DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA INFANTILIntroduccin:La educacin fsica es parte integral de la Educacin. Se propone lograr el desarrollo normal somato-psquico-funcional del ser humano, mediante la implementacin ajustada del movimiento en sus innumerables formas de aplicacin. En este caso, el ser humano, en su etapa especfica de la niez, reclama y necesita de esta educacin total, pero... cuidado! No consideremos al nio como un hombre en miniatura. ste es un ser especial con sus propias caractersticas biolgicas, psicomotrices y afectivas, y su educacin fsica debe ser tambin especial, basando en stas sus objetivos, eleccin de contenidos y actividades.La niez, etapa del "aprendizaje inconsciente", debe estar llena de posibilidades de aprendizaje fundamentales, de experiencias motricamente vividas y de tiempo y espacio suficiente para realizarlas; en otras palabras: oportunidad y espacio. Despojar al nio de estas oportunidades o pretender acelerar su proceso educativo fsico nos traera consecuencias negativas en su ulterior desarrollo.Con la Educacin Fsica se pretende:1- Satisfacer la necesidad de movimiento:El moverse es vital para el nio, todo lo hace con movimiento. Ser necesario encauzar ese movimiento en forma correcta para que canalice su energa de manera til y provechosa, por ejemplo, transformar los movimientos incoordinados y sin sentido en coordinados y con un sentido dado.2- Favorecer los cambios posturales que deben producirse:La estructura esqueltica sufre importantes cambios (aparicin y fijacin de las curvas fisiolgicas de la columna, arquitectura pedal adecuada, palancas seas mecnicamente aptas, etc.), tendientes a lograr una postura correcta, como as tambin surgen modificaciones en el aparato neuromuscular (msculos, ligamentos) que son indispensables para los cambios de postura.3- Posibilitar la definicin de la lateralidad:Determinar si usa la mano derecha o izquierda, o la pierna derecha o izquierda, hacia qu lado est la dominancia. Ser necesario brindarle la oportunidad de ejercitar su lado dominante, sin forzarlo ni limitarlo. De esta manera lograr su seguridad.4- Vivenciar hbitos, habilidades, destrezas, descubriendo sus posibilidades:El nio quiere y exige cosas, ha descubierto su yo, por lo tanto deber fortalecerlo y, para esto, debemos brindarle actividades que le posibiliten ejercitarse en los hbitos, destrezas y todo lo que le proporcione satisfaccin, le d seguridad y lo haga feliz.La maestra podr establecer el nivel de posibilidades que presenta su grupo, y de acuerdo a esto seleccionar las actividades.Algunos objetivos de la Educacin Fsica son:- Que logre una buena postura corporal.- Que adquiera dominio del espacio y de los movimientos.- Que adapte la conducta a las normas del grupo.- Que logre habilidad en el manejo de su cuerpo.- Que valore la necesidad de movimiento y de descanso- Que logre agilidades y destrezasActividades:- Formas bsicas primarias: caminar, saltar, correr y sus combinaciones.- Formas bsicas secundarias: trepar, arrojar, recibir, empujar, hacer equilibrio, etc.- Formas bsicas con ayuda de elementos: individuales (bolsitas, aros, pelotas) o colectivos (soga).- Con aparatos: para favorecer determinados movimientos (colchonetas, escaleras, barras de equilibrio, etc.).- Juegos respiratorios: destinados a una buena higiene de la respiracin (inflar un globo, soplar velas, etc.).- Dilogo tnico: ejercicios destinados a sentir la contraccin y descontraccin muscular (elevar un brazo, dejarlo caer, etc.).- Ejercicios construidos: movimientos globales para favorecer la formacin corporal.Algunas actividades de gimnasia natural, por edades:3 aos:- Caminar libremente y, a una seal, sentarse en el suelo.- Dar saltos con los pies juntos hacia adelante y hacia atrs como una pelota que pica.- Caminar sobre una lnea dibujada en el suelo, sin salirse de ella.- Saltar en un pie.- Caminar agachados, gatear, caminar salvando obstculos, etc.4 aos:- Caminar hacia atrs con manos y pies.- Galopar libremente como caballitos, saltar como conejos.- Caminar o correr llevando un elementos sobre la cabeza.- Caminar haciendo equilibrio.- Correr con variacin de velocidad.- Saltar abriendo y cerrando piernas cada vez.5 aos:- Alternar caminar, correr y galopar segn marque el ritmo de la maraca o pandereta.- Saltar elementos a distintas alturas.- Reptar salvando obstculos.- Ejercicios construidos: acostados, "pedalear" en el aire; sentados "pedalear" de a dos; sentados en parejas y enfrentados, hacer un puente con las piernas; parados, hacer un puente con las piernas abiertas y espiar hacia atrs, etc.

