Integrantes:Idalith Marcela Gil GonzálezIomara Gaitán BuitragoDexy Garay DíazYenny Paola Florez Quiroga  

DESARROLLO  SOCIAL  CONTEMPORANEO

PROBLEMA  AMBIENTAL

Problema Ambiental, Epistemología del

dominio y dinámicas del sujeto. ParaRepensar la Educación para el

Desarrollo

¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE ?

• Es la relación de la acción humana con el entorno biológico-natural y con la naturaleza.

• Otros términos relacionados, son ecosistema, ecología y entornos que principalmente están relacionados con enfoques procedimentales o modelos de análisis de los fenómenos y las crisis ambientales.

¿POR QUÉ HABLAR DE MEDIO AMBIENTE?

¿Cuál es la problemática?

�La gran problemática que se está viviendo de manera continua con el mal llamado Medio Ambiente se basa en las diferentes interpretaciones que se le dan al termino según el ámbito donde se aplique o según sea la conveniencia.

Para la humanidad misma y su subsistencia en el Planeta Tierra –a saber, única morada del sujeto-

1. TUGURIOS DE MISERIA

Los tugurios de miseria en todas las urbes latinoamericanas, la deforestación masiva, y la contaminación de las fuentes de agua y de aire, situaciones que entre otras amenazan seriamente la vida “sostenible” en el hemisferio

Roy May (2004)

❖ Aunque la urbanización en sí misma no tiene necesariamente impactos socioeconómicos o ambientales negativos, el crecimiento urbano no planificado ha provocado el desarrollo de tugurios en el corazón y los alrededores de

las ciudades

La distribución geográfica de la contaminación del agua en la región está dominada por los “flujos desde las grandes áreas metropolitanas como resultado, la calidad de los cuerpos de agua cerca de las grandes áreas metropolitanas se ha visto seriamente comprometida (GEO, 2000, pp. 20, 37).

• la gran mayoría de urbanizaciones de los denominados tugurios están ubicadas en zonas de la ciudad calificadas como “geológicamente vulnerables”, debido entre otras cosas a la convergencia de factores como la exposición a desastres naturales, inundaciones, deslizamientos, contaminación auditiva, exceso de polvo, humo, monóxido de carbono, habitacionalidad cerca de centros productores de contaminación como industrias, basureros, entre otros elementos que amenazan el ‘Buen Vivir’ de la población en general, y particularmente el de personas en situación de pobreza económica y del medio ambiente.

• En la actualidad los centros urbanos son los mayores responsables de la producción de basuras.

2. LA DEFORESTACIÓN masiva según el informe de la GEO, es una realidad que se manifiesta no solo en Latinoamérica, sino en todo el mundo; así por ejemplo, el informe menciona que el 29% de los problemas ambientales, epistemología del dominio y dinámicas del sujeto para repensar la educación para el desarrollo 153 bosques en América Central está en riesgo de perderse en un plazo medio, y que el 21% se encuentra en lo que se ha denominado “riesgo intermedio” (GEO, 2000, p. 30), lo que entre otras cosas refleja el decrecimiento constante en el tiempo de los bosques.

• En consecuencia, la gran biodiversidad característica del Amazonas –el famoso “pulmón” del mundo– se está viendo seriamente amenazada, pues dichas deforestaciones, en función del usufructo y disfrute humano.

• A lo anterior se suman los intereses de las grandes farmacéuticas y transnacionales de medicamentos, enfocadas en la diversidad de "ora y fauna –para el uso de medicamentos principalmente–, pues se estima que el 75% de los fármacos consumidos son derivados de sustancias naturales procedentes de los mal llamados países subdesarrollados (Vega, 2009).

• 3. LA CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS Y DEL AIRE, con productos tóxicos, lo cual está relacionado, por supuesto, con los dos puntos anteriores, pues según el informe GEO es justamente la descarga de “desechos domésticos e industriales no procesados en cuerpos de agua superficial” lo que más contamina no sólo los cuerpos de agua, sino también ‘los acuíferos de agua subterránea’ (2000, p. 37); tal es el caso de la contaminación del río Bogotá, uno de los más contaminados del mundo, entre otras razones por el derramamiento de desechos de las curtiembres en Villapinzón y otras zonas aledañas al río (Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente, 1997, p. 11).

• 4. LOS MODELOS DE AGRICULTURA MODERNA (el más importante), particularmente con los modelos de “monocultivos” altamente dependientes de insumos químicos para su producción. Uno de los principales factores es que la dependencia química, además de dañar el medio ambiente, es una de las causas principales de destrucción de la biodiversidad, es decir, es un modelo que no toma en cuenta como valor fundamental la diversidad, sino que en aras de incursionar en la demanda del mercado global capitalista, genera la producción en masa de un único producto, a la vez que estimula la concentración de tierras y el desalojo de campesinos e indígenas. Al respecto, vale la pena resaltar que el negocio de las plantaciones de palma africana, para la producción de agro-combustibles en Colombia, iniciado por el presidente Andrés Pastrana, pero potenciado por Álvaro Uribe, se desarrolló principalmente en zonas de control paramilitar:

5. VÍNCULO ENTRE LAS DINÁMICAS AMBIENTALES Y LA VIOLENCIA: Como lo indicaba el biólogo Germán Vásquez “los seres humanos dependen de los recursos naturales producto de los ecosistemas o de su transformación. La apropiación y uso de tales recursos generan interacciones sociales, de colaboración y conflicto, cuyas características se relacionan, a su vez, con los ecosistemas mismos”.

Esta situación es muy importante resaltarla, ya que la apropiación excluyente de recursos como lo son el agua y los terrenos de siembra, con fin de generar riquezas, hacen que las élites controlen la mano de obra de indígenas, esclavos y campesinos. Esto sin contar las condiciones tan denigrantes en las que estas personas trabajan.

AMBIENTE Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: RETOS Y PERSPECTIVAS.

El papel que el tema del ambiente tiene para la educación para el desarrollo, después del periodo que Solano denominó tercera generación. En este periodo el tema ambiental es abordado bajo la noción de ecodesarrollo. Lo ambiental converge con la irrupción epistemológica de la educación popular de Paulo Freire y los procesos de descolonización desde una perspectiva crítica y solidaria.

El ambiente es un tema central del ejercicio de una ciudadanía crítica y activa junto con los problemas políticos y culturales. El CED a tratado de enunciar en un en un horizonte propio la idea de desarrollo a la que se acoge, según solano, resulta clave entender el desarrollo como un orden social deseado. Dicha racionalidad conserva una visión del tiempo lineal y progresiva en la que antaño las ideas desarrollistas comprendian y comprenden la relación desarrollo-progreso. Acertados resultan los comentarios de solano al afirmar que una de las preocupaciones fundamentales, a nuestro juicio de una educación para el desarrollo y la democracia debe ser de proveer al educando los instrumentos necesarios para resistir los poderes del desarraigo frente a la civilización industrial.

¡GRACIAS!