CULTURA EXPERIENCIAL

La cultura escolar en la sociedad Neoliberal de A. I. Prez Gmez

Capitulo IV

Qu es la Cultura Experiencial? Segun el autor se trata de los significados y comportamientos que los alumnos y alumnas han elaborado de forma particular, inducidos por su contexto en su vida previa y paralela a la escuela mediante los intercambios con el medio familiar y social que rodea su existencia.Es el reflejo de la cultura local, construida a partir de aproximaciones empricas y aceptaciones sin elaborar crticamente.Es la plataforma cognitiva, afectiva y comportamental sobre las que se asientan sus interpretaciones acerca de la realidad, sus proyectos de intervencin en ellas, sus hbitos sustantivos y sus comportamientos cotidianos.

Estudiar la cultura experiencial nos introduce Al territorio de Psicologa Evolutiva y de la microsociologa. Distinguir dos polos: Subjetivo - socialque forman una unidad en la construccin de los significados individuales, grupales y colectivos. Desarrollo psquico, cultura y construccin de significados: Innatistas e idealistas (Experiencia) Predeterminacin hereditaria

del desarrollo psicolgico de los individuos.

Empirstas y Mecanicistas Categoras mentales innatas y a priori La mentes es una pgina en blanco donde el contexto se encarga de rellenar modelar y configurar al individuo

CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS

* Piaget: Ofrece una teora compleja al explicar el desarrollo del psiquismo como resultado de la interaccin con el entorno.* Vigostky: que prioriza lo social y lo cultural. Por lo tanto el desarrollo cognitivo va a depender del medio y la cultura en la que se mueve un individuo al igual que la construccin de significados.

Construccin de Significados Factores: La observacin e imitacin, la

experiencia directa, la transmisin unidireccional y la comunicacin interactiva.

Proceso: Capacidad Simblica de acuerdo a cada cultura (Semntica, Sintaxis, Pragmtica).

Mecanismo y Recursos: Los recursos para configurar la red de significados son: Guiones, formacin de conceptos, estrategias cognitivas, actitudes y disposiciones, teoras prcticas.

Desarrollo de la Inteligencia.

Construccin de Significados

La estructura del Contexto y la Construccin de Significados Modelo Ecolgico: El contexto es un

escenario plural con diferentes niveles demostrando la unidad bsica y pluralidad especfica

MICROCONTEXTO MESOCONTEXTO MACROCONTEXTO

Mundo Globalizado

Variables Presentes: Variables Situacionales: El clima de

objetivos y expectativas; el escenario o marco de convivencia.

Variables experienciales Variables comunicativas: Nivel

intrapersonal, interpersonal. Nivel grupal y nivel global.

Reglas de Interaccin: El modelo de BERNSTEIN Reglas de Jerarqua: Definen la relacin interactiva

entre los diferentes transmisores y receptores de la comunidad social concreta.

Reglas de Sucesin y Ritmo: Determinan tanto el progreso de la transmisin de significados en la tasa de aprendizaje.

Reglas de criterio: Se refiere a las normas por las cuales el individuo discrimina lo legtimo de lo ilegtimo en la vida social cotidiana.

Ejemplo:

A modo de cierreLa Cultura Experiencial busca permitir en todas las prcticas educativas fortalecer, la manera significativa del cmo debe llegar el aprendizaje a los estudiantes generando en ellos el rol de participante activo, facilitando adems procesos de convivencia adecuados.

Muchas gracias por su atencin.

Integrantes:Flores Graciela Ester

Bautista Ma. de los AngelesHuamani, Ana Luisa

Encinas FabianaFernandez Monica