Ejemplo de clase de educacin fsica: Ver enModelos de planificacin

La expresin corporal para los ms pequeosEl cuerpo es un importante medio de expresin. El sentirse bien con su propio cuerpo, conocerlo y manejarlo bien, ayuda a comunicar mejor lo que se siente y da mayor confianza en uno mismo. Es conveniente que el nio, adems de conocer su cuerpo, aprenda a expresarse a travs de l de muchas maneras.A travs de la Expresin Corporal lograr:- Integrar todas las posibilidades de expresin que ofrece el cuerpo.- Tener conciencia de su esquema corporal.- Adquirir nociones de posicin: arriba, abajo, detrs, etc.- Expresar sentimientos e ideas con su cuerpo.- Compartir experiencias grupales a travs del movimiento trabajado en equipo.- Utilizar el espacio total realizando desplazamientos.Veamos algunos ejemplos de expresin corporal en forma de juego. El jugar a ser otro ayudar al nio a expresarse libremente y a salir, de alguna manera, de su propio punto de vista.- Juegos de imitacin: jugar a ser animalesEs conveniente que conozca diferentes animales y que haya escuchado algunos cuentos sobre ellos. En una primera etapa, ensele al nio a identificar cada animal con un movimiento y, si se puede, con un ruido tpico. Por ejemplo:. caballo que galopa. perro que corre y camina. gato que se estira y camina suavemente. tortuga que camina lentamente.Realice preguntas: pods arrastrarte como... una culebra?, pods volar como... un pjaro?, pods saltar como... un conejo?, pods nadar como... un pez?Puede realizar otras variaciones a medida que el nio crezca y aumente su imaginacin. Por ejemplo, decirle: nos ponemos chiquititos, como una pelota, rodamos por el piso, nos quedamos muy quietitos y chiquititos como una hormiga, una pulguita, etc. Y despus: nos convertimos en gigantes, crecemos, crecemos nos estiramos y damos unos enormes pasos, grandes como un elefante, como una jirafa, como el pap.- A travs del cuerpo pueden expresarse tambin muchos elementos de la naturaleza. La maestra puede empezar a hacer movimientos con msica y dejar que los nios la imiten o den curso a su imaginacin. Por ejemplo, pueden imitar:. olas del mar, tranquilo o agitado. el viento, suave o fuerte. las nubes, la lluvia. rboles altos y delgados y otros bajos y gruesos. una semilla que germina y forma una planta- Una de las formas ms naturales de expresarse es a travs del baile con distintos tipos de msica, bailando solos o en grupos, ya que esto ltimo tambin sirve para desarrollar la cooperacin y aprender a compartir buenos momentos con los dems.- Tambin pueden comunicarse diversos estados de nimo: alegra, tristeza, cansancio, etc.Por ejemplo:. caminar con alegra, con cansancio. marchar contentos, enojados, apurados. correr con miedo, con entusiasmo. galopar con bros, galopar cansados. saltar como gotitas de lluvia. saltar como sapos o ranas. caminar como un mueco a cuerda. trotar como caballitos.