DES: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa …fm.uach.mx/portal/2019/09/03/PRIMER...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

ÁLGEBRA SUPERIOR

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBAS01

Semestre: Primero

Área en plan de estudios: Básica

Total de horas por semana: 4

Teoría: Presencial o Virtual 4

Laboratorio o Taller:

Prácticas:

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s):

PROPÓSITO DEL CURSO El estudiante adquiere los conceptos y métodos propios del álgebra, utiliza correctamente el lenguaje matemático (verbal, simbólico y algebraico), desarrolla habilidades lógico matemáticas empleando principios básicos para el razonamiento deductivo, útil en la resolución de ejercicios y una mejora en la comprensión de los problemas planteados tanto teórico como abstractos. Se entrena en el uso de recursos tecnológicos (calculadoras y programas informáticos) para ayuda a su aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las matemáticas. Se introduce al estudiante en algunas aplicaciones del álgebra en disciplinas como informática, matemáticas, física, biología, química, ingenierías, estadística, economía, entre otras. Por lo que el curso de álgebra superior es hoy fundamental en las carreras de tipo científico, empresarial y técnico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES

Ciencias fundamentales de la ingeniería.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación. D4. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en los diversos lenguajes. Información Digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería. D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas

1. ÁLGEBRA ELEMENTAL. 1.1 Expresiones algebraicas. Generalidades 1.2 Operaciones básicas con expresiones algebraicas 1.3 Factorización de expresiones algebraicas básicas 1.4 Fracciones algebraicas básicas y su simplificación

Factoriza y simplifica operaciones fundamentales de expresiones algebraicas básicas.

Clase interactiva maestro-alumno Resolución de ejercicios en clase Tareas individuales.

Informe de ejercicios de algebra elemental como son operaciones básicas de factorización y simplificación.

2. TEORÍA DE CONJUNTOS.

2.1. Definición, notación y simbología. 2.2. Operaciones con conjuntos. 2.3. Conjunto de números. 2.4. Desigualdades.

Resuelve ejercicios de teoría de conjuntos utilizando conceptos, notación y simbología en las diferentes operaciones con conjuntos numéricos y desigualdades. Aplica las diferentes leyes y reglas para cada operación.

Clase interactiva profesor-alumno Resolución de ejercicios en clase Tareas individuales

Informe de ejercicios resueltos con la aplicación de reglas de la teoría de conjuntos y desigualdades.

3. ANALISIS COMBINATORIO.

3.1. Principios fundamentales del conteo 3.2. Notación factorial 3.3. Variación y ordenación de n objetos tomados de r en r 3.4. Permutación 3.5. Combinación

Resuelve problemas de ordenación de objetos utilizando el análisis combinatorio para aplicaciones entre eventos comunes de variación o combinación.

Exposiciones/presentación oral por parte del estudiante. Investigación de tópicos y problemas específicos. Presentaciones multimedia, uso y aplicación de herramientas informáticas.

Informe con ejercicios resueltos de clase y tareas aplicando la notación factorial y ejercicios de diferentes eventos distinguiendo entre la variación o combinación de objetos. Examen escrito.

básicos de interés en ingeniería y salud. D2. Resuelve problemas contextualizados que requieren la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de procedimientos geométricos y algebraicos.

4. TEOREMA DEL BINOMIO DE NEWTON.

4.1. Triángulo de Pascal 4.2. Desarrollo del teorema del binomio (fórmula del binomio y por medio del análisis combinatorio) 4.3. Cálculo del término r-ésimo 4.4. Aplicaciones prácticas en cálculos numéricos usando el teorema del binomio

Aplica el teorema del Binomio de Newton en la expansión de binomios para potencias con valores enteros positivos, enteros negativos, racionales positivos y negativos.


Reporte con la resolución de ejercicios de la clase y tareas con aplicación de expansiones de binomios a la potencia n y su cálculo numérico empleando las técnicas del Teorema de Newton

5. NÚMEROS COMPLEJOS.

5.1. Definición y notación 5.2. Operaciones con números complejos en notación cartesiana 5.3. Operaciones con números complejos en notación polar

Resuelve operaciones básicas aritméticas de números complejos para la resolución de problemas de aplicaciones en ingeniería, a partir de su concepto y notación.


Reporte con la resolución de ejercicios de la clase y tareas con la resolución de problemas utilizando operaciones con números complejos en notación cartesiana y polar.

6. RAÍCES DE POLINOMIOS.

6.1. Generalidades de raíces reales y complejas 6.2. Reglas y Teoremas 6.3. Solución de ecuaciones polinomiales

Emplea el teorema de los signos de descartes en el bosquejo de posibles raíces de polinomios. Calcula las soluciones de polinomios utilizando la Regla de Ruffini al planteamiento de problemas comunes de ingeniería.


Reporte con la resolución de ejercicios de la clase y tareas donde resuelve en raíces de polinomios utilizando la regla de Ruffini y Descartes. Examen escrito.

7. MATRICES Y DETERMINANTES.

7.1 Matrices. Generalidades 7.2. Operaciones con matrices 7.3. Matrices especiales 7.4. Determinante 7.5 Matriz inversa

Relaciona el concepto de matriz con su representación. Resuelve operaciones matriciales calculando la determinante con el método de menor cofactor y la matriz inversa los métodos de menor cofactor y transformaciones elementales.

Clase interactiva profesor-alumno Resolución de ejercicios en clase Tareas individuales Uso y aplicación de herramientas informáticas

Informe de ejercicios resueltos de la clase y tareas con operaciones matriciales en un programa computacional, el cálculo de determinantes y matriz inversa por los métodos de menor cofactor y transformaciones elementales.

8.SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES SIMULTÁNEAS (S.E.L.S.).

8.1 Generalidades 8.2 Tipos de S.E.L.S. y sus soluciones 8.3 Métodos de solución de S.E.L.S. no homogéneo y homogéneo

Resuelve planteamientos que originan sistemas lineales de ecuaciones de acuerdo al criterio de solución única o múltiple aplicando métodos algébricos y matriciales, en la resolución de problemas matemáticos.


Informe de ejercicios resueltos de la clase y tareas con las operaciones de ecuaciones por los métodos de Gauss, Gauss Jordan, Cramer y matriz inversa.

9. PROGRESIONES.

9.1 Concepto de sucesión 9.2 Progresión aritmética 9.3. Progresión Geométrica

Reconoce los diferentes tipos de progresiones en problemas numéricos. Resuelve problemas a que involucran progresiones aritméticas y geométricas


Reporte de ejercicios con la identificación de los tipos de progresiones y el cálculo de sus términos.

