Dinora Marisol Arroyo Garzo

Guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánicos,

dirigido a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta

Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

Asesor: Lic. Maynor Sarbelio Salazar Carías

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, Septiembre de 2014

Este informe fue presentado por la

autora, como trabajo del Ejercicio

Profesional Supervisado (EPS), previo

a optar el grado de licenciada en

Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, Septiembre de 2014

INDICE

PÁGINA

Introducción i CAPITULO I

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de la institución por lo que genera 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura organizacional 4 1.1.10 Recursos 5 1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 7 1.3 Lista de carencias

7 1.4 Datos generales de la Institución 1.4.1 Nombre de la institución/comunidad Beneficiada 8 1.4.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 8 1.4.3 Ubicación geográfica 8 1.4.4 Visión 8 1.4.5 Misión 8 1.4.6 Políticas 9 1.4.7 Objetivos 9 1.4.8 Metas 9 1.4.9 Estructura organizacional 10 1.4.10 Recursos 11

1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico

1.6 Lista de carencias 12 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 13 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 15 1.9 Problema seleccionado 16 1.10 Solución propuesta como viable y factible. 16

CAPITULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales. 17

2.1.1 Nombre del Proyecto 17

2.1.2 Problema 17

2.1.3 Localización 17

2.1.4 Unidad ejecutora 17

2.1.5 Tipo de proyecto 17

2.2 Descripción del proyecto 18

2.3 Justificación 19

2.4 Objetivos del proyecto 19

2.4.1 Generales 19

2.4.2 Específicos 20

2.5 Metas 21

2.6 Beneficiarios 21

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 21

2.8 Cronograma de actividades del proyecto 22

2.9 Recursos

23

CAPITULO III 3. EJECUCION DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados. 24

3.2 Productos y logros 25 CAPITULO IV 4. PROCESO DE EVALUACÍON 4.1 Evaluación del Diagnostico 78

4.2 Evaluación del Perfil 78 4.3 Evaluación de Ejecución 79 4.4 Evaluación Final 79 Conclusiones 80 Recomendaciones 81 Bibliografía 82 Apéndice Anexos

i

INTRODUCCION

El informe del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala está diseñado en cuatro capítulos, el diagnóstico, el perfil de proyecto, la ejecución del proyecto y la evaluación del proyecto, en dichos capítulos se brinda la información necesaria relacionada con el proyecto “Guía básica para la clasificación de desechos sólidos y orgánicos y la reforestación en la aldea Jumaytepeque ,Nueva Santa Rosa, Santa Rosa . Mediante el presente proyecto se contribuirá a mejorar la salubridad de los habitantes de la comunidad antes mencionada.

Para el diagnóstico de la comunidad se aplicaron varias técnicas para obtener la información que permitió visualizar el estado actual de manera objetiva y clara. Toda esta información se obtuvo con la colaboración de los miembros de la comunidad. Perfil del proyecto, el cual contiene los aspectos generales de la comunidad donde se hace mención del nombre del proyecto, el problema seleccionado, la localización donde se realizará, la unidad ejecutora, que tipo de proyecto, la descripción del proyecto, su justificación, los objetivos, las metas que se pretenden alcanzar con dicha ejecución, quienes serán los beneficiarios directos como también los indirectos, quienes costearán los gastos del proyecto, el cronograma de actividades que se realizarán y los recursos para su ejecución. También se elaboró un plan de sostenibilidad que garantiza la permanencia del proyecto a largo plazo. Para fase de ejecución se realizó un plan de acción que permitió guiar el proceso, siguiendo la programación de las actividades. Posteriormente se analizaron las actividades planificadas en el perfil principalmente y se verificaron los resultados, determinándose así el producto y los logros alcanzados. En la fase de evaluación se determinó que el proceso se siguió con total efectividad pues todas las actividades programadas para el desarrollo del proyecto se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido, obteniéndose de la aplicación de éste, productos y logros concretos. La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar conclusiones y recomendaciones. Así mismo se incluyen en el presente informe, la bibliografía consultada, anexos y apéndices para comprender mejor el trabajo realizado.

1

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO

1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE:

1.1.1. Nombre de la institución

Municipalidad de Nueva Santa Rosa, departamento de Santa Rosa.

1.1.2. Tipo de Institución La municipalidad es una institución Autónoma. Constitución Política de la República de Guatemala.

1.1.3. Ubicación geográfica

El municipio de Nueva Santa Rosa, está localizado a una latitud 14º22‟50” y latitud 90º17‟10” constituye el municipio más pujante del área norte del departamento de Santa Rosa ya que se constituye en el principal centro comercial. Se caracteriza por su producción agrícola, entre lo que destaca el café y la caña de azúcar, siendo uno de los mayores productores del mismo. Dista 30 kilómetros de la cabecera departamental y 73 de la ciudad capital, por estar ubicado en un lugar estratégico, cuenta con transporte a varias horas del día. (IGN 2000) Geográficamente, limita al norte con San Rafael Las Flores, Casillas, Santa Rosa y Mataquescuintla, Jalapa; al Este con Casillas, Santa Rosa; al Sur con Cuilapa, Santa Rosa, y al Oeste con Santa Cruz Naranjo, Santa Rosa de Lima, Santa Rosa.

1.1.4. Visión Queremos ser una municipalidad que promueva la superación integral e intelectual del Municipio, sobresaliendo a nivel nacional en gestión de desarrollo y siendo un ejemplo claro de calidad y transparencia en la prestación de servicios municipales y en la inversión pública. Ejecutando proyectos que mejoren la calidad de vida de nuestros habitantes y brindar servicios de calidad con un personal competente, capacitado, responsable y con espíritu de entrega a la labor encomendada.

1.1.5. Misión Somos una institución autónoma que trabaja día a día para alcanzar el desarrollo integral de sus habitantes administrando los recursos con que contamos para mejorar la prestación de servicios municipales de manera eficiente y eficaz, promoviendo el espíritu de servicio y entrega en la labor de cada empleado y funcionario ante las necesidades que demanda la población y de manera conjunta uniendo esfuerzos para ser un pueblo modelo que es el sueño de todo los neosantaroseños.

2

1.1.6. Políticas

Las políticas de la Municipalidad de Nueva Santa Rosa van orientadas al desarrollo integral tanto de las familias como de las comunidades que la rodean, con el fin de disminuir los problemas que afrontan día con día; fortaleciendo a la salud, educación, vivienda, infraestructuras, agua potable, deportes y que tengan un medio sano y con esto darle soluciones a las necesidades que los afectan y sobrepasar las expectativas de los vecinos en servirles con agilidad y esmero. POLÍTICAS DE PROCEDIMIENTOS

Mejorar los procesos continuos de actividades realizadas por las direcciones y departamentos que conforman la Municipalidad.

Agilidad de servicios a los vecinos del Municipio de Nueva Santa Rosa, disminuyendo procedimientos y llegar a un mismo resultado.

Adquisición de cultura de informar acerca de cualquier comentario positivo o negativo de la administración Municipal. Democracia y Desarrollo:

Respeto a los derechos políticos.

Ejercicio del poder efectivo para gobernar.

Capacidad para generar políticas de bienestar social.

1 Plan de Gobierno municipal Nueva Santa

1.1.7. Objetivos Generales Que la Municipalidad de Nueva Santa Rosa, cubra las necesidades que día con día surjan dentro del área Urbana y Rural, por medio de la realización de gestiones internas y externas, a través del equipo de trabajo capacitado. Fortalecer las áreas de trabajo tomando como base el Manual de Puestos y Funciones para el desarrollo efectivo de las actividades encaminadas al logro de las metas establecidas en el Plan Operativo Anual (POA) de esta Municipalidad.

3

Específicos

Hacer que cada trabajador cumpla con sus funciones encomendadas, logrando que cada área de trabajo se desarrolle poniendo en práctica las funciones establecidas en este Manual. Mejorar los servicios prestados a la población, para satisfacer las necesidades de los vecinos. Diversificar los proyectos acorde a las necesidades detectadas en cada comunidad por medio de la realización de estudios socioeconómicos. Implementar y enriquecer los ejes importantes que generan valor a la Municipalidad.

1.1.8. Metas DMP: Cumplir con el 100% de lo establecido en el POA anual Durante 4 años TESORERÍA :Captación de Impuestos mensuales y anuales sobre pagos de arbitrios e impuestos municipales en un 80% -Control Estricto del presupuesto municipal Cada año SECRETARÍA :Sobrepasar las expectativas de los vecinos. (Solicitudes) -Orden Administrativo de Documentos legales bien definidos. RECURSOS HUMANOS: Selección Efectiva del personal Disminuir la Rotación del personal OMM: Diversificación de Talleres a Grupos de mujeres -Innovación de10 proyectos cada año JUEZ :Mantener el Orden externo realizando mejoras que diferencien cada año -Mantener reglamentos y políticas actualizadas -Satisfacción de necesidades a vecinos del Municipio RELACIONES PUBLICAS: Apoyo en un 100% a los vecinos que soliciten herramientas u otros para la realización de sus actividades INFORMACIÓN PÚBLICA: Mantener actualizada la página de Información Pública cada año ARCHIVO: Agilizar el trámite de solicitudes de Documentos legales

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1.1.9. Estructura Organizacional.

Organigrama de la Municipalidad de Nueva Santa Rosa departamento Santa Rosa.

Plan de Gobierno municipal Nueva Santa Rosa, 2012 – 2016.

5

1.1.10. Recursos: (Humanos, Materiales, Financieros) de la municipalidad

Humanos

Dmp Tesorería |Secretaría Recursos Humanos Ohm Juez Relaciones Publicas Archivo Alcalde Municipal Concejal Lll Síndico L Secretaria Municipal Concejal Iv Concejal Ll Concejal V Concejal L Síndico Ll Fontanero Municipal Operador Del Camión Municipal Gerente De Servicios Públicos Secretaria De La Dmp Auxiliar Del Síndico Directora Omm Asistente De Alcaldía Encargada Del Iusi Cajero General Encargada De Contabilidad Cajero Receptor Encargada Del Iusi Encargado De Presupuesto

Materiales

1Silla giratoria de metal Ejecutiva

1Amueblado de sala de una pieza.

Mesa de Cedro Archivo de metal 4 gavetas color beige

1Escritorio Ejecutivo de Madera

1Escritorios de Palo Blanco

1Mostrador de Caoba de 11 metros

2Librera de Metal puertas de vidrio

1Mesas para máquinas de escribir (fòrmica)

1Escritorio de Palo Blanco de 6 gavetas

6

1Escritorio de 6 cajones barnizados

1Escritorio de Cedro de 6 gavetas

2Archivo de metal de 4 gavetas color Beige

1 Máquina de escribir Remington

1 Archivo de metal de 2 gavetas color Gris

1 Archivo de Caoba, 9 puertas

1 Escritorio Beige Ejecutivo

1Escritorios Beige Q. 746.96 C/u Archivos de 4 gavetas Beige

1 Archivo de 3 gavetas, caja y armario Beige 1Silla giratoria de metal Ejecutiva

1Amueblado de sala de una pieza.

Mesa de Cedro Archivo de metal 4 gavetas color beige

1Escritorio Ejecutivo de Madera

1Escritorios de Palo Blanco

1Mostrador de Caoba de 11 metros

2Librera de Metal puertas de vidrio

1Mesas para máquinas de escribir (fórmica)

1Escritorio de Palo Blanco de 6 gavetas

1Escritorio de 6 cajones barnizados

1Escritorio de Cedro de 6 gavetas

1Mueble Librero para Archivo Municipal

1Mesa de Reuniones para 12 personas

Ejecutivas

1Sala de Estar

3Bancas de 5 sillas c/u (total 15 Sillas) para espera

1 Mueble Para Recepción de Entrada y Salida a esta Municipalidad.

1Estante de metal Of. De Relaciones Públicas

1Mueble de madera para encargada de limpieza.

1Mueble de madera para encargada de contabilidad.

1Mueble de madera de Pino para encargada de conserjería

1Estante de Metal de 4 entrepaños color negro para DMP.

10EQUIPO DE CÓMPUTO

1Computadora PC Celeron 2.0. Completa, para uso en TesorerìaMpal.

1Computadora PC Hurricane 2.0 completa, I U S I

1Computadora PC PA Hurricane. 2.4 GHZ. Completa, secretarìa

1Computadora PC PA Hurricane. 2.4 Ghz, Registro Civil

1Impresora Epson LQ: 2080, Uso tesorerìaMpal.

1Computadora Hurricanepiv 3.0 completa Fac. No. 389

2de 3.5" de 1.44 Mb Cd-Rom de 48x CD-Rw tarjeta de red, sonido,

1Computadora maca HP compaq modelo DX-2000, con procesador Intel

Pentium 4 de 2.8 Ghz memoria RAM de 256 Mb Disco Duro de 40 Gh

7

1Impresora Laser HP modelo Laser Jet 1320N

1Resolucion de 1,200x 1,200 DIP 16 mb RAM 10,000 páginas

1Memoria DVR de 256 Mb marca Kingston

1Memoria USB de 256MB para Uso Oficinas

1Computadora Compaq. Pentiun

1Impresora HP Laser HP1022

Financiero

Ingresos tributarios Impuestos directos Impuesto único sobre inmuebles Impuestos indirectos Ingresos no tributarios Arrendamiento de locales Multas Otros ingresos no tributarios Venta de servicios Ingresos de operación Venta de servicios Rentas de la propiedad Basados en un Presupuesto de Q. 20, 848,325.00 para el año 2014.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnóstico.

Guía de análisis contextual e institucional.

1.3 Lista de carencias

No existe disponibilidad de parqueo. Falta de tratamiento de aguas negras. No cuenta con vehículo oficial. Falta de personal técnico para coordinar proyectos forrestales,de transporte y agua potable

8

CAPÍTULO I

DIAGNOSTICO

1.4 Datos generales de la Institución Beneficiada 1.4.1 Nombre de la Institución.

Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

1.4.2 Tipo de institución. Educativa. 1.4.3 Ubicación geográfica. Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

1.4.4 Visión de la Institución. Ser una institución educativa que contribuya a la formación integral de niños y niñas

como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responde a las

necesidades sociales de la comunidad de Guadalupe en Santa Rosa, a través, de

una educación de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción

de una cultura de paz.

1.4.5 Misión de la Institución. Somos una institución educativa incluyente, innovadora y proactiva; comprometida en formación de niños y niñas, con igualdad de oportunidades contribuyendo al desarrollo de la aldea Guadalupe ubicada en el municipio de Nueva Santa Rosa y al fortalecimiento de la convivencia pacífica en Guatemala.

9

1.4.6 Políticas.

Avanzar a una educación de calidad.

Ampliar la cobertura educativa.

Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.

1.4.7 Objetivos.

Preparar académicamente al alumno para que pueda realizar estudios

de superiores.

Mejorar la calidad de la Educación Primaria.

Propiciar el cambio de planes y programas de estudio de la Educación

Primaria.

1.4.8 Metas:

Preparar y orientar académicamente al alumno para que pueda realizar

estudios superiores.

Preparar al alumno para que pueda resolver diferentes situaciones que

se le presenten en su vida futura.

Utilizando diferentes estrategias, métodos y técnicas de enseñanza.

10

1.4.9 Estructura Organizacional.

La escuela cuenta con un organigrama que está estructurado de la siguiente manera.

Dirección Junta Escolar, comité de

madres de familia.

Gobierno escolar Juntas Escolares

Comisiones de Grado Estudiantes

-Docentes -Comisiones Cultura Deportes Evaluación Disciplina

11

1.4.10 Recursos

Humanos.

Docentes.

Alumnos.

Materiales.

La escuela cuenta.

6 aulas.

5 sanitarios.

1 cocina.

1 patio.

150 escritorios.

Financieros.

La escuela adquiere sus fuentes de financiamiento de tienda escolar y

el Fondo de gratuidad.

1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.

Las técnicas que utilice para la realización del diagnóstico institucional fueron; la

observación, FODA por medio de la cual observe las áreas de ambiente y

equipamiento, la entrevista: en esta técnica le hice preguntas al director.

12

1.6 Lista de Carencias

1. Falta de una guía de educación ambiental.

2. Falta de conserje.

3. Falta de equipo para la dirección.

4. Falta de sala de catedráticos.

5. Falta de timbre.

6. Falta de terreno para viveros forestales.

7. Falta de cañonera.

8. Falta de recipientes para reciclar basura.

9. Basura orgánica y plástica dentro de la propiedad.

10. No cuenta con sistema de alarma

11. Falta de guardián

12. Poca caudal de agua en los servicios

13. Sanitarios.

14. No se participa con otras instituciones.

15. Poca comunicación con la comunidad.

16. Dudas en las inversiones y compras.

17. No existe en marco filosófico que oriente las actividades institucionales.

18. No se cuenta con equipo audiovisual para el desarrollo de actividades

19. Inexistencia de una computadora para el uso del establecimiento.

20. Poca iluminación para las instalaciones.

21. No se cuenta con calles pavimentadas.

22. Inexistencia de políticas institucionales.

23. Inexistencia de material didáctico.

24. Faltan libro de texto para implementar una biblioteca.

25. Falta de una legislación educativa.

26. Falta de capacitaciones a docentes y alumnos sobre educación ambiental.

27. Falta de metas claras y objetivos del establecimiento.

13

Problemas Factores que los producen

Soluciones

Inseguridad 1. Ausencia de sistema de alarma

2. Ausencia de guardián

3. Poca iluminación para el establecimiento

1. Colocar sistema de alarma

2. Contratar un guardián

3. Colocar más focos de alumbrado público

Insalubridad 1. Basura orgánica y plástica dentro de la propiedad. 2.Poco agua en los servicios sanitarios 3. Falta de una guía de educación ambiental. 4. Ausencia de conserje. 5.Falta de pavimento en la calle que pasa por la escuela 6.Falta de sensibilización de docentes y alumnos sobre la importancia del medio ambiente

1.Colocar recipientes para colocar la basura 2. Colocar depósitos de agua en los sanitarios. 3. Elaboración de una guía de educación ambiental. 4. Contratar un conserje 5. Solicitar pavimento 6. Sensibilizar por medio de capacitaciones.

Malas relaciones humanas o incomunicación Desconfianza económica

1.No hay adecuados canales de comunicación 2.No se participa con otras instituciones 3. Poca relación con la comunidad. 1.Falta de libros de textos para implementar una biblioteca

1. Organizar sistema de comunicación intrainstitucional 2. Organizar comisiones de participación. 1.Comprar variedad de libros

Administración deficiente 1. No se tiene una legislación educativa. 2.Falta de material didáctica

1. Adquirir y habilitar libro de conocimientos. 2. Adquirir y habilitar libro de visitas. 3. Comprar una legislación educativa.

