Dimensional enfoque

educativo.

Índice:

CAPITULO. NO de Pág.

Capítulo I.

Pedagogía y Educación. 1.

Relación entre enseñanza didáctica y fines de 2.

La educación.

Factores que influyen en la educación. 3.

Capítulo II.

Educación. 4.

Diferencias entre profesor que enseña

Y profesor que ayuda.

Relación de calidad de educación con los 5.

Resultados de rendimiento y aprendizaje.

Ambiente de aprendizaje. 6.

Analfabetismo.

Conclusiones. 7.

Capítulo III.

Didáctica. 8.

Escuela tradicional.

Visión del mundo, del hombre y del cambio paradigmático.

Conclusiones. 9.

Capítulo IV.

Escuela nueva y sus características. 10.

Escuela no directa y sus características. 11.

Inteligencias múltiples.

Conclusiones. 12.

Capítulo V.

Derecho a la educación. 13.

Importancia de la lectura y escritura.

Tecnología en la educación.

Ley de educación. 14.

Conclusiones. 15.

Capítulo VI.

Políticas educativas en Guatemala. 16.

Aumento de la inversión educativa.

Educación bilingüe intercultural.

CNB primaria. 17.

Conclusiones. 18.

Capítulo VII.

Niveles de educación en Guatemala y su factores. 19.

Beneficios al reclutar docentes de forma localizada. 20.

Educación superior. 21.

Programa de educación para adultos.

Modalidad presencial.

Modalidad semipresencial. 22.

Modalidades a distancia.

Conclusiones. 23.

Capítulo VIII.

Educación especial. 24.

Integración.

Necesidades educativas especiales. 25.

Inclusión.

Discapacidad. 26.

Adecuación curricular y sus características.

Conclusión. 27.

Capítulo IX.

Educación bilingüe. 28.

Educación bilingüe y el fracaso escolar. 29.

Descentralización. 30.

Círculos de calidad.

Organización del aula.

Participación CCM. 31

Conclusiones.

Introducción.

“Maestro es aquel que lo sabe todo y le queda mucho por aprender.”

Para poder ser maestro se debe de tener vocación estar consciente de los

necesidades que tiene cada niño, ser personas humildes con tolerancia, prudencia

y muchos valores más que se deben de notar en la sociedad; el maestro no es

aquel que da a conocer sus conocimientos, es el que enseña al alumnos que en

conjunto con los conocimientos se debe de demostrar la manera de ser y de

comportarse en la sociedad, maestro es aquel que coloca al alumno ante un

espejo y luego lo empuja para introducirlo en el.

La educación es un factor importante y a la vez que se debería de ponerle

toda la importancia, ya que por la falta de personas capacitadas y con poca

vocación en muchos casos los alumnos son los perjudicados haciendo así que

exista el fracaso escolar y que no se imparta una educación con un enfoque en el

cual se desarrollen competencias para la vida y que las coloque en práctica.

Uno de los principales objetivos es adaptar la pedagogía y la didáctica a

través de la educación haciendo así un lugar de aprendizaje en donde el niño

pueda expresar sus diferentes opiniones, que el ambiente donde se desarrolle el

mismo sea adaptado y lo más importante que se tome en cuenta que Guatemala

es un país en donde se hablan muchos idiomas y se prácticas muchas culturas y

tradiciones.

I.

Pedagogía y educación.

Diferencia entre el cumplimiento de la educación

por preservación, difusión e innovación del

conocimiento.

Le llamamos educación por preservación

cuando un cierto grupo de personas se están

educando y dentro de ella se involucra la historia, ya

que esta se va enseñando y aprendiendo de generación en generación, y por

medio de ella podemos saber la vida de nuestros antepasados, tomando en

cuenta que este proceso se puede llevar a cabo a través de varias

investigaciones, con el objetivo de dar una clase apoyándose en la misma.

Para poder tener una educación con innovación se debe dar un enfoque

adaptándolo a la realidad de las personas y la tecnología que se estaviviendo, lo

que se quiere con educación innovadora es que la persona se interese por poder

descubrir nuevos conocimientos y que através de ellos se pueda explotar el

potencial de cada uno haciendo de ellos personas con un pensamiento creativo y

que pueda enfrentar la realidad.

La difusión la podemos ver como el punto o elemento neutro por medio del

cual el docente tenga la oportunidad de poder escoger de qué forma imparte su

cátedra si de una forma poco creativa en donde los niños no puedan desarrollar

muchas habilidades, o un forma innovadora donde los alumnos tengan la

oportunidad de poder desarrollar diferentes habilidades por medio de las

competencias.

1.

Relación entre enseñanza,

didáctica y fines de la educación.

La enseñanza es la práctica de la educación, que se puede impartir a través

de diferentes métodos y estrategias que se dan por medio de didáctica que tenga

el docente, por consiguiente si no existiera la didáctica no hubiese una enseñanza

innovadora y si no existiera la enseñanza no hubiese como poder dar a conocer

los métodos de la didáctica, una sin la otra no se puede dar la educación.

Uno de los principales fines de la educación es que la persona reciba una

educación con principios humanos y científicos, por lo cual si en una aula se debe

de impartir clases pero adaptando a las necesidades de cada niño y de la

sociedad teniendo en cuenta que en especial los niños deben de tener un

aprendizaje significativo en donde el estudié para la vida no para el momento.

La importancia de cada uno de los principios y fines de la educación es que

el docente analice hasta qué punto está llevando a cabo cada uno de ellos y de

qué se trabajan con los alumnos para poder despertar en ellos un pensamiento

crítico que lleva a tener mejores profesionales.