10. INDUCCIÓN MATEMÁTICA.

10.1 Aplicaciones y ejercicios

Utiliza el método de inducción matemática para demostrar la validez de una proposición matemática.


Reporte de ejercicios resueltos por el método de inducción matemática. Examen escrito.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

Lipschutz, S.(1991) Teoría de conjuntos y temas

afines. Serie Schaum, McGraw-Hill. México.

Spiegel, M.R. (1992) Álgebra superior. Serie

Schaum, McGraw-Hill. México.

Knight, H.(1959) Álgebra superior. UTEHA.

México.

Swokowski, E.W. (2002) Matrices y

determinantes. Iberoamérica. México.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Se evalúa mediante evidencias de desempeño en 3 calificaciones ordinaria parciales los cuales tiene un valor como se muestra a continuación: Primera evaluación parcial

Ejercicios y Tareas 15%

Quiz y trabajos calificables 15%

Examen escrito 70%

Segunda evaluación parcial



Examen escrito 70%

Tercera evaluación parcial

Smith, et al. (2006) Álgebra. Trigonometría y

geometría analítica. Serie Awli, Pearson

educación. México.

Grossman, S. I. (2012). Álgebra lineal. (Ed.)

McGraw-Hill. México.



Examen escrito 70%

Evaluación final. Se integra calificación promedio de los3 exámenes parciales, con los

ejercicios y tareas que tuvieron una calificación y aquellos que sólo se entregaron en

tiempo y forma.

Promedio de exámenes parciales 70%

Ejercicios y tareas calificables 15%

Ejercicios y tareas entregables 15%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia.

Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas

profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

Objeto de estudio 9

Objeto de estudio 10




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO: BIOLOGÍA CELULAR Y

MOLECULAR

DES: Salud



Clave de la materia: IBBCM01

Semestre: Primero





Prácticas:


Créditos Totales:


48


Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO: Proporciona un marco teórico conceptual de la organización celular y sus funciones desde el punto de vista de sus constituyentes moleculares, en particular las moléculas de proteínas y ácidos nucleicos en el contexto de la regulación de la expresión genética. Se fomenta el aprendizaje colaborativo, interactivo e independiente a través del estudio de las bases moleculares del funcionamiento celular normal y desde el punto de vista médico sea capaz de identificar las alteraciones que conducen al desarrollo de ciertas enfermedades en el organismo humano.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS: Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Trabajo en equipo y liderazgo: Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación. D.3 Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Trabajo en Grupo y Liderazgo D2. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante procesos de colaboración y trabajo en equipo. Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. D3. Adquiere los fundamentos, teórico-prácticos de las ciencias naturales y exactas para el estudio de la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante un determinado proceso de interés para la ingeniería, la ciencia y la tecnología.

1. BIOLOGÍA CELULAR 1.1 Generalidades y conceptos

1.1.1¿Qué estudia la biología celular y molecular? 1.1.2 Definición de célula 1.1.3 Funciones fundamentales de la célula. 1.1.4 Teoría celular 1.1.5 Niveles de organización del ser Humano.

1.2 Células procariotas y eucariotas. 1.2.1 Características de las células procariotas y ejemplos. 1.2.2 Características de las células eucariotas y ejemplos.

1.3 Membranas biológicas (MC) y transporte de sustancias 1.3.1 Estructura de las MC. 1.3.2 Modelo del mosaico fluido. 1.3.3 Composición de los lípidos de las MC: fosfolípidos, glucolípidos y colesterol.

1.3.4 Movimiento de los lípidos de las MC. 1.3.5 Fluidez de las MC. 1.3.6 Efecto de los lípidos en el grosor y curvatura de las MC. 1.3.7 Asimetría de las MC.

1.3.8 Balsas lipídicas. 1.3.9 Proteínas de las MC: periféricas, integrales, ancladas por lípidos. 1.3.10 Funciones principales de las proteínas de las MC 1.3.11 Funciones principales de los carbohidratos de las MC 1.4 Transporte celular 1.4.1 Permeabilidad selectiva de las MC 1.4.2 Proteínas transportadoras de las MC

1.4.3 Mecanismos de transporte: acuaporinas, ósmosis, uniportadores, antiportadores, bombas y canales iónicos. 1.4.5 Retículo endoplasmático, el aparato de Golgi.

1.4.5.1 Estructura del Retículo Endoplásmico Liso (REL).

Describe las estructuras, mecanismos y funciones de los procesos celulares fundamentales. Analiza los posibles problemas que pueden presentarse cuando las estructuras y funciones celulares están alteradas.

Clase interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Cuestionarios con preguntas guía. Libro de texto base. Lectura comentada Bioimagenes, fotografías ilustraciones, esquemas, tablas, gráficos. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo individual y colaborativo.

Mapa conceptual. Resumen Cuestionario Presentación de exposición oral. Examen parcial escrito temas de 1.1 a 1.7

1.4.5.2 Estructura del Retículo Endoplásmico Rugoso (RER). 1.4.5.3 Funciones del RER y REL. 1.4.5.4 Procesamiento de proteínas recién Sintetizadas. 1.4.5.5 Síntesis de proteínas integrales de membrana en los ribosomas unidos a la membrana. 1.4.5.6 Glucosidación. 1.4.5.7 Mecanismo que aseguran la destrucción de proteínas mal plegadas 1.4.5.8 Transporte del retículo endoplásmico al

aparato de Golgi 1.6 Aparato de Golgi

1.6.1 Estructura del aparato de Golgi. 1.6.2 Glucosidación en el aparato de Golgi. 1.6.3 Movimiento de materiales a través del aparato de Golgi.

1.7 Tránsito de Membranas. 1.7.1 Tipos de transporte: COPI, COPII y Clatrina 1.7.2 Direccionamiento de las vesículas a un compartimiento particular 1.7.3 Movimiento de la vesícula hacia un compartimiento blanco 1.7.4 Fusión de las membranas de la vesícula y el blanco 1.7.5 Exocitosis 1.7.6 Endocitosis: endocitosis mediada por receptor, pinocitosis y fagocitosis

1.8 Citoesqueleto 1. 8.1 Funciones principales del citoesqueleto 1.8.2 Microtúbulos: estructura, función, proteínas asociadas a microtúbulos, movilidad, proteínas motoras (cinesinas y dineínas), centros organizadores de microtúbulos, propiedades dinámicas de los microtúbulos, cilios y flagelos (estructura, función, dineína ciliar). 1.8.3 Filamentos intermedios: estructura, función, ensamble y desensamble. 1.8.4 Microfilamentos: estructura, función, ensamble y desensamble, miosinas, contracción muscular.

