IDÁCTICA SPECÍFICA

Instituto Superior de Instituto Superior de Profesorado Nº 20Profesorado Nº 20

““Senador Néstor J. Zamaro”Senador Néstor J. Zamaro”

Profesora: Verónica CheliniVerónica Chelini

DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTEDIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTE

ACTUALIZACIÓN PERMANENTE EN LOS CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS, CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS QUE CORRESPONDEN A LA ESFERA DE LA

LABOR.

DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTEDIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTE

ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIAL DE LA ESCOLARIZACIÓN Y DE LOS

SUPUESTOS Y COMPROMISOS QUE SUBYACEN A LOS DISTINTOS

PROGRAMAS ESCOLARES.

DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTEDIMENSIONES DE LA FORMACIÓN DOCENTE

LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA EN EL CONTEXTO ESPECÍFICO Y EL DESARROLLO DE ALTERNATIVAS

PARA LA ACCIÓN EN LA ESCUELA Y EN EL AULA.

ESTRATEGIAS

Las estrategias para desarrollar estas líneas pedagógicas son variadas y cabe a los

docentes ponderar su ejercicio, con criterios de oportunidad y adecuación, así como articularlas en dispositivos complejos y

secuenciados.

Estudio de CasosEstudio de Casos

Se presenta como una estrategia fértil para Se presenta como una estrategia fértil para vincular las prácticas sociales y escolares al vincular las prácticas sociales y escolares al análisis de sus dimensiones y la contratación análisis de sus dimensiones y la contratación

con distintas fuentes de conocimiento, tanto de con distintas fuentes de conocimiento, tanto de las teorías como de las elaboradas por las las teorías como de las elaboradas por las

experiencias de los sujetos.experiencias de los sujetos.

Estudio de Incidente CríticoEstudio de Incidente Crítico

Se pone el énfasis en situaciones críticas que Se pone el énfasis en situaciones críticas que ocurren en las escuelas. Se dirige a focalizar la ocurren en las escuelas. Se dirige a focalizar la mirada en el estudio de problemas, reacciones mirada en el estudio de problemas, reacciones y comportamientos de los distintos actores de y comportamientos de los distintos actores de la situación a discutir cuestiones de valores.la situación a discutir cuestiones de valores.

Módulos, materiales escritos, Módulos, materiales escritos, grabacionesgrabaciones

Se trata de la integración de múltiples medios Se trata de la integración de múltiples medios para configurar una estrategia global dirigida, para configurar una estrategia global dirigida, básicamente a la circulación de informaciones básicamente a la circulación de informaciones

alrededor de asuntos de interés.alrededor de asuntos de interés.

Los materiales pueden trabajarse de forma Los materiales pueden trabajarse de forma individual o en grupos, reforzando la idea del individual o en grupos, reforzando la idea del

intercambio y el análisis conjunto.intercambio y el análisis conjunto.

Estudios dirigidos al ambiente exteriorEstudios dirigidos al ambiente exterior

Apunta a la comprensión del contexto externo Apunta a la comprensión del contexto externo a la escuela.a la escuela.

Implica el relevamiento de información de la Implica el relevamiento de información de la comunidad en que se actúa: condiciones de comunidad en que se actúa: condiciones de

vida, características culturales, formas de ver y vida, características culturales, formas de ver y percibir de su gente, necesidades y proyectos.percibir de su gente, necesidades y proyectos.

Representa un estudio de campo, pero las Representa un estudio de campo, pero las informaciones que se obtienen pueden ser informaciones que se obtienen pueden ser contrastadas con tendencias generales del contrastadas con tendencias generales del

contexto social más amplio.contexto social más amplio.

Conferencias, Entrevistas, Mesas Conferencias, Entrevistas, Mesas RedondasRedondas

Estas estrategias se centran en la difusión de Estas estrategias se centran en la difusión de conocimientos. Pueden contar con invitados conocimientos. Pueden contar con invitados especiales con experiencia en el asunto en especiales con experiencia en el asunto en

cuestión o expertos en determinados temas.cuestión o expertos en determinados temas.

Las entrevistas públicas suponen que el grupo Las entrevistas públicas suponen que el grupo preparó previamente una guía en torno de la preparó previamente una guía en torno de la

cual girará la exposición.cual girará la exposición.

