Diapositiva 8 compromisos

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL SANTA CRUZ

PROMOVIENDO EL CAMBIO DE ACTITUDES EN LAS II,EE

ANTECEDENTES

Introduciendo cambios sistémicos en la gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje.

En la política 14 (PEN) y en la política 6 (PESEM) del Sector Educación, se propone el fortalecimiento de las IIEE.

De una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas.

A una gestión centrada en el logro de aprendizajes

¿Por dónde empezamos?

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=H466lDyKMjyqrM&tbnid=IZt_GJKVtX94aM:&ved=&url=http://colegiofloratristan.blogspot.com/2008/04/colegio-flora-tristan-pachacutec.html&ei=ub3OUsebOtO1kQe04IDgCw&bvm=bv.59026428,d.eW0&psig=AFQjCNEA8J1jiDLtF8blKCl7XfRp97yokg&ust=1389367098425300

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OCHO COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Organizará su accionar centrándose en el logro de

Que aseguren que los estudiantes aprendan

PRIORIDAD DE LA NORMA

TÉCNICA 2014

http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=H466lDyKMjyqrM&tbnid=IZt_GJKVtX94aM:&ved=&url=http://colegiofloratristan.blogspot.com/2008/04/colegio-flora-tristan-pachacutec.html&ei=VMDOUo2SOpKpkAeZ4IG4Cg&bvm=bv.59026428,d.eW0&psig=AFQjCNHJs5DcYINjbf2Ok84JbUKkRkraqQ&ust=1389367765296212

¿QUÉ SON?

Los compromisos de gestión escolar son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

Se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar, que han demostrado ser sustanciales a fin de asegurar que los y las estudiantes aprendan.

¿EN QUÉ SE BASAN Y CON QUÉ DOCUMENTOS

SE RELACIONAN?

Competencias del docenteEstándares de calidad

Alin

ead

os

2 31 MBDDir

¿CUÁLES SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR?

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA IE Y

EN EL AULA

USO ADECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE Y MATERIALES Y RECURSOS

EDUCATIVOS

CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL

LOGRO DE APRENDIZAJES

ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

1

2

3,4 5,6 7

8

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl&imgrefurl=http://laclasedenatalia.blogspot.com/2013/02/tic-tacque-hora-es.html&h=0&w=0&sz=1&tbnid=yWt1FKFPz7nTiM&tbnh=217&tbnw=232&zoom=1&docid=KgJK95I1-nEJsM&hl=es&ei=3ocvUoymC4Xd4AO0pYAY&ved=0CAEQsCU

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¿CÓMO SE IMPLEMENTARÁN?

GUÍA DE MONITOREO

1 2 3

http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/PopUps/directiva_anio_escolar_2014.pdf

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.

La IE demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

1

¿Cómo se implementa?

1. Revisar y consolidar los resultados del aprendizaje.2. Elaborar el diagnóstico.3. Plantear objetivos y metas de aprendizaje. Se convoca a la primera jornada de reflexión.

Administrador

en una misma tabla va el inidcador y la expectativa de avance, además colocar cómo se implementa.


Retención interanual de estudiantes.

Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente.

La IE demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

2

1. Revisar los porcentajes de retención de estudiantes.2. Analizar posibles causas en la jornada de reflexión. 3. Asumir acciones para lograr la disminución de la deserción de estudiantes.


Administrador



Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

3

1. Organizar la calendarización del año escolar en la IE y aula.2. Analizar causas de pérdida de clases, inasistencias y/o

tardanzas en la jornada de reflexión. 3. Asumir acciones para lograr la recuperación de jornadas.


Administrador



Uso efectivo del tiempo en el aula.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias.

IE demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo

4

Monitorear el cumplimiento del uso del tiempo en aula, ello incluye acciones que garanticen la efectividad de los procesos pedagógicos.


Administrador



Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje de Comunicación y Matemática

Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación y ejecución curricular.

La IE demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo

5

Administrador


Ocho compromisos:

5

Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la revisión y análisis conjunto de las rutas de aprendizaje y su incorporación en el proceso pedagógico.

Realizar monitoreo y acompañamiento al docente en el uso de las estrategias pedagógicas planteadas en las rutas de aprendizaje.


