Maestría en Educación

Comunicación Educativa

Blanca Estela Torres Daniel.

ID: 00204231

Sesión 12

Diseño de materiales educativos multimedia.

Segunda parte

Tema: La Biblia: división y su uso

Mtro. Juan Pablo España Gaspar

23 de Noviembre 2016

CONTENIDO• INTRODUCCIÓN

• OBJETIVO

• PÁGINA WEB: Http://blahmss.Wixsite.Com/la-biblia

Cálameo: http://es.Calameo.Com/books/004081360eccd5b0a334b

Slide share: http://es.Slideshare.Net/amorredentor/pentateuco-1-introduccin

You tube: http://blahmss.Wixsite.Com/la-biblia/videos

Educaplay: https://www.Educaplay.Com/es/recursoseducativos/1675149/crucigrama_biblico.Htm

Facebook: https://www.Facebook.Com/blancamaria.Hmss

• CONCLUSIÓN

• REFERENCIAS

INTRODUCCIÓN:Internet desde el entorno educativo posibilita a los institutos apertura hacia incontables

fuentes de información, recursos pedagógicos, empresas y personas, engrandece los

ambientes educativos a contextos diferentes al salón presencial, amplia las experiencias

educativas con otros compañeros o docentes e inserta nuevas metodologías de trabajo que

involucran participación activa del alumno e investigación.

En esta actividad se dará a conocer la relación que existe en internet y redes sociales

desde el ámbito educativo para realizar actividades en el salón de clases, para la

administración y distribución de cursos en línea, con el tema de la Biblia para alumnos en

formación de Filosofía y Teología Básica

OBJETIVO DE LA PÁGINA WEB

LOGRAR IMPLEMENTAR EN LA

PÁGINA WEB TECNOLOGÍAS

APLICADAS A LA EDUCACIÓN

PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

TEOLÓGICO DE LA BIBLIA

CALAMÉO

ES UNA HERRAMIENTA CAPAZ DE PRODUCIR

DOCUMENTOS INTERACTIVOS DE ALTÍSIMA

CALIDAD CON POCO ESFUERZO Y SIN REQUERIR

DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS.

OBJETIVOCREAR UNA PRESENTACIÓN ONLINE PARA LA

EXPLICACIÓN DEL TEMA DE LA BIBLIA

SLIDE SHAREES UN ESPACIO GRATUITO DONDE SE PUEDEN ENVIAR PRESENTACIONES

POWER POINT U OPEN OFFICE, QUE LUEGO QUEDAN ALMACENADAS EN

FORMATO FLASH PARA SER VISUALIZADAS ONLINE. ES UNA OPCIÓN

INTERESANTE PARA COMPARTIR PRESENTACIONES EN LA RED.

OBJETIVO

SELECCIONAR, ORGANIZAR Y CONDUCIR LOS CONTENIDOS

INTRODUCIENDO MODIFICACIONES DURANTE EL PROCESO DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS TEMAS SOBRE LA BIBLIA.

YOU TUBEES UN PORTAL DEL INTERNET QUE PERMITE A

SUS USUARIOS SUBIR Y VISUALIZAR VIDEOS.

OBJETIVO

LOGRAR QUE EL ALUMNO REFUERCE LOS

CONTENIDOS QUE QUIZÁS NO SE

COMPRENDIERON EN CLASE O PARA

APRENDER COSAS NUEVAS QUE

COMPLEMENTEN UN SABER PREVIO

EDUCAPLAYES UNA PLATAFORMA PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES

EDUCATIVAS MULTIMEDIA QUE NOS PERMITE CREAR

APLICACIONES DE DIVERSOS TIPOS.

PODEMOS USAR MAPAS, HERRAMIENTAS PARA HACER TESTS,

ADIVINANZAS, APLICACIONES DE DICTADO, CRUCIGRAMAS, ETC.

OBJETIVO

EXPLICAR EL USO DE ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA

EDUCAPLAY, REALIZANDO LAS ACTIVIDADES DE CRUCIGRAMA,

SOPA DE LETRAS Y COMPLEMENTO DE TEXTO PARA EVALUAR LO

APRENDIDO EN EL TEMA DE LA BIBLIA

FACEBOOKES UNA RED SOCIAL QUE TODOS LOS OPERADORES TIENEN EN SU CELULAR, LA

COMUNICACIÓN ES DE INMEDIATO.

