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Criterios para el desarrollo de la clase

Entre los criterios más relevantes:

Dominar la metodología que permite alcanzar los resultados de aprendizaje.Establecer las normas que se aplicará en el salón para garantizar el respeto, aceptación y el clima requerido para desarrollar las actividades programadas.Que el contenido sea comprensible para los estudiantes.Organizar bien el uso del tiempo para poder cumplir con los tres momentos: inicio, desarrollo y cierre.El docente evalúa a los estudiantes, el nivel de apropiación de los contenidos, a través de preguntas y revisión de trabajos y realimenta sus logros y dificultades.El docente reflexiona sobre la forma como desarrolló los contenidos, la estrategia utilizada y el éxito y dificultades encontrados para aprender de su propia práctica para mejorar.

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Interrogantes para el cierre de la clase:

¿Las estrategias de evaluación son coherentes con los logros de aprendizaje?

¿Las modalidades de evaluación, los instrumentos y su aplicación, corresponden a las competencias que se planteó para el aprendizaje de sus alumnos?

¿Las actividades de evaluación son conocidos y están adaptadas a las características de los alumnos?

Los logros de aprendizaje en el Formato de Planificación Semanal:

-Los logros de aprendizaje son micro-objetivos que el alumno debe lograr.

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¿Cómo se redacta los logros?

El verbo se redacta en tercera persona, voz activa, singular, modo subjuntivo+ contenido+ contexto de aplicación.Ejemplo:Conozca el concepto de valor posicional.