Ocho compromisos:


Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

La IE demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto del análisis y revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

6

Administrador


Ocho compromisos:

6

Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la revisión y análisis conjunto de los textos, cuadernos de trabajo y material concreto reflexionando y retroalimentando dicha práctica.

Realizar monitoreo y acompañamiento al docente en el uso de materiales y recursos educativos para un resultado efectivo.



Clima escolar favorable al logro de aprendizajes.

Porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

La IE demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de la implementación de acciones para mejorar el clima.

7

Administrador


Ocho compromisos:

7

Organizar la aplicación y procesamiento de encuesta que recoge percepciones de los estudiantes y docentes sobre el clima escolar (respeto y buen trato) en la IE.

Convocar a la comunidad educativa para reflexionar sobre los resultados y establecer acciones que mejoren la convivencia.


Ocho compromisos:


Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes.

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

La IE demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT, bajo el liderazgo del equipo directivo.

8

Administrador


Ocho compromisos:

8

Convocar a la comunidad educativa para la elaboración y/o revisión del PAT en base a una reflexión sobre su sentido articulador y participativo.

Monitorear acciones programadas en el PAT con énfasis en el uso efectivo del tiempo, clima escolar, uso adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo; estableciendo las acciones de mejora frente a las dificultades identificadas en su ejecución.

Convocar a la jornada de reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT.


Compromiso Indicador Expectativa de avance

Vincular la escuela con las familias y comunidad

Porcentaje de docentes que dirigen proyectos productivos según las necesidades y potenciales de la comunidad e incorporan a las personas más destacadas a las actividades educativas de cada área.

La Institución Educativa inicia con el desarrollo de proyectos productivos según la realidad e incorpora a los talentos de la comunidad a las actividades educativas.

ANEXOCOMPROMISO 9 DE UGEL SANTA CRUZ

9

ESTRUCTURA DEL PLAN DE TRABAJO

I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- JUSTIFICACION

III.-DIAGNOSTICO DE LA IE

IV.-OBJETIVOS Y METAS EN RELACION A LOS COMPROMISOS

V.-ACTIVIDADES

BUEN INICIO

DEL AÑO ESCOLA

R

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y

LA ESCUELA QUE QUERE

MOS

BALANCE DEL AÑO

ESCOLAR Y

RENDICIÓN DE CUENTA

S

VI.-EVALUACION DEL PLAN

Mar - Nov

Ene - MarEne - MarMomento 1

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Momento 2APRENDIZAJES

FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

Al término del 1er. semestre Evaluación de los

estudiantes. Día del logro. Segunda jjornada

de reflexión, para preparar estrategias de apoyo a los estudiantes.

Matricula oportuna. Buena acogida al estudiante. PAT elaborado. Distribución de materiales educ. Mantenimiento del local escolar.

Primera jornada de Reflexión y acto de compromiso. Reajuste del PAT

HITO 01

HITO 02

Momento 3BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y

RENDICIÓN DE CUENTAS.

Día del Logro en el Marco de la Clausura Escolar.

HITO 01

Marzo - Nov

Nov-Dic

Durante el segundo semestre Evaluación de

los/as estudiantes.(Quincena de octubre)

Evaluación censal.

HITO 03

Tercera Jornada de Reflexión.

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl&imgrefurl=http://www.cambiemoslaeducacion.pe/noticias-detalle/0-211-136/region-ucayali-celebro-su-dia-del-logro&h=0&w=0&sz=1&tbnid=uqAvTG30QO-59M&tbnh=194&tbnw=259&zoom=1&docid=xCz9oXmdRCQFNM&hl=es&ei=1OkUUrjOGq654APWmYCYDQ&ved=0CAEQsCU

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¿Qué es el Plan Anual de Trabajo?

N° COMPROMISODIAGNÓSTICO

OBJETIVOS

METASACTIVIDA

DESCRONOGRA

MAFORTALE

ZAS DEBILIDA

DES

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los

estudiantes

2

Retención interanual de estudiantes

3Uso efectivo del tiempo en la IE

4

Uso efectivo del tiempo en el aula

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

¿Qué es el Plan Anual de Trabajo?N° COMPROMISO

DIAGNÓSTICOOBJETIV

OSMETAS

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

6

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de tr8abajo y material concreto)

7

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

8

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Diapositiva 8 compromisos

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