Curso 2011-12

LA FAMILIA DESEMPEÑA VARIAS FUNCIONES RESPECTO A SUS HIJOS:

1. CUIDADO Y PROTECCION DE LOS HIJOS (Satisfacción de necesidades: fisiológicas, estima, pertenencia y amor, cuidado, seguridad……)

2. EDUCATIVA

3. SOCIALIZADORA: TRANSMITIR VALORES, NORMAS Y PAUTAS DE COMPORTAMIENTO. CONDICIONADO POR EL ESTILO EDUCATIVO DE LOS PADRES, LA COMUNICACIÓN….

A).- EL ESTILO EDUCATIVO DE LAS FAMILIAS

Variables que influyen: GRADO DE CONTROL QUE EJERCEMOS SOBRE LOS HIJOS (castigos, retirada de

afecto, negociación….) LA COMUNICACIÓN (razonamiento y dialogo o pautas impositivas) EL GRADO DE MADUREZ QUE EXIGIMOS A NUESTROS HIJOS (autonomía,

sobreprotección en las decisiones) AFECTO QUE DEMOSTRAMOS A LOS HIJOS

TIPOS DE ESTILOS EDUCATIVOS: autoritario, permisivo y democrático

CARACTERISTICAS PADRES

CARACTERISTICAS HIJOS

PERMISIVO: Consideran que los hijos son buenos y saben qué tienen que hacer, no les plantean normas. Ausencia de control sobre el comportamiento de los hijos No hay una orientación dada por los padres, los hijos crecen sin pautas de conducta. Hay que darles todo lo que piden, especialmente aquello que los padres no pudieron tener. Tratan de evitar que sus hijos se enfrenten a las dificultades de la vida, y van quitándoles obstáculos. En los conflictos, los hijos siempre salen ganando. Actitud excesivamente tolerante. Se cede ante las exigencias de los hijos

PERMISIVO:A simple vista son niños alegres y vitales, pero si nos paramos a analizar su conducta en detalle, denotan:Inmadurez,Incapaces de controlar sus impulsos, hacen lo que quieren en todo momento (falta de control)Poco persistentes en la realización de las tareas, los compromisos

AUTORITARIO: La razón es siempre de los padres. Consideran que el respeto de los hijos proviene del temor, del miedo a la sanción/castigo Existe un control excesivo sobre los hijos, normas muy estrictas Los padres imponen las soluciones en los conflictos que se plantean, no tienen en cuenta los intereses y necesidades de sus hijos. Los padres dirigen y controlan todo el proceso de toma de decisiones, no tienen en cuenta los intereses y las necesidades de los hijos Critican a la persona ("eres un inútil"), no las acciones de la persona, lo que genera una baja autoestima. No suelen expresar abiertamente su afecto a los hijos.

AUTORITARIO: Baja autoestima Bajo autocontrol, aunque ante sus padres se muestren sumisos y obedientes Manifiestan conductas agresivas cuando no hay un control sobre ellos. Dificultades para establecer relaciones sociales Sentimientos de culpabilidad ante la imposibilidad de no cumplir los deseos de sus padres. Sentimientos de agresividad, de odio, al no sentir los hijos la suficiente autonomía personal. Conductas engañosas en los hijos para poder pasar el control de los padres.

DEMOCRATICO: Los padres consideran que se pueden equivocar en las decisiones como cualquier ser humano. Buscan y potencian que los hijos puedan aprender autónomamente y que saquen lo mejor de sí mismos. Ayudan en la búsqueda de soluciones equidistantes del abandono y de la sobreprotección Consideran que los problemas son un reto para la superación personal, razonamiento Las relaciones entre padres e hijos están presididas por el respeto mutuo y la cooperación. Plantean unas normas coherentes, no rígidas, basadas en una actitud dialogante Mantienen una relación cálida, afectuosa y comunicativa con sus hijos, al mismo tiempo que se muestran firmes y exigentes con ellos.

