Desarrollo Físico y Personalidad del Niño

¿ Qué necesidades tiene el niño en su desarrollo físico?

«No hay vida sin movimiento y la suspensión de su movimiento propio, para cualquier materia viva es la muerte.» André Lapierre

El movimiento es para el niño – nace- no solo una forma de expresión sino – medio insustituible por el cual se va descubriendo a si mismo y al ambiente que lo rodea.

Orígenes de la vida – movimiento surge de los más profundo del ser, desde el momento en que empieza la vida del ser humano hay movimiento.

Los niños se expresan en diferentes actividades por medio del movimiento, en ocasiones espontáneos y en otras, sistemáticamente inducidos.

Wallon, Gesell, Piaget entre otros, manifiestan que en la primera infancia la actividad educativa, cualquiera que sea gira en torno al «ser cuerpo» «vivir el cuerpo» en un aprendizaje a nivel global.

Término Educación Psicomotríz – creado por Dupré (1905) realizó investigaciones sobre patología infantil – mecanismos psicomotores que afectaban –niños con problemas – determinan comportamiento del niño normal.

Maria Montessori : afirma que existe una relación muy estrecha entre desarrollo mental y afectivo con la actividad corporal – Hombre «ser integral»

Piaget ; afirma que el dinamismo motor constituye el punto inicial a partir del cual han de elaborarse los datos diversos que emergen del mundo de los objetos, cuya elaboración perceptual constituirá el objeto propio de la inteligencia.

La psicomotricidad tiene como finalidad primordial la estructuración del esquema corporal.

«…… es el conjunto de experiencias corporales vividas, que conducen a la toma de conciencia de sí y de su relación óptima con sus circunstancias con el objetivo de incrementar su disponibilidad para actuar con eficacia y seguridad frente a cualquier situación que le platea su vida y particularmente los aprendizajes escolares»

El niño descubre inicialmente su cuerpo a partir del movimiento, así mismo descubre el espacio en el cual el está inmerso. El movimiento esta implícito en todas las actividades, contribuye al desarrollo emocional del niño través de la actuación en grupos grandes y/o pequeños, el juego con los compañeros, actividades artísticas, musicales, rondas, resolución de problemas,……….

En el niño pequeño, el movimiento influye en su desarrollo psíquico; en su personalidad, en sus relaciones interpersonales, en la adquisición del pensamiento conceptual, en su comportamiento, en la adquisición de diversas nociones fundamentales para los aprendizajes futuros………… sin el movimiento el niño puede ser un ente aislado de la vida natural………

Unidad Indivisible del niño

Esta se cumple teniendo a la

motricidad como el núcleo activador

de todas sus dimensiones.

Disponibilidad Corporal

Fruto de la organización de su esquema corporal. Indispensable en el

proceso mental afectivo del niño.

Desarrollo del Niño

Se da sin distinción de raza, sexo y edad. Presenta

números cuantitativos, no

cualitativos

Globalización de la acción educativa

Se logra realmente, partiendo del cuerpo,

eje de relación y presencia concreta

del mundo.

Experiencias Corporales

Resultan vitales para el progreso relacional. Surgidas en función del medio: Ecológico Geográfico. Social.

Actividad Corporal

Realiza en grupo. Es la base fundamental para que el niño se

afirme como persona: individual

social

Adquisición real del esquema

corporal

Espacio-Tiempo

Relación directa

Conocimiento del Yo

Afianzar la personalidad

Conocimiento del E.C.Nociones: Objeto-EspacialesTemporales-Cantidad

Desarrollo armónico del cuerpo.Salud-Postura-RespiraciónLibertad- Coordinación

Biológicas

Autonomíapersonal

Satisface necesidadesInmediatas…

Ayuda mutua-resolución de Problemas-Expresión común

Socioemocionales

Intelectuales

•Cualidad que nos hace a cada uno diferente de los otros e iguales a nosotros mismos a lo largo del tiempo •Patrón profundamente incorporado de rasgos cognitivos, afectivos y conductuales manifiestos, que persisten por largos periodos de tiempo

PERSONALIDAD

Surge de la interacción entre la disposición biológica y las experiencias aprendidas

  temperamento: material biológico en bruto

desde el cual la personalidad empezará a formarse

 carácter: influencia ambiental. Hasta qué

punto una persona se ajusta y manifiesta según los valores y costumbres de la sociedad en que vive

Personalidad normal vs anormal

• Es capaz de relacionarse con el entorno de una manera flexible y adaptativa vs inflexible y desadaptativa

 • Las percepciones características del individuo de sí

mismo y del entorno son fundamentalmente constructivas vs autofrustrantes

 • Los patrones de conducta manifiesta predominantes

son promotores de salud vs perniciosos

Rasgos de personalidad

   Son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y

pensar sobre el entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales

 Características de los rasgos   Consistencia: a través de las situaciones el promedio del comportamiento a través de

muchas ocasiones es predecible, consistente .puede que en una situación concreta no nos comportemos con una

coherencia previsible. Estabilidadpermanencia de los rasgos a lo largo del tiempo, desde la adolescencia y a

través de la vida adulta

5 grandes factores de personalidad 

Extroversióndesde sociable, activo, hablador, optimista, amante de la diversión, afectuoso hasta

reservado, sobrio, retraído, tímido, dedicado al trabajo  Neuroticismo desde preocupado, nervioso, emotivo, inseguro, hipocondríaco hasta calmado, relajado,

no emotivo, seguro, fuerte abierto a la experiencia desde curioso, con muchos intereses, creativo, imaginativo, original, no tradicional hasta convencional, realista, con pocos intereses, no artístico.

Afabilidaddesde bondadoso, generoso, confiado, servicial, crédulo, sincero hasta cínico, grosero,

suspicaz, no cooperativo, irritable  Ser conscientedesde organizado, trabajador, autodisciplinado, puntual, escrupuloso, limpio,

perseverante, ambicioso hasta sin propósito, no confiable, perezoso, descuidado, de voluntad débil, hedonista