Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes

Livia M GarcíaUB- MEAED- Producción de Contenidos

DescripcióndelPROYECTO

Formación preventiva sobre el consumo de estupefacientes a través de un aprendizaje por proyecto donde l@s estudiantes de último año de secundaria deberán crear una campaña preventiva sobre el consumo de drogas para el resto de la comunidad educativa y disponible en la red.

Proyecto interdisciplinar, que puede estar centrado en las clases de tutoría o informática.

Educación formal. Currículo orientado al desarrollo decompetencias

PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDA

MarcoContextual

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Adolescentes del 4to. curso de la ESO

Nativos Digitales, que han recibido otras formaciones preventivas sobre estupefacientes.

DESTINATARIOSfinales

Centro Educativo

Preocupado por el futuro de l@s jóvenes que no continuarán sus estudios.

elCLIENTE

InstitucionesAdministraciones públicas, y entidades y asociaciones de carácter privado como:• Ministerio de Educación Cultura

y Deporte• Ministerio de Sanidad, Servicios

Sociales e Igualdad• Fundación de Ayuda contra la

Drogadicción (FAD).• Promoción y desarrollo social

(PDS)

Programas Implementados

Benchmarking

Mayormente materiales didácticos, apoyados en material audiovisual y talleres dinámicos.Metodología muy participativa, e insertan al final de la formación concursos.Insertan herramientas de la Web 2.0 (en los últimos programas )

Programas implementados

Web que utiliza foros i el teléfono móvil para aumentar el sentido crítico de l@s jóvenes en relación al consumo de drogas. Foro muy seguido gracias a un concurso

Benchmarking

Web con información sobre drogas, blog y consultas. En el Blog se nota poca participación

Web con información sobre drogas, blog y consultas. En el Blog se nota poca participación

Web con información sobre drogas

El presente proyecto propone

Aprendizaje activo, significativo y colaborativoCentrado en l@s estudiantesMediado por la tecnología. TAC

• Más creatividad, haciendo uso de las TIC• Más colaboración entre pares, haciendo uso de las herramientas de la web 2.0• Y pretende, en general, un enfoque más constructivista en la formación de l@s

estudiantes.

Benchmarking

CONOCIMIENTOS• Mejorar la información del estudiantado sobre las

drogas y sus efectos, así como los problemas que generan.

• Reducir las expectativas positivas respecto a su uso.

ObjetivosFORMATIVOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL • Mejorar la autoestima de l@s adolescentes• Mejorar sus habilidades sociales y comunicacionales• Potenciar la capacidad de toma de decisiones

autónomas y saludables, y la resistencia a las presiones de grupo

ObjetivosFORMATIVOS

Conocimientos

• Clasificación de las drogas• Mitos sobre las drogas• Efectos de las drogas

Habilidades personales y sociales

• Cómo mejorar la autoestima.

• Qué es la asertividad• Proceso de toma de

decisiones.• El ocio y el tiempo libre.

ListadoDEcontenidos

AproximaciónDEmetodología

• Los profesores serán facilitadores del aprendizaje

• L@s estudiantes deben apropiarse del proceso de aprendizaje

Metodología activa, participativa y colaborativa.

Los materiales formativos punto de partida y consulta para la creatividad, y reflexión de l@s estudiantes en quienes estará enfocado el proceso de aprendizaje

Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes

Livia M GarcíaUB- MEAED- Producción de Contenidos