DEMOCRATICO: Alta autoestima Confianza en si mismos Persistentes en la realización de las tareas Autocontrol Interiorización de normas y valores sociales, aceptación de los mimos Desarrollan el sentido de responsabilidad asumen las consecuencias de sus actos Actitudes de cooperación, de toma de decisiones y respeto por las reglas

B).- LAS NORMAS Y LÍMITES SON NECESARIAS PORQUE:

AYUDA A PREDECIR LAS CONSECUENCIAS DE LAS ACTUACIONES. A tener puntos de referencia para actuar y a predecir las consecuencias de sus actos.

LES AYUDA A TENER UN BUEN CONCEPTO DE SÍ MISMO: Las normas les ayudan a portarse bien, a ser mejores personas. Todos los niños desean portarse bien porque les hace sentirse válidos y buenas personas. Cuando un niño se porta mal, aunque no lo manifieste abiertamente, se siente una mala persona y su autoestima se deteriora.

LES AYUDA A SENTIRSE SEGUROS Todos necesitamos puntos de referencia. Un camino por donde crecer ayuda a los niños a orientarse en su vida, le s ayuda a saber lo que pueden hacer y lo que no.

UN NIÑO SIN LÍMITES Y SIN NORMAS:

a) Presentará problemas de comportamiento en diferentes lugares.

b) Presentará dificultades de relación con los demás.

c) Será un niño inseguro en situaciones inhabituales. (No tiene un criterio claro de cómo comportarse).

COMO DEBEN SER LAS NORMAS:

1. Ser claras y concretas. Se le deben dar normas que entienda (nos aseguraremos que las entienden pidiéndoles que las repitan).

2. Referidas a aspectos básicos. (alimentación, recoger los juguetes….)

3. Formuladas en positivo. “habla en voz baja” en vez de “no grites” “anda” en vez de “no corras”.

4. Cuando hablemos con el niño es importante establecer un contacto visual con el.

5. Ser constantes.

6. Adaptadas a la edad del niño

7. La trasgresión de las normas debe tener una consecuencia inmediata: retirada de un refuerzo (un objeto de apego), un tiempo para pensar (rincón para pensar)….

Curso 2011-12

8. La transgresión de las normas debe ir seguida de una disciplina positiva:

Explicación de por qué ese comportamiento constituye un problema.

Explicación de la regla transgredida.

Oportunidad de aprender conductas apropiadas.

9. Cuando demos instrucciones al niño hacerlo no en voz muy alta, y tampoco hablar con el niño cuando este se encuentra en otra dependencia de la casa.

10. Es importante no repetir una norma varias veces (Si le damos una orden varias veces y el niño no la respeta, nos esta retando y desafiando. Imponer una sanción desde el primer momento en el que no cumple las instrucciones)

QUE HACER SI NO CUMPLE LAS NORMAS

No gritar, esto provoca nerviosismo No entrar en discusiones, explicar porqué es importante, pero sólo una vez y de forma

previa Aplicar la consecuencia manifestada desde un principio.

C).- COMUNICACIÓN

VERBAL

NO VERBAL: gestos, miradas, silencios

La comunicación nos permitirá:

Establecer contacto con otras personas: hijos.

Dar o recibir información (rendimiento escolar, normas que debe cumplir, intereses, necesidades, sentimientos…).

Expresar lo que pensamos. La comunicación debe ser fluida

RECUERDA QUE APRENDEMOS POR:

Imitación, “Los niños repiten lo que se les dice, pero hacen lo que ven”

Por las consecuencias de la conducta,

Cuando al hacer una cosa se consigue algo que nos gusta repetimos ese comportamiento.(premio)

Cuando al hacer una cosa no conseguimos nada, olvidamos ese comportamiento.

Ponente: Esther del Castillo García

Profesora técnico de Servicios a la Comunidad

PAUTAS PARA MEJORAR

LA EDUCACION DE LOS

HIJOS.

NORMAS Y LIMITES