1.9 Interacciones entre células y su ambiente 1.9.1 Espacio extracelular (EC). 1.9.2 Matriz EC: colágeno, proteoglicanos, fibronectina y laminina. 1.9.3 Propiedades dinámicas de la MEC.

Segundo examen parcial escrito temas de 1.8 a 1.13

1.9.4 Interacciones entre células y material EC: Integrinas, adhesiones focales y hemidesmosomas. 1.9.5 Interacciones entre células: selectinas, superfamilia de inmunoglobulinas, cadherinas, uniones adherentes y desmosomas, uniones de oclusión, uniones comunicantes.

1.10 Mitocondria 1.10.1 Estructura de la mitocondria 1.10.2 Metabolismo oxidativo de la mitocondria: ciclo de Krebs, transporte de electrones y fosforilación oxidativa.

1.11 Núcleo 1.11.1 Envoltura nuclear 1.11.2 Complejo del poro nuclear 1.11.3 Transporte de RNA 1.11.4 Cromosomas y cromatina: empaquetamiento del genoma, heterocromatina y eucromatina, código de las histonas, cromosoma mitótico, telómeros, centrómeros.

1.12 Reproducción celular 1.12.1 Ciclo celular 1.12.2 Control del ciclo celular 1.12.3 Mitosis 1.12.4 Meiosis

1.13 Apoptosis 1.13.1 Vía intrínseca

2. BIOLOGÍA MOLECULAR. 2.1 Flujo de información genética. 2.2 Estructura de los ácidos nucleicos: DNA y RNA 2.3 Replicación del DNA.

2.3.1. Replicación semiconservadora. 2.3.2 Replicación bacteriana. 2.3.3 Horquillas de replicación y replicación Bidireccional. 2.3.4 Desenrrollamiento del dúplex y separación de cadenas. 2.3.5 Propiedades de DNA polimerasas. 2.3.6 Replicación semidiscontinua. 2.3.7 Maquinaria que opera en la horquilla de Replicación. 2.3.8 Función de las DNA polimerasas. 2.3.9 Replicación eucariota. 2.3.10 Horquilla de replicación eucariota. 2.3.11 Replicación y estructura nuclear

2.4 Transcripción 2.4.1 Transcripción en bacterias.

Describe las estructuras, mecanismos y funciones de los procesos moleculares fundamentales dentro de la célula. Analiza los posibles problemas que pueden presentarse cuando las estructuras y funciones celulares están alteradas.

Clase interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Cuestionarios con preguntas guía. Libro de texto base. Lectura comentada Bioimagenes, fotografías ilustraciones, esquemas, tablas, gráficos. Recursos digitales y

Mapa conceptual. Resumen Cuestionario Presentación de exposición oral. Tercer examen parcial escrito, temas de 2.1 a 2.6 Examen final integrador.

2.4.2 Transcripción en eucariotas. 2.4.3 Síntesis y procesamiento de RNA eucariotas. 2.4.4 Maquinaria para la transcripción. 2.4.5 Estructura del mRNA. 2.4.6 Procesamiento de los RNAm eucariotas: casquetes 5´y colas 3´poli A. 2.4.7 Corte y empalme. 2.4.8 Código genético: codones, decodificación de codones. 2.4.9 Estructura de los RNAt. 2.4.10 Activación de los aminoácidos.

1.5 Traducción 1.5.1 Iniciación. 1.5.2 Elongación. 1.5.3 Terminación. 1.5.4 Polirribosomas. 1.5.5 Modificaciones post-traduccionales.

1.6 Mutaciones 1.6.1 Concepto de mutación 1.6.2 Clasificación

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). Trabajo individual y colaborativo.

FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Karp, G. (2014). Biología celular y molecular, conceptos y experimentos (7 ª).

McGraw Hill Interamericana. México. Alberts, B, Col. (2004). Biología molecular de la célula (5 ª Ed.). Omega. España.

Lodish, H.Col.. (2016). Biología celular y molecular (5ª Ed.). Médica Panamericana.

Argentina

Evaluación del curso.

Primer examen parcial 20%

Segundo examen parcial 20%

Tercer examen parcial 20%

Examen final integrador 30%

Exposición oral 10 % NOTA

Todos los estudiantes inscritos en el curso tienen la posibilidad de obtener hasta 0.6 décimas extra presentando alguna de las evidencias de desempeño que se realizaron durante el curso a criterio del docente.

Los estudiantes que obtengan promedio mínimo de 8.0, en los 3 exámenes parciales escritos quedan exentos de presentar examen final integrador.

Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una

calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la

misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0

(cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la

carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2


CHIHUAHUA 08MSU0017H


08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

DES: Salud



Clave de la materia: IBCDI01

Semestre: Primero





Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Aporta las herramientas matemáticas para promover en el estudiante su capacidad de razonamiento lógico, de abstracción y espíritu crítico para evaluar derivadas e integrales de una variable y aplicarlas en la solución de problemas diversos como, optimización, razones de cambio y longitudes y en cursos posteriores sea una herramienta útil para modelado de sistemas físicos (mecánicos, eléctricos, entre otros), de interés para la salud e ingeniería.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos) EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D4. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en los diversos lenguajes. Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. D2. Resuelve problemas contextualizados que requieren la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de procedimientos geométricos y

1. VARIABLES Y FUNCIONES.

1.1 Sitios geométricos. 1.2 Constantes y variables. 1.3 Funciones de una variable. 1.4 Problemas.

Define conceptos fundamentales matemáticos como antecedente para la manipulación y comprensión de expresiones matemáticas. Ubica sitios geométricos en base a expresiones matemáticas.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Problemarios Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Ejercicios Tareas

2. LÍMITES 2.1 Límite de una sucesión 2.2 Límite de una función 2.3 Límites por la derecha y por la izquierda. 2.4 Teoremas sobre límites 2.5 Problemas

Enuncia el concepto de límite como propiedad de sucesiones y funciones, además de su interpretación.


Ejercicios Tareas

3. CONTINUIDAD 3.1 Definición de continuidad de una función 3.2 Propiedades de las funciones continuas 3.3 Problemas

Asocia el concepto de límite de función para determinar la continuidad de una función.


Ejercicios Tareas Primer examen escrito

algebraicos. D.9 Utiliza el pensamiento lógico para plantear propuestas de solución a problemas básicos en ingeniería y salud a través del uso de tecnología computacional contribuyendo en el trabajo interdisciplinario.

4. DERIVADA 4.1 Incrementos 4.2 Definición de derivada 4.3 Problemas

Explica el concepto de derivada como límite de una función y utiliza el método por incrementos como base para el cálculo de una derivada.