Una de los principales problemas para poder alcanzar los fines que se

presentan es que los docentes no forman personas con una conciencia en la cual

puedan ver la realidad de las sociedad y así mismo analicen una posible solución

para la sociedad; Un claro ejemplo es cuando un maestro impulsa algún programa

acerca del bullyng de nada sirve si incluso el mismo docente realiza el bullyng

dentro del aula.

2.

Factores que influyen en la educación.

Falta de atención por parte de los padres.

Mala nutrición.

Sobreprotección.

El entorno donde se desarrolla la clase.

Diferentes estrategias para desarrollar el tema por parte del docente.

La motivación que se dé por parte del maestro y los padres.

Desintegración familiar.

Maltrato físico hacia los niños.

Cada uno de los factores que se mencionan anteriormente se puede ver la

mayoría son negativos, influye en el niño de una mal manera se puede observar a

diario en el salón de clases cuando un niño tiene un fracaso escolar, las actitudes

dentro de la clase, la falta de atención, haciendo así que los maestros que no

tienen conocimiento en educación especial nombre a un niño así como especial

o un niño problema.

CONCLUSIONES.

Para poder impartir clases debe de tener las estrategias adecuadas en

donde el niño pueda desarrolla diferentes habilidades que lo llevan a poder

alcanzar las competencias propuestas.

Muchos de los niños que tienen un bajo rendimiento o un fracaso escolar

son porque existen factores queinfluyen en el aprendizaje como la mala

alimentación, la sobreprotección por parte de los padres entre otros.

3.

Educación.

La educación es un proceso en el cual las persona adquieren

conocimientos, tanto teóricos como y que su principal objetivo es que los

relacionen con la vida diaria, haciendo así personas integrales que puedan tener

un buen perfil para la sociedad.

Diferencias entre profesor que enseña y el profesor que ayuda a sus

estudiantes a que aprendan.

El profesor que enseña, es como una educación bancaria que el docente

solo deposita información y el niño la recibe sin oportunidad de poder investigar y

explorar el medio que le rodea; el profesor en este situación existe una cierta parte

de pensamiento que si no aprendió no es su problema y que el niño es el que

pudo desempeñarse bien dentro del aula, al docente no le importa el clima, no

tiene ejerce la didáctica para poder aprender por medio de juego lúdico.

El profesor que ayuda a los niños aprender los motiva a explorar, tiene

dentro del aula un clima agradable y adecuado, el docente juega el papel de guía

dentro del aula facilita las estrategias para que el niño aprenda, les imparte una

enseñanza con significado donde se da un enfoque de constructivismo con

metodología liberadora.

Para poder facilitar el aprendizaje del niño se pueden realizar las siguientes

estrategias.

o Impartir un contenido con significado que se adapte a la realidad. o Tener un clima adecuado dentro del aula. o Impartir el tema por medio de juegos. o Enseñarle al niño que debe de explorar y descubrir nuevas cosas. o Trabajar por medio del trabajo cooperativo.

4.

Relación de calidad de educación con los resultados de rendimiento y aprendizaje de los alumnos.

Para poder tener una educación de calidad, se debe capacitar maestros de

con vocación que tengan claro el trabajo dentro del aula; por lo cual al momento

de aplicar las diferentes estrategias y didáctica se tendrá una educación de con un

nuevo enfoque adaptándolo al entorno donde el rendimiento del alumno sea el

más adecuado para poder enfrentar en el futuro la sociedad.

En el aula existen dos elementos importantes para poder tener una

educación de calidad, el profesor que ayuda y orienta al alumno a explorar e

investigar, con estos elementos si se aplica bien las estrategias, se podrá tener

una educación integral donde abarque muchos de los aspectos que necesita una

persona para poder desarrollarse en el entorno en el que vive

Ejemplos.

El profesor Juan de tercero les impartió el tema de los números del 1 al 10,

para lo cual les pidió de material a los niños 10 frijoles, cada frijolito vale un

numero que al contar cada niño tiene 10.

La maestra de primer grado imparte el tema de la lección D, ella les presenta a

los alumnos con palabras las cuales el niño las asocia con la imagen ejemplo,

dedo ella presenta la imagen de dedo con la palabra.

5.

Ambiente de aprendizaje.

Para poder manejar dentro de una aula un

ambiente adecuado se debe tomar en cuenta

empezando por el maestro, con un perfil bueno

capacitado con buenas estrategias, que motive al

niño a realizar nuevas cosas, una aula organizada con un espacio amplio donde el

niño pueda sentir libertar, al momento de poder tener trabajar, el maestro debe de

usar una metodología donde el niño pueda desarrollarse por sí solo que sea

independiente; el docente de debe de impartir su clase con material didáctico que

lleve al niño a poder asimilar y comprender lo que está aprendiendo.

Qué es analfabetismo funcional.

Las personas lee, pero no pueden llegar a tener una buena comprensión de

lectura lo que hace que no pueda tener un pensamiento crítico y no analice lo

leído, solo le allá significado a las palabras pero no allá una razón del porque.

¿Cómo afecta al país?

Desde el momento en el cual no podemos hacer un análisis profundo, se

observa que al país le afecta en el sentido que las personas no van a poder

tener un sentido amplio del entorno en el que vive, no podrá colaborar y dar

soluciones para el país.

El considerado uno de los problemas más graves el cual tiene sus factores

como la desnutrición que influya a tener la capacidad para poder comprender

bien una lectura o no hallarle solución a un problema.

6.

Conclusiones.

Para poder mejorar la educación se debe de tener en cuenta el ambiente

donde se está impartiendo el curso, para saber que tanto ayudara para que

el niño tenga un buen aprendizaje.

El docente dentro del aula un guía, que orienta a los demás a poder tener

un buen aprendizaje desarrollando así en el niño la autonomía y un

pensamiento crítico para el futuro.

El siglo pasado se maneja mucho la educación bancaria, que se trata del

que el profesor deposita conocimientos y el niño los recibe sin ninguna

opinión.

