Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia

Valadez Estrada CarolinaZaragoza De Los Santos Angel

LA IDENTIDAD PERSONAL

DETERMINANTES CULTURALES

DESARROLLO DEL YO

SE APRENDE O CONSTRUYE

PERSONALIDAD PROCESO QUE SE DA DURANTE TODA LA VIDA

LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA DE GRAN IMPORTANCIA PARA

ESTE PROCESO

CAMBIOS PSICOLÓGICOS

INESTABILIDAD EMOCIONALREBELDÍA HACIA

LOS ADULTOS

GRAN INTERÉS SEXUALIMPULSIVIDAD

TÓPICOSDEL ADOLESCENTE

AUTONOMÍA

TÓPICOS SOBRE LA ADOLESCENCIA

Principales dominios de la Ψ evolutiva: Desarrollo cognitivo. Desarrollo de la personalidad. Desarrollo de las conductas sociales.

Psicología PopularEvolución de la personalidad

Psicología CientíficaDesarrollo CognitivoInteligencia

Proposiciones primeras de marco teórico.

Personalidad Desarrollo cognitivo.

De variables de personalidad: se habla de constructos y fenómenos observables.

Por fenómenos de personalidad: se entienden sistemas unitarios o sistemas conductuales sean características determinadas o generales.

Sistema de personalidad: sistemas conductuales integrados pos subsistemas y relacionados entre si.

Subsistemas conductuales

Fenómeno diferencial- ideográfico: en la misma situación dos individuos se comportan de diferente forma.

Fenómeno en que en momentos diferentes la persona manifiesta comportamiento estable en su comportamiento.

La conducta no es solo reactiva sino proactiva.

Unidad entre procesos conductuales y psíquicos. El sujeto forma conceptos y soluciona problemas.

La clase particular de ciertas conductas hace surgir un <si mismo>

ALFREDO FIERRO

Es necesario invocar a la psicología ordinaria, tal vez no para quedarse con ella pero si para comenzar desde ella., para luego confirmarla con solidez de ciencia o borrarla y olvidarse de ella.

Desarrollo del yo en la identidad personal. Sucede durante el segundo o tercer estadio. En el segundo el yo identifica su propio

bienestar en con los aspectos externos de la vida, en el cual se siente afectado por la aprobación social.

En el tercero coincide con un creciente reconocimiento de la propia individualidad y una revisión de los valores del grupo a partir de los personales.

Para Erickson el adolescente necesita tomarse tiempo, lo que el llama «moratoria»

Un aplazamiento para poder llegar a integrar los elementos de identificaciones y de identidades atribuidos por otros y

adquiridos por él mismo en fases anteriores de su desarrollo y experiencia.

Como consecuencia trae un retraso en la maduración del yo adolescente

El rol femenino y masculino. Es diferente. Las mujeres tienen el estatus mas próximo a logro

de identidad. ¿Por qué?

Crisis de identidad en nuevas generaciones.

ERIKSONMALOGRO O FRACASO

• Se hace patente en la confusión o en la difusión de la identidad.

• El estado de confusión consiste en una paralización regresiva producida cuando el adolescente se halla expuesto a un conjunto de demandas y exigencias que no se siente capaz de atender a la vez: de intimidación sexual y física , de elección profesional, de hacerse un lugar en la sociedad, de autodefinición personal y social.

ASPECTOS DE LA MORAL

LO BUENO

Y

LO MALO

LO JUSTO Y LO INJUSTO

LO PERMITIDO

Y LO PROHIDO

FELICIDAD O DESGRCIA

PIAGET (1932/1971)

LAWRENCE KOHLBERG(1992)

TURIEL (1984)

JUICIO MORAL Y CONCIENCIA MORAL

Pone de manifiesto el juicio moral en donde el niño pasa de un enfoque heterónomo a uno autónomo

Las reglas se establecen mediante acuerdos de los participantes en el juego e igualmente en el juego social

Estadio 3. Expectativas interpersonales Estadio 4. Normas sociales establecidas

Nivel Posconvencional

Estadio 5: Derechos prioritarios y contrato social

cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común.

todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de todas las instituciones sociales

cumplir las expectativas de les personas próximas a un mismo.

Estadio 6: Principios éticos universalesprincipios éticos universales prioridad impera la regla de oro de la moralidad: "hacer al otro lo que quiero para mí". Y se tiene el coraje de enfrentarse a las leyes que atentan a los principios éticos universales como el de la dignidad humana o el de la igualdad.

Nivel Convencional

El desarrollo moral y social a lo largo de sus varios estadios y no solo en la adolescencia

CONSIDERAN

La adolescencia aparece como culminación del desarrollo infantil y punto de patrones de conocimiento y

comportamientos propios ya de adultos