Ejercicios Tareas

5. DERIVACIÓN DE FUNCIONES ALGEBRAICAS 5.1 Fórmulas de derivación 5.2 Derivada de una función compuesta y regla de la cadena 5.3 Derivadas de orden superior 5.4 Problemas

Selecciona fórmulas de derivación de funciones algebraicas y las aplica directamente para el cálculo de derivadas de primer orden y orden superior.


Ejercicios Tareas

6. DERIVACIÓN DE FUNCIONES IMPLÍCITAS 6.1 Definición de función implícita 6.2 Derivadas de orden superior para funciones implícitas 6.3 Problemas

Distingue entre una función implícita y una explícita y calcula su derivada de orden n


Ejercicios Tareas

7. TANGENTE Y NORMAL 7.1 Definición de tangente a una curva 7.2 Definición de normal a una curva 7.3 Ángulo de intersección entre dos curvas 7.4 Longitudes de la tangente, normal, subtangente y subnormal 7.5 Problemas

Asocia los conceptos de derivada y tangente de una función. Interpreta la tangente y normal de una función en cualquier punto.


Ejercicios Tareas

Segundo examen escrito

8. MÁXIMOS Y MÍNIMOS 8.1Función creciente y función decreciente 8.2 Máximos y mínimos relativos de una función 8.3 Criterio de la primera derivada 8.4 Concavidad y convexidad 8.5 Punto de inflexión 8.6 Criterio de la segunda derivada 8.7 Problemas

Lista una serie de conceptos y propiedades de las funciones utilizadas en la interpretación de máximos y mínimos. Emplea la primera y segunda derivada como herramienta para el cálculo de valores e intervalos de interés de una función.


Ejercicios Tareas

9. PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS. 9.1 Problemas

Resuelve problemas y aplica los conocimientos adquiridos en máximos y mínimos en el planteamiento y resolución de los problemas propuestos.


Ejercicios Tareas

10. DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. 10.1 Medida en radianes 10.2 Funciones trigonométricas 10.3 Reglas de derivación 10.4 Problemas

Describe la estructura y comportamiento de las funciones trigonométricas. Establece la unidad angular utilizada en las funciones trigonométricas. Emplea las fórmulas de derivación para funciones trigonométricas.


Ejercicios Tareas

11. DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. 11.1 Funciones inversas 11.2 Funciones trigonométricas Inversas 11.3 Reglas de derivación 11.4 Problemas

Describe la estructura y comportamiento de las funciones trigonométricas inversas. Utiliza las fórmulas de derivación para funciones trigonométricas inversas.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Problemarios

Ejercicios Tareas

12. DERIVADA DE LAS FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS. 12.1 Definición del número e 12.2 Funciones exponenciales y propiedades 12.3 Reglas de derivación 12.4 Funciones exponenciales inversas y propiedades 12.5 Derivada logarítmica 12.6 Problemas

Define el número e como un límite de una sucesión. Identifica el concepto de logaritmo en cualquier base. Registra la estructura y comportamiento de las funciones exponenciales y logarítmicas. Aplica las fórmulas de derivación logarítmica y exponencial.


Ejercicios Tareas

Tercer examen escrito

13. INTEGRACIÓN 13.1 Integral indefinida 13.2 Fórmulas fundamentales de integración 13.3 Integración por partes 13.4 Integrales trigonométricas 13.5 Cambio de variables trigonométricas 13.6 Integración por descomposición en fracciones parciales 13.7 Diversos cambios de variable

Define el concepto de integración como la operación inversa a la diferenciación. Selecciona métodos para resolver integrales indefinidas.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Problemarios Recursos digitales y

Ejercicios Tareas

Cuarto examen escrito

13.8 Problemas Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

14. INTEGRAL DEFINIDA 14.1 Definición de integral definida 14.2 Propiedades de la integral definida 14.3 Teorema fundamental del cálculo integral 14.4 Problemas

Define el concepto de integral como límite de una sumatoria. Explica el concepto de integral definida y sus propiedades. Aplica el teorema del cálculo integral para resolver integrales definidas.


Ejercicios Tareas

Quinto examen escrito


(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Taylor, H. (1970). Cálculo diferencial e integral. (ed). Limusa. México.

Ayres, F (1977.). Cálculo diferencial e integral. (ed). Mc Graw Hil. México

Larson, R. (1996). Cálculo y geometría analítica. (ed).McGraw-Hill. México.

J.Purcell, E.. (1997). Cálculo con geometría analítica. (ed). Prentice-Hall

Hispanoamericana. México.

Granville, W. (2015). Cálculo diferencial e integral. (ed). Limusa. México

Jiménez, R. (2008). Cálculo diferencial. (ed). Pearson Educación. México

Jiménez, R. (2008). Cálculo integral. (ed). Pearson Educación. México

EVALUACION DEL CURSO: Evaluación parcial

Primer examen parcial 20%

Segundo examen parcial 20%

Tercero examen parcial 20%

Cuarto examen parcial 20%

Quinto examen parcial 20% Evaluación final


Problemarios y tareas calificables 15%

Ejercicios y tareas para practicar 15% Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación

integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán: i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento. b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia; c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la



Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8

Objeto de estudio 9







CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA

Clave: 08HSU4052X

CURSO: INGLÉS I

DES: Salud

Programa(s) educativo(s): Médico Cirujano y Partero

Tipo de asignatura: Básica Universitaria

Clave de la asignatura: I101

Semestre: Primero

Total de horas semana/semestre: 8/128

Distribución de horas por semana:

Teoría: -

Teórico – práctica: 5

Laboratorio: -

Taller: -

Prácticas complementarias: -

Clases a distancia: -

Trabajo extra clase: 3

Actividades de aprendizaje

independiente: -

Total de créditos por semestre: Tepic USUCS ECTS SATCA

80 5 5 8

Materia requisito: Ninguna

Fecha de actualización: Mayo 2013

Elaborado por : Secretaría Académica Academia de Inglés

Descripción del curso:

El curso está basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en un nivel A1 dentro del mismo (usuario básico 1: breakthrough) y/o alcanzar de 110 a 250 puntos del examen TOEIC.

Propósito del curso:

Materia de carácter teórico-práctico que se propone iniciar al estudiante en el uso del inglés como segunda

lengua. Esta herramienta brindará al estudiante la oportunidad de interactuar de forma simple; sabrá realizar

y responder preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar en el que vive, sobre su familia, sobre las personas

que conoce y sobre las mascotas y cosas que tiene; realizará afirmaciones y responderá cuestiones sobre

temas cotidianos utilizando el presente y el pasado simples.

Requisitos del curso:

Para el buen desarrollo del curso es necesario que el estudiante se comprometa a: Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase.

Participar en clase.

Respetar las opiniones de los demás.

Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente.