7.

Didáctica.

Empecemos porque la didáctica se denomina como una ciencia que ayuda

a poder tener una buena forma para impartir las clases, y a su vez es una forma

práctica en la cual se puede llevar una buena coordinación entre enseñanza y

aprendizaje.

Muchos autores definen la didáctica según sea su forma de ver la

educación aunque en común tienen lo siguiente: la didáctica es de carácter

pedagógico y es un conjunto de técnicas que ayudarán al profesor a poder impartir

su clase de una manera más creativa buscando siempre las diferentes estrategias.

Esta misma es una forma práctica de poder enseñar a los alumnos, es la

forma de poder mejorar la educación según sea la coordinación que tenga el

docente al momento de poder impartir su clase.

Escuela tradicional.

Esta escuela se desarrolla en un ambiente en donde el docente es el que

sabe y tiene todos los conocimientos, es estudiante solo aprende, el profesor

dirige, los estudiantes solo son dirigidos, el profesor es el que piensa y los

estudiantes son los que escuchan y así mismo son convencidos, en si el

estudiante solo escucha lo que el docente sabe y no opina en ningún tema.

En este escuela el niño no puede desarrollar un pensamiento crítico, tiene

como visión nada más que el niño aprenda a recordar, repetir y a decirle al

profesor lo repetido y guardar el conocimiento que es adquirido.

Visión del mundo, del hombre y del cambio paradigmático.

Se volvió una visión moderna, porque el ser humano era centro de todo

llevando de la mano la ética, se dirigía mucho por lo religioso los valores que el

mismo tuviera y el cambio pragmático demuestra una nueva forma de poder

observar las cosas, y tener una nueva visión del mundo que lo rodea.

El cambio pragmático ayudo a que la educación buscara una nueva visión

para poder comprender mejor los temas vistos por parte del alumno a que el

maestro trabaje con más didáctica aplicada a lo que les rodea.

8.

Conclusiones.

La didáctica es ciencia que ayuda a cada docente para que pueda impartir

su clase de una forma más creativa.

La escuela tradiconal es una de los métodos donde se daña al niño, ya que

no se le ayuda a poder tener un pensamiento critico y solo se le enseña a

memorizar y no aplicarlo a la vida.

9.

Escuela Nueva.

La escuela nueva para los docentes es una nueva forma de poder ver la

educación y asi mismo de pode aplicarla a los alumnos; la escual nueva tiene

como principal objetivo el alumno el es el centro para poder realizar las diferentes

actividades dentro del aula.

Para la escuela nueva el docente es un guia o un orientador y le muestra al

alumno que también el tiene el potencial y es capaz de poder tener su propia

opinion, haiendo de los alumos personas independientes y con autonomia,

dandole un nuevo enfoque, donde el alumno pueda realizar diferentes

investigaciones y crear sus propias opiniones y expresarlas ante los demás,

haciendo asi una aula activa y creativa donde tanto el alumno como el docente

puedan adquirir nuevos conocimientos.

Con la llegada de la escuela nueva existe un cambio que es deja de ser un

lugar de represión y pasa a ser un lugar donde el niño pueda desarrollar sus

diferentes habilidades dándole a conocer dentro y fuera del aula, l maestro ahora

aprende del niño, no es una educación donde solo recibe información, tambien el

niño comparte sus conocimientos y el docente parte de ellos para poder enseñar

nuevos paradigmas.

Caracteristicas que identifican a la escuela nueva.

Es activa.

El profesor es un orientador.

Se centra en las necsidades del niño.

Es realista.

Parte de los conocimientos del niño.

Dentro del aula es creativa.

10.

Escuela no-directa.

Esta pedagogia lo que quiere lograr es que la persona desarrolle autonomia

y que se conozca asi mismo pormedio de poder cuestionarse como que es lo que

quiere ser en la vida entre otras; los docentes solo ayudan para que el niño o la

persona decida que ser en la vida desarrollando las diferentes competencias

propuestas.

En esta escuela los alumnos son los principales autores de su educación, el

docente solo le facilita el aprendizaje al niño y asi mismo lograr que se puedan

satisfacer las necesidades del alumno.

Principales características.

El docente es un facilitador.

El niño es protagonista de su propio aprendizaje.

Es un aprendizaje auto-iniciado guiado por la autodisciplina.

El aprendizaje es vivencial y significativo.

Inteligencias múltiple:

Muchas veces escuchamos de las inteligencias múltiples, pero en

ocasiones no somos capaces como docentes de poder ponerlo en práctica con los

alumnos, y existe la posibilidad que no sepan que inteligencias son las que poseen

o se pueden desarrollar en el alumno; por lo cual continuación “según Garden

nospresenta las 8 inteligencias múltiples”lógica-matematica, inteligencia

espacial, lingüística, naturalista, musical, corporal, interpersonal e intrapersonal.

Estas nos ayudan a poder conocer de mejor manera

el medio que nos rodea y poder conocernos

interiormente, haciendo así que seamos personas

con conocimientos y también con valores

11.

Conclusiones:

Para que exista una buena educación en donde el niño se forma

intelectual y moralmente, el docente debe de ser el que a través de

competencias haga que él se desarrolle.

La escuela nueva es uno de los mejores aportes que ha tenido la

educación, para poder quitar la idea de que el docente es el de los

conocimientos y que los alumnos solo tienen que repetir.

La escuela no directa tiene una gran labor haciendo así que los

alumnos se vuelvan personas con independencia donde sea capaz

de poder desarrollarse en la sociedad.

12.

Derecho a la educación.

Uno de los principales derechos es a la educación, donde dan crédito y

constancia que todas las personas por igual tienen derecho a poder ser educadas

sin discriminación alguna, en los establecimientos no tiene porqué haber

discriminación alguna por la cultura, lengua o religión que profesa, y al docente la

dejan en liberta para poder impartir su clase.