OBJETIVO

• COMPARTIR PRESENTACIONES Y ANOTACIONES CON ALUMNOS.

• RESPONDER A CUESTIONES QUE PUEDAN PLANTEAR

• ENCONTRAR A OTROS COMPAÑEROS Y COMPARTIR IDEAS, BUENAS

PRÁCTICAS, ETC

• COMPARTIR MATERIAL E INFORMACIÓN EDUCATIVA

• COMPARTIR FOTOGRAFÍAS O COSAS QUE NUESTROS ALUMNOS HAYAN

HECHO. Una pequeña promoción de su trabajo ayuda a que se sientan

más valorados

Herramienta Actividad Objetivo

Creación de página web en

línea

Los alumnos ingresaran en la página web para obtener contenidos,

presentaciones, recursos, actividades etc. Sobre el tema de la Biblia

Lograr que el alumno adquiera

conocimiento sobre la Biblia a

través de diversas tecnologías

educativas.

Creación y uso de Calaméo Los alumnos ingresaran a esta plataforma para realizar lecturas sobre

el contenido de la Biblia

Conocer diversos temas sobre la

Biblia

Presentación de

diapositivas en Power Point

a través de Slide Share

Los alumnos expondrán algún tema sugerido por el docente mediante

diapositivas integradas en la página web, con la finalidad de acercarlos

al aprendizaje esperado con una herramienta que se les facilita.

Obtener un mejor aprendizaje

sobre las partes de la Biblia

Proyección de video en

línea de You tube

Se proyecta videos acerca de la historia de la Biblia, el cual se

analizará y los alumnos responderán un cuestionario con base al video

Analizar los videos desde un

enfoque histórico

Creación de actividades en

Educaplay

Los alumnos realizaran sopa de letras, crucigramas y complementación

de palabras para evaluar los temas adquiridos sobre la Biblia

Evaluar los aprendizajes

adquiridos

Crear un grupo cerrado

para alumnos de Filosofía y

Teología en Facebook

Los alumnos formaran parte de un grupo cerrado en Facebook para

consultar dudas sobre los temas vistos, compartir reflexiones sobre el

tema de la Biblia y envío de tareas de acuerdo al proceso de

aprendizaje.

Interacción con los alumnos

continuamente y adquirir una

mayor cercanía en su

acompañamiento de aprendizaje.

Las herramientas propuestas, se utilizan bajo el conocimiento de tanto del instituto como los

alumnos cuentan con lo necesario para llevar a cabo cada una de las actividades

CONCLUSIÓNLas redes sociales son herramientas que permiten el desarrollo de habilidades comunicativas y pueden ser utilizadas como

estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que

lo hacen sin ningún beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como parte de sus actividades académicas.

Por otra parte, los alumnos tienen la percepción de que los profesores no usamos estas herramientas con un fin de enseñanza,

pues sólo las utilizamos para cuestiones de tipo general; a través de Diseño de materiales educativos multimedia, segunda parte,

me doy cuenta que el manejo de una red social en el aula puede suponer un acercamiento entre el docente y el alumno.

Las redes sociales se conciben desde y para la interacción y este nuevo espacio de diálogo puede ser un lugar de aprendizaje y

enriquecimiento mutuo: por una parte, como docente intervengo, modulo y colaboro en el aprendizaje con mis alumnos, incluso

puedo hacer uso de ellas para extraer la variedad de estilos de aprendizaje que conviven en el aula y también la evaluación del

comportamiento individual y colectivo del alumnado.

Las redes sociales pueden convertirse en una estrategia de aprendizaje, entendida como el conjunto de operaciones, pasos,

planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la obtención, almacenamiento, recuperación y uso de información al

aprender (carranza, 2011).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: universidad internacional de andalucía.

Cabero, j. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: mcgraw hill.

Cabero, j. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: paidós.

Castells, j. (2001). La era de la información. Madrid: alianza.

Martínez, f. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: pearson-prentice hall: madrid.

Montero, j., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de producción de cursos en formato digital. Pixel-bit, 33, 59-72.