El estudiante además debe: o Estar inscrito en el curso. o Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 1 ya que las unidades temáticas

están basadas en el mismo). o Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes

parciales. o Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a

presentar los exámenes parciales. o Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de

situaciones, dramatizaciones, etc. o Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre. o Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor. o Acudir puntualmente a la clase, aquellos estudiantes que lleguen tarde 15 minutos podrán

permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta. Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura:

El perfil de egreso y/o desempeño del médico se definió a partir de la identificación de la problemática de salud en los diferentes grupos poblacionales, de los retos que tiene que enfrentar para darles solución efectiva y de la prospectiva y perspectiva de la profesión. De esta manera el perfil del médico está integrado por competencias (básicas, profesionales y específicas); es decir, por las habilidades, conocimientos y actitudes que requiere manifestar en su desempeño para contribuir con una mejor calidad de vida siendo fundamental el dominio de un segundo idioma.

COMPETENCIAS (Tipo y nombre de las

competencias que se desarrollan con el curso)

CONTENIDOS (Objetos de estudio, temas y

subtemas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Por objeto de estudio)

Básicas:

1.- Trabajo en equipo y liderazgo: Al participar en el salón de clases para resolver problemas en la producción/percepción de discursos junto con sus compañeros de clase y al trabajar en grupos pequeños de 3 a 5 estudiantes en el análisis/práctica/solución de situaciones de carácter cotidiano en el uso del idioma inglés. 2.- Solución de problemas: Al producir/comprender respuestas, preguntas y/o afirmaciones adecuadas para diferentes situaciones de la vida cotidiana que pudieran presentársele y al identificar las intenciones y efectos de las mismas. 3.- Sociocultural: Al participar activamente en la discusión de los diversos temas cubiertos integrándose en ambientes donde se reconozca/respete la diversidad cultural, particularmente entre los pueblos hispanoamericanos y angloparlantes. 4.-Comunicación: Al fomentar la interacción entre los miembros de la clase, por su necesidad de comprender ideas y

Módulo 1 People & Pets Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 2 Around the World

Unidad 1 El estudiante podrá saludar/despedirse, presentar a otras personas. Unidad 2 El estudiante podrá deletrear palabras, hablar sobre colores, y revisar los números cardinales. Unidad 3 Unidad 4 El estudiante podrá presentarse a sí mismo y a otras personas, saludar/despedirse, preguntar la edad, hablar acerca de animales. Unidad 5 El estudiante podrá hablar de su familia, preguntar por y dar información personal. Hablando acerca de los colores. Unidad 6 El estudiante podrá hablar del empleo y del país de origen de las personas. Unidad 7 El estudiante podrá hablar de la nacionalidad y país de origen de sí mismo y de otras personas. Unidad 8 El estudiante podrá describir su

de articular las propias en una segunda lengua. Además de utilizar de manera adecuada, a su nivel, las cuatro competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir. 5.- Emprendedor: Al elaborar argumentos ya sea por escrito o de forma oral sobre los cuestionamientos que surgen de los textos y en los proyectos de su Portafolio que día a día irán desarrollando.

Profesionales:

Elementos de Comunicación en un Segundo Idioma (Ingles). Vocabulario, Gramática, Lectura y comprensión auditiva, hábitos de estudio, comunicación verbal funcional y escritura . 1.-Aplica sus habilidades y destrezas en un segundo idioma como herramienta de trabajo. 2.- Expresa sus necesidades de comunicación en un segundo idioma de forma verbal y escrita. 3.- Lee, analiza e interpreta textos en un segundo idioma.

Específicas:

1.- Demuestra su habilidad de comunicación de forma verbal y escrita en un segundo idioma. Paulatinamente evoluciona en el dominio del inglés. 2.- Aplica los componentes del proceso comunicativo funcional. 3.- Relaciona elementos de la lengua extranjera con los propios al desarrollarse en su ámbito. 4.- interpreta y expresa juicios de valor acerca de diversas situaciones de la vida diaria. 5.-Construye su aprendizaje y

Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 3 No Place Like Home Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 4 In Action

vecindario. Unidad 9 El estudiante podrá hablar de ciudades/países. Unidad 10 El estudiante podrá describir un pueblo. Ciudades capitales / La ciudad capital de tu país Unidad 11 El estudiante podrá describir la habitación de una casa. Unidad 12 El estudiante podrá describir una habitación utilizando preposiciones de lugar. Unidad 13 El estudiante podrá hablar de objetos cercanos o lejanos. Unidad 14 El estudiante podrá preguntar y dar información personal. Unidad 15 El estudiante podrá preguntar información acerca de casas. Describiendo edificios

Unidad 16 El estudiante podrá hablar de empleos. Unidad 17 El estudiante podrá describir animales y hablar de su mascota. Unidad 18 El estudiante podrá hablar de sus habilidades. Unidad 19 El estudiante podrá preguntar y dar la hora exacta. Unidad 20 El estudiante podrá hablar acerca

autoestima a través de la práctica diaria de las 4 habilidades lingüísticas en contextos de situaciones reales. 6.- Utiliza el compendio bicultural: Expresiones Idiomáticas, frases verbales, conversaciones dirigidas e interactúa socialmente manejando situaciones paralelas. 7.- Desarrolla y Demuestra su habilidad en la comprensión auditiva:

Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 5 Work and Play Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 6 Food and Shopping Clip Cultural /

de animales. Hablando acerca de los zoológicos

Unidad 21 El estudiante podrá hablar de actividades cotidianas. Unidad 22 El estudiante podrá hablar de las actividades que realiza durante la semana. Unidad 23 El estudiante podrá hablar de sus hábitos. Unidad 24 El estudiante podrá hablar de las actividades que realiza en su tiempo libre. Unidad 25 El estudiante podrá hablar acerca de los miembros de su familia y de sus amigos. Flores de primavera en Virginia/Las flores de tu país

Unidad 26 El estudiante podrá preguntar el precio de la fruta. Unidad 27 El estudiante podrá ordenar comida, hablar de lo que le gusta y le disgusta. Unidad 28 El estudiante podrá decidir en una lista de compras. Unidad 29 El estudiante podrá preguntar y dar direcciones. Unidad 30 El estudiante podrá dar instrucciones para cocinar un platillo. Hábitos alimenticios de tu país

Información Interdisciplinaria Módulo 7 Rain or Shine Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 8 Let’s Have Fun

Unidad 31 El estudiante podrá comentar acerca de las vacaciones. Unidad 32 El estudiante podrá preguntar precios, hablar de ropa y tallas. Unidad 33 El estudiante podrá comparar pinturas y hablar de rutinas diarias. Unidad 34 El estudiante podrá hablar de la ropa que se usa en diferentes condiciones climáticas. Unidad 35 El estudiante podrá discutir sus predilecciones en ropa y la ropa que usa la gente joven. El clima/ El clima en tu país

