 15indef inidos (some — any), 16

ref lexivos (pronombres) , 13regulares (verbos) , 28rela t ivos (pronombres) , 14soy, tell, 55see, 88separación s i lábica de las palabras , 81-82should, ought, 47singular , plural , 7-8

después de c ier tos verbos, 54de to be, 54-55

subordinadas (c láusulas) , 55super la t ivo (grado) , 23supposed to, 60sustant ivos , 7-10tell, 55

9 to, 74too, 25, 26, 41, 44used to, 60

VERBOS , 2 8 - 7 1auxi l iares , 39-48en indicat ivo, 28-37en imperat ivo, 49-50en potencial (condicional) , 51en subjunt ivo, 50-54en voz pasiva, 37concordancia de los t iempos, 55frases verbales , 59-62gerundio, 62 -65infinitivo, 63, 65-69inf ini t ivos s in to, 67par t ic ipio, 70-71par t ic ipio presente (gerundio) , 70par t ic ipio pasado, 71ir regulares , 90-94

very, too, 25voz act iva, 37voz pasiva, 37-39, 65wish en modo subjunt ivo, 53with, 74work, 86-87would, 51-52would rather, 61

- 9 6 -

Dixson Robert - Resumen Practico de La Gramatica Inglesa

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