Importancia de la lectura y escritura.

El que el niño aprenda a leer y escribir en su idioma materno es de mucha

importancia, ya que el mismo es un ser social que se desarrolla conforme el

ambiente que lo rodea, y si realiza un cambio repentino pueda que le afecte en su

enseñanza; el no dar una clase en la lengua materna pueda traer como

consecuencia varios signos que hacen que el alumno se frustre por no

comprender el idioma que se habla. Al niño se le deben de satisfacer y facilitar las

necesidades que se le presentan en el proceso de aprendizaje, la lectura y

escritura es un proceso dinámico y de mucha creatividad por parte del profesor y

debe tener en cuenta que el niño no se le debe de cambiara de cultura.

¿Cómo se promociona la tecnología en algunos centros educativos?

Si hablamos de algunas escuelas públicas, no tienen los recursos

necesarios para poder enseñarles a los alumnos el uso de la misma; por medio del

ministerio tendrían que tener la obligación de distribuir los recursos económicos en

las escuelas para mejorar la tecnología en la educación.

La tecnología en los centros educativos privados, se promueve de una

mejor manera aunque es un poco difícil creer que siendo centros en donde en su

mayoría de veces no tienen una visión y misión clara de lo que quiere y se basa

en su interés económico dejando en otro lado la visión de una educación con

tecnología.

13.

Ley de educación Nacional No. 12-91

Definición de cada una.

La ley de educación es un conjunto de elementos que se desarrollan de

acuerdo a las necesidades que pueda tener cada persona en las diferentes

escuelas.

El sistema educativo se compone por tres elementos que están a

continuación.

Ministerio de educación.

Comunidad educativa.

Centros educativos.

Ahora referente a los derechos, la

tecnología y lo que hemos leído hasta el

momento, podemos decir y hacernos la pregunta

como docentes, de qué manera hemos ayudado

al niño para que sea una persona competente; el ministerio de educación no

quiere fracaso escolar, pero como docentes debemos saber que no nos dice que

se pasa al niño de un grado a otro sin tener los necesarios; lo que se quiere es

tener una mejor educación y hacer personas con valores y conocimientos.

14.

CONCLUSIONES.

Cada docente y centro educativo se debe de poner en práctica la

inclusión, ya que todas las personas tienen derecho a la educación,

y ha ser educados dentro de su cultura y costumbres.

A los niños en las escuelas de debe de enseñar a leer y escribir en

su idioma materno para que no se l fracaso escolar en muchos

departamentos de Guatemala.

Para poder tener una educación integral se debe promover la

tecnología desde una escuela pública hasta una privada con el

objetivo de hacer personas capaces de desarrollar las diferentes

competencias que exige desarrollar el C.N.B.

15.

Políticas educativas en Guatemala.

Las políticas surgen gracias al cambio que se pudo observar en la

educación y a las necesidades que presentaba cada persona y en especial el país,

se tuvo en cuenta loa derechos de las personas, como el respeto la dignidad y se

le hizo un enfoque a lo que distingue al país el entorno multilingüe, multiétnico y

pluricultural.

Las políticas educativas están dirigidas a todos los centros educativos tanto

públicos como privados y su principal objetivo es formar al niño con de una

manera en la cual como persona se pueda desarrollar en diferente ámbitos de la

vida que lo lleve a tener un mejor futuro tomando en cuenta las necesidades de

cada niño y las obligaciones de cada docente para llevar a cumplir la meta.

Un claro ejemplo son las dos políticas que se mencionaran a continuación.

Aumento de la inversión educativa.

Es una de las cuáles afecta la educación, es una de las cuantas políticas

que se establecen pero que no llegan a cumplirse por falta de estrategias o de

vocación por parte de las personas que dirigen el gremio magisterial.

Tanto las autoridades como los maestros, debería de buscar una forma de

cómo poder tener un aumento en la inversión de la educación, para que así los

niños puedan tener una educación con lato nivel académico.

Educación bilingüe multilingüe e intercultural.

Los diseños del curriculum están, el problema es que existen docentes que lo

colocan en práctica y no están consientes de lo que se quiere lograr, ya que en la

educación son pocas las personas qué están preparadas para poder impartir una

educación bilingüe y así tomar en cuenta los derechos de las personas indígenas

y que no existe en la educación discriminación.

Para que exista una educación bilingüe se tiene que tener el apoyo de los que

dirigen al gremio para que realicen diferentes capacitaciones que les faciliten a los

maestros material para trabajar, y lo más importante que existan lideres en la

educación que impulsen programas.

16.

Para poder aplicar el CNB se debe de tener en cuenta que el docente tiene

que saber la forma adecuada de cómo poderlo aplicar con los alumnos las

diferentes estrategias para mejorar la educación a través de desarrollar las

diferentes competencias que se presentan para que se pueda tener una educación

integral donde el niño pueda ser educado en varios aspectos.

En muchas de las escuelas los docentes no están

capacitados para poder aplicar de una buena manera el

curriculum haciendo así que el niño tenga una educación sin

significado donde el niño solo va a escuchar al docente sin

tener en cuenta la opinión del niño.

17.

CNB nivel primario

ÁREAS. L1 materno , L2 Segundo idioma, L3 tercer

idioma, matematica, ciencias naturales y tecnologia, ciencias sociales, expresión

artistica, educación fisica, productividads y

desarrollo y formación ciudadana.

EL CNB se divide en dos ciclos el primero abarca 1,2,3 grado y

el segundo 4,5,6.

es una forma integral de poder educar al alumno toando en cuenta

las necesidades del niño.

sus principales caracteristicas son:

flexible, perfectible, participativo e

integral.