Unidad 36 El estudiante podrá comentar acerca de los lugares para hospedarse en periodos vacacionales. Unidad 37 El estudiante podrá comentar sus planes para el siguiente verano. Unidad 38 El estudiante podrá ofrecer un paseo sirviendo de guía por su ciudad. Unidad 39 El estudiante podrá hablar de los festivales en su ciudad y hacer reservaciones para asistir a ellos. Unidad 40 El estudiante podrá aceptar o rehusar invitaciones, hablar acerca de planes. Edificios modernos en tu país

Unidad 41 El estudiante podrá comentar

Clip Cultural / Información Interdisciplinaria Módulo 9 Our Great Past Clip Cultural / Información Interdisciplinaria

acerca de dónde estuvo la semana pasada. Unidad 42 El estudiante podrá hablar de la que hizo el día anterior. Unidad 43 El estudiante podrá comentar de la que hizo en el pasado. Unidad 44 El estudiante podrá hablar de gente famosa en la historia. Unidad 45 El estudiante podrá discutir, comentar, expresar opiniones propias. Hablando de las pinturas rupestres en las cuevas.

OBJETO DE ESTUDIO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Comprensión auditiva (Listening) Lectura (Reading) Expresión oral (Speaking)

Puede reconocer palabras familiares y frases básicas sobre sí mismo, su familia y el medio ambiente inmediato cuando se le habla en un inglés lento y claro. Puede entender nombres familiares, palabras, oraciones y lecturas simples. Puede interactuar de forma simple siempre y cuando la otra persona esté preparada para repetir o parafrasear las cosas de forma lenta y ayudarlo a formular lo que desea expresar. Puede preguntar y responder preguntas simples en áreas de interés inmediato o sobre temas familiares. Puede utilizar frases y oraciones simples para describir en donde

Mediante la presentación de materiales grabados en el idioma en exámenes parciales Se valorará la adquisición de estas habilidades dependiendo del tema cubierto. Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará la comprensión de lectura, además ser evaluada esta habilidad en exámenes parciales. A través de los trabajos, ejercicios y evaluaciones en equipo y/o en clase se valorará el desempeño de los estudiantes ante las situaciones presentadas.

Escritura (Writing)

vive y a las personas que conoce. Puede escribir postales cortas y simples. Puede llenar formas con datos personales. Puede escribir párrafos o pequeños ensayos sobre temas familiares.

Por medio de la entrega puntual de las tareas/ejercicios de su portafolio encomendados para cada unidad se valorará el desarrollo de esta habilidad en el transcurso del semestre.

TIEMPO ESTIMADO EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios e instrumentos)

MÓDULO 1 MÓDULO 2 5 semanas MÓDULO 3 (24 horas) MÓDULO 4

MÓDULO 5 5 semanas

MÓDULO 6 (24 horas)

MÓDULO 7

MÓDULO 8 5 semanas

MÓDULO 9 (24 horas)

Evaluación de la clase:

Evaluación por sesión. Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este curso, la ponderación de cada clase será:

80 % Práctica 20 % Teoría La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se contemplarán los siguientes aspectos: - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y responsabilidad del estudiante para el trabajo

• 100% de asistencia = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial - HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la participación activa en las discusiones en clase, además exámenes orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc. -PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio.

• 100% de tareas contestadas = 3%



• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial

Evaluación de la materia: Evaluación parcial. Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios

de cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación de fechas y su aplicación.

• Primer parcial = 20%

• Segundo parcial = 20%

• Tercer parcial = 30% Criterios de evaluación. La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para la calificación final. Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial I 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial II 20% 30% Examen Oral 4% Asistencia 3% Portafolio 3% Parcial III 30% 40% Examen Oral 4%

100%

No se aplicará ningún examen semestral.

Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación obtenida será definitiva e irrevocable.

Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar examen no ordinario

Cronograma del Avance Programático

Módulo de aprendizaje (Objeto de estudio)

SEMESTRE – SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Evaluación parcial I

Módulo IV

10%

10%

10%

Módulo V

Módulo VI

Evaluación parcial II

Módulo VII

Módulo VIII

Módulo IX

Evaluación parcial III


CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017Hk

FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

FÍSICA BÁSICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBFB01-13

Semestre: Primero





Prácticas:


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización: Agosto, 2018

Prerrequisito (s):

PROPOSITO DEL CURSO Introduce al estudiante al estudio de los fenómenos de la naturaleza relacionados con los conceptos de materia, movimiento, energía, espacio y tiempo obteniendo información de diversas fuentes para el estudio de fenómenos naturales, predicción de consecuencias a través de la elaboración de proyectos básicos de indagación y experimentación de fenómenos físicos de situaciones diversas en su entorno. Se promueve el desarrollo de habilidades de observación, medición e interpretación de datos sobre diferentes tipos de movimiento en espacios pertinentes (laboratorio, aula, espacios abiertos), así mismo estima el impacto de los aportes de la ciencia y la tecnología y su impacto en el entorno.

COMPETENCIAS A DESARROLLA BÁSICAS Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital. Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES.

Ciencias fundamentales de la ingeniería. Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS

OBJETOS DE

ESTUDIO (Contenidos, temas y

subtemas)

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D4. Demuestra habilidad de análisis y síntesis en el lenguaje verbal y escrito. Información digital

D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles.

D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware.

Ciencias Fundamentales de la Ingeniería

D8. Desarrolla propuestas teóricas y/o experimentales Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad amodelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de

1. UNIDADES Y MEDICIONES.

1.1 Cantidades medibles y no medibles. 1.2 Necesidades del proceso de Medición. 1.3 Proceso de Medición

Enuncia los conceptos de espacio y tiempo y explica su evolución a lo largo de la historia.

Distingue cada una de las partes que involucra el proceso de medición de una cantidad física fundamental.

Clase magistral e interactiva maestro- alumno.

Trabajo individual.

Se entrega por escrito las actividades y ejercicios resueltos sobre unidades y mediciones.

2. VECTORES

2.1 Definición algebraica. 2.2 Suma de vectores. 2.3 Multiplicación por un escalar. 2.4 Proyecciones, componentes y producto escalar

Distingue entre cantidades escalares y vectoriales.

Opera con el álgebra elemental de vectores.

Resuelve algunos problemas geométricos mediante el uso de la técnica vectorial.


Trabajo individual.

Resolución de ejercicios con el planteamiento de problemas geométricos, utilizando la técnica vectorial.