11.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas.

14

Inconsistencia institucional Pobreza de soporte operativo

1.Hacen falta metas claras y objetivos del establecimiento 2.Inexistencia propia de políticas institucionales 1.Falta de equipo de cómputo para la dirección 2. No se cuenta con equipo audiovisual. 3. Falta de libros de texto y material didáctico.

1. Elaborar metas 2.Elaborar políticas institucionales 1. Adquirir el equipo de cómputo. 2. Adquirir equipo

audiovisual. 3.Comprar libros de texto

15

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Elaboración de una guía de Educación Ambiental para Residuos Sólidos y Orgánicos ,dirigido a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

No. Indicadores

Financieros SI NO

1 ¿Se cuenta con suficientes recursos? X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X

3 ¿Se cuenta con fondos extra para imprevistos? X

Administrativo

4 ¿Se obtiene la autorización legal? X

5 ¿Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto? X

6 ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto? X

7 ¿Se tiene el estudio impacto ambiental? X

8 ¿Se ha cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto? X

9 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X

10 ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país? X

11 ¿El proyecto tiene aceptación en la Facultad de humanidades? X

12 ¿Satisface las necesidades de la Facultad de humanidades? X

13 ¿El proyecto es accesible a la población general? X

Política

14 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X

15 ¿Es de vital importancia para la facultad del proyecto? X

Cultural

16 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la facultad de humanidades?

X

17 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X

Social

18 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de población? X

Total 16 2

16

1.9 El problema seleccionado.

Insalubridad

1.10 Solución Propuesta como viable y factible.

Para contribuir al desarrollo sostenible mediante la recuperación del medio

ambiente elaborando una guía de educación ambiental para Residuos Sólidos y

Orgánicos, dirigido a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta

Aldea Guadalupe Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

17

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto.

Guía de Educación Ambiental para Residuos Sólidos y Orgánicos, dirigido a

estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, Nueva

Santa Rosa, Santa Rosa.

2.1.2 Problema.

Insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa,

Departamento Santa Rosa

2.1.3 Localización.

Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa

2.1.4 Unidad Ejecutora.

Facultad de Humanidades

Escuela Oficial Rural Mixta

2.1.5 Tipo de Proyecto

Educativo

18

2.2 Descripción del Proyecto La protección y mejoramiento del medio ambiente y los recursos naturales y

culturales son fundamentales para el logro de un desarrollo social y económico del

país.

La educación ambiental , surgida en los años 70, como respuesta a la crisis

ambiental, debe entenderse como un proceso de aprendizaje que debe facilitar la

comprensión de las realidades de medioambiente, del proceso socio histórico que

ha conducido a su actual deterioro; que tiene como propósito que cada individuo

posea una adecuada conciencia de dependencia y pertenencia con su entorno, que

se sienta responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar

decisiones de este plano, La educación ambiental, debe estar dirigida a la

estimulación de la adopción por parte de las personas de un modo de vida

compatible con la sostenibilidad, en el que se valorice la sencillez y el gastar los

recursos de la tierra a la menor velocidad posible, lo cual supone un freno parcial en

algunas direcciones que se traducirá a la larga, en una mayor abundancia y

durabilidad de la vida en sentido general; para lograr esta aspiración, es

imprescindible elevar el nivel de conocimiento e información, de sensibilización y

conciencia por parte de la sociedad.

Una de las respuestas a la crisis ambiental ha sido la educación ambiental sobre

residuos sólidos, ya que las ciencias de la educación, se ocupan del proceso

formativo del hombre, del desarrollo del mismo, es decir, del cómo este se prepara a

lo largo de su vida para interactuar con el medio ambiente, esta educación debe

promover la formación de una conciencia ambiental en los seres humanos que les

permita convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo en función de sus

necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de

satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad,

de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial productivo,

asegurando oportunidades equitativas para todos, sin que ello implique poner en

peligro nuestro ambiente, incluidos sus diferentes sistemas del mismo.

19

2.3 Justificación.

Esta propuesta tiene su justificación, en la convicción que tenemos en la fundación,

de que la conciencia ambiental que pueda adquirir la población, en todos sus niveles,

depende en gran manera, en que esta se adquiera, a temprana edad, es la base

para garantizar un cambio de actitud, frente a los problemas del deterioro del

ecosistema y el ambiente sano, en consecuencia, conocer el medio ambiente donde

habitamos, conocer, cuales son los problemas que han dado origen al deterioro del

mismo, causas y consecuencias, es el primer paso para sensibilizar a los docentes y

alumnos y así emprender un cambio de actitud ambiental positiva, que nos conduzca

a una nueva y real cultura ambiental.

Este proyecto plantea, el desarrollo de capacitaciones, en los que tanto alumnos

docentes, comunidad en general, puedan ser convocados, para que aporten con su

presencia, en la participación del desarrollo de los Proyectos de Educación Ambiental

sobre los residuos sólidos, y así aprender sobre qué hacer con los mismos. Además

se debe, motivar a toda la comunidad, para que tomen medidas de conservación,

como parte de un todo cultural, que los lleve a participar de una buena calidad de

vida.

Con la implementación de este proyecto de educación ambiental, nos proponemos a

concientizar a la comunidad, sobre los beneficios de la capacitación que redundaran,

en la creación de un ambiente, donde lo fundamental sea el sentido de pertenencia y

el amor por los recursos naturales, en la medida que los mismo deberían

garantizarnos, un ambiente sano, libre de contaminación, donde sea agradable vivir.

Implementar y desarrollar una guía básica para la clasificación de desechos sólidos y

orgánicos, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, con el fin de generar

cambios de actitud, en beneficio de la conservación del medio ambiente.

2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General

Elaborar una guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánicos, para

que la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe tenga

las herramientas pedagógica, insalubridad causada por la alta demanda de residuos

sólidos, mediante un proceso de capacitación y sensibilización de la misma.

20

2.4.2 Específicos. 2.4.2.1 Elaborar una guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánico, dirigido a estudiantes y docentes

2.4.2.2 Socializar con la comunidad la guía de clasificación de desechos.

2.4.2.3 Reforestar una área en la aldea Jumaytepeque, de Nueva Santa Rosa.

2.5 Metas

2.5.1 35 guías entregadas

2.5.2 35 personas capacitadas sobre el tema de clasificación de desechos sólidos y

orgánicos.

2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos

Comunidad Educativa

2.6.2 Indirectos

Fueron beneficiadas las personas cercanas a la Escuela Oficial Rural Mixta.

21

2.7 Fuentes de financiamientos y presupuesto.

2.7.1 Presupuesto.

Financiamiento a cargo de la Municipalidad de Nueva Santa Rosa.

Cantidad Descripción Precio por

unidad

Total

5

Resmas de papel para imprimir

guías de educación ambiental sobre

residuos solidos

Q 48.00 Q 240.00

2 Cartucho de tinta de color para

impresión Q 205.00 Q 410.00

2 Cartucho de tinta negra para

impresión Q 190.00 Q 380.00

20 Fotocopias para solicitudes y otros Q 0.25 Q 5.00

50 Horas de internet para realizar

investigaciones Q 5.00 Q 500.00

25 Viajes para salir a Investigar Q 10.00 Q 250.00

2 Fotografías Q 10.00 Q 20.00

35 Guías empastadas Q 35.00 Q 1,050.00

35 Refacciones para alumnos y

maestros de la Escuela Oficial Rural

Mixta Aldea Guadalupe

Q 10.00 Q350.00

Imprevistos Q 500.00 Q 500.00

Total Q 3,250.00

2.7.2 Fuentes de financiamiento El financiamiento para realizar esta guía de Educación Ambiental para Residuos Sólidos y Orgánicos , dirigido a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, se obtuvo por medio de gestiones, le hice una solicitud al señor Alcalde y la Corporación de Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, y aportaron la cantidad necesaria para realizar el proyecto.

22

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. ACTIVIDADES Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Selección del Tema

Esquematización del tema

Realización de investigación

Análisis documental

Redacción y revisión del

folleto

Socialización de

documentos

Corrección e impresión del

documento

Distribución del documento

a los docentes de la

Escuela Oficial Rural Mixta

Evaluación del Proyecto

Presentación de

documentos a estudiantes y

docentes

23

2.9 Recursos 2.9.1 Humanos

Directora

Docentes

Alumnos

2.9.2 Materiales Tinta de computadora

Hojas de papel bond

Agenda

Fólder

Computadora

Lapicero

Impresora

2.9.3 Físicos

Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe

2.9.4 Financiamiento

Gestión

2.9.3 Financieros.

No. Descripción Costos Entidad beneficiante

1 Charla (material didáctico, alquiler de sonido, alquilar de cámaras fotográficas, refacciones a los participantes.)

Q1,500.00 Municipalidad

2 Asesoría técnica (conferencista para 3 sesiones)

Q 500.00 Asociación para el Desarrollo Santarroseño

3 Impresión de 35 guías didácticas Q 750.00 Asociación para el Desarrollo Santarroseño

TOTAL Q2750.00

24

CAPITULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO La presente fase establece una de las partes más relevantes de la ejecución del proyecto, ya que permite un vínculo de los objetivos y metas propuestas, a efecto de obtener resultados significativos.

3.1 Actividades y Resultados

No ACTIVIDADES PROGRAMADAS RESULTADOS OBTENIDOS

01 Elaboración del presupuesto Se determinó el tiempo y costo del proyecto.

02

Visita, y estudio del terreno

Se determinó el área a reforestar

03 Gestiones a diferentes

dependencias y personalidades

Positivo, ya que se recibieron respuestas favorables de las instituciones a

las que se acudieron.

04

Asesoría con Ingenieros Agrónomos

Se obtuvo información sobre el proceso de reforestación.

05

Visita a centros educativos

Se logró la participación en la capacitación acerca del proyecto a ejecutarse.

06

Capacitación a la comunidad educativa.

Se contó con la presencia de autoridades educativas, docentes, alumnos y personas de la comunidad.

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Ejecución del proyecto

Lo esperado, porque se contó con e l apoyo técnico y material necesario para su ejecución.

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Resiembra y plateo

Positivo porque se resembró en una mínima cantidad ya que la mayor parte de árboles plantados se pegaron.

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Supervisión del proyecto por la Epesista

Satisfactorio, porque se cuenta con el apoyo de la comunidad para el cuidado de los árboles plantados.

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Entrega del proyecto a la comunidad.

Se logró el objetivo propuesto debido a que se elaboró la guía de clasificación de los desechos y se plantaron 600 arbolitos en un área de terreno.

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Culminación del proyecto

Satisfactorio, se contó con la presencia de autoridades educativas, alcaldes municipales y personas de la comunidad quienes agradecieron el beneficio que causará el proyecto ejecutado, así también la presencia de autoridades de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

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3.2 Productos y logros del proyecto. 3.2.1 Producto del proyecto

Se elaboró una guía de educación ambiental para residuos sólidos y orgánicos, dirigido a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa. Santa Rosa

3.2.2 Logros del proyecto

3.2.2.1 Con la elaboración de una guía de Educación Ambiental para

residuos sólidos y orgánicos, dirigido a estudiantes y docentes y la reforestación

se benefició a los habitantes de la comunidad.

3.2.2.2 Se logró contribuir con la salubridad y socializar la guía de clasificación

de desechos

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE

GUATEMALA FACULTAD DE

HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE

PEDAGOGIA

SECCION CASILLAS

Guía de Educación Ambiental para Residuos Sólidos y Orgánicos,

dirigido a Estudiantes y Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta

Aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

EPESISTA: Dinora Marisol Arroyo Garzo

Septiembre 2014

INDICE Pág. INTRODUCCIÓN i Objetivos ii Medio Ambiente 2 Concepto de basura 3 Industria de la basura 3 Diferencia entre basura y residuos sólidos 4 Residuo sólido 5 Clasificación de la basura orgánica 5 Basura inorgánica 5 Basura sanitaria 6 ¿Qué es reciclar? 6 ¿Por qué reciclar? 7 ¿Para qué reciclar? 7 Beneficios del reciclaje 8 Objetivos del reciclaje 8 Etapas del reciclaje 9 Ley de las tres R 9 Uso de Contenedores para un reciclaje apropiado 10 Reciclaje del papel 11 Reciclaje del aluminio 12 Círculo del reciclaje 13 Reciclaje del plástico 13 ¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos? 14 Elaborando jabón con aceite reciclado 15 Delicado y rústico florero 16 Portalápices con latas 17 Juego de memoria 18

Cochinito ahorrador 19

Flores de botellas plásticas 20

Alcancías hechas con botellas plásticas 21

Manualidades con tiras de botellas plásticas 22

Hermosas manzanas 23

Pulseras con anillas 24

Flores de carton 25

Tejiendo con bolsas plásticas 26

Copa de campeón 29

Reciclar una botella de refresco 31

Alfiletero hecho de botella plástica 32

Cesta para pinzas 33

Escoba elaborada con bote plástico 34

Elaboración de Dragonfly 35

Una cartera con un suéter reciclado 37

Adorno con cd 39

Como hacer un alfiletero con taza 40

Globo aerostatito 41

Manualidades con platos desechables 42

i

29

INTRODUCCIÓN

La Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de la Facultad de Humanidades, creó la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa para resolver parte de la problemática educativa que padece nuestro país, así como preparar profesionales capaces de mejorar la calidad de las instituciones u organizaciones. Esta guía se elaboró para estudiantes y docentes, con el fin de conocer y practicar la utilización adecuada de los desechos sólidos y orgánicos para fortalecer los valores ecológicos de la Escuela Oficial Mixta Aldea Guadalupe del Municipio de Nueva Santa Rosa, Departamento de Santa Rosa permitiéndonos un cambio de vida para los miembros de la comunidad, estableciendo en ellos una conciencia de amor a la naturaleza. Su ejecución llevó a una serie de acciones educativas, no solamente en su accionar sino para que en la realidad fuera de impacto para la población. Para la formulación de la guía se tomó en cuenta que en nuestro Medio Ambiente al igual que otros, como el nacional o internacional se generan cantidades impresionantes de basura. Se debe educar a los niños (as) y por qué no decir a todos, el hábito y la disciplina suficiente para el manejo responsable de sus desechos y reciclar e ir transmitiendo buenos hábitos ecológicos, los cuales nos ayudarán a desarrollar conciencia de respeto por la tierra, por el ambiente, que en el futuro ayudará a la protección del planeta y sus recursos naturales que se traducirá en la preservación de la vida. Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el espacio de los basureros y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza. iComo fuente de ingresos se puede decir que el reciclaje puede generar muchos ingresos utilizando la creatividad, cualidad especial en todos los chapines. La guía consta de la información teórica: Concepto de basura, industria de la basura, ¿Qué es reciclar?. ¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos, entre otros, b) Manualidad siguiendo instrucciones: Elaborando jabón con aceite reciclado, flores de botellas plásticas, el conchinito ahorrador, c) manualidades que se pueden hacer por simple observación que sirven para poner en practica la información.

ii

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Objetivos

Elaborar manualidades con productos reciclables como fuente de

ingreso y de empleo, creando un mejor ambiente y una mejor

economía.

Utiliza los conocimientos para la creación de manualidades con

producto reciclable haciendo uso de nuestra creatividad.

Concientizar a los educandos sobre la importancia de nuestro

medio ambiente creando en ellos la una cultura de reciclar.

1

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2

32

MEDIO AMBIENTE

Se entiende por Medio Ambiente al entorno que afecta a los seres vivos y

condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad

en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales

existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser

humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en

el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua,

suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como

la cultura. El Día Mundial del

Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.

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3

33

CONCEPTO DE BASURA

La palabra basura proviene del latín *versüra, derivado de verrére, que significa

barrer. Por esto se puede decir que el significado original fue: lo que se ha barrido.

La basura provoca problemas tales como la contaminación, que

resume problemas de salud y daño al medio ambiente.

La gran cantidad de basura que se tira anualmente está creando

serios problemas, sobre todo cuando llega el momento de deshacernos de ella.

Si se quema, contamina el aire. Si se entierra, el

suelo. Y si se desecha en ríos, mares y lagos, el

agua.

Para ayudar a la conservación de nuestro medio ambiente, podemos empezar por revisar nuestros hábitos de consumo y pensar en reciclarla.

INDUSTRIA DE LA BASURA

En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel casero, se

ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los desperdicios sean

fuente de riqueza para las comunidades que los generan.

La solución para países, es el convertir la gestión de la basura en una industria que

traería grandes beneficios.

Reciclar crea nuevas fuentes de trabajo, porque genera posibilidades de

desarrollar pequeñas y medianas empresas, o de incorporar y usar nuevas

tecnología

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34

Prácticamente el 90% de la basura se puede reciclar, por lo que es necesario

unirnos y aprovechar este recurso que de las calles o de la basura se puede

reutilizar y evitar así la contaminación ambiental.

"RECICLA, el mundo lo necesita, recuerda, no vives aislado, todos somos parte del todo, tus acciones sí importan".

DIFERENCIA ENTRE BASURA Y RESIDUOS SÓLIDOS

Tradicionalmente a los residuos sólidos se les ha llamado basura, pero estos

dos términos tienen significados diferentes:

BASURA: según el diccionario de la Real Academia española son los

"Residuos desechados y otros desperdicios."3, es así como la basura abarca todo

material que ya no sirve, y por lo tanto no hay más remedio que disponerlo en

un relleno sanitario. Ejemplo: papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos, pañales

desechables, etc.

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RESIDUO SÓLIDO Un residuo sólido se define como cualquier objeto o

material de desecho que se produce tras la fabricación, transformación o

utilización de bienes de consumo y que se abandona después de ser utilizado.

Ejemplo: el papel, las botellas de vidrio, las latas de bebidas, las cajas de cartón,

etc.

CLASIFICACIÓN DE LA BASURA, BASURA ORGÁNICA Se genera de los restos te vivos como plantas y anímales, como por ejemplo:

cáscaras de frutas y verduras, cascarones, restos de alimentos, huesos, papel y

telas naturales como la seda, el lino y el algodón.

BASURA INORGÁNICA (RECICLABLE) Es cualquier desperdicio que haya sido hecho por el hombre. Se pueden distinguir

seis grupos:

1 Papel, cartón, envases de leche, periódico

2 Metal y latas.

3 Bolsas de tela plástica.

4 Botellas y vidrio

5 Envases y botellas de plástico.

6 Ropa vieja y trapos. www.ecoportal.net

6

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BASURA SANITARIA

Son los materiales utilizados para realizar curaciones médicas, como gasas,

vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias, pañuelos y pañales

desechables, etcétera.

¿QUÉ ES RECICLAR?

Es dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en un mundo más limpio. O dicho de otro modo, es un proceso que implica deshacernos de materiales

usados y acumulados que serán luego re-usados, evitando así, la producción del

mismo material, casi siempre contaminante y perjudicial para el Medio Ambiente.6

También se le flama reciclar al proceso por el cual productos de desecho son

nuevamente utilizados, pero ello sólo constituye el principio del proceso de

Reciclaje.

El 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje promovido por la

Organización de las Naciones Unidas, El objetivo de esta conmemoración es

promover el consumo de artículos elaborados con materiales reciclados.

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¿POR QUÉ RECICLAR?

Liduvina Vaiderrama, Licenciada en Economía y Administración de Recursos

Materiales y Financieros, propone que "salvar grandes cantidades de recursos

naturales. Por ejemplo, evitaríamos la tala de árboles para hacer nuevamente

papel y ahorraríamos agua, energía y materia primas para hacer envases,

empaque y embalajes. En el aspecto social, podemos transformar la mal

llamada basura y convertirla en activo social para generar empleo a través de

fábricas que demandarían de fuerza laboral para recuperar los distintos tipos de

materia prima".

¿PARA QUÉ RECICLAR?

Se recicla por tres razones. Económica: los recursos naturales, no son inagotables y la industria del

reciclaje tiene una materia prima de bajo costo, además genera puestos de

trabajo.

Sociales: los ciudadanos participan trabajando en forma

organizada y comunitariamente.

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Ambientales: el ambiente ya no soporta la enorme carga de deshechos que se

generan como consecuencia del consumismo actual.

BENEFICIOS DEL RECICLAJE. Ahorrar recursos Evitar la deforestación Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en

basura Ayudará a que sea más fácil la recolección de basura

OBJETIVOS DEL RECICLAJE.

Conservación o ahorro de energía.

Conservación o ahorro de recursos naturales.

Protección del medio ambiente.

Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.

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ETAPAS DEL RECICLAJE

Recolección.

Selección de materias primas.

Recuperación de la materia prima para fabricar el producto.

Mercado y clientes que compren el producto.

LEY DE LAS 3 ERRES

REDUCIR: Reducir las basuras es disminuir su peso, volumen y toxicidad. REUTILIZAR: Usar de nuevo un objeto que ya se ha empleado para el fin

que se compró.

RECICLAR: Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer

nuevos productos reduciendo en forma significativa la utilización de nuevas

materias primas.

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USO DE CONTENEDORES PARA UN RECICLAJE APROPIADO

Contenedor Azul: Los papeles de libretas, revistas, periódicos..., y los

cartones de cajas, embalajes, etc.

Contenedor Verde: Las botellas de vidrio y los tarros de cristal, sin tapones ni

tapas, y vacíos de líquido.

Contenedor Amarillo: Los envases metálicos (latas de conserva, botes de

refresco...), de plástico (botella de agua, de suavizante, de refrescos...) y Tetrabrik

(leche, zumos, batidos...)

Contenedor Gris: cáscaras de frutas, sobras de comida, cabello y uñas,

pasto y hojas, y esto es lo que usas para hacer la compost

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RECICLAJE DEL PAPEL

El reciclaje del papel es necesario ya que economiza grandes cantidades de

energía, evita la contaminación del agua y ayuda a ia preservación de los bosques.

Papel reciclable:

Papel de impresión y escritura

Papel continúo

Sobres

Guías telefónicas

Catálogos, folletos periódicos, revistas, libros Carpetas y subcarpetas de

papel o cartulina, publicidad, envases y embalajes de papel y cartón.

Papel no reciclable:

Papel de autocopiado

Papel térmico para fax

Etiquetas adhesivas

Cartones de bebidas

Papel encerado o parafinado

Papel higiénico y sanitario

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RECICLAJE DEL ALUMINIO

El obtener aluminio reciclado reduce un 95% de la contaminación, y contribuye a la

menor utilización de energía eléctrica, en comparación con el procesado de

materiales vírgenes.

Los envases de aluminio más usado son las latas de bebida, tienen un período de vida útil muy corto, es fabricado y apenas es consumido, ya es desechado.

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CIRCULO DEL RECICLAJE

RECICLAJE DEL PLÁSTICO Tienen una vida muy larga y son un gran problema medioambiental ya que la

mayoría no se degradan. Esta basura plástica es consumida por gran cantidad de

fauna en vertederos v en medio acuático ocasionando muerte a peces, aves y

animales, además del deterioro que supone. Vivimos rodeados de envases v

objetos fabricados en plástico que liberan toxinas cuando entran en contacto con

la comida. Las toxinas son conocidas como "alteradoras endocrinas", porque

interfieren en el equilibrio natural de las hormonas responsables de los procesos

de desarrollo y crecimiento, evitando el uso, será beneficioso no sólo para

nuestra salud, sino también para la del Planeta.

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¿CUÁNTO DEMORA LA BIODEGRADACION DE ALGUNOS RESIDUOS?

Tipo de desecho Tiempo

Desechos orgánicos

Ropa o género de algodón y/o lino

Un par de medias de lana

Zapato de cuero

Papel

Celofán

Trapo de tela

Estaca de madera

Estaca de madera pintada

Bambú

Envase de lata

Envase de aluminio

Materiales de plástico

Llantas de autos

Pañal desechable

Pilas

Vidrio indefinido en descomponerse

De 3 semanas a 4 meses

De 1 a 5 meses

1 año

De 3 a 5 años

De 3 semanas a 2 meses

De 1 a 2 años

De 2 a 3 meses

De 2 a 3 años

De 12a 15 años

De 1 a 3 años

De 10a 100 años

De 350 a 400 años

500 años

500 años

500 años

1000 años

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ELABORANDO JABÓN CON ACEITE RECICLADO

Materiales:

1. Lo más importante es elaborar los jabones en recipientes que no sean de

aluminio ni de estaño.

2. Cucharas de palo para remover la mezcla. Puede usarse una batidora.

3. Moldes para dar la forma a los jabones.

4. Un vaso calibrado o una jarra con las marcas de las medidas de capacidad.

5. Guantes y gafas.

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DELICADO Y RUSTICO FLORERO

Materiales:

Ramas de árbol

Pegamento

Lata de conserva

Lija

Serrucho pequeño

Paso a paso: Lo primero que debes hacer es cortar las ramas en pequeños discos de 1 cm de

espesor. Una vez que tienes todos cortados lija cada uno por ambos lados para

quitar las asperezas del corte y luego retira el polvillo. Recuerda cortar ramas de

diferentes diámetros para que sea más fácil cubrir la lata.

Una vez que tienes los discos listos lo único que resta hacer es ir pegándolos

uno al lado del otro, alternando los variados tamaños para poder cubrir toda

la superficie externa de la lata. Deja secar bien y estará listo.

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PORTALÁPICES CON LATAS

Materiales:

Cintas de diferentes formas y colores

Pistola de silicón

Tijera

1 lata

Pasó a paso: Lo primero es limpiar bien la lata, y quitarle cualquier punta cortante que pueda

tener. Retira también la etiqueta.

Luego calienta la pistola de silicón. Toma una de las cintas y comienza a

pegarla en la parte de abajo, bien contra el borde inferior. Pégala en todo el

contorno de la lata y al dar la vuelta completa, corta lo que sobre. Cuando

termines, deja que el silicón se seque y tu porta lápiz Haz lo mismo con

todos los tipos y colores de cintas que tengas, desde abajo hacia arriba,

cubriendo bien la lata. Quedará pronto para usar

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JUEGO DE MEMORIA Materiales

Muchas tapas de botellas de bebidas, en blanco preferiblemente.

Marcadores punta fina indelebles de colores.

Lata vacía con tapa de plástico de algún alimento en polvo.

Procedimiento: Antes de comenzar, verifica que todo esté muy limpio y sin ningún tipo de partes

salientes. Si fuese necesario emplea una lija para limar bordes que puedan ser

peligrosos para los niños.

Si lo deseas, esteriliza con agua caliente todas las tapas, y seca muy bien antes de

comenzar a trabajarlas.

Con los marcadores de punta fina, realiza figuras divertidas. Recuerda que para la

memoria debes hacer un par de cada figura.

La lata puedes utilizarla para guardar las fichas de memoria, si lo deseas fórralo

con papel de contacto de algún diseño infantil bonito.

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COCHINITO AHORRADOR

Materiales:

Botella de bebida vacía en plástico con su tapa.

Un pliego de cartulina de cualquier color.

Un recorte de papel con diseño.

Ojitos movibles.

Cuentas de bisutería en forma de cilindro.

Cola blanca y pistola de silicón.

Tijeras.

Corta cartón.

Procedimiento:

Pega las partes según correspondan a la botella. Pega con la silicón los ojitos y los cilindros para que hagan las veces de patas. Con el corta cartón realiza la abertura en la parte superior del cochinito para

insertar las monedas o los billetes.

Recorta en la cartulina unicolor un rectángulo que abarque el contorno del centro

de la botella, esto será e! cuerpo del Cochinito Ahorrador.

También recorta dos triángulos redondeados que harán las veces de las orejas, recorta 2 ¡guales más pequeños en e! papel con diseño.