Conclusiones:

Las políticas educativas están establecidas pero en muchas

ocasiones no se llegan a cumplir por muchos factores que influyen.

La educación bilingüe es un derecho que tiene todos los estudiantes

tanto en un sector público como privado.

El CNB es una buena estrategia para llevar a cabo las competencias

actitudinales procedimentales, pero para poder aplicarla se debe de

tener un conocimiento previo de ello y conocer a fondo lo que se

quiere lograr.

18.

Niveles de educación en Guatemala.

(media, superior y educación para adultos).

Factores que puedan influir en que los estudiantes elijan de manera

profesional la docencia.

Existen muchos factores que pueden influir en los estudiantes como poder

estar capacitados de una mejor forma; Enfrentarse a una sociedad donde los

niños necesiten ser educados para una vida, no ser valorados por el conocimiento

y por lo mismo no tener un incentivo económico que los mantenga motivados.

19.

Educación media.

la educación media es

obligatoria

la educación básica es eminente teórica

y solamente constituye cultura

general.

se basa en una ley que se refiere que es

una etapa básica que proporciona

una cultura básica común de los

eduandos.

tiene como objetivo satisfacer las

necesidades de los adolescentes.

no se trata de formar técnicas de la especialidad, si no que desarrollar

las capacidades necesarias.

Beneficios que se presentan el reclutar docentes de forma localizada

regionalizada.

Este es uno de los grandes problemas que enfrenta la educación en

especial la población indígena, por falta de docentes capacitados en las diferentes

etnias, muchos de los niños no entienden la clase que se está impartiendo.

El poder incorporar a la carrera de magisterio por lo menos un idioma maya

debería de ser un requisito, para que así al momento de poder ejercer beneficia la

población indígena y poder tener más oportunidad de estudiar y el maestro al

poder tener más oportunidad de trabajo.

La educación está pasando por una crisis no mencionando lo económico,

los docentes no están capacitados para poder enfrentar a un grupo de niños como

líder del mismo, el perfil del docente debe de ser integral por medio del cual

demuestre conocimientos y valores que en muchas ocasiones le falta para que se

distinga como un verdadero maestro.

El maestro es un ser con

necesidades por lo cual el poder motivarlos

con un incentivo económico las mantendría

con un motivo más del porque salir adelante

con la educación, el capacitar a los

maestros haría que los mismos se sientan

capaces de desarrollar habilidades en el

niño y así prepararlos para la vida, el

maestro no es solo educador, también es

psicólogo, doctor y amigo ya que el niño busca muchas cualidades en el docente.

Por la falta de apoyo para poder capacitar muchos niños no tiene la

oportunidad de la educación un claro ejemplo son los pueblos mayas, que por falta

de conocimientos de los diferentes idiomas existen pocos docentes que tienen la

capacidad de poder comunicarse con los alumnos.

20.

Educación superior.

La educación superior tiene objetivos.

Personas capaces de poder ayudar a la sociedad.

Difundir la cultura y desarrollar personas humanistas.

Educar e instruir a futuras generaciones de graduandos que deseen

especializarse en carreras relacionadas con el medio ambiente.

Incidir en la formulación de políticas de educación superior de

Guatemala y con ello contribuir el desarrollo del país.

Programa de educación para adultos.

Es un programa que brinda oportunidad a todas aquellas personas que

saben leer y escribir y que desean continuar o completar su educación primaria,

de forma gratuita. El programa está dirigido a niños en sobre edad escolar,

jóvenes y adultos que no han tenido acceso a la educación, brindar a niños,

jóvenes y adultos la oportunidad de continuar y completar la educación primaria,

utilizando un modelo propio de auto instrucción con una educación equivalente a

la impartida en el sistema escolar, con una versión menor en el tiempo.

Modalidad presencial.

Se desarrolla con jóvenes y adultos, caracterizándose por ser un proceso

acelerado, sistemático y homogéneo en el avance del proceso educativo del

grupo. Los estudiantes deberán asistir tres veces a la semana en un tiempo de

tres horas por sesiones de enseñanza-aprendizaje en los espacios de

convergencia, es espacio de convergencia se puede situar en una escuela, salón

o casa comunitaria en donde el técnico docente conjuntamente con los

estudiantes desarrollan el pensum de estudio, a través de métodos y estrategias

adecuadas al proceso.

21.

Modalidad semipresencial.

Servirá para generar oportunidades en la población joven y adulta, quienes

por razones laborales, familiares y de bajos recursos económicos, no cursaron la

primaria. En el marco de la flexibilidad de la educación extraescolar, se oferta esta

modalidad de entrega semipresencial para personas

individuales o comunidades, organizaciones e

instituciones interesadas en iniciar o concluir su

educación primaria.

Modalidad a distancia.

La población como objetivo son los jóvenes y adultos que han quedado

fuera del sistema educativo formal por diversas razones como la distancia,

responsabilidades familiares, compromisos laborales fijos e itinerantes no pueden

adecuarse a las dos modalidades mencionadas anteriormente, la tercera

modalidad de educación a distancia, está dirigida especialmente a personas que

no pueden asistir a las sesiones de enseñanza aprendizaje; por medio de esta

modalidad la educación primaria llega hasta la casa de los interesados, o afecta

así sus compromisos laborales y familiares en esta modalidad las personas son

las que dicen su propio ritmo de aprendizaje, las tutorías obligatorias deben de ser

establecidas por el técnico docente y el estudiante.

22.

Conclusiones:

La educación media su objetivo principal es desarrollar las

capacidades necesarias en el alumno a través de una educación

integral.

El poder reclutar docentes de forma localizada tiene un gran

beneficio ya que a través de ellos se puede lograr un aprendizaje

bilingüe.

La educación superior busca en los alumnos el formar personas

capaces de ayudar a la sociedad y difundir la cultura.

