DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL

DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL

Área de Educación Ambiental

LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL

Instrumento del Estado peruano para desarrollar la educación, cultura y ciudadanía ambiental nacional orientada a la formación de una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Aprobada por DS Nº 017-2012-ED el 29 de diciembre del 2012

Será implementada por el MINEDU y MINAM, en el marco de sus competencias y funciones, coordinado, multisectorial y descentralizado a través de sus órganos especializados.

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y COMUNITARIA - DIECA

LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL

OBJ. GEN.- Desarrollar la educación y cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

OBJ. ESP 1.- Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.

DS Nº 017-2012-ED APRUEBA PNEA


La EDUCACION AMBIENTAL en el SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

Principios de la educación. (Art. 8º inciso «g» )

Ley Nº 28044 Ley General de Educación


La EDUCACION AMBIENTAL en el SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Fines de la educación peruana. (Art. 9º inciso «b»)

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Ley Nº 28044 Ley General de Educación


LA DIECA EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Promover, reconocer y valorar los aprendizajes que se logran en las organizaciones, así como normar y coordinar la educación ambiental para el desarrollo sostenible, la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas y la gestión de riesgos y prevención de desastres.

Art. 54º del DS Nº 006-2012-ED - APRUEBA ROF MINEDU.


EDUCACION AMBIENTAL• Desarrolla valores evidenciados a través de las

actitudes, capacidades y conocimientos ancestrales y contemporáneos.

• Comprende la problemática ambiental• Transversal• Participa en pro bienestar individual y

colectivo.• Fortalece el desarrollo sostenible


Ruta Pedagógica

• Es un encuentro de voluntades, iniciativas y capacidades innovadoras creativas vinculadas al proceso educativo.

• Promueve articuladamente aprendizajes.• Desarrolla valores y actitudes.• Gestiona proactivamente su entorno.

Proyecto de Educación Ambiental Integrado.


Nuestras actividades son RESPUESTA a:• Causas del cambio climático.• Conflictos ambientales actuales.• Manejo inadecuado de los recursos.• Deficiente ordenamiento territorial.• Malos hábitos de higiene.• Presencia de enfermedades endémicas.• Amenazas naturales y antrópicas.• Características geográficas de nuestro territorio.


Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la Educación Básica

Aprobada por RM Nº 0622-2013-ED

Aplicación del Enfoque

Gestión del Riesgo de Desastres

MONITOREO:

• Aplicación de la matriz de logros ambientales – REPORTAR URGENTE.

• Concurso de quioscos y loncheras saludables.

• Documentos de gestión institucionales.

Actividades:Primero

Miércoles 16 de abril 2014.

Día Mundial de la Tierra.

SegundoViernes 30 de mayo 2014.

Día de la Solidaridad.

TerceroMiércoles 9 de julio 2014.

Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio.

CuartoJueves 9 de octubre 2014.

Día Internacional para la Reducción de Desastres.

QuintoJueves 20 de noviembre 2014.

Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio.

Enfoque AmbientalEs la Estrategia del Sistema Educativo NacionalCOMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL META

Gestión InstitucionalINCLUIR LA EDUCACON AMBIENTAL EN: PER, PEL, PEI, RI, otros.

Gestión PedagógicaOPERATIVIZAR LA EDUCACION AMBIENTAL EN LOS: PCC, UA, SA, Proy. Amb, otros

Educación en Salud Escuela Saludable

Educación en Ecoeficiencia Escuela Ecoeficiente

Educación en Gestión del Riesgo de Desastres Escuela Segura


COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AREQUIPA

GERENTE REGIONAL DE EDUCACIÓN

PRESIDE

COMISIÓN DE GESTIÓN

INSTITUCIONAL

COMISIÓN DE GESTIÓN

PEDAGÓGICA

COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN

SALUD

COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN

GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

PEI POA

Transversalidad Diversificación Instrumentos de evaluación Capacitación

Biodiversidad Energía. Agua . Residuos sólidos. Recursos: Aire y suelos. Producción y consumo responsable. Ordenamiento territorial. Adaptación al cambio climático.

Hábitos de higiene personal Ambientes seguros Consumo de alimentos seguros Protección ante diversos contaminantes físicos, químicos y biológicos Prevención de enfermedades

Planes de GRD Simulacros

Gestión InstitucionalProceso de incorporación de la educación ambiental en los instrumentos de gestión educativa (Plan Anual de Trabajo, Proyecto Educativo Institucional) y organización, reconocimiento oficial y funcionamiento de la Comité Ambiental y Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre.