3. CINEMÁTICA. 3.1 Movimiento unidimensional. 3.2 Sistemas de Referencia. Definición de velocidad y aceleración. 3.3 Graficas de distancia contra tiempo y de velocidad contra tiempo. 3.4 Ecuaciones de movimiento. 3.5 Movimiento en un plano 3.6 Definición vectorial de velocidad y aceleración. 3.7 Movimiento Circular. Velocidad angular, aceleración centrípeta. 3.8 Movimiento Parabólico.

Resuelve ecuaciones de movimiento para distintos problemas que se relacionan, de manera aproximada, con fenómenos naturales.

Interpreta la relación existente entre las variables que caracterizan el movimiento de los cuerpos de manera cualitativa y cuantitativa.


Trabajo individual. Trabajo experimental

Ejercicios aplicados al estudio de problemas de movimiento en fenómenos naturales de manera aproximada con resultados cualitativos y cuantitativos.

Examen escrito

4. LEYES DE NEWTON DEL MOVIMIENTO.

4.1 Primera Ley de Newton. Sistemas Inerciales de Referencia. 4.2 Segunda Ley de Newton. Masa inercial y definición de fuerza. Ejemplos y manifestaciones de fuerzas 4.3 Tercera Ley de Newton. Ejemplos de su aplicación. Consecuencias mecánicas de esta ley. 4.4 Fuerzas Resistivas 4.5 Dinámica del Movimiento Circular.

Explica las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza y como se manifiestan.

Explica fenómenos reales aplicando las leyes de Newton.

Resuelve problemas reales con base en la mecánica de Newton.


Trabajo individual.

Ejercicios aplicados y solución aproximada a problemas de movimiento en fenómenos reales con base en la mecánica de Newton.

5. TRABAJO Y ENERGÍA

5.1 Trabajo 5.2 Teorema del Trabajo-Energía. 5.3 Deducción del teorema. Definición de Energía.

5.4 5.4 Energía cinética. 5.5 Energía Potencial. 5.6 Conservación de la energía mecánica.

Resuelve problemas de movimiento relativo a fenómenos naturales utilizando los conceptos de trabajo, energía cinética y energía potencial.

Distingue las diversas formas de almacenamiento y producción de energía.


Trabajo individual. Trabajo experimental

Ejercicios resueltos de problemas de movimiento relativo a fenómenos naturales utilizando los conceptos de trabajo, energía cinética y energía potencial.

Examen escrito.

6. CANTIDAD DE MOVIMIENTO Y COLISIONES.

6.1 Cantidad de Movimiento e Impulso. 6.2 Colisiones. Aplicación de la conservación de movimiento. 6.2.1 Colisiones Elásticas 6.2.2 Colisiones Inelásticas 6.3 Centro de masa. 6.4 Movimiento de muchas partículas.

Utiliza la conservación de la cantidad de movimiento en solución de problemas del movimiento relativos a fenómenos naturales importantes.

Relaciona la equivalencia entre las leyes de la conservación de energía y cantidad de movimiento con las leyes de Newton.


Trabajo individual

Ejercicios resueltos de problemas de movimiento relativo a fenómenos naturales importantes, utilizando las leyes de la conservación de energía y cantidad de movimiento.



Sears, F., Zemansky, M., Young, H., & Freedman, R. (2004). Física Universitaria.

México: Pearson.

Halliday, D. (2009). Fundamentos de Física volumen 1. Grupo patria cultural. México.

Serway, R. (2005). Física. International Thomson Editores. México.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación del curso


Tareas 20%

Trabajo en clase 10%. Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO

GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de

acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:


calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que

corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas

las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En

caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias,

el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje

menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo

tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de

la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7


CHIHUAHUA

Clave: 08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA BIOMÉDICA

DES: Salud


Tipo de materia: Obligatoria

Clave de la materia: IBIIB01

Semestre: Primero

Área en plan de estudios: Profesional




Prácticas: 1


Créditos Totales:

Total, de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Agosto,2018

Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Le aporta al estudiante una visión general de la práctica profesional del ingeniero biomédico con el campo de sus aplicaciones. Se relaciona con la historia, el contexto actual y futuro de la profesión, el panorama de las áreas de especialización y con la importancia de su formación en ciencias biológicas. medicina, informática e ingeniería, para mejorar y restablecer la salud y la calidad de vida tanto de los seres humanos como de todo ser vivo. Se introduce con la importancia de su rol en las industrias de equipos médicos: en hospitales, para el buen funcionamiento de los equipos médicos, como asesores en el medio de la salud para la adquisición de equipos médicos, en centros de investigación para desarrollar dispositivos médicos de uso específico, en entidades gubernamentales, para aplicar las normas de seguridad y en las universidades para la enseñanza y formación de nuevos profesionales de la salud.

Promueve la formación inicial en competencias para que al alumno desarrolle habilidades en el trabajo multidisciplinario integrarse a equipos con profesionales de la salud y marcar las directrices del buen uso de la tecnología hacia el cuidado de la salud.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BASICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información, para comunicarse efectivamente acorde a la situación y contexto comunicativo. Trabajo en Equipo y Liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Elementos conceptuales básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. ESPECIFICAS Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad, identifica alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas. Administración de tecnologías médicas: Aplica las bases administrativas y aspectos jurídicos en su práctica profesional, dentro de un marco ético; que le permite mejorar su desempeño en la comunidad en la cual se desenvuelve profesionalmente.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Comunicación D3. Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Trabajo en Equipo y Liderazgo D2. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante procesos de colaboración y trabajo en equipo. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. Cultura en Salud D1. Identifica las características del sistema nacional de salud y de los modelos de atención en salud.

Elementos Conceptuales Básicos.

1. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA.

1.1 Ciencias Relacionadas. 1.2 Áreas de la Ingeniería Biomédica. 1.3 Terminología. 1.4 Historia de la Ingeniería Biomédica en

México y en el mundo.

Identifica la historia y evolución de la Ingeniería Biomédica. Describe las distintas áreas de la ingeniería biomédica. Maneja las definiciones y etimologías de la ciencia.

Clase magistral e interactiva maestro alumno. Estudio individual. Búsqueda y análisis de información. Elaboración de informes. Tareas individuales.

Informe con la descripción de las distintas áreas de la Ingeniería Biomédica en el contexto histórico y evolutivo, utilizando correctamente los conceptos etimológicos de la ciencia.

2. MEDICINA Y HOSPITALES

2.1 Sistema de Salud en México 2.2 Clasificación de hospitales (niveles de

atención) 2.3 Áreas hospitalarias

Describe la jerarquía del sistema de salud en México. Distingue entre las distintas áreas hospitalarias. Identifica las especialidades de la medicina. Relación los distintos equipos de uso hospitalario en forma general con su función.