Los programas de educación para adultos tiene la visión de ayudar a

la persona a que termine sus estudios sin alterar sus

responsabilidades de la vida diaria.

23.

Educación especial.

Son todas las estrategias

que tiene cierto grupo

multidisciplinario para poder educar

a personas con necesidades

educativas especiales como

psíquicas, físicas o sensoriales.

La educación especial es instrucción especial para cumplir con las

necesidades únicas de los niños que tiene alguna discapacidad, esto se hace sin

ningún costo para los padres. La educación especial puede incluir instrucción

especial en la sala de clases, en el hogar en los hospitales o instituciones.

La educación especial como ya se dijo anteriormente su objetivo principal

es ayudar a niños y adultos que sufren de alguna discapacidad y así poder

desarrollar diferentes habilidades con la ayuda de un equipo multidisciplinario;

para poder llevar a cabo una educación especial es necesario tener recursos

económicos, como apoyo de la familia afectada, la educación especial enseña al

niño a poder sobresalir en las sociedad que la persona pueda ser capaz de tener

una mejor calidad de vida en la cual el mismo se dé cuenta que puede realizar

muchas de las actividades como una persona regular.

La educación especial se da tanto a personas con retraso mental como

personas superdotadas, el docente que imparte esta clase de educación debe de

tener didáctica y estrategias para poder hacer el aprendizaje un espacio de juego

donde el niño de una actividad pueda desarrollas varias destrezas a la vez.

Integración.

Para que un niño especial se sienta bien tanto en un centro como en un

establecimiento se debe de dar el proceso al cual se la llama integración, es la

capacidad de poder participar dentro de un grupo de personas sin ninguna

discriminación; el niño especial al momento de poder participar en una actividad

con niños regulares se le está motivando y a la vez su autoestima está alta ya que

los niños especiales es uno de los principales factores que se le deben de trabajar.

24.

Para poder llevar una integración dentro del aula, se debe de pasar por el

proceso de inclusión, para que las demás personas que convivan con él puedan

ser capaces de entender que no importa las capacidades, todas las personas son

capaces de lograr lo que se propongan, por lo tanto es de mucha importancia el

poder integrar un niño especial en las actividades para que a a la vez desarrolle

diferentes habilidades.

Necesidades educativas especiales.

Los niños con problemas físicos como mentales requieren de una

educación adecuada a sus necesidades, a lo largo de la vida ellos necesitan

muchos apoyo por ser personas con los mismos derechos que las personas

regulares.

Cuando se habla de necesidades especiales se refiere también a las

personas superdotadas por lo tanto a estar personas superdotadas el docente

tiene que tener una adecuación curricular para cada caso porque no todos los

casos son iguales y no todos los niños aprenden de la misma manera. Los niños

con necesidades especiales son los que más necesitan que se les desarrolle las

habilidades y destrezas para que en un futuro puedan sobresalir en la sociedad y

si es necesario sobrevivir por sí solo.

Inclusión.

A las personas con necesidades especiales es

importante empezar por incluirlas en las diferentes

actividades de la sociedad porque a través de esta se da el

proceso en la cual la persona no solo incluye si no que

también existe una integración en la vida diaria tomando

en cuanta siempre las necesidades de ellos, formando así

personas capaces de realizar actividades que le beneficien

en lo personal.

25.

El niño especial al momento de llegar a un centro educativo se está

incluyendo con los demás niños pero se debe de tomar en cuenta que los niños

también tienen que hacer sentir a las personas especiales como parte del grupo y

para ello se tiene que comenzar con valores como la tolerancia y aceptación.

Discapacidad.

En Guatemala la palabra discapacidad en muchas ocasiones la sociedad no

ésta preparada para saber manejar esta situación por lo cual tiene muchas formas

de cómo discriminar a las personas, la discapacidad no es una enfermedad al

contrario se le puede ver o llamar como una manera distinta de poder realizar

diferentes actividades.

Los niños con discapacidad se deben de desarrollar en su ambiente de

forma que puedan demostrar y realizar diferentes actividades y destrezas.

Adecuación curricular.

Las adecuaciones curriculares son de

gran ayuda pedagógica para el docente como

para el alumno; las adecuaciones curriculares

tienen como propósitos modificar contenidos

adaptándolos a la capacidad del niño por lo cual

lo que se quiere lograr que el maestro tome en

cuenta aspectos que le ayudarán a desarrollarse

a la vida diaria y a su entorno.

Características de la adecuación curricular.

Las competencias no pueden sufrir cambios ya que están íntimamente

ligadas a las competencias de maco del diseño curricular.

Proporciona a los alumnos el material necesario.

Se tiene que adecuar los contenidos.

Se adecua dependiendo de las necesidades del niño.

26.

Conclusiones.

Por medio de la educación especial al niño con necesidades se pueden

desarrollar diferentes de destrezas y habilidades.

Un niño especial debe de ser aceptado en los centros educativos, teniendo

las responsabilidades de realizar la adecuación curricular según sea la

necesidad que presenta.

Para que el niño puede desarrollar habilidades se debe de realizar un

inclusión e integración una adecuación curricular y trabajar con un equipo

multidisciplinario.

27.

Educación bilingüe.

Siglas. Definición. Conceptos.

EBI Educación Bilingüe Intercultural. Es el desarrollo y modalidad Educativa planificado y elaborado en dos idiomas: la lengua Materna o primer idioma (L1) y el español (L2); que promueve la convivencia entre personas de diferentes culturas, dirigido a los cuatro pueblos que cohabitan en el territorio guatemalteco: Maya, Garífuna, Xinka y Ladino.