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FLORES DE BOTELLAS PLASTICAS

Materiales:

Botellas de refresco de cualquier tamaño

Tijeras

Pinturas acrílicas

Pinceles

Silicón

Palitos de madera

Pintura diamantada

Encendedor

Instrucciones:

Para comenzar hay que lavar muy bien las botellas, para que no quede pegajoso

por el refresco.

Una vez seca se corta al tamaño deseado y se le da la forma de los pétalos.

Una vez cortada se le pasa el encendedor por cada pétalo para que tenga un mejor

acabado. Después de eso se pinta la flor del color que uno desee y se deja secar.

Una vez seca la pintura se comienza a pegar con el silicón para ya dar la forma

final de la flor. Para terminar se perfora la parte del pico de la botella para poder

meter el palito, lo cual será el tallo de la flor. Se corta otra botella para hacer las

hojas de las flores.

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ALCANCIAS HECHAS CON BOTELLAS PLÁSTICAS Materiales:

Una botella vacía de 1/2 litro de plástico

Pintura acrílica .Goma

Cinta aisladora

Tijeras

Pasó a paso:

Primero debemos pegar la cinta aisladora del color que queramos sobre la tapa de

la botella, para que sea imposible abriría. Luego pintamos la botella con la pintura

acrílica y le colocamos recortes hechos con goma con los diseños que nos gusten,

pueden ser ojos y bocas o algo totalmente distinto. Paso siguiente, realizamos una

ranura en la botella con un tamaño apropiado para que pasen las monedas por allí.

De este modo,

nos quedó lista la alcancía, ideal para poner en el hogar y utilizarla como modo de

incentivar a los niños a realizar tareas a cambio de ahorrar y llegar a una meta. Si

desean retirar el dinero de la alcancía, deberán recortar la parte superior de la

botella.

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MANUALIDADES CON TIRAS DE BOTELLAS PLÁSTICAS

Una forma de reutilizar las botellas plásticas es haciendo una infinidad de objetos

decorativos y que pueden ser útiles en el hogar. Hoy vamos a aprender a hacer

tiras con las botellas, que es el primer paso para luego transformarlas en

manualidades.

El primer paso es lavar las botellas con agua y detergente y dejar que se sequen

bien. Retirar las etiquetas y remover los residuos de comidas.

Hacer un orificio en la parte inferior de la botella con un cutter, a unos 3 cm de

distancia del extremo de la botella y marcarla.

Cortarla con tijera y hacer lo mismo en la parte superior, para poder trabajar sólo

con la parte central de la botella

Marcar la botella con la tijera en diagonal y cortar formando el ancho para formar

las tiras. Iniciar el corte y dar una vuelta completa en la circunferencia de la

botella, para que queden del mismo ancho.

Siguiendo estos pasos, hacer la cantidad de tiras necesarias para elaborar las manualidades.

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HERMOSAS MANZANAS

Materiales:

2 botellas de plástico de refresco

Pintura de aerosol color rojo y verde

Un palito

Instrucciones Se recortan el fondo de la botella hasta donde terminan las rayitas verticales y el

otro fondo de botellas un poco más arriba.

Luego se pintan de color rojo por dentro y se espera a que seque la pintura y se

unen. Se recortan dos hojitas de la misma botella y se amarran al palito. Se

pinta de color verde, luego se hace un orificio en la parte de arriba y se introduce el

palito.

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PULSERAS CON ANILLAS

Materiales:

Anillas de refrescos

Listón de varios colores Instrucciones:

Primer paso - Retirar las anillas de las latas y limpiarlas muy bien. Luego agrupar

3 anillas juntas de manera que la del medio quede superpuesta.

Segundo paso - Cortar 2 listones del mismo color o diferente de 30 cm de largo y

pasarlo por las aberturas de las fichas, desde abajo hacia arriba y nuevamente

hacia abajo. Repetir este procedimiento hasta tener la medida deseada. Para una

pulsera se necesita 21 a 23 anillas dependiendo de cómo las quieras

Tercer paso - De la misma forma pasamos el otro listón por las aberturas del otro

extremo hay que tomar en cuenta en dejar un tramo de listón para poder atar la

pulsera.

¡Liso!

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FLORES DE CARTÓN

Materiales necesarios:

Una huevera de cartón

Un trozo de cartulina verde o cartón blanco y píntalo luego

Pintura amarilla, anaranjada y blanca

Pinceles

Un punzón

Unas tijeras

Pasó a paso:

1. Recorta uno de los cuencos de la huevera de cartón

2. Pinta el cuenco, anaranjado por fuera y amarillo por dentro

3. Una vez seca la pintura termina de decorar e! cuenco con rayas

4. Dibuja el tallo de la flor en la cartulina verde y recórtalo. Uno de los extremos

debe acabar en punta.

Con un punzón, haz un agujerito en la base del cuenco y pasa la parte

puntiaguda del tallo hasta que quede encajado.

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TEJIENDO CON BOLSAS PLÁSTICAS

1. Por lo general las bolsas están todas arrugadas, así que lo primero que hay

que hacer es estirarlas bien, respetando los dobleces que traen y estirando las

manijas hacia arriba.

2. Ahora comenzamos a doblar las bolsitas. Primero a la mitad, luego una vez

más a la mitad y finalmente le recortamos las manijas (si no se usan las

manijas, pero pueden guardarlas para rebelarlas en otro proyecto).

3. Cortamos las bolsas en tiras. El ancho de las tiras será proporcional a la firmeza

que tendrá nuestra "lana plástica" cuando la tejamos. Así que, para

proyectos como carteras, un buen ancho es de 2,5cm.

Corten toda la bolsa y descarten la parte del final. Abran las tiras y verán que han

cortado un montón de anillos de plástico

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4. Coloque un anillo encima de otro, ambos extendidos. Y pasen uno por dentro del

otro para entrelazarlos. Les quedarán los anillos unidos por un extremo (Fíjense

que los anillos se unan bien por el centro, así no les queda un lado más largo que

el otro).

Hagan esto con todos los anillos y vayan enrollándolos en un ovillo.

5. Repitan lo mismo con tantos anillos como cantidad de "lana" necesiten para su

proyecto. Como habrán notado esta "lana" se teje doble... no hay que cortar los

anillos.

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Usen ahora su "lana plástica". Queda muy bien con proyectos a crochet y tejidos a

dos agujas. Cuando tejan, si les quedaron nuditos o sobrantes vean de dejarlos

todos del lado del revés... así no se ven. Combinen los colores y las texturas para

lograr objetos divertidos.

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COPA DE CAMPEÓN

Una botella de refresco, un vaso de plástico de cualquier cosa

Marcamos el corte de la botella, normalmente lo podemos hacer a la altura

de la etiqueta.

Es un material fácil de cortar.

Sobre el vaso, marcamos en el centro con la boca de la botella el

agujero. Al ser un material Mando, no es difícil hacer el agujero.

No es necesario que quede perfecto, pero no mucho más grande que la boca o el

tapón no sujetará la "copa"

Introducimos a copa y lo sujetamos con el tapón de la Misma botella.

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RECICLAR UNA BOTELLA DE REFRESCO En esta manualidad hay que tener cuidado pues los bordes de la chapa de

aluminio pueden cortar.

Cortamos la parte superior del bote, con un cuchillo o tijeras. Cortamos unas tiras de 1 cm o un poco más, procurando que sean todas iguales.

Dejamos unos 2,5 cm antes de llegar al fondo del bote doblando una de las tiras en

ángulo, e! que nos marca el arde del bote y una sobre la oirá, vamos doblándolas

odas. La última solo hay que metería en donde termina la primera.

Muy decorativo ¿verdad? Nos puede servir para las antas de la clase, para los clips, etc.

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ALFILETERO HECHO DE BOTELLA FLASTICA

PASO#1 PASO#2 PASO#3

PASO#4 PASO#5 PASO#6

PASO#7

FIN DEL PASO A PASO

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CESTA PARA PINZA

Reciclaje de un envase plástico de detergente para convertirlo en cesta para pinzas, para

ello cortamos el asa de tal manera que nos quede como un gancho para poder colgarlo del

cable.

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ESCOBA CON UNA BOTELLA DE PLASTICO

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DRAGONFLY. Para ayudar en la lucha contra los mosquitos, una idea es ponerlos en una trampa que

pueda matar a muchos de ellos y mantenernos el ambiente agradable sin tóxicos en el

ambiente. ¡Por el bien de todos!

Lo que necesitamos es básicamente:

200 ml de agua,

50 gramos de azúcar morena,

1 gramo de levadura (pan de levadura, que se encuentra en cualquier supermercado)

una botella de plástico de 2 litros

Los siguientes son los pasos a seguir: 1. Cortar una botella de plástico en el medio. Guarde la pieza del cuello de

botella:

2. Mezcle el azúcar morena con agua caliente. Dejar que se enfríe. Cuando este fría,

vierta en la mitad inferior de la botella.

3. Añadir la levadura. No hay necesidad de mezclar. Se creará el

dióxido de carbono.

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4. Coloque el embudo, al revés, dentro de la otra mitad de la botella.

5. Envuelva la botella con algo negro, menos la parte superior, y poner en un rincón de su hogar.

En dos semanas podrás ver muchos mosquitos que murieron dentro de la botella.

Podemos usar este método muy útil no sólo en casa sino también en

las escuelas, guarderías, hospitales, etc.

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UNA CARTERA CON UN SUÉTER RECICLADO

Llega el tiempo frío, comenzamos a sacar la ropa de invierno y notamos angustiadas que nuestro suéter favorito ya no nos queda. A no apenarse, porque hoy en Las Manualidades aprenderemos a hacer una cartera con un suéter reciclado y por lo tanto, podrás darle un bonito uso a ese suéter y a todos los que ya no quieras usar. Un agujero de polilla no queda bien en un suéter, ¡pero ni se notará en una cartera!

Una manera de hacer una cartera es afieltrar la lana y luego cortarle las mangas y coserle un fondo.

Para guiarte en el corte de la cartera, observa las imágenes siguientes.

De este modo lograrás una cartera de mano como éstas:

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Otra forma de hacer una cartera con un suéter reciclado es cortar y coser la parte de la bolsa y llevarla a un zapatero o artesano para que le agregue un asa de cuero o madera. También puedes hacer una cartera como la que ves en la siguiente imagen.

Para hacerla sin afieltrar la lana debes descoser primero las costuras laterales, pues de otra forma se deshilachará.

Luego teje una larga tira de lana en el mismo color y arma esta hermosa cartera reciclada. www.ecoportal.net

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ADORNO CON CD

Recoge los CD que ya no se usen en tu casa y/o pídele a tus amigos que donen sus CD para esta manualidad, verás que te sirven para adornar tu hogar; también puedes invitar a tus hijos a que se unan y compartan en familia la transformación de los CD. La manualidad de hoy se trata de cambiar la apariencia de un CD adornándolo con una foto. Materiales:

Cd

Foto

Pega

Tijeras

Cinta

Fieltro Pasó a paso: 1) Pega la cinta en la parte posterior, te servirá para colocar tu adorno en donde quieres. 2) Corta un círculo de fieltro del tamaño del CD y pégalo en la parte posterior en donde colocaste la cinta; te servirá para taparla. 3) Corta una forma geométrica (la que gustes) en fieltro, que sea un poco más grande (1 a 1 ½ cm) que la foto; ésta te servirá de fondo para la misma. 4) Pega el fieltro en el otro lado del CD, asegurándote que cubra el agujero del centro. 5) Pega la foto sobre el fieltro. ¡Listo! Ya tienes pronto tu nuevo adorno hecho con un CD reciclado.

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COMO HACER UN ALFILETERO CON TAZA

No hace falta ser muy manitas para realizar esta manualidad que les proponemos. En toda casa, es difícil cuando precisamos una aguja encontrarla. Por eso es importante tener un lugar donde, nos facilite encontrarlas rápidamente.

Los materiales que usaremos están todos seguramente en casa.

Una taza

Tela (un retazo cualquiera)

Guata para relleno

Pegamento

COMO HACERLO: Luego que elegimos la taza, cortamos un círculo de tela, que puede ser cualquier retazo que tenemos en casa. El tamaño del círculo debe de tener el tamaño adecuado para la taza, se puede utilizar un plato para marcar con un lápiz, el contorno y luego cortar. Luego poner dentro la guata para rellenar, tratando de que quede en forma esférica, como una pelota. El último paso será pasar pegamento en la taza, para poder pegar la pelota de tela, así quedará firme, sin movimiento. Seguro que nos será de gran utilidad e inclusive nos puede servir como un regalo para mamá o una amiga.

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GLOBO AEROSTÁTICO Esta manualidad es muy sencilla y práctica de elaborar, es atractivo para niños entre las edades de 6-9 años, algunos de los pasos de su elaboración como inflar globos, cortar,… puede requerir de la ayuda del adulto. Esta manualidad es ideal para decorar alguna fiesta de cumpleaños, habitación de los niños, etc.

Materiales

Serpentinas.

Cajita de queso o recipiente de flan.Plástico.

Adhesivo de color blanco.

Cordel.

Rotulador permanente.

Globos: Tres redondos, uno largo y varios largos pequeños de diferentes colores.

Tijeras con punta redonda.

Cinta adhesiva. Desarrollo 1.-Recorta el cuello de un globo redondo, estíralo y colócalo por encima del recipiente desechable. Al segundo globo redondo hazle agujeritos y recórtale el cuello. Con cuidado, superponlo al primer globo.

2.-Pasa dos trozos largos de serpentina por los agujeros de la base del cesto. Ata el globo largo en el margen superior del cesto. Infla el tercer globo redondo, hazle un nudo y sujeta los extremos de las serpentinas alrededor del nudo. 3.-Dibuja las nubes en el dorso del plástico adhesivo. Haz varias nubes, recórtalas y pégalas en el globo inflado.

4.- Infla un poco varios globos largos pequeños y anúdalos. Dibuja la cara de los viajeros con rotulador e instálalos dentro del cesto.

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MANUALIDADES CON PLATOS DESECHABLES

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CONCLUSIONES

Concientizar a la comunidad educativa y fomentar el hábito de reciclaje.

El medio ambiente, por la mala utilización y el no cuidado del

mismo que nosotros los seres humanos hemos provocado, ha ido en

deterioro, sobre todo con las toneladas de basura que por naturaleza

el hombre desechamos.

Debido al gran avance tecnológico que ha sido de beneficio, como

también de golpe para nuestra forma de vivir, de ello podemos

mencionar algunos elementos como el plástico, el hule, el nylon, que

debido a la acumulación y tardía de descomposición del mismo hemos

llegado a contaminar grandemente nuestro mundo.

Debemos de llegar a un acuerdo y a hacer las formas esenciales de la

conservación ambiental, de eso podemos lograrlo realizando y

obteniendo como aprendiendo todo lo que podamos en cuanto al tema

de RECICLAR, lo cual nos servirá para no tirar basura y aprovecharla

de una manera inteligente y servicial para todo tipo de lugar.

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RECOMENDACIONES

Que los medios de comunicación masiva ayuden a concientizar sobre

Reciclaje; para crear buenos hábitos y así obtener un ambiente sano Limpio.

Que el Magisterio contribuya a sensibilizar a la población estudiantil sobre el aprovechamiento de Reciclar.

Que los docentes usen esta guía para fomentar una cultura de Reciclaje a la comunidad educativa.

Que instituciones como CONAMA (Comisión Nacional del Medio Ambiente), DIPRONA (División de Protección de la Naturaleza), INTECAP (Instituto Técnico de Capacitación y Productividad) y otras ONGs como FUNDAZUCAR, den capacitaciones sobre el Reciclaje y elaboración de Manualidades como un medio de subsistencia a nuestra población.

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BIBLIOGRAFÍA 1. ALÍAS LAHITTETTE, Juan Manuel (2007 Reciclando, Facultad de Periodismo

y Comunicación Social. Edición La Plata, Buenos, Aires Argentina

EGRAFÍA

PERÓN, D., JUAN, El Director Ecológico Natural, disponible en:

www.ecoportal.net

www.es.wikipedia.or

ct www.rae.es

www.corantLpquia.g

ov.o

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CAPITULO IV

4.5 Evaluacion del diagnostico Para evaluar esta fase se aplicó la escala de Apreciación, la que permitió observar con claridad los niveles de realización o limitaciones en la ejecución del proyecto. Los resultados fueron los siguientes:

La técnica utilizada para el diagnóstico se aplicó en un 100% la cual proporciono mediante la utilización de los ocho sectores información básica para detectar los problemas y sus factores de la comunidad, permitiendo seleccionar y priorizar los problemas para darles solución.

Con la información recabada con las diferentes técnicas utilizadas se listaron y se priorizaron los problemas, lo que permitió conocer y detectar los problemas del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea la Esperanza, Santa María Ixhuatán departamento Santa Rosa, seleccionando el que se convertiría en objeto de estudio.

4.6 Evaluación del perfil Para evaluar esta fase se aplicó la escala de Valoración, la que permitió observar con claridad los niveles de realización o limitación en la elaboración o diseño del proyecto. Los resultados fueron los siguientes.

El 100% de los involucrados de la comunidad Educativa de Aldea la Esperanza, Santa María Ixhuatán, Santa Rosa, participaron activamente en la formación del proyecto: Guía sobre los desechos dirigido a alumnos la Institución de la Comunidad de Aldea la Esperanza, en torno a la protección del área del astillo municipal, de santa María Ixhuatán, Santa Rosa.

El tiempo se adecuo en un 100% tomando como base el cronograma de actividades que se ubicó en tiempo, meses y semanas establecidos.

PROCESO DE EVALUACIÓN

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4.7 Evaluación de la ejecución

Las actividades propuestas en el cronograma se realizaron en coordinación con las autoridades educativas, medio ambiente y los miembros de la comunidad.

Diferentes instituciones y personalidades contribuyeron en un 50% y el otro 50% a cargo del Epesista, para lograr en el tiempo planificado la ejecución del proyecto: Guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánicos y la reforestación en la aldea Jumaytepeque Nueva Santa Rosa.

4.7 Evaluación final Los resultados fueron los siguientes: Utilizando diferentes técnicas se logró el diagnóstico y generar la información básica de la comunidad en la cual se detectaron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, permitiendo seleccionar y priorizar la problemática interna y externa de la comunidad, se ordenaron las necesidades según causa y efecto, para hacer un análisis de viabilidad y factibilidad, dando como resultado el problema seleccionado: Insuficiencia de conocimientos básicos sobre la clasificación de desechos. Con la participación del 100% del personal involucrado de la comunidad Educativa se logró la formulación y el nombre del proyecto: Guía básica para la clasificación de los desechos orgánicos y sólidos y la reforestación en la Aldea Jumaytepeque Nueva Santa Rosa, Santa Rosa. Permitiendo que las metas estuvieran acordes al planteamiento del problema, como los recursos, los cuales dieron como respuestas la concientización de los miembros de la comunidad y mejorar el medio ambiente en un proyecto a largo plazo. La fase de ejecución del proyecto tuvo claridad en un 100% al tomar en cuenta el cronograma de actividades que permitió desarrollar con calidad, cantidad, costos y tiempo cada una de las actividades propuestas, las cuales dieron respuestas al plan de ejecución y la propuesta de los objetivos generales y específicos. El proyecto finalizado se logró por medio de la participación de autoridades educativas, instituciones, personalidades y Epesista. Finalmente concluye con la realización de todas las actividades programadas que dieron origen a que se ejecutara el proyecto: Guía básica para la clasificación de los desechos orgánicos y sólidos y la reforestación en la Aldea Jumaytepeque Nueva Santa Rosa, Santa Rosa. Brindando un gran aporte ante la problemática actual del entorno a comunidad educativa y visitantes, al mejorar en un 100% las condiciones ambientales de los miembros de la comunidad, con la cooperación activa de todo los involucrados.

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CONCLUSIONES

Se determinó que con la ejecución del proyecto Guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánicos y la reforestación se contribuyó con la salubridad de los habitantes de la comunidad.

Mediante la charla se logró socializar la Guía de Educación Ambiental para residuos sólidos y orgánicos, dirigido a estudiantes y docentes y la reforestación y se entregaron treinta y cinco ejemplares.

Se logró plantar 600 árboles en una área, en la aldea Jumaytepeque Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

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RECOMENDACIONES

Se promuevan actividades para la solución del problema detectado por medio del diagnóstico en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Guadalupe, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa para lo cual beneficio a los miembros de esa comunidad.

Los miembros de la comunidad, condueña del terreno comunal y entidades involucradas en la protección del medio ambiente le den el respectivo seguimiento al proyecto, para mayor tiempo de vida útil.

Se aproveche al máximo el producto otorgado por el epesista, implementando acciones sugeridas para bien del ambiente de la comunidad de la aldea de Guadalupe

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BIBLIOGRAFÍA

1. Lic. Fernando Castro Escobar. INFORME NACIONAL DE ÁREAS

PROTEGIDAS DE GUATEMALA. CONCEJO NACIONAL DE AREAS

PROTEGIDAS. Guatemala, 2003

2. PROVELBIO, Fulgencio y MARÍN Reinaldo. Estudios de la Naturaleza 7º, Editorial Santillana.

3. CHACON CORDON, Gustavo (2007) Reverdecer Guatemala, Primera

edición, Editorial Piedra Santa, Guatemala, C.A.

4. INAB (2011) Ecología, Turismo, Cultura y Responsabilidad Social 6ª. Edición, Editorial Green Times, Guatemala, C.A. MAGA (2010) Módulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias 2ª. Edición, Guatemala.

PLAN DE ACCIÓN DEL DIAGONOSTICO DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA GUADALUPE, NUEVA SANTA ROSA, DEL DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA

1. Identificación.

Nombre de la Institución

Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe

Dirección.

Aldea Guadalupe Nueva Santa Rosa Santa Rosa

Localización

Nueva Santa Rosa

Ejecución del Proyecto

Dinora Marisol Arroyo Garzo

2. 2.1. Objetivo general. Por medio de la investigación del Diagnóstico.

Conocer las necesidades de la institución para priorizarlas y darles

solución.

2.2 Objetivos específicos.

Analizar la institución para determinar su estado interna y externa.

Dar propuestas de solución a las necesidades y limitantes existentes.

3. Actividades.

Consultar fuentes bibliográficas.

Recolectar información

Identificar problemas.

Priorizar problemas.

Solucionar problemas.

4. Recursos

4.1 Humanos.

Director

Maestros

Alumnos

4.2 Materiales

Materiales de Oficina

Libros administrativos

4.3 Financieros.

No. Utilidad Precio Unitario

Precio Total

50 Hojas de papel Q. 0.05 Q. 5.00

1 Material de Oficina 50.00 50.00

50 Fotocopias 0.20 10.00

6 Viático de visita a institución 10.00 60.00

8 Llamadas telefónicas Q. 5.00 4.00

Total Q. 165.00

5. Evaluación.

Coevaluación

5.1 Instrumento.

Lista de cotejo con escala

GUIA DE ENTREVISTA A LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA GUADALUPE, NUEVA SANTA ROSA, SANTA ROSA

INSTRUCCIÓN. Dentro de un marco profesional y con el objetivo de contribuir con la información necesaria para diseñar el Diagnóstico de la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Guadalupe de Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.

1. ¿Cuáles son las necesidades de mayor relevancia en el centro educativo?

2. ¿Con que tipo de servicios cuenta la escuela?

3. ¿Hay recipientes para reciclar la basura en la escuela?

4. ¿Se realizan charlas o talleres sobre la clasificación de desechos orgánicos y

sólidos?

5. ¿Cree usted que la clasificación de desechos mejorará la escuela?

6. ¿Cómo es la comunicación entre los maestros de la escuela y padres de

familia?

7. ¿Según su criterio ¿Cuáles son las prioridades por resolver en la localidad?

8. ¿Si usted tuviera las posibilidades de resolver un tema ambiental, por cual se

inclinaría?

9. Cuáles cree usted que son las prioridades por resolver en la escuela?

10. Tiene usted conocimiento sobre el uso adecuado y el aprovechamiento de los

residuos sólidos?

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO

MES

MAYO

JUNIO

Actividades

Pla

nif

ic. 02

al 07

08 al 14

15 al 21

22 al 28

29 al 31

01 al 04

05 al 11

12 al 18

19 al 25

Elaboración de instrumentos para aplicar al diagnostico

P

E

R

Aplicación de instrumentos Seleccionados

P

E

R

Selección de las necesidades identificadas en la comunidad

P

E

R

Priorización de las necesidades identificadas

P

E

R

Lista y Análisis de la problemática comunitaria

P

E

R

Análisis de viabilidad y Factibilidad

P

E

R

Problema seleccionado P

E

R

Elaboración del informe del Diagnostico

P

E

R

Presentación del informe del Diagnostico

P

E

R

EVALUACIÓN DE LA FASE DE DIAGNÓSTICO

1. Problema. Insalubridad

2. Instrumento de Evaluación. Lista de cotejo con Escala.

INDICACIONES. Marca con una X el rango que considere pertinente al indicador.

No. INDICADORES RANGO

1 E l tiempo en que se realizó el diagnóstico fue. E MB B D

2 La aplicación de las técnicas utilizadas durante la etapa de Diagnóstico permitieron observar un resultado.

x

3 Las condiciones en que los involucrados de la institución participación para poder identificar las necesidades se consideran.

x

4 El resultado de la información obtenida en la fase de diagnóstico se consideró.

x

5 Los recursos que se emplearon para obtener información física, técnico-administrativa, necesidades y problemas se pueden valorar como.

x

E= Excelente MB= Muy Bueno B= Bueno D= Deficiente

EVALUACIÓN DE LA FASE DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3. Problema. Insalubridad

4. Instrumento de Evaluación. Lista de cotejo con Escala.

INDICACIONES. Marca con una X el rango que considere pertinente al indicador.

No. INDICADORES RANGO

1 La conexión que existe entre los objetivos y las actividades realizadas fueron.

E MB x

B D

2 Como calificar los resultados obtenidos con la ejecución del proyecto.

x

3 Cómo valora el seguimiento de actividades en las rechas previstas.

x

4 En que escala valora los objetivos propuestos para la ejecución del proyecto.

x

5 Los recursos utilizados para resolver el problema en estudio se pueden valorar como.

x

E= Excelente MB= Muy Bueno B= Bueno D= Deficiente

FODA.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

El espacio con que se

cuenta la infraestructura

para el desarrollo de toda

actividad educativa

Participación activa de los

alumnos en la realización

de materiales de reciclaje.

Valoración de los recursos

para un mejor ambiente.

Crear una guía de

Educación Ambiental para

residuos sólidos y

orgánicos.

Ser el centro de acopio

más cercano de la

mayoría de alumnos con

que cuenta el centro

educativo.

Apoyo económico de las

partes involucradas, para

un mejor

desenvolvimiento.

Participación activa de

toda la comunidad

educativa.

Atender las necesidades

por la compra de

recipientes adecuados

para depositar la basura.

DEBILIDADES AMENAZAS

Carencia de recipientes

adecuados para depositar la

basura.

No cuenta con suficientes

botes.

Falta conocimiento de lo que

es basura orgánica y sólida.

Gran percentage de basura.

Falta de medios y recursos

indispensables para el

depósito de la basura.

Falta de recipientes para

clasificar la basura.

Fotos tomadas por epesista Reforestación del Área de Jumaytepeque

Fotos tomadas por epesista

Fotos tomadas por epesista

Fotos tomadas por epesista Charla a Padres de Familia

Fotos tomadas por epesista

Realizando Manualidades con los Alumnos

Fotos tomadas por epesista

Fotos tomadas por epesista Entrega de Recicladores a Comunidad Educativa

Fotos tomadas por epesista Jardín horizontal

Fotos tomadas por epesista Plantación de flores con los alumnos