Gestión PedagógicaIncorporación de la educación ambiental a través del enfoque ambiental en la gestión pedagógica, en el Plan Curricular Institucional, Proyecto de Educación Ambiental Integrado. (Programaciones anuales, unidades didácticas y sus módulos unidades o proyectos educativos, sesiones de aprendizaje)

Educación en SaludNos permite lograr estilos de vida saludables en la comunidad educativa, así como proyectarla a toda la sociedad. Promoviendo comportamientos saludables, desarrollando entornos y fortaleciendo institucionalmente la implementación de políticas saludables.

ACCIONES

• Formación de hábitos de higiene personal.

• Conservación y limpieza de ambientes.

• Alimentación y nutrición saludable.

• Prevención de enfermedades prevalentes

• Habilidades para la vida


Educación en Ecoeficiencia

ACCIONES

• Gestión y valoración de la Biodiversidad.• Gestión y uso ecoeficiente de la energía.

Gestión y uso ecoeficiente del agua.• Gestión de los residuos solidos.• Gestión en el mejorameinto de la calidad del aire y del suelo.• Gestión y promoción del consumo responsable o sostenible.• Gestión del ordenamiento territorial.• Gestión hacia la adaptación al cambio climático.

Nos conduce a desarrollar competencias en investigación, emprendimiento, participación y aplicabilidad para vivir de modo sostenible, controlando también de modo ecoeficiente los impactos ambientales significativos del servicio educativo.


Educación en Gestión del RiesgoNos permite fortalecer la cultura de prevención y seguridad en la comunidad educativa, buscando la continuidad del servicio educativo ante emergencias y desastres.

ACTIVIDAD

Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión institucional y pedagógico de la IE

Conformar, oficializar y operativizar la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastre

Organizar el COE.

Elaboración de los Planes de GRD, Contingencia y Respuesta de la IE

Realización de simulacros como acción pedagógica y reportar.

Implementación de PREVAED 068 – PPR Escuela Segura: Planes, Comisión de Gestión del Riesgo, COE.


SIMULACROS NACIONALESSIMULACR

OFECHA

PrimeroMiércoles 16 de abril 2014.

Día Mundial de la Tierra.

SegundoViernes 30 de mayo 2014.

Día de la Solidaridad.

TerceroMiércoles 9 de julio 2014.

Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio.

CuartoJueves 9 de octubre 2014.

Día Internacional para la Reducción de Desastres.

Quinto

Jueves 20 de noviembre 2014.

Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio.

Acciones para la ejecución de Simulacros

RM Nº0431-2012-ED – Directiva Nº 014-2012-MINEDU/VMGP - Aprueba las normas y orientaciones año escolar 2013

• Adecuar la norma nacional a su contexto.• Difundir la aplicación de la ficha EDAN.• Asegurar la implementación pedagógica

reporte de todas la instituciones educativas.• Enviar informes utilizando los sistemas

virtuales.(consultas– DIECA)


LOGROS AMBIENTALESActividades:• LANZAMIENTO• EVALUACION utilizando la MATRIZ DE LOGROS

AMBIENTALES.• INFORMAR OPORTUNAMENTE.• PARTICIPAR DE LA PREMIACION en los niveles de

UGEL, DRE y NACIONAL



NIVELES DE LOGROS EN

LAS IIEE

PARA LOGRAR LA EDUCACION DE CALIDAD, EL SOLO EVALUARSE ES LA PRIMERA TAREA, LLEGAR A LOGRO DESTACADO ES LA META, EN CADA ESCUELA.

EN INICIO: 01-40%

EN PROCESO:41-70%

LOGRO PREVISTO:71-90%

LOGRO DESTACADO:91-100%

IIEE ha empezado pero muestra dificultades

IIEE está en camino pero requiere de acompañamiento

IIEE ha cumplido satisfactoriamente

IIEE ha cumplido satisfactoriamente y se

proyecta hacia la comunidad local

LANZAMIENTO

EVALUACIÓN DE LOGROS

PREMIACIÓN

JUNIO OCT -NOV DICIEMBRE

EN IIEE 4ta. Semana

Octubre.

EN UGEL1ra. Semana Noviembre

EN DRE2da. Semana Noviembre

PLAZOS DE EVAL. LOGROS

EN DIECA3ra SemanaNoviembre

EVALUACION Y PREMIACION



Matriz de Evaluación de Logros Ambientales

La evaluación de logros ambientales se debe aplicar en todas las instituciones educativas del país, y cada UGEL y DRE debe reportar oportunamente.


Muchas Gracias

DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL

Documents

Transcript of DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL