Este material didáctico es de uso exclusivo para los estudiantes de las licenciaturas presencial, semiescolarizado y a distancia. Esta obra se distribuye con una licencia de Creative Commons de atribución, no comercial, sin derivados.

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Índice

Índice ..................................................................................................................................... 1

Bienvenida. ........................................................................................................................... 2

Presentación de la asignatura. .............................................................................................. 2

Pre-requisitos (conocimientos previos) ................................................................................. 4

Competencia del eje DHTIC. ................................................................................................. 4

Contenido de la asignatura ................................................................................................... 5

Plan de trabajo ...................................................................................................................... 5

Actividades por semana ........................................................................................................ 6

Descripción de materiales ..................................................................................................... 7

Referencias ........................................................................................................................... 7

Metodología .......................................................................................................................... 8

Tutoría ................................................................................................................................... 9

Criterios de evaluación: ......................................................................................................... 9

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Bienvenida.

Les damos la más cordial bienvenida al curso: DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO

DE LA TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (DHTIC) que pertenece al bloque

de asignaturas que conforman la Formación General Universitaria.

Este curso les permitirá adentrarse en el campo de la información y desarrollar habilidades para la

búsqueda, interpretación e integración de información, que les será útil en el desarrollo de su

carrera y en el ejercicio de su profesión.

Bienvenidos.

Presentación de la asignatura.

Sociedad de la Información y del Conocimiento es un término que se aplica a aquellas

sociedades que son capaces de generar, aplicar e intercambiar información y conocimiento

encaminados a mejorar su competitividad sin arriesgar su desarrollo sustentable.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información

llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la Sociedad de la Información debe estar centrada en las

personas, de tal forma que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el

conocimiento en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre

la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

En la Sociedad de la Información y el Conocimiento, las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) se convierten en el motor de desarrollo y progreso al apoyar fuertemente las

actividades productivas. De ahí que los países más desarrollados estén impulsando políticas para

asegurar que sus habitantes tengan las competencias necesarias tanto para el uso de las TIC, como

para la búsqueda, selección y uso efectivo de la información, y de esta forma puedan no sólo

insertarse productivamente en el nuevo esquema económico sino participar activamente en la

generación del conocimiento. A nivel mundial, se reconoce que países con economías débiles o

emergentes tendrán mejores oportunidades de ser competitivos y acercarse a ese tipo de sociedades

en la medida en que las brechas tecnológica e informativa de sus habitantes puedan reducirse.

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, buscando que sus egresados sean

competitivos a nivel nacional e internacional, ha incorporado en la estructura curricular de todos los

planes de estudio del Modelo Universitario Minerva 6 ejes transversales que los dotarán de

competencias profesionales consideradas como básicas para todos los profesionistas del siglo XXI.

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En particular, el Eje Transversal Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la

Información y la Comunicación (DHTIC) está orientado a desarrollar en los estudiantes habilidades en

el uso efectivo de la información y las nuevas tecnologías de cómputo y comunicación, que les

faciliten el acceso, la generación y la difusión del conocimiento. Además, como objetivos particulares

busca que:

El estudiante sea capaz de acceder a la información y al conocimiento de forma eficaz

y efectiva usando las tecnologías informáticas y de comunicación más avanzadas.

El estudiante aprenda a evaluar la información de forma crítica y competente.

El estudiante pueda usar la información de forma creativa y asertiva.

El estudiante sea capaz de participar colectivamente, en forma presencial y virtual, en

la construcción de su aprendizaje.

El estudiante desarrolle habilidades para el estudio autogestivo.

El estudiante reconozca la importancia de la información y las nuevas tecnologías de

comunicación en la generación y distribución del conocimiento

El estudiante haga uso ético de la información y las tecnologías de comunicación.

Este eje inicia con la asignatura aquí presentada y continúa de forma transversal en las

asignaturas disciplinarias de todos los programas de estudio en donde las habilidades adquiridas en

DHTIC sean aplicadas como práctica natural por los estudiantes y potenciadas a través de recursos

tecnológicos e informativos propios de la disciplina.

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Pre-requisitos (conocimientos previos)

Conocimientos:

Conceptos computacionales básicos

Procesadores de textos, hojas de cálculo, correo electrónico y

navegación en Internet

Ciclo de la comunicación

Habilidades:

Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta.

Tener una comprensión lectora suficiente.

Leer comprensivamente textos en lengua extranjera.

Habilidad para administrar su tiempo

Habilidad para interactuar vía herramientas de la Internet

Actitudes y valores:

Apertura a las incertidumbres en el conocimiento.

Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.

Participación activa en asuntos colectivos de su competencia.

Independencia de criterio.

Actitud positiva hacia la formación continua

Disposición al trabajo cooperativo

Disciplina en su proceso formativo

Competencia del eje DHTIC.

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías existe una enorme variedad de accesos y recursos

de información que dificulta identificar la autenticidad, validez y confiabilidad de la misma. En el

mismo escenario, las instituciones se ven obligadas a preparar a sus estudiantes para que no

solamente sean consumidores de información sino que sean competentes para integrarla y

comunicarla de forma escrita tomando en cuenta los aspectos formales, legales y éticos.

El eje DHTIC está orienta a desarrollar en los estudiantes la siguiente competencia:

Gestionar la información, las tecnologías y los procesos de comunicación para fortalecer la

formación profesional y personal del estudiante, utilizando las TIC para consultar fuentes académicas

y científicas de manera ética, creativa y asertiva.

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Contenido de la asignatura

Los temas y su distribución por unidades se describen en la tabla siguiente:

Temas Descripción

I Entornos de aprendizaje y herramientas de interacción en línea

1.1 Entornos virtuales de aprendizaje

1.2 Búsqueda, selección y organización de la información

1.3 Comunicación a partir de aplicaciones de cómputo

II Procesamiento de la información

2.1 La sociedad de la información. Retos y perspectivas

2.2 Concepto, naturaleza e importancia de la información.

2.3 Utilización ética y crítica de la información

2.4 Adquisición de conocimientos a partir del procesamiento de

información

2.5 Naturaleza, condiciones y finalidades de la comunicación

III Construcción colectiva y socialización del conocimiento

3.1 Construcción colectiva del conocimiento en entornos virtuales

3.2 Redes Sociales

Plan de trabajo

Los temas de la tabla 1 se impartirán durante 16 semanas a través de 5 talleres

interrelacionados que se describen a continuación:

Taller Temas abordados Duración

(Semanas)

¿Te sirven de algo las TIC?

Entornos virtuales de aprendizaje

Comunicación a partir de aplicaciones de cómputo

La sociedad de la información. Retos y perspectivas

2 semanas

Busquemos información difícil de

encontrar Búsqueda, selección y organización de la información

Concepto, naturaleza e importancia de la información.

3 semanas

¿Sabes evaluar la información que

usas?

Utilización ética y crítica de la información

Adquisición de conocimientos a partir del procesamiento

de información

3 semanas

Integrando conocimiento Naturaleza, condiciones y finalidades de la comunicación

5 semanas

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Construcción colectiva del conocimiento en entornos

virtuales

El valor de la información Naturaleza, condiciones y finalidades de la comunicación

Redes Sociales

2 semanas

Actividades por semana

Taller 1. ¿Te sirven de algo las TIC?

Actividad 1. Testeándote Semana 1 Diagnostica

Actividad 2. Y si no se existieran las TIC Semana 1 Formativa

Foro 1. Debatiendo en la virtualidad Semana 2 Formativa

Tarea 1: Lo mejor de la Generación NET Semana 2 Sumativa

Taller 2. Busquemos información difícil de encontrar

Actividad 3. Vistazo a tus búsquedas. Semana 3 Diagnostica

Actividad 4. Usuario de la información Semana 3 Formativa

Actividad 5. Aprendiendo a navegar en un océano de información Semana 3 Formativa

Actividad 6. Los mejores investigadores no son siempre los estudiantes más

inteligentes.

Semana 4 Formativa

Actividad 7. El internet no lo es todo. Semana 4 Formativa

Foro 2. Trabajando en equipo Semana 4 Formativa

Tarea 2. Estrategia de búsqueda Semana 5 Sumativa

Taller 3. ¿Sabes evaluar la información que usas?

Actividad 8. Brilla pero… ¿es oro? Semana 6 Sumativa

Actividad 9. Perfeccionando la búsqueda. Semana 6 Formativa

Actividad 10. Más sabe el diablo por viejo Semana 7 Sumativa

Actividad 11. Preparando el camino Semana 8 Sumativa

Taller 4. Integrando conocimiento

Actividad 12. Escribir también es comunicar Semana 9 Formativa

Actividad 13. Clasifica tus hallazgos Semana 9 Formativa

Actividad 14. Ruido en la comunicación escrita Semana 10 Formativa

Tarea 3. Bosquejando Semana 10 Sumativa

Tarea 4. Ensayando Semana 11 Sumativa

Actividad 15. Dos cabezas piensan mejor que una Semana 12 Sumativa

Trabajo Final. After the draft Semana 13 Sumativa

Taller 5. El valor de la información

Tarea 5: Do not let them die! Semana 14 Sumativa

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Actividad 16. Si no lo conocen no existe Semana 14 Sumativa

Foro 3. Honor a quien honor merece Semana 15 Sumativa

Descripción de materiales

Estas actividades estarán disponibles en la plataforma instruccional de la institución

(http://buap.blackboard.com), se presentarán mediante agendas por taller identificadas por el

siguiente icono , dicha agendas se presentarán en el siguiente formato (en versión web y pdf).

Agenda de Actividades

Taller # Tema del taller

Actividades

Materiales

Entrega

Nombre actividad

Descripción de actividad

Con el fin de facilitar la identificación de las actividades a realizar las agendas cuentan con los siguientes gráficos.

Blog Chat Examen Foro Interactivo Lectura Reflexión Rúbrica Tarea Tutorial Video

Referencias

Cervantes, E.(s/f). Mapas conceptuales como pre y poslectura. Recuperado el 03 de agosto de 2011

de: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/texto/parte2.pdf

De Santos, G. (s/f). Naturaleza, condiciones y finalidades de la comunicación. Material elaborado para

la asignatura DHTIC – BUAP

Eduteka. (2005). Búsqueda significativa. Pensar y Comportarse de manera “Info-Competente”.

Recuperado el 03 de agosto de 2011 de: http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1

Gamboa, Y (1997). Guía para la escritura del ensayo. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:

http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf

Giménez, F. (2007). Diseñando un buen portafolio digital. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:

http://mosaic.uoc.edu/2007/11/21/disenando-un-buen-portafolio-digital/

Jaime, S.(s/f).Citación de recursos documentales y uso de normas.Documento elaborado como material

educativo en la BUAP

Jaime, S. (s/f). Concepto, Naturaleza e importancia de la información. Documento elaborado como

material educativo en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

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Martínez, M.C.(2002). Estrategias de lectura y escritura de textos. Perspectivas teóricas y talleres.

Colombia: Taller de la unidad de artes gráficas de la facultad de humanidades de la universidad del

Valle. Pp 113 – 119

Sánchez, J. (2007). Saber escribir. México: Aguilar.

Trejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información Orden global y dimensiones locales en el

universo digital. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:

http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm

Universitat de València. (2010). Define tu necesidad de información. Recuperado el 03 de agosto de

2011 de: http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/

formacion_usuaris/define.pdf

Villegas, R.(2009). Utilización ética y crítica de la información. Material educativo – BUAP

Metodología

Como forma de trabajo general, el estudiante deberá realizar las actividades incluidas en cada

taller. En éstos se describen las actividades a realizar por el estudiante y se incluyen los materiales

necesarios.

Se trata de actividades parciales que aportan a un trabajo final o actividad integradora que

consiste en realizar un trabajo académico (ensayo) cuyo tema se definirá durante el foro del taller 2.

Este proyecto final deberá cumplir con los requerimientos a nivel tecnológico, informativo y de

comunicación que se señalan en la Rúbrica del Trabajo Final. De la misma manera, integra las

competencias impulsadas por los otros 5 ejes de la Formación General Universitaria.

Es importante que el estudiante de manera gradual obtenga las habilidades, conocimientos y

actitudes que esta asignatura promueve ya que están orientadas a:

Preparar al estudiante para realizar búsqueda y evaluación de información para la

elaboración de trabajos de calidad durante su formación universitaria.

Formar personas reflexivas, conscientes de los problemas de su entorno, capaces de

proponer soluciones innovadoras valiéndose de las TIC

Introducirlo en las habilidades de investigación y escritura de textos académicos que

pueden servir de fundamento durante el proceso de desarrollo de la tesis.

Capacitar al estudiante para ser un ciudadano cooperativo, responsable, crítico y

propositivo en la Sociedad del Conocimiento, cuya principal característica es la

educación a lo largo de la vida.

Esta asignatura comprende 16 semanas de trabajo.

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Tutoría

Es muy importante que los estudiantes mantengan comunicación constante y directa con su

facilitador y compañeros, los medios dispuestos con ese fin estarán disponibles en el ambiente virtual

en la sección Contacto.

Esta sección contiene los datos de contacto del facilitador .

Un foro y un chat en el que podrán presentarse y mantenerse contacto en los horarios

preestablecidos por su facilitador, además dichas herramientas estarán disponibles durante todo el

curso como elementos alternativos al correo electrónico y mensajes para comunicarse con sus

compañeros de asignatura. Los estudiantes podrán utilizarlas libremente.

De la misma forma, ante cualquier duda, los estudiantes podrán escribir a su facilitador por

medio de la aplicación correo o mensajes y su consulta será respondida en el transcurso de las 48

horas siguientes.

Criterios de evaluación:

Criterio Porcentaje

Taller 1 5%

Taller 2 10%

Taller 3 15%

Taller 4 35%

Taller 5 10%

Foro (Taller 1, 2, 5) 10%

Blog (Todos los talleres) 15%

Todas las actividades serán valoradas mediante rúbricas de evaluación disponibles en la

plataforma instruccional para estudiantes y facilitadores.