La EBI es el eje en el cual se construye la identidad y proporciona las herramientas necesarias para que los cuatro pueblos que cohabitan en Guatemala amplíen sus oportunidades de crecimiento local, regional y nacional, logrando el pleno desarrollo de su potencial en los ámbitos de la vida social para una verdadera convivencia intercultural

PRONEBI Programa de Educación Bilingüe. Un mecanismo para incrementar los niveles de alfabetización y escolaridad en el país (mandato de PRONEBI era entregar servicios de educación bilingüe a la niñez rural indígena para promover el desarrollo integral y armónico de la población indígena y fortalecer, consolidar y preservar los idiomas mayas).

Programa de castellanización. El programa de Castellanización era atendido por “Promotores Educativos Bilingües” y personal denominado 1. “Orientadores de Castellanización”, los primeros no eran docentes, sino personascon cierto grado de educación (mínimo 6º grado de primaria. El programa contó con 65 Orientadores de Castellanización que prestaban sus servicios de la siguiente forma: enseñaban a los niños en la jornada de la mañana, “realizaban trabajos de desarrollo comunal durante la tarde y en horas de la noche, alfabetizaban a los adultos. “El programa de Castellanización era atendido por “Promotores Educativos Bilingües” y personal denominado 1. “Orientadores de Castellanización”, los primeros no eran docentes, sino personas con cierto grado de educación (mínimo 6º grado de primaria. El programa contó con 65 Orientadores de Castellanización que prestaban sus servicios de la siguiente forma: enseñaban a los niños en la jornada de la mañana, “realizaban trabajos de desarrollo comunal durante la tarde y en horas de la noche, alfabetizaban a los adultos”

Acuerdo Sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.

Este acuerdo reconoce por primera vez la existencia de mayas, xincas, garífunas y ladinos como pueblos, además es el único documento que legalmente plasma el hecho de que Guatemala es un país multicultural.

Multicultural. se suele aludir a la variedad que presentan las culturas en la sociedad humana para resolver las mismas necesidades individuales cuando todas ellas deberían poseer igualdad de posibilidades para desarrollars social, económica y políticamente con armonía según

sus tradiciones étnicas, religiosas e ideológicas.

Pluricultural. Territorio de muchas culturas.

Educación de calidad. Para poder alcanzar una educación de calidad es necesario personas capacitadas que sean flexibles a las necesidades de las comunidades y como pilar fundamental es el tener en cuenta la cultura donde se esta impartiendo las clases, para que se pueda dar una clase en la lengua materna de cada niño.

Educación bilingüe y el fracaso escolar.

El fracaso escolar en muchas ocasiones se debe a la poca conciencia o capacitación por parte del maestro, para poder impartir una clase en la lengua materna, los niños mayas son los más afectados por este problema ya que muchos de ellos asisten a una escuela pero los maestros no dan las clases en el idioma que ellos hablan; Para que no exista tanto porcentaje de fracaso por este problema el ministerio de educación implemento un proyecto de educación bilingüe que dio inicio en los años 80 ; en 1970 agrego un programa de castellanización que incluyó el uso del idioma para favoreces la cultura maya.

El programa de castellanización extendió el uso de la lengua materna en los primeros tres años de la primaria; PRONEBI un programa de educación bilingüe que su mandato es dar servicios de educación bilingüe a la niñez indígena para así poder promover un desarrollo integral en la población y poder fortalecer y conservar a la vez los diferentes idiomas indígenas de Guatemala.

Uno de los hechos relevantes que da en esta época donde se interesan por una educación multilingüe es el acuerdo sobre la identidad y derechos de los pueblos indígena que a través de este acuerdo se reconoce que en Guatemala existe 4 culturas (maya, garífuna, xinca y ladina) y que cada una de ellas tiene diferentes necesidades en la educación según el idioma materno.

Los derechos de los pueblos mayas están muy bien estructurados para favorecerlos, aunque en muchas de las comunidades esos derechos se violan tomando en cuenta el siguiente la oficialización de los idiomas mayas a nivel de cada comunidad lingüística, el aprendizaje y uso obligatorio de los idiomas mayas,

29.

el uso de lenguas mayas en el sistema educativo y la reestructuración del ministerio de educación para permitir a los mayas tomar sus propias

decisiones con respecto a la educación para la misma población maya.

En muchas ocasionados los acuerdos mencionados anteriormente no se cumplen por el simple hecho de que no existen maestros capacitados en el área bilingüe y si están capacitados no garantiza que los mismos tengan la responsabilidad de poder enseñar en el idioma que los niños entienden.

Muchos de los profesores mayas también tiene dificultad en enseñar el segundo ya que lo hablan pero no tiene conocimientos de su escritura; los programas mencionados anteriormente tiene muchos objetivos muy buenos como el valorar su cultura y poner en práctica la lengua materna, pero si se hace un análisis detallado de estos programas en gran parte de la cultura maya no se cumple y solo están en una hoja de papel sin poderlo llevar a la práctica. El reto es asegurar que el niño valore su cultura, que hablen y lean su idioma materno con orgullo, y qué estén seguros de su identidad, habiendo adquirido exitosamente, la vez, las destrezas, habilidades y competencias necesarias y que estén preparados para enfrentar la sociedad.

DESCENTRALIZACIÓN PARA LA ECBI. Con esta descentralización lo que se quiere lograr es el éxito y la calidad en

la educación a través de una evaluación de los aspectos como la organización en el aula, la metodología con la que se trabaja y el uso de los materiales.

Círculos de calidad. Estos son grupos de aproximadamente 15 personas que se reúnen en

determinado lugar y que tienen como objetivo el comunicarse para poder tener estrategias de cómo mejorar la educación a través de poder contar sus experiencias y así poder aprender unos con otros; su metodología es que escogen a una escuela para poder realizar un tipo de estadística y de allí hacerle preguntas a los docentes tienen muchos aportes a la educación como el mejorar la educación el poder ver las deficiencias de cada escuela y el poder crear nuevas estrategias para tener una calidad de educación.

Organización del aula.

Lastimosamente en muchas de las escuelas todavía utilizan la organización en fila por muchos factores el principal la sobrepoblación y por lo mismo el

30.

MINEDUC. No tiene los fondos suficientes para poder cubrir toda la

población; y en los colegios por la poca conciencia de poder educar tanto los directores como los dueños de colegios no les es conveniente tener pocos alumnos en aulas por l doble pago de docentes entonces en la mayoría de centros educativos en aras rurales no se aplica un aprendizaje significativo.

Participación CCM.

La participación de estos docentes es muy buena y positiva, pero se debe tomar en cuenta que algunos docentes no son capaces de tener un poco de conciencia y ética profesional por lo cual son personas negativas que aunque les colocan esta facilidad de poder enriquecer sus conocimientos y así ponerlos en práctica con los niños no lo realizan, por el simple motivo que son personas sin vocación.

Conclusiones:

Para que en Guatemala exista una educación bilingüe el docente debe de

ser capacitado para que el niño sea educado en su lengua materna.

Los círculos de calidad que forman los docentes son de mucha importancia

para poder enriquecer sus conocimientos a través de las diferentes

experiencias.

Cada pueblo de las cuatro culturas que existe deberían de poner en

práctica el idioma materno, para que así la cultura no se vaya

desapareciendo.

31.

Referencias.

Portal.unesco.com/educación…..Guatemala.

www.defincionabc.com/general/factor.

www.mineduc.com

wwww.oaS.org/jurídico/MLA/SP/GTM/SP gtm-int-text-const.pdf.

Derecho educativo.

Recopilación comentada de leyes y reglamentos.

Quinta edición.

www.mercaba.org/catequitical/p/pedagogia-no-directa-htm.

www.mineduc.gob.gt/DIREGUR/?P=CNB.asp&t=cirruculo.

Asprelli, María cristina.2012.La escuela nueva y critica.homo sapiens ediciones.

www.wikipedia.com

Glosario:

Adecuación: Organizar y actuar de acuerdo a las necesidades del entorno.

Áreas: Extensión que abarca cierto tema.

Artículo:Partes de cierta información que se divide en varias.

Andrología: Es la ciencia que siendo parte de la antropología y estando

inmersa en la educación permanente, de desarrolla a través de la

participación y horizontalidad.

Aprendizaje: Es un proceso que se va adquiriendo con el tiempo por medio

de desarrollar diferentes habilidades para la vida diaria.

Beneficios: Utilidad o provecho de un plan p programa establecido.

Bilingüe: Persona que habla dos idiomas.

Cambios: Modificación de cierta conducta.

Conocimiento: Es la información que adquiere una persona por medio de

las experiencias que ha tenido en la vida.

Competencias: Es la capacidad de poder desarrollar diferentes habilidades,

pensamientos y carácter de manera integral en las diferentes interacciones

que tiene el ser humano.

Cognitivo:Se basa en el conocimiento del entorno.

Contenidos: Explicación de un conjunto de temas.

Comprensión: Proceso de creación mental.

Curriculum: Diseño educativo que permite planificar las actividades

académicas.

Cultura: Conjunto de modos de vida y costumbres de cierta época o

territorio.

Critica: Puede definirse como el medio por el cual se puede dar una opinión

buena o mala.

Desarrollo: Cambios que se producen en las personas.

Discapacidad: Es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan

deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo.

Docente: Persona que se dedica profesional a trasmitir sus conocimientos a

otras personas.

Establecimiento: Es un espacio físico donde se ofrece beneficios

educativos.

Educación. Instrucción o enseñanza de cierto tema.

Factores: Se trata de un proceso que va dirigida a cierta solución de algún

problema.

Flexibilidad: forma de acomodar fácilmente cierto programa o cosa.

Fines: Objetivo al que se quiere llegar con cierta cosa.

Idioma: Lengua de una nación o un país.

Indígenas:Un término aplicado a todo aquello relativo a una población

originaria del territorio que hábito.

Integración: Meter cierto objeto persona alguna actividad.

Intercultural: Proceso de comunicación en un grupo de personas de

distintas culturas.

Inteligencia:Capacidad de entender y asimilar lo que pasa al nuestro

alrededor.

Innovación: Novedad de algo nuevo.

Ley: Regla que estable una persona que manda a cierto grupo de personas,

para prohibir alguna cosa.

Marco: Cierta cosa que encierra ciertas reglas de un programa.

Modalidad: perfil que tiene cierto objeto.

Necesidades: Algo que se necesite en cierto lugar.

Paradigma: Es un conjunto de nuevos conocimientos.

Pedagogía: Ciencia que se dedica al estudio de la educación.

Política: Es un proceso por medio del cual cada persona tiene su opinión y

los lleva a tener un pensamiento en común para establecer algo.

Presencial. Estar presente en cierto lado.

Principios: Reglas o normas que dirige el comportamiento de una persona.

Proceso: Conjunto de actividades y eventos que se realizan o suceden.

Programa: Plan de un conjunto de instrucciones para llevar a cabo un plan.

Promover: Dar impulso a una cosa o a cierto proyecto.

República: Sistema político que se deja regir por una ley establecida.

Realista:Persona que esta cociente de lo que sucede a su alrededor y sabe

buscarle un porque a cada cosa

Sujeto: Persona de la que se está hablando.

Habilidades: Es todo un ámbito que tenga que ver cognitivo o la capacidad

para realizar una actividad.

Tecnología:Es in conjunto de conocimientos técnicos que se adapta a las

necesidades del entorno.

Técnico: Persona que conoce bien las cosas que realiza.

Universal:Que pertenece a todo el mundo y a todos los tiempos.

Valores:Una cualidad de las acciones y las cosas que permiten poner en

práctica ante un grupo