Los principios que un padre, madre o docente deben

conocer- Msc. Pamela Umaña

¿Es usted una de esas madres que la maestra de su hijo o hija ha citado a la escuela para informarle que este(a) no ha logrado aprender a leer y a escribir al mismo ritmo que el de sus compañeros?

¿Qué es la dislexia?

• Esta es una afección caracterizada fundamentalmente por dificultades de aprendizaje en la lectoescritura que no obedecen a deficiencias demostrables fono articularias, sensoriales, psíquicas o intelectuales, en un niño o niña con edad suficiente como para adquirir esta disciplina.

¿Cómo saber si efectivamente su hijo o hija tiene este tipo de problema de

aprendizaje?

• * Etiología hereditaria

• * Valoración de un neurólogo

• * Intervención con un psicopedagogo

Criterios Preescolar

• Historia familiar de problemas disléxicos

• Retraso en aprender a hablar con claridad

• Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas

• Confusión en el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial

• Mayor habilidad manual que lingüística

• Dificultad para aprender las rimas típicas

CriteriosI Ciclo

• Dificultad para aprender a leer y escribir

• Persistente tendencia a escribir los números en espejo u orientación inadecuada.

• Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar

• Dificultad para retener secuencias

• Falta de atención y de concentración

• Problemas al distinguir la izquierda de la derecha

CriteriosII Ciclo

• Continuos errores en lectura, lagunas en comprensión lectora

• Forma extraña de escribir, por ejemplo, con omisiones de letras o alteraciones del orden de las mismas.

• Dificultad para copiar cuidadosamente en la pizarra y en el cuaderno

• Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso

• Problemas conductuales: impulsividad, corto margen de atención (desatención)

Sin embargo…

• Para poder hablar de dislexia el niño o niña tiene que haber cursado el tercer año escolar o la edad que se relacione y seguir presentando los mismo errores en la lectoescritura.

Errores como los siguientes…

• Rotaciones en la lectura o escritura, es decir cuando se confundan letras similares pero en diferente sentido de dirección. Ejemplo “b” por “d”.

• Reversiones o inversiones, cuando se modifica la secuencia correcta de letras o palabras. Ejemplo “el” por “le”.

• Confusiones de letras, cada vez que una letra se cambie por otra sobre la base de su pronunciación similar. Ejemplo “laro” por “lado”.

• Omisiones de letras, cuando se suprimen una o varias letras en la lectura o escritura. Ejemplo “chocoate” por “chocolate”.

• Agregados, si se añaden letras o combinaciones de letras o se repiten sílabas; las distorsiones serían cuando lo escrito resulta inteligible, etc.

• Una lectura lenta y dificultad para la comprensión de lectura, etc.

Recomendaciones que pueden ejercer en casa

• Utilizar juegos atractivos como sopa de letras, crucigramas, adivinanzas, rompecabezas y otros donde el niño reconozca la correcta escritura le letras y palabras

• Efectuar dictados de palabras anteriormente estudiados

• Estimular al niño con refuerzos positivos para ayudar a su autoestima.

• Organizar el trabajo del niño para que el tiempo dedicado de las actividades sea corto.

• Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras

• No esperar que alcance un nivel igual a los demás niños

• Destacar los aspectos positivos de sus trabajos

• No ridiculizarlo

• Valorar los progresos de acuerdo a su esfuerzo

• Una vez que estemos conscientes de esto mantener la relación con el psicopedagogo y la docente para que el trabajo de ustedes como padres sea integral

GRACIAS