Clase magistral e interactiva maestro alumno. Conferencia de un experto. Entrevistas. Visitas. Aprendizaje colaborativo

Reporte de visita al hospitalaria, con la descripción de las áreas, especialidades médicas, equipos médicos y utilidad ubicándose en el contexto jerárquico del sistema de salud mexicano. El reporte cuenta con el siguiente formato:

Portada

Introducción

Desarrollo del reporte

Conclusión

3. CLASIFICACIÓN DE DISPOSITIVOS MÉDICOS.

3.1 NOM 240 y NOM 241. 3.2 Invasivos. 3.3 Diagnóstico. 3.4 Soporte vital. 3.5 Apoyo. 3.6 Investigación.

Describe los objetivos de las NOM 240 y 241. Reconoce los criterios de la clasificación de los dispositivos médicos. Relaciona la clasificación de los equipos médicos en cuanto a su función.

Clase magistral e interactiva maestro alumno Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje basado en problemas. Análisis, discusión y debate en grupos.

Copia digital de la exposición en clase en equipo donde explica los objetivos de la norma 240 y 214. Además, con la identificación y clasificación de los equipos médicos acorde a su función. Examen escrito

4. BIOMECÁNICA Y BIOMATERIALES

4.1 Introducción a la biomecánica. 4.2 Propiedades mecánicas de los

materiales. 4.3 Propiedades mecánicas de los

órganos y tejidos.

Define movimiento de acuerdo a la mecánica de newton y lo relaciona con el movimiento del aparato locomotor humano.

Clase magistral e interactiva maestro alumno. Estudio individual.

Documento escrito con la descripción de la relación entre las propiedades, funciones y estructuras de los biomateriales con respecto a la mecánica y la dinámica de los tejidos y las relaciones que existen entre ellos

D6. Identifica su participación e interacción para valorar el quehacer de cada miembro del equipo de salud respetando sus ámbitos de acción. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D4. Toma medidas con los equipos de instrumentación electrónica para la obtención de lecturas empleando técnicas, lenguaje y sistemas de unidades correspondientes. Consultoría. D2. Procedimental. Analiza y evalúa tecnologías sanitarias.

4.4 Mecánica celular. 4.5 Introducción de biomateriales:

4.5.1 Cerámicos 4.5.2 Polímeros 4.5.3 Metales 4.5.4 compuestos

Examina los distintos tipos de prótesis y la importancia del diseño en dispositivos médicos. Diferencia los tipos de fijación y las características de la cementación, el cemento y la óseo- integración. Describe las características y el comportamiento de cada biomaterial para dispositivos médicos. Explica las características mecánicas de los biomateriales al ser sometidos a estrés (compresión, tensión y el cizallamiento. Flexion y torsion), en regions specifics del cuerpo humano.

Búsqueda y análisis de información. Elaboración de informes.

para el diseño de dispositivos médicos.

5. TRANSDUCCIÓN Y MEDICIÓN DE EVENTOS FISIOLÓGICOS.

5.1 Sensor. 5.2 Transductor. 5.3 Precisión. 5.4 Exactitud.

Describe los componentes de los sensores y las fases de la transducción. Expone la importancia de la transducción de las señales. Distingue entre precisión y exactitud.

Presentación en clase: en formato power point Descripción de las diferentes señales biomédicas y como se utilizan para extraer información del sistema biológico bajo estudio. Describe cómo se relaciona un parámetro con otro.

6. SEÑALES BIOMÉDICAS

6.1 Bioimpedancia. 6.2 Bioacústica. 6.3 Biomagnética. 6.4 Biomecánica. 6.5 Bioquímica. 6.6 Bioeléctrica.

Discrimina entre las distintas señales biomédicas, los parámetros en los que se manejan en el cuerpo. Identifica la fuente de generación de las señales y la manera de sensarlos.

Presentación en clase: en formato power point Descripción de las diferentes señales biomédicas y como se utilizan para extraer información del sistema biológico bajo estudio. Describe cómo se relaciona un parámetro con otro. Examen parcial escrito. Examen final integrador.


(Bibliografía, direcciones electrónicas)


D. Bronzino, J. (2006). The Biomedical Engineering Handbook. CRC Press. EE.

UU Enderle, J. (2011). Introduction to Biomedical Engineering. Academic Press.

EE.UU. Saltzman, M. (2009). Biomedical Engineering. Cambridge University Press.

EE.UU. Centro Nacional de Tecnología en Salud http://www.cenetec.salud.gob.mx/

EVALUACIÓN DEL CURSO: Tipos de evaluación: diagnóstica, intermedia y final. Técnicas de evaluación: Ttécnica informal: observación,

participación oral diaria. Técnica semi-informal: presentación de objetos de estudio y

exposición de investigación bibliográfica sobre los temas. Técnica formal: exámenes por escrito, con preguntas abiertas

Primer examen parcial. Objeto de estudio 1 al 3

o Examen escrito 20% o Reportes escritos, visita hospitalaria y participación 10%

Segundo examen parcial: objetos de estudio 4 al 6

o Examen escrito 20% o Reportes escritos, informe de prácticas y participación

10%

Evaluación final del curso

o Examen final 40% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modal dad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:


calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre.

http://www.cenetec.salud.gob.mx/

ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.


i. Extraordinarias; ii. A título de suficiencia;


asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6



FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

QUÍMICA BÁSICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBQB01

Semestre: Primero





Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Proporciona los fundamentos básicos de la química para la interpretación del comportamiento de la materia, estructura, propiedades y transformaciones que ocurren durante las reacciones químicas, con énfasis hacía la aplicación en la abstracción y estudio de fenómenos físicos y químicos básicos, tanto cualitativos como cuantitativos. Reconoce las bases de la ciencia experimental como principio formativo general, en un contexto de aprendizaje colaborativo, además se ubica en el contexto general de las interacciones de la química con los procesos biológicos y el entorno en el que se desarrolla la vida. Este curso proporciona los fundamentos básicos de la química para los cursos posteriores de Química Orgánica y Bioquímica, entre otros.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación. Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas. Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo en equipo y liderazgo. Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Información digital. Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería. Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D3. Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Solución de problemas D1. Aplica diferentes técnicas de observación pertinentes en la solución de problemas. Trabajo en equipo y liderazgo D1. Participa en la elaboración y ejecución de planes y proyectos mediante procesos de colaboración y trabajo en equipo. Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D3. Adquiere los fundamentos, teórico-prácticos de las ciencias naturales y exactas para el estudio de la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante un

1. FUNDAMENTOS DE LA QUIMICA

1.1. La Química como Ciencia Central 1.1.1. La Naturaleza de la Química 1.1.2. Las relaciones de la Química con otras

ciