Beatriz ZapataFernando Cifuentes

Carlos Restrepo

Nombre de la I.E.Aguacatal

Municipio Fredonia- Departamento Antioquia

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

LAS TIC COMO UNA HERRAMIENTA DE APROXIMACION AL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO DESDE LA COMPRENSION DE LAS

COMPETENCIAS LECTORAS .

LAS TIC COMO UNA HERRAMIENTA DE APROXIMACION AL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO DESDE LA COMPRENSION DE LAS

COMPETENCIAS LECTORAS .

Problematización

EL PROYECTO SE DESARROLLA EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL AGUACATAL CON ESTUDIANES DEL GRADO SEXTO EN EL AREA DE MATEMATICAS DONDE SE PERCIBE UN ALTO NIVEL DE DESMOTIVACION Y APATIA POR LOS SABERES MATEMATICOS, LO QUE NOS INDUJO A PLANTEAR UNA PROPUESTA PEDAGOGICA QUE POSIBILITARA SUPERAR ESTAS DIFICULTADES, QUE SE ESTABAN PRESENTANDO EN DICHA AREA .

Objetivo general

LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO DEL AREA DE MATEMATICAS SUPEREN LA APATIA Y LAS DIFICULTADES FRENTE A ESTE SABER

Objetivos especificos.

INCLUSION DE LAS TIC EN LOS DISEÑOS CURRICULARES DEL SABER MATEMATICO.

PROPICIAR EL DESARROLLO INTERDISCIPLINARIO ENTRE EL SABER MATEMATICO Y EL SABER LINGUISTICO

Indagación

¿CÓMO DESARROLLAR UN RECURSO DIDACTICO A PARTIR DE LAS TIC QUE PERMITA CONSTRUIR UN MODELO DE ENSEÑANZA LOGICO MATEMATICO DESDE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS

EL PROYECTO SE DESARROLLA EN EL CENTRO EDUCATIVO AGUACATAL CON

ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO EN EL AREA DE

MATEMATICAS DONDE SE PERCIBIO UN ALTO NIVEL DE DESMOTIVACION Y APATIA

POR EL DESARROLLO DE LOS SABERES DE MATEMATICAS,

LO QUE NOS INDUJO A PLANTEAR A PLANTEAR UNA PROPUESTA PEDAGOGICA QUE DIDIFICULTADES ERA

CUENTA A LA SUPERACION DE LAS QUE SE ESTABAN

PRESENANDO EN DICHA AREA.

Tematización

MetodologíaSe parte de la metodología de

la observación de contextos escolares como herramienta de trabajo investigativo. Dicha observación nos arroja una pregunta problematizadora. Que nos obliga a pensar en el desarrollo de un modelo de intervención pedagógica. Proyecto de aula se discute desde la posibilidad de la articulación d ellos saberes a partir de la aplicación de los tics. Formulando una estrategia que se aplica aun grupo de estudiantes durante el espacio matemático. Posteriormente s evaluó dicho resultado y se sistematiza la experiencia.

Aplicación

• Se realizo a través de los conocimientos previos de los estudiantes del grado sexto. En el área de matemáticas. A partir de ahí se aplico un proyecto interdisciplinario con el recurso de las tics como eje curricular. Presentación de video. Lecturas digitales. Evaluación de los impactos de los tics en la construcción del saber matemático . Destacamos el papel de motivación que se logro en los estudiantes con esta aplicación pedagógica de las TIC.

• Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso

Articulación TIC y participación de estudiantes

AplicaciónValoraciónSe logra que los estudiantes del grado sexto en el área de matemáticas despertar el interés por la materia, a partir de la implementación de las Tic, igualmente mejoraron la construcción de problemas matemáticos, y ejercicios de aplicación donde mostraron entusiasmo para desarrollar los problemas en el aula. Demostrándose en el proceso que avanzaron de acuerdo al currículo académico.

PORTAFOLIO

http://cifuentesportafolio.blogspot.com/ http:// miportafoliodigita2014blogspot.com

http://ikefredonia.blogspot.com/

Incorporando las TIC en la educatio

n

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