Reconstrucción de la propia biografíaReconstrucción de la propia biografía

Es una estrategia de tipo introspectivo, referida Es una estrategia de tipo introspectivo, referida a elaborar una memoria de la propia a elaborar una memoria de la propia

trayectoria como estudiante o como docente.trayectoria como estudiante o como docente.

La propia memoria individual puede ser La propia memoria individual puede ser compartida con el grupo para discutir las compartida con el grupo para discutir las tradiciones, representaciones, vivencias y tradiciones, representaciones, vivencias y

condiciones de desarrollo de la experiencia condiciones de desarrollo de la experiencia escolar.escolar.

Grupos de estudio y reflexiónGrupos de estudio y reflexión

El pequeño grupo permite una proximidad El pequeño grupo permite una proximidad entre sus miembros y con el docente, la entre sus miembros y con el docente, la participación en un camino en común, la participación en un camino en común, la

intensidad de interacciones entre los intensidad de interacciones entre los participantes, la comunicación, la cooperación participantes, la comunicación, la cooperación

y el conflicto y la toma de decisiones.y el conflicto y la toma de decisiones.

TutoríasTutorías

Son utilizadas para la profundización de Son utilizadas para la profundización de determinadas temáticas con la guía de una determinadas temáticas con la guía de una persona experimentada o un especialista, y persona experimentada o un especialista, y

suelen culminar en la elaboración de un suelen culminar en la elaboración de un informe.informe.

PasantíasPasantías

Implican la presencia de un sujeto en un Implican la presencia de un sujeto en un ambiente de trabajo durante un corto período, ambiente de trabajo durante un corto período, bajo las formas de observación participante. bajo las formas de observación participante.

Representa una interesante alternativa para el Representa una interesante alternativa para el perfeccionamiento en servicio, facilitando la perfeccionamiento en servicio, facilitando la

realización de actividades en otro lugar, realización de actividades en otro lugar, ampliando la perspectiva de los sujetos o ampliando la perspectiva de los sujetos o viabilizando la transferencia de acciones.viabilizando la transferencia de acciones.

Investigación – AcciónInvestigación – Acción

Parte de problemas de la práctica identificados Parte de problemas de la práctica identificados por los miembros del grupo, aspira a por los miembros del grupo, aspira a

mejorarlos, es participativa y crea mejorarlos, es participativa y crea comunidades autocríticas de personas que comunidades autocríticas de personas que

colaboran con la propuesta. colaboran con la propuesta.

Desarrolla la reflexión, el uso de Desarrolla la reflexión, el uso de informaciones, la argumentación, los registros informaciones, la argumentación, los registros y el examen permanente de lo que hacemos.y el examen permanente de lo que hacemos.

Grupos de Elaboración de ProyectosGrupos de Elaboración de Proyectos

Tiende a que los sujetos se comprometan con Tiende a que los sujetos se comprometan con la acción y la experimenten, controlando la acción y la experimenten, controlando

resultados y corrigiendo sobre la marcha. resultados y corrigiendo sobre la marcha.

Permite que los sujetos identifiquen propósitos, Permite que los sujetos identifiquen propósitos, seleccionen medios y elaboren sistemas de seleccionen medios y elaboren sistemas de

control propios para la evaluación.control propios para la evaluación.

SeminariosSeminarios

Es una estrategia centrada en el estudio y la Es una estrategia centrada en el estudio y la profundización de autores y teorías respecto profundización de autores y teorías respecto

de un asunto relevante.de un asunto relevante.

Facilita el manejo de materiales con creciente Facilita el manejo de materiales con creciente nivel de dificultad, la elaboración de redes nivel de dificultad, la elaboración de redes conceptuales, la comparación de diversas conceptuales, la comparación de diversas

posiciones y su discusión grupal.posiciones y su discusión grupal.

Aprendizaje / reflexión sobre la tareaAprendizaje / reflexión sobre la tarea

Implica que el sujeto este involucrado en el Implica que el sujeto este involucrado en el curso de la acción, en la propia tarea y pueda curso de la acción, en la propia tarea y pueda reflexionar sobre el proceso como forma de reflexionar sobre el proceso como forma de

verbalizar sus pensamientos y aprender en la verbalizar sus pensamientos y aprender en la práctica y sobre ella. La situación puede ser práctica y sobre ella. La situación puede ser

real o simulada.real o simulada.