DIFERENCIAS ENTRE RETARDO MENTAL Y RETRASO MENTAL

RETRASO MENTAL RETARDO MENTAL

Se da cuando un niño no alcanza el

nivel intelectual esperado para su

edad cronológica, esto se puede

deber a distintas causas como por

ejemplo una traba emocional. Pero

con un tratamiento, con

estimulación o luego de un tiempo el

niño es capaz de alcanzar el nivel

medio esperado. Es decir que el

retraso mental es de carácter

reversible.

Se debe a una lesión cerebral, y por

lo tanto la única manera de

solucionar este retardo, es

identificando cual es realmente la

lesión, en que parte del cerebro y

que tan lesionado se encuentra.

SÍNDROME DE DAWN

El síndrome de Down es un trastorno genético que implica una combinación

de defectos congénitos, entre los que se incluyen cierto grado de retardo

mental, rasgos faciales característicos y, a menudo, defectos cardíacos,

deficiencia visual y auditiva y otros problemas de salud. La gravedad de todos

estos problemas varía en gran medida entre los individuos afectados.

LA ENTREVISTA CON EL NIÑO Y CON LOS ADULTOS

LA ENTREVISTA CON EL NIÑO ENTREVISTA CON ADULTOS.

Son personas que no piden ayuda

por sí mismos, sino que la

demanda proviene de los adultos.

El niño o adolescente, como

sujetos de la evaluación, deben

ser objeto preferencial en el

proceso diagnóstico. Son una

fuente de información

insustituible, tienen una

percepción personal de lo que les

Todos los problemas adquieren

dimensiones diferentes en función

de la persona, del suceso y de la

etapa de la vida en la que ocurre.

El terapeuta no debe entrar en

discusión con el relato del paciente

y su forma de razonar. Basta, en

todo caso, con señalarle al

paciente que ésta es su forma de

ver las cosas, aunque sean muy

ocurre y sólo ellos pueden

explicar cómo se sienten. Existen

algunas particularidades como el

hecho de que a los niños y

adolescentes hay que hacer

explícito el conocimiento del

motivo de consulta y el tipo de

trabajo que realiza el profesional.

La edad es una variable crítica en

el proceso de mediación porque

mediatiza dos aspectos

fundamentales: el modo de

interacción y el método a utilizar

para obtener información.

evidente sus distorsiones. • Si, se

propone tratamiento a seguir, hay

que tener cuidado con el cómo se

justifica esto (el malestar que

padece) y no prometer mejorías o

soluciones. Se le indica que es una

empresa llevada entre dos, difícil y

compleja, sujetas a múltiples

variables en la mente del paciente,

y de cuyos resultados nada puede

predecirse.

DISTINCIÓN ENTRE SÍNDROME DE ASPERGER Y AUTISMO 

ASPERGER AUTISMO

1. Coeficiente intelectual

generalmente por encima de lo

normal

2. El diagnóstico se realiza

normalmente después de los 3

años

3. Aparición del lenguaje en

tiempo normal

4. Todos son verbales

5. Gramática y vocabulario por

encima del promedio

6. Interés general en las

relaciones sociales. Desean

tener amigos y se sienten

frustrados por sus dificultades

sociales.

7. Incidencia de convulsiones

igual que el resto de la

1. Coeficiente intelectual

generalmente por debajo de lo

normal

2. El diagnóstico se realiza

normalmente antes de los 3

años

3. Retraso en la aparición del

lenguaje

4. Alrededor del 25 por ciento son

no verbales

5. Gramática y vocabulario

limitados

6. Desinterés general en las

relaciones sociales. No desean

tener amigos

7. Un tercio presenta

convulsiones

8. Desarrollo físico normal

población

8. Torpeza general

9. Intereses obsesivos de 'alto

nivel'

10. Los padres detectan problemas

alrededor de los dos años y

medio

11. Las quejas de los padres son

los problemas de lenguaje, o

en la socialización y la

conducta

9. Ningún interés obsesivo de

'alto nivel'

10. Los padres detectan problemas

alrededor de los 18 meses de

edad

11. Las quejas de los padres son

los retrasos en el lenguaje