APRENDER Y ENSEÑAR

CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS

COMUNICACIONES EN AMÉRICA LATINA.

DIVISIÓN DE DESARROLLO SOCIAL.SANTIAGO DE CHILE.ENERO/2011. • GUILLERMO

SUNKEL• DANIELA TRUCCO• SEBASTIÁN

MÖLLER

ACCESO A LAS TIC EN ESTUDIANTES DE 15 AÑOS

HABLEMOS DE LAS DIFICULTADES QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE ESTA EDAD PARA ACCEDER A LAS TIC EN LOS SIGUIENTES ESCENARIOS; A ESTA DIFICULTAD LE HAREMOS LA ANALOGÍA DE “BRECHA”.

PROPONEMOS 3 TIPOS:

- GEOGRÁFICAS

- EN EL SISTEMA EDUCATIVO

- SOCIOECONÓMICAS Y CULTURALES

BRECHAS EN EL ACCESO

1.- BRECHA GEOGRÁFICA• EL ACCESO A LAS TIC DEPENDE EN GRAN MEDIDA DE LA UBICACIÓN DE

VIVIENDA DE LOS ALUMNOS• 74% DE QUIENES VIVEN EN ZONAS RURALES NO TIENEN UN ACCESO FÁCIL.• 46% DE LOS QUE VIVEN EN ZONAS RURALES PERO VAN A ESCUELAS

URBANAS SE ENCUENTRAN LAS MISMAS DIFICULTADES PARA ACCEDER A LAS TIC.

… • SEGÚN PISA 2006:• EN ZONAS RURALES HAY 26 ALUMNOS

POR COMPUTADOR• EN ZONAS URBANAS HAY 17 ALUMNOS

POR EQUIPO

2.- BRECHA EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS• LA DIFERENCIA SE ENCUENTRA (2006) EN AQUELLOS QUE ESTUDIAN EN EL

SISTEMA PÚBLICO Y EL PRIVADO PUES…• 76% DE LOS QUE ESTUDIAN EN EL SISTEMA PRIVADO TIENEN ACCESO A UNA

COMPUTADORA EN SU HOGAR• 38% DE LOS QUE VAN A LAS PÚBLICAS ACCEDEN A UNA TIC EN CASA

3.- BRECHA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL

• DE ACUERDO A LA INVESTIGACIÓN ESTE ES EL ESCENARIO MÁS DRAMÁTICO PUES EL FACTOR ECONÓMICO PROVOCA CAMBIOS ESTRATOSFÉRICOS:

• EN LATINOAMÉRICA ECONÓMICAMENTE BAJA…• 13% TIENE EL $ PARA HACERSE DE UN

COMPUTADOR• 46% SÓLO PUEDEN HACERLO EN LA ESCUELA

…

• EN LATINOAMÉRICA DE LOS QUE SÍ TIENEN EL $:• 57% ACCEDEN DESDE SUS CASAS• EL RESTO EN LAS ESCUELAS.

¡GRACIAS!