1

Este diario es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para

luego analizar los resultados.

En esta clase se explicó el primer tema: “La sociedad del conocimiento y la

educación”

Según Drucker la sociedad del conocimiento es la emergencia de una nueva

economía centrada más en el conocimiento que en el capital, el trabajo o las

materias primas. Son importantes cuatro rasgos:

El uso intensivo de tecnologías de información y comunicación

La difusión acelerada de la información a través de redes

La utilización del capital humano en las actividades productivas.

La explotación económica del conocimiento mediante la innovación

La UNESCO propone una serie de soluciones en su Informe hacia las

sociedades del conocimiento. Como por ejemplo: invertir en una educación

de calidad para todos, entre otras.

2

En esta clase se siguió explicando el tema 1: Sociedad del Conocimiento,

siguiendo una serie de preguntas:

-¿Qué es la sociedad del conocimiento?

La sociedad del conocimiento está involucrado en las actividades

económicas, sociales, y culturales. Es el recurso principal que se crea,

comparte y utiliza para la prosperidad de sus miembros. Este concepto, es el

factor de la producción que dirige a la economía y desarrollo social (tiene

valor). Es importante tener en cuenta que el contexto mundial es cambiante

indicando que este concepto es cuestionable.

-Guiar al alumno ante la búsqueda por internet

El profesor mandó una práctica: Video para entregar en clase.

-El propósito de la educación, NOAM CHOMSKY

1. Síntesis de los bloques temáticos q trata el video

2. Evaluación critica personal de los aspectos que se estimen más

destacados.

3

En esta clase hemos comentado la práctica que había que entregar en clase

sobre el vídeo de Noam Chomsky.

Además, el profesor nos ha recomendado un libro: El valor de educar.

Finalmente, nos ha dado las instrucciones para realizar una segunda práctica y

las preguntas a las que hay que contestar.

En primer lugar hemos visto el vídeo de Nicolas Carr. “Los efectos de la cultura

buena”.

Y además, hablamos sobre el tema “La otra cara de Internet”. En la

presentación de clase, podemos destacar:

El cerebro humano se adapta a cada cambio e Internet es una

consecuencia.

Según Nicholas Carr: Los medios suministran el material del pensamiento,

pero también modelan el proceso de pensar.

Según Beau Lotto, el cerebro evolucionó para encontrar pautas. Si la

información se presenta en una forma determinada, el cerebro

aprenderá esa estructura“.

Según Raymond Kurzwell, “Una vez que las máquinas puedan hacer

todo lo que hacen los humanos, será una conjunción poderosa porque

se combinará con los modos en los que las máquinas ya son superiores.

Pero nos mezclaremos con esta tecnología para hacernos más

inteligentes”

4

Un punto importante a tratar es el USUARIO DE “CORTA Y PEGA”

o Los usuarios jóvenes no suelen comprender bien sus necesidades informativas y

por tanto les resulta difícil desarrollar estrategias de búsqueda efectivas.

o Tienen un mapa mental poco sofisticado de lo que es Internet. No logran

entender que se trata de una colección de recursos en red procedentes de

diferentes fuentes. Así, los motores de búsqueda, ya sean Yahoo! o Google, se

convierten en la primera marca que asocian con Internet.

o Son en general más competentes con la tecnología que la generación

anterior, aunque los adultos se ponen rápidamente al día. Emplean, sin

embargo, menos aplicaciones digitales de lo que se cree.

o Prefieren sistemas interactivos y le dan la espalda al consumo pasivo de

información. Prefieren la visual sobre la textual.

o Son la generación del corta y pega. Abundan los casos de plagios de diversas

fuentes en los trabajos encargados.

o Prefieren, como los adultos, la información despiezada, en vez de textos

completos.

o No son expertos buscadores.

5

En este día trabajamos el tema “El fracaso y el abandono escolar”. Este tema

es de suma importancia en la actualidad. En una de las prácticas que he

presentado está detallado con más profundidad.

-PRESENTACIÓN

¿Cómo percibimos el prestigio de la profesión del docente? Debate en clase

-Video sobre el prestigio de la profesión del docente

-Titular del País

-Prestigio medio en primaria 68% en secundaria 68.4%

-9 profesiones más altas que la nuestra

-España: opinión de varias personas sobre ello:

-Escala del 1 al 5: 2.3 nosotros 3.7 sociedad 4.5 querríamos tener

Es decir, nos valoramos menos que la sociedad

-Vídeo sobre la formación del profesorado

6

Este día se vio el tema de “Síntesis de la educación española”, siendo esta:

Ley Moyano, 1875

La escuela única en la Constitución republicana de 1931.

El Magisterio en la II República (Plan profesional en 1931)

Ley de Enseñanza Primaria de 1945

Ley General de Educación de 1970

LOGSE, 1990

LOMCE, la escuela de hoy

A PARTIR DE ESTOS DÍAS COMIENZAN LAS EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS EN

GRUPOS, DONDE SE TRATARON LOS SIGUIENTES TEMAS PERTENECIENTES A LA

SOCIEDAD, YA QUE EN PEDAGOGÍA SE TRATARON OTROS TEMAS:

Tema 1: “Sociedad del conocimiento, información y comunicación”

Tema 3: “El coste de la educación”

Tema 4: “¿Para qué sirven los estudios?. La formación del capital humano.”

Tema 9: “La crisis y la educación”

Tema 10: “El niño: Su centralidad y sus derechos.”

Tema 2: “Comunicación y poder en la sociedad red”