Diseño de Investigacion y Tipos (1) (2)

7/18/2019 Diseño de Investigacion y Tipos (1) (2)

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1DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

HERBIAS FIGUEROA,Margot




1 DEFINICION DEL DISEÑO DE INVESTIGACION 4

INDICE




INTRODUCCIONLa tarea investigadora como proceso dirigido a la producción de un nuevo conocimiento o a la

solución de un problema contempla el acercamiento del hombre -como sujeto que posee la

capacidad de pensar en términos abstractos, de elegir y tomar decisiones, de evocar su pasado,

de reflexionar y proyectarse en el futuro- hacia la realidad que desea conocer y a la confrontación

de la teoría anteriormente construida. Durante este proceso se pueden identificar momentos que

de alguna manera indican el camino del investigador. En uno primero el investigador define quées lo que quiere saber y en relación a que hechos, es el momento en el que ordena y sistematiza

sus dudas, inquietudes e interrogantes, recurre para ello a las teorías que pudieran darles luces

acerca del problema. Es el momento en el que se plantea los problemas básicos teniendo en

cuenta para ello la reflexión, la racionalidad y la coherencia lógica para expresar la problemática

en cuestión.

A partir desde de acá el investigador debe prever sus estrategias a seguir para abordar loshechos, es decir, se dedica a formular el modelo operativo que le permita acercase a su objeto de

estudio. A esta fase se le conoce como momento metodológico y corresponde con la elección del

diseño del estudio, el tipo, el nivel estudio, es en donde se define y planifica la aplicación del

método, es decir, la definición de los sujetos y su unidad de análisis, la selección de la población,

el diseño de la muestra, las técnicas y los instrumentos a aplicar en la recolección de los datos, su

método de validación y el tratamiento a darle a los datos a recopilar. Así como las formas y

procedimientos concretos para la recolección y organización de los de los datos e informaciones




1. DEFINICION DEL DISEÑO DE INVESTIGACION

El Diseño de una Investigación es el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas quedeberán realizarse para responder la pregunta de la investigación.

El diseño debe señalar todo lo que se debe hacerse, de tal forma que cualquier investigador con

conocimiento en el área pueda alcanzar los objetivos del estudio, responder las preguntas que se

han planteado y asignar un valor de verdad a la hipótesis de la investigación. El diseño de la

investigación es una planificación compendiada de lo que se debe hacer para lograr los objetivos

del estudio.Según Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar

hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las

operaciones necesarias para hacerla. (p.91)

El diseño de la investigación se refiere a la manera, como se dará respuesta a las interrogantes

formuladas en la investigación. Por supuesto que estas maneras están relacionadas con la

definición de estrategias a seguir en la búsqueda de soluciones al problema planteado.“El diseño de investigación es la estrategia general que adopta el investigador para responder al

problema planteado. En atención al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo

y experimental.” (Arias, 2006, p.26).

“Diseño de la investigación: se refiere a la explicación del modelo metodológico asumido.” (Manual

de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, 2006, p.34).



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DISEÑO DE INVESTIGACIÓN




4. GRAFICO DE LOS TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACION

1.

DISEÑO DESCRIPTIVO Miden solo los efectos: medición post test

No emplean estímulos

Tipos:

a) diseño de una sola casilla o de grupo único

Ejemplo:¿Qué relación existe entre el nivel de aprendizaje y la formación profesional de

los estudiantes del 2do ciclo, de psicología y CC.SS de la facultad de educación

y ciencias de la comunicación de la universidad privada antenor orrego en el año

2010?

Grafica:

1. X brade y hato

Grupo post test

…XO1 supone: O1 > O2 O2

2 M O H

A




Graficas:

VI VDX1 VD

X2

CAUSA EFECTO

2. DISEÑO TRANSACCIONAL CORRELACIONAL-CAUSALGrafico:

Se recolectan datos y se describen relación (X1=Y2) Se recolectan datos y se describen relación (X1=Y2) Se recolecten datos y se describen relación (X3= Y3)

Tipo único

El interés es la relación entre variables sea correlación:

(X1 - Y2) (X1 - Y2)

(X1 - Y2) o bien, relación causal: (X1 - Y2)

(Xk - Yk) (Xk - Yk)

A

B




O1, O2 : observaciones a las variables independiente del grupo experimental

antes y después del experimento.

O3, O4 : observaciones a la variable independiente y dependiente del grupo de

control sin experimentar.

Procedimientos estadísticos

Construcción de cuadros estadísticos.

Construcción de gráficos estadísticos.

Determinación de medidas estadísticas:o De posesión : media aritmética

o De desviación : desviación estándar

o De dispersión : varianza (VZA)

o Coeficiente de variación

Determinación de la prueba de HI estadística:

Comparación de promedios utilizando la prueba T (para muestras < de 30) y

la prueba Z (para muestras > de 30)

4. DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL

Se utiliza en situaciones en las que es difícil o casi imposible contrastar la hipótesis

con diseño experimental propiamente dicho.




GE : grupo experimental

O1 : observaciones a la variable dependiente (Y) antes del experimento. X : experimento (variable independiente X)

O2 : observaciones a la variable dependiente (Y) después del experimento.

b) experimentos y pruebas en serie cronológicas del tiempo:

Ejemplo:

¿En qué medida las inteligencias múltiples influyen en el rendimiento escolar de

los alumnos del 3er año, de la sección A de la I.E.… de la ciudad de Trujillo en el

año…?

Grafica:

GE : T1 T2 T3 T4 T5 X1 X2 X3 X4 X5

O1 O2 O3 O4 O5

Donde:

T1 T2 T3 T4 T5 : intervalos de tiempo




De posesión : media aritmética

De desviación : desviación estándar

De dispersión : varianza (VZA) Prueba de comparación de los promedios aplicando la

prueba T o Z.

5. EJEMPLOS DE HIPOTESIS PARA CADA TIPO DE DISEÑO DE

INVESTIGACION1. DESCRIPTIVAS

Atribuyen la existencia de una característica, propiedad o tendencia en una realidad

problemática.

Solo tienen variable dependiente o realidad problemática.

Ejemplo: Los estudiantes secundarios de Trujillo tienen un tipo de aprendizaje memorístico.

La población adulta campesina es de cultura conservadora.

Los profesores de educación inicial de Trujillo conservan mitos y estereotipos

sexuales.




6. CONCLUSIONES1. Todo proceso de investigación requiere de un diseño que oriente la construcción y

aplicación de un instrumental que permita la recolección de datos e información para su

posterior tratamiento. Ello implica la previsión de los pasos que ha de seguir para lograr

los objetivos de la investigación y asimismo detallar la forma en cómo la información

requerida va a ser extraída y cómo ella será transformada en información.

2. No existe un criterio único a cerca de lo que se define como diseño de investigación. Sin

embargo, en términos generales el diseño de investigación se le asume como una

estrategia de carácter general que orienta el proceso de investigación.




BIBLIORAFIA (APA)

1.

Castro Márquez, F. (2003). El Proyecto de Investigación y su Esquema deElaboración. Bordón.

2. Elliot, J. (1999). La investigación- acción en educación. Madrid: Morata.

3. Mori Mantilla, M. (2011). Investigación científica. Perú: Preinted

4. http://www.gestiopolis.com/canales8/mkt/diseno-metodologico-de-la-

investigacion.htm.(30 agosto 2014)

5. http://planificaciondeproyectosemirarismendi.blogspot.com/2013/04/tipos-y-diseno-de-la-

investigacion_21.html (30 agosto 2014)6. http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/Articulo1_Tipo_de%20estudio_disenio.pdf (3

0 agosto 2014)

http://www.gestiopolis.com/canales8/mkt/diseno-metodologico-de-la-investigacion.htm.(30





http://planificaciondeproyectosemirarismendi.blogspot.com/2013/04/tipos-y-diseno-de-la-investigacion_21.html




http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/Articulo1_Tipo_de%20estudio_disenio.pdf









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INTEGRANTES:

COTRINA FLORES, CarolinaCORDOVA PALOMINO, Zoila

RIOS LOZANO. K’rolly

TENORIO VICHEZ, Katherine



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