UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CHIMBORAZO

INSTITUTO DE POST GRADO

MODULO: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

TEMA: DISLEXIA

REVISIÓN HISTÓRICA -ETIOLOGÍA

Según el DSM IV• De raíces griegas que significan dificultad ,

anomalía en el habla o dicción.• Dificultad en la lectura que imposibilita su

comprensión correcta.• Se confunde con el término dificultad para

una correcta escritura• “Técnicamente es una discrepancia entre el

potencial de aprendizaje y el rendimiento sin que existe cualquier tipo de problema , ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa”

TIPOLOGÍAS DISLÉXICASLas investigaciones actuales admiten la

existencia de diversos síndromes disléxicos que tiene rasgos comunes:

Audio fonológicos y espacialesTrastornos Linguísticos (descoordinación

articulatoria y grafomotora) y de trastornos perceptuales , visoespaciales, secuencia disfonética y memoria verbal

Problemas de procesamiento sintáctico, semántico y fonológico.

TIPOS DE DISLEXIA RELACIONADOS CON LOS SÍNDROMES AUDIOFONOLÓGICOS Y VISO ESPACIALES

1.DISLEXIA AUDITIVA (disfonética)Es la más frecuente se presenta la dificultad en

diferenciar sonidos del habla analizarlos y nombrarlos y por lo tanto relacionar una letra

con su sonido correspondiente.Cambian una palabra por otra que tiene un

sentido similar. autocar/autobus, mochila /maleta

2. DISLEXIA VISUAL ( diseidética)Deficiencia para percibir palabras

completas , demostrando problemas de percepción y discriminación visual. Errores

en la orientación discriminación de tamaños y formas . Los errores en la

lectura son fonéticos sustituyen fonemas y palabras por otras similares en sonido

caballo-cabaña, sello -seño

3.DISLEXIA VISO- AUDITIVA ( aléxica)Gran incapacidad para la lectura por dificultades tanto en el canal visual ( percibir palabras completas) como el auditivo para realizar el análisis

fonético

5. DISLEXIA AUDIO-LINGÜÍSTICA

Se manifiesta por los retrasos en el lenguaje: dislalias, trastornos

articulatorios, anomias, correspondencia grafema-fonema

( CI verbal menor que el de ejecución )

DISLEXIA VISO ESPACIAL

• Dificultades en la orientación izquierda y derecha le cuesta reconocer objetos familiares por el tacto (agnosia digital) , presentan problemas de mala grafía y los errores mas comunes en lecto escritura inversiones de letras o palabras, escritura en espejo, CI verbal más alto que el no verbal.

B. Tipos de Dislexia relacionados con e procesamiento fonético, sintáctico y semántico

Dislexia fonológica :Les cuesta asociar al grafema con su

correspondiente fonema y cometen errores del tipo labraron- labrados, la secuencia

fonética no está bien integrada y por lo tanto cambian los fonemas, pero suelen tener la

misma raíz y la longitud de las palabras.

• Dislexia morfémica:El error más común es la

perturbaciónen el procesador de los grafemas y los alumnos con este trastorno acortan la lectura y la

escritura de las palabras zapato por zapatero o zapaterías solo se fija en

la raíz

• Dislexia “visual analítica”Se caracteriza porque el error más común es la

perturbación larbador – labrador, páltano por plátano

ERRORES MÁS FRECUENTES EN LECTO-ESCRITURA

ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA

OMISIONES Trastorno de la simbolización Omite letras, sílaba, palabraSulo x suelo

Memoria visual auditiva

CONFUCIÓN DE LETRAS DE ORIENTACION SIMÉTRICA

d –b, p-q Dominancia lateral, direccionalidad, orientación espacial , discriminación visual

ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA

CONFUSIÓN DE LETRAS DE FORMA SEMEJANTE

t-f, m-n, v-u, h-b, i-j,y-v,i-u parro – perrroNucho-mucho

Percepción y discriminación visual, figura fondo, coordinación viso-auiográfica

CONFUSIÓN DE LETRAS DE SONIDOS SEMEJANTES

f-b, b-p, c-q, j-g,ll-y, d-p, t-d, r-rr, l-n, ch-ll, c-s-z.

Percepción y discriminación auditiva , percepción sonido fondo,

ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA

TRANSPOSICIÓN Traslado inmediato o seguido de fonemas, silabas en una palabraecleste-celesteRajifa-jirafa

Escasa estimulación en secuencia, orden y ritmo

MEZCLAS Cambio de sílaba completa aotro lugar de la palabra a largo espacio. talibre-libreta, catamione-camioneta

Falta de estimulación en la secuencia y orden

ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA

MALAS SEPARACIONES Y UNIONES

Falta de espaciamientoo agregar espacios entre las sílabas de una palabraSusiama asu oso-Susana ama a su oso

Ritmo estáticoCoordinación viso audio gráfica

AGREGADOS Tanto en lectura como escritura, aumenta letras , sílabas o palabras en sitios que no correspondencartesra-carteraarbololes-árboles

Procesos de globalización, ritmo y coordinación sensoperceptiva

ERROR CARACTERÍSTICAS ÁREA

CONTAMINACIONES Se mezclan letras, sílabas y palabras no se entiende lo escrito

Inmadurez en todas las áreas