Saludos compañeros! Mi primer aporte en este foro hará referencia al video “Sociedad del conocimiento”. Sobre esta interrogante ¿En qué aspectos coincides y difieres con la perspectiva que los autores tienen sobre el tema?, coincido en:

Unidad 1Actividad 2

- “la información interpretada se convierte en conocimiento”. Hoy día vamos más allá de tener solamente acceso a la información. Cuando la (nueva) información es asociada a nuestro entorno y a los conocimientos previos, y a su vez se utiliza para generar otros conocimientos entonces podemos hablar de gestión del conocimiento.

- Contrario a lo que se pudiera pensar, la generación del conocimiento surge y permanece en el ser humano. Por mucha tecnología que exista nosotros somos y seguiremos siendo el pilar principal en una sociedad cambiante como la que se tiene en la actualidad.

- La nueva clasificación de los trabajadores es real, muestra de esto es la cantidad de servicios de atención al cliente que existen en donde los trabajadores del conocimiento ofrecen información a personas que necesitan del principal recurso que éstos poseen: “la información”

- La sociedad del conocimiento nos exige cambiar de paradigmas. Será colocarnos “nuevos anteojos” para poder ir al ritmo en que se están presentando los cambios, los cuales se dan debido a la implementación de las nuevas tecnologías que se están generando.

Primer aporte

Tratando de relacionar la información del video con la pregunta ¿El espacio educativo que tú observas presenta las características descritas?, diría que casi ninguna. Aunque se están realizando cambios significativos en nuestro sistema educativo, son muy vanas como para decir que estamos bien encaminados a ser parte de la sociedad del conocimiento al cual muchos ya se han encaminado.

Consideremos lo que se señala en el artículo La educación en la sociedad del conocimiento y del riesgo “La sociedad del conocimiento es la estructura resultante de los efectos y consecuencias de los procesos de mundialización y globalización. Esta estructura dinámica surge de la creación de un sistema de comunicación diverso que se construye desde la tecnología”. (*)

Realmente nuestro sistema educativo está tratando de hacer frente a las competencias propias de la globalización, sin embargo no se encuentra basada en la tecnología como debería ser. Esto se debe principalmente a las limitaciones en cuanto a recursos económicos y/o a la planificación no adecuada de los mismos. Realmente no me considero experta en el tema pero tal y como lo mencionan los compañeros Alonso y Elis, la falta de una política agresiva o simplemente por la falta de una visión adecuada respectivamente.

(*) Revista enfoques educacionales 5 (1): 107 - 114, 2003

Segundo aporte

Gracias compañera Elis por tus comentarios, comparto contigo tu punto de vista. Es necesario enfocarnos a la realidad que vivimos para ser competitivos y tal como lo menciona la compañera Daysi, aunque no estamos en las mejores condiciones (tecnológicamente hablando) en algunos centros se poseen recursos pero las estrategias metodológicas no van acorde con la implementación y uso de los mismos, nos mantenemos con teorías conductistas que no nos permiten avanzar. Esto quiere decir, que debemos tratar de ir a la par en la relación tecnología – estrategias de aprendizaje.

Tercer aporte

Tal y como lo mencionan los compañeros, el video nos muestra claramente que a través del tiempo las formas en que hemos hecho las cosas se han visto influenciada por los avances de su momento.

Pudiera parecer ciencia ficción, pero no es nada de eso, nos encontramos en un proceso constante de adaptación. Más aún en los últimos años en donde hemos pasado der una sociedad de información a ser una sociedad del conocimiento en donde la principal materia primaria es la información que es adquirida, procesada, asimilada y adecuada para generar nuevos conocimientos.

Cuarto aporte

Entornos virtuales de aprendizaje, redes sociales y relaciones afectivo-emocionales en la red. Gutiérrez, M. (Universidad de Santiago de Compostela)

¿En qué aspectos coincides y difieres con la perspectiva que los autores tienen sobre el tema? No he podido encontrar un punto en contra con la autora. En la actualidad, con un solo clic hacemos grandes cambios en nuestra vida a tal punto que el aspecto sentimental no queda excluido.

¿Qué argumentos sustentan tus diferencias y coincidencias?- Vivimos en una sociedad en donde la educación no se encuentra limitada a un aula física. Prueba de ello es este diplomado.- Así como conocemos nuevas amistades, hay quienes utilizan la red para aprovecharse de los sentimientos de otros.- La popularidad en las redes sociales, se encuentra basada entre otras cosas al tipo de información que brindan y a como son enfocados los temas de actualidad.

¿El espacio educativo que tú observas presenta las características descritas?Quizá no al 100% basamos nuestra formación en aulas virtuales, sin embargo no cabe duda que se están implementando en distintos niveles educativos.

¿Cuáles son sus particularidades?Básicamente, los chicos a nivel educativo buscan cada día ser más populares en las redes sociales para ello comparten imágenes, videos, entre otros con sus conocidos y amistades. Por otro lado, podemos observar como algunos educadores inducen a sus estudiantes para que utilicen las herramientas de la web 2.0 como un primer intento de virtualidad de la educación.

Quinto aporte

Me parece muy interesante la opinión del compañero Edgar Mendieta quien señala: "Muchos debatimos sobre la adquisición del conocimiento, pero deberíamos analizar mejor la gestión de datos e información." Ciertamente, para poder generar conocimiento, primero es necesario comprender como se compone la información basada en datos específicos o en múltiples datos.

Ciertamente existe una debilidad en la formación que recibimos o en la que ofrecemos. En lo personal no recuerdo que en el colegio se me haya enseñado a generar conocimiento a partir de datos y/o información. Si!, las cosas están cambiado... pero cuantos de los que estamos por acá vivenciaron ese tipo de experiencias en nuestro proceso de formación? por otro lado, ¿Le estamos permitiendo a los chicos que generen conocimiento?

Cada que, le pido a mis estudiantes que analicen una situación o documento se les hace muy difícil, incluso algunos de ellos mencionan que no se les ha enseñado a realizar este proceso... Ahora bien, es totalmente nuestra responsabilidad que ellos aprendan analizar? O será mejor propiciar esa habilidad o competencia?

Yo diría que sería cuestión de propiciar! con la cantidad de facilidades que tenemos en la actualidad y las tecnologías que tenemos a nuestro alcance es solo cuestión de planificarnos y organizarnos de mejor forma… todo en beneficio de las futuras generaciones que serán las que nos releven.

Sexto aporte