DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA HOY: Formar sujetos I ... · II Taller Internacional de...

I Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las MatemáticasI Congreso Chileno de Didáctica de las Ciencias Experimentales

XI Seminario Internacional en Didáctica de las Ciencias ExperimentalesV Encuentro de la Red Iberoamericana de Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales, la

Matemática y la TecnologíaII Taller Internacional de Historia de la Ciencia, Formación Docente y aprendizaje

DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA HOY: Formar sujetoscompetentes para un mundo en permanente transformación

I Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las CienciasExperimentales y de las Matemáticas

I Congreso Chileno de Didáctica de las Ciencias ExperimentalesXI Seminario Internacional en Didáctica de las Ciencias Experimentales

V Encuentro de la Red Iberoamericana de Investigadores en Didáctica delas Ciencias Experimentales, la

Matemática y la TecnologíaII Taller Internacional de Historia de la Ciencia, Formación Docente y

Aprendizaje

18 al 20 de Julio de 2012Santiago de Chile

I. DESCRIPCIÓN DEL EVENTO CIENTÍFICO

El Congreso Internacional, enmarcado como una actividad de formación continua dentro del Programade Investigación Científica del Laboratorio de investigación en Didáctica de las ciencias GRECIA de laPontificia Universidad Católica de Chile, es un espacio académico pluralista y democrático donde cabe elintercambio teórico, cultural, valórico e institucional acerca de la formación, investigación y producciónde conocimiento meta teórico en didáctica de las ciencias en Latinoamérica. Espacio de convergenciaentre estudiantado, profesorado en formación, profesorado en ejercicio, investigadores y autoridadesde los diferentes niveles educativos de nuestros países.




II. Objetivos del Congreso

1. Promover y analizar en la comunidad latinoamericana el escenario actual de investigación endidáctica de las ciencias experimentales, su vinculación con la formación docente y la calidad de laeducación científica en nuestros países.

2. Discutir acerca de los retos y desafíos del profesorado para la promoción y desarrollo decompetencias de pensamiento científico para una nueva cultura docente, heterogénea, diversa yplanetaria.

3. Debatir e intercambiar perspectivas teóricas y metodológicas de diversa naturaleza para fomentaruna nueva mirada de la ciencia en la formación docente y en la enseñanza de las ciencias en todos losniveles educativos.

4. Generar espacios de diálogo científico para promover convenios de colaboración interinstitucionalentre las diferentes entidades, organismos y laboratorios de investigación en didáctica de las ciencias denuestros países.

III. Áreas Temáticas Del Congreso

• Epistemología, historia de la ciencia y formación del profesorado.• Lenguaje, comunicación y discurso científico en el aula.• Evaluación de aprendizajes científicos: Orientaciones teóricas y metodológicas.• Formación inicial y continua de profesores de ciencias: modelos y perspectivas.• Prácticas experimentales en el aula en los diferentes niveles educativos• Educación ambiental y formación de profesores de ciencia• Uso del libro de texto escolar y otros recursos educativos• Tecnologías de la información y la comunicación y educación científica Ciencia, tecnología, sociedad y género




IV. Destinatarios Principales

1. Docentes de enseñanza infantil2. Docentes de enseñanza general básica con mención en ciencias naturales3. Docentes de enseñanza media de las áreas de química, física, biología y matemática4. Investigadores en didáctica de las ciencias naturales5. Directivos de colegios y responsables de decisiones educativas6. Equipos editoriales8. Gestores de políticas públicas9. Autoridades científicas10. Profesores en formación en las áreas de química, física, biología y matemática11. Estudiantes de Enseñanza Media

V. Formato de Actividades Principales

Conferencias, videoconferencias, simposios, comunicaciones orales, comunicaciones tipo poster,conversatorios con expertos, visitas a centros educativos y culturales vinculantes.

VI. Dirección Científica del Congreso

Director y Coordinador General

Dr. Mario Quintanilla Gatica. Pontificia Universidad Católica de Chile




VII. Comité de Honor

Dr. Cristian Cox. Decano de la Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de ChileDra. Maria Elena Boisier. Directora Nacional Programa FondecytDra. Isabel Meneses. Directora Nacional Programa de Investigación Asociativa (PIA) ConicytDr. Mario Quintanilla Gatica. Director e Investigador Programa AKA-04/Fondecyt-1110598Dr. Alberto Labarrere. Investigador Programa AKA-04/Fondecyt-1110598Dr. Eduardo Ravanal. Investigador Programa AKA-04/Fondecyt-1110598Dr. Álvaro García . Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

VIII. Comité Ejecutivo

Carla Hernández. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Angélica Aedo. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Evelyn Vejar. Directora de Comunicación y Extensión, Facultad de Educación (UC)Claudio Libuy. Gestor Contable. Proyecto.AKA-04

IX. Comité Científico Nacional

Dr. Alberto Labarrere. Universidad Santo Tomás de Santiago de ChileDr. Eduardo Ravanal. Universidad Central de ChileDr. Luigi Cuellar. Universidad Católica de la Santísima Concepción, ChileDr. Cristian Merino. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ChileDr. Manuel Santos. Pontificia Universidad Católica de ChileMSC. Manuel Martínez. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Dra. Roxana Jara. Universidad Católica de Valparaíso, ChileDra. Ainoa Marzábal. Universidad Católica de la Santísima Concepción, ChileDra. Corina González. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ChileDra. María Isabel Orellana. Museo de Historia de la Educación Gabriela Mistral.




X. Comité Científico Internacional

Dr. Joao Bernardes.Universidad de Rio Grande Do Sul, BrasilDra. Fanny AnguloUniversidad de Antioquia, Colombia.Dr. Alvaro GarcíaUniversidad Distrital Francisco José de Caldas, ColombiaDr. Silvio DazaUniversidad de La Paz, Colombia.Dra. Elsa MeinardiUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaDra. Leonor BonanUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaDr. Leonardo GonzálezUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaDr. Roberto NardiUniversidad Nacional Estadual Paulista, BrasilDra. Isabel MartinsUniversidad Federal de Rio de Janeiro, BrasilDr. Rómulo GallegoUniversidad Pedagógica Nacional, ColombiaDr. Royman PérezUniversidad Pedagógica Nacional, ColombiaDr. Edgar ValbuenaUniversidad Pedagógica Nacional, ColombiaDr. Carlos SotoUniversidad de Antioquia, ColombiaDra. Nora ValeirasUniversidad de Córdoba, ArgentinaDra. Ana María PessoaUniversidad de Sao Paulo, BrasilDra. Nora BahamondeMinisterio de Educación de ArgentinaDra. Beatriz Macedo.Ex – Directora Regional Unesco




Dra. Mercé IzquierdoUniversidad Autónoma de Barcelona, EspañaDra. Nuria SolsonaUniversidad Autónoma de Barcelona, EspañaDra. (c) Marta GualUniversidad Autónoma de Barcelona, EspañaDra. Digna CousoUniversidad Autónoma de Barcelona, EspañaDra. Mari Álvarez LiresUniversidad de Vigo, EspañaDr. José Antonio ChamizoUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoDr. Andoni GarritzUniversidad Nacional Autónoma de MéxicoDra. Lidia GalagovskyUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaDr. Agustín Adúriz-BravoUniversidad de Buenos Aires, ArgentinaDra. María Inés CopelloUniversidad de la República, UruguayDra. Antonia CandelaCINVESTAV, MéxicoDra. Adrianna GómezCINVESTAV, MéxicoDr. Eduardo MortimerUniversidad Federal de Minas Gerais, BrasilDr. Ismo KoponenUniversidad de Helsinki, FinlandiaDr. Don MetzUniversidad de Winnipeg, Canadá




XI. Comisión Organizadora

Carla Hernández. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Sylvia Araya. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Angélica Aedo. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Katherine Medina. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Verónica Astroza. Departamento de Didáctica. Facultad de Educación (UC)Franklin Manrique. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Manuel Ramírez. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Emely Tapia. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Patricio Farfán. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Sebastián Urra. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (GRECIA)

XII. Colaboradores Institucionales

Ricardo de la Fuente. Departamento de Didáctica. Facultad de Educación (UC)Inés Contreras. Departamento de Didáctica. Facultad de Educación (UC)María Elena Mujica. Directora Extensión. Facultad de Educación (UC)Carol Joglar. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Juan Brunstein. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Gerardo Saffer. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Claudia Novas. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Christiansen Godoy. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Jocelyn Reinoso. Laboratorio de Didáctica de las Ciencias (GRECIA)Francisco Rojas. Departamento de Didáctica. Facultad de Educación (UC)




XII. Patrocinadores

1. Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile, CONICYT2. Academia de Ciencias de Finlandia3. Universidad de Helsinki, Finlandia4. Pontificia Universidad Católica de Chile5. Sociedad Chilena de Didáctica, Historia y Filosofía de las Ciencias6. Sociedad de Biología de Chile7. Proyecto FONDECYT 11105988. Proyecto CONICYT AKA 049. Universidad Autónoma de Barcelona, España10. Instituto de Ciencias Biomédicas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile11. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile12. Comisión Chilena de Energía Nuclear13. Universidad de Vigo, España14. Universidad Católica de la Santísima de Concepción, Chile15. Dirección de Investigación y Postgrado de la Pontificia Universidad Católica de Chile

(VRAID)16. Universidad de Buenos Aires, Argentina17. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia18. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia19. Universidad de Antioquia, Colombia20. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina




Calendario Fases

Hasta el 11 de Junio Recepción de resúmenes (modalidadposter y comunicación oral) paraevaluación del Comité CientíficoInternacional

Del 12 al 20 de Junio Confirmación y envío de trabajosaceptados con y sin modificaciones a susautores/as.

Del 21 al 7 Julio Envío de trabajos in extenso por parte delos/ as autores/as según normativa.

Del 25 de junio al 10de Julio

Publicación y ajuste del ProgramaCientífico preliminar del Congreso en elsitio web www.laboratoriogrecia.cl

Del 11 al 18 de Julio Publicación de Memorias Científicas delCongreso en el sitio webwww.laboratoriogrecia.cl

Todos los resúmenes deben contener entre 1500 a 2000caracteres y , el documento en extenso debe regirse por lasnormas de paper o taller que están informadas en pag web

PLAZOS FINALES




EXTENSIÓN FECHAS INSCRIPCIONESEXPOSITORES 4 Abril al 17 de Junio 18 Junio al 10 de Julio

Investigadores ydocentes

$75.000

US 150

$100.000

US 200

Estudiantes depregrado

$25.000

US 50

$45.000

US 90

Estudiantes depostgrado

$40.000

US 80

$70.000

US 140

NO EXPOSITORES 4 Abril al 17 de Junio 18 Junio al 10 de Julio

Directivos,Profesionales y

público en general

$ 125.000

US 250

$ 175.000

US 350

Investigadores ydocentes

$100.000

US 200

$ 150.000

US 300

Estudiantes depostgrado y

pregrado

$ 35.000

US 70

$ 55.000

US 110




NORMAS PARA PÓSTER

El tamaño de los posters a presentar deben ser de 1.5 m de alto, por 1 m de anchoaproximadamente (fig. 1) , o bien, de 1.5 m de ancho por 1.1 m de alto (fig. 2).

¿Qué se debe recordar antes de la confección de un póster?

El póster es la presentación gráfica del trabajo científico. Es una modalidad práctica, eficiente y moderna decomunicación médica donde se deben señalar los aspectos más importantes de la investigación.Los mejores trabajos en temas libres deben presentarse en la sección de póster, y su preparación requiere unmayor esfuerzo que la presentación oral. La exhibición del póster en sesiones diarias permite analizar conminuciosidad el trabajo y retornar a él cuantas veces sea necesario. Asimismo permite conocer al autor deltrabajo personalmente y discutir con él todo el tiempo necesario.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PÓSTER

Combina los atributos de las exhibiciones y de la presentación oral. Se trasmite mejor el mensaje al hacer una imagen visual, brindando mayor flexibilidad para las

explicaciones. Debe tener referencia cotidiana, es decir, estar en un marco de conocimiento por parte del

espectador. El cartel bien diseñado debe tener poco texto y muchas ilustraciones. Algunos carteles se destacan por sus atributos artísticos capaces de promover discusiones. La presentación del póster ocasiona menos estrés al autor. Debe tener comunicación inmediata. Tiene posibilidades ilimitadas de reproducción. Y lo más importante, debe tener meditación conceptual, es decir, ser lo más sintético

posible para explicar la esencia, cualidad principal del investigador.

(Eugenio Jara Casco,2000)




ESTRUCTURA DEL PÓSTER

Título o titulillo breve y atractivo, con no más de 15 palabras. Letra a utilizar: Garamond Autor (es): no más de 6. Institución: Universidad, instituto, etc. Resumen: no se presenta. Introducción: incluye el problema y los objetivos. Método: esquemático, de ser posible gráfico. Resultado: en gráficos, tablas, figuras y fotos. Discusión: no se presenta. Conclusiones: breves y claras. Letra título 2.5 a 3 cm, además, no utilizar subtítulos, ni títulos interrogativos. De los autores se consignan las iniciales del nombre y los 2 apellidos de los 6 primeros. No se

incluyen los tutores, ni los asesores. Tamaño letra de 1 a 2 cm. En lo referente a la institución, citar todas las dependencias donde se realizó el trabajo con laindicación de la ciudad, la provincia y el país en que radican. El tamaño de las letras puede tener de 0,75a 1 cm de altura. En la introducción se presentan el problema y los objetivos de forma muy breve y clara. El método ha de ser esquemático, muy breve, con figuras demostrativas o con frases cortas.+ El resultado ocupa la mayor parte del póster. Se puede presentar en forma de gráficos, tablas y figurascon muy poco texto. La discusión no se presenta en el póster. El autor debe estar presente en discusión y defensa de sutrabajo. En cuanto a las conclusiones deben aparecer las más importantes, breves y numeradas. Puede o no citar referencias; no más de 2 ó 3. Puede tener algunos impresos para distribuirlo entre los interesados.




NORMAS DE PUBLICACIÓN

Nombre 1er Autor Nombre 2do Autor Nombre 3er AutorOrganización 1er autor Organización 2do autor Organización 3er autor

País País PaísE- mail 1er autor E- mail 2do autor E- mail 3er autor

ABSTRACTPresentation guidelines for abstract presentations are hereby described for this internationalacademic activity. Authors are fully responsible for the quality of their articles and they are kindlyrequested to review the following directions in order to submit their papers.

RESUMENEn este espacio hace un resumen de 10 líneas del trabajo que se presenta. Los autores soncompletamente responsables de la calidad de sus artículos y se les solicita por favor revisar lassiguientes instrucciones para la elaboración de sus trabajos.

Palabras claves (Inglés, español y portugués)

INTRODUCCIÓNLos papers aceptados en el Congreso serán publicados en el sitio Web accesible enwww.laboratoriogrecia.cl , además, se avisará por medio de correo electrónico a sus autores.

Para tener un formato de alta calidad y coherencia, usted como autor debe seguir estasinstrucciones. El archivo de la plantilla contiene estilos predefinidos para cada aspecto del paper, loque permite reducir su trabajo al momento de dar formato al documento.




MARGENES Y TAMAÑO DE PÁGINAEl documento debe ser escrito en tamaño carta (21x 27 cm) con un margen superior, inferior,izquierdo y derecho de 3 cm respectivamente.

COMPOSICIÓN DEL TEXTO CIENTÍFICO

PaperDebe contener el título, autor(es), organización o entidad, correo electrónico, teléfono. Laextensión máxima del trabajo debe ser de 10 carillas. El trabajo, con formato MS Word, debe serenviado por medio electrónico al correo [email protected].

La aceptación o modificación será notificado a los autores porcorreo electrónico de manera oportuna.

TítuloLa extensión del título no debe sobrepasar las dos líneas de texto y debe estar en Garamond 14negrita.

IdiomaSe aceptarán trabajos escritos en español y portugués

ResumenEl resumen no debe sobrepasar las 200 palabras, en inglés y en el idioma de origen del paper.

Encabezado de la comunicación CientíficaLos nombres de autores deben estar en Garamond 12 negrita, y las organizaciones, direcciones,correos electrónicos, teléfonos en Garamond 11. Si los autores son más de tres, se deben agruparpor institución, de no ser posible se deben agregar de la misma forma presentada.

Texto NormalEl texto de los párrafos debe ser Garamond 11 con espaciado sencillo. En caso que no disponga deesta fuente, utilizar una tipografia lo más parecida posible a la empleada en este documento.




REFERENCIAS Y CITAS

Se presentarán al final del texto en orden alfabético. Tanto estas como las notas seguirán lanormativa de la American Psychological Association (APA) (http://www.apastyle.org/). Ejemplos:

LIBROS:Goldrat, E. (1994). La meta. Madrid: Díaz de Santos.García, J., Pérez, S. y López, A. (1999). Los días felices. (3ª ed.). Madrid: Narcea.

ARTÍCULOS:González, G. (1985). Meta-análisis correlacional sobre estudios de rendimiento escolar en España.Revista de investigación educativa, III, 6, 236-251.

CAPÍTULOS DE LIBRO:Morales, F. (1985). La motivación social. En Fernández, J. L. Psicología Gral, 87-109. Madrid:UNED.Citas textuales: (Bisquerra, 2001: 52-53)

REFERENCIAS INTERNAS AL TEXTO:Bartolomé et al. (1982)Sánchez et al. (1987).Las notas se incluirán al final del artículo, numeradas correlativamente.

BIBLIOWEB:Las referencias bibliográficas de la Red, bien sea como notas a pie de página o al final del texto, secitarán así: Responsable principal o autor, Título en cursiva, Nombre de la URL <http://>. [Fechade consulta].Edebé digital. Buscar y encontrar en Internet <http://www.edebedigital.com/cursosbitaula/>.[Consulta: 09/04/09].

SeccionesEl título de una sección debe estar en Garamond 11 negrita, con tipografía mayúscula (estilo Título1 de esta plantilla). Las secciones no se deben numerar.




SubseccionesLos títulos de las subsecciones deben estar en Garamond 10 negrita, con la letra inicial enmayúscula y el resto minúscula. El color de la tipografía es un gris especificado en la plantilla bajo elestilo Título 2.

Sub-SubseccionesLos títulos de sub-subsecciones deben estar en Garamond 10 negrita en cursiva con la letra inicialen mayúscula. Al igual que en la subsección el color está especificado en el estilo correspondiente aTitulo 3.

LISTADOSPara los listados que requieren viñetas se debe utilizar el estilo Normal con viñetas. Este corresponde ala misma especificación del texto normal:

Espaciado de sangría a la viñeta de 0 cm. Espaciado de tabulación entre el texto y la viñeta de 0,5 cm.

FIGURAS Y TABLASLas figuras insertadas desde un archivo deben estar en escala de grises a una resolución preferentede 200 dpi y deben ser insertadas por medio de una tabla.Las figuras deben tener un formato estándar de imagen, como JPG y estar insertas en el documentoal momento de enviarse.

NUMERACIÓN, MEMBRETES Y PIES DE PÁGINASEl trabajo debe ser enviado sin membrete, pie ni número de página ya que estos serán colocados enla memoria según formato Congreso.

CONCLUSIONESSi aun así tiene alguna duda, puede contactarse con el comité de organización del Congreso([email protected]).




NORMAS PARA RESUMEN

Título de la comunicación científica (Arial 16)

Nombre primer autor (Arial 14)

INSTITUCIÓN DE PROCEDENCIA(ARIAL 14)

Nombre segundo autor(Arial 14)Institución de procedencia(Arial 14)

Resumen(Arial 14)Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres(Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contenerentre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debecontener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, estedebe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen,este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo delresumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpodel resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres(Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contenerentre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debecontener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, estedebe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen,este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo delresumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpodel resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial12).Cuerpo del resumen, este debe contener entre 1.500 y 2.000 caracteres(Arial 12). 2.000 caracteres (Arial 12).Cuerpo del resumen, este debe contener

entre 1.500 y 2.000 caracteres (Arial 12)




Mayores Informaciones

Dirigirlas aDr. Mario Quintanilla Gatica

Director del Laboratorio en Investigación en Didáctica de las Ciencias GRECIADirector Científico del Congreso http://www.laboratoriogrecia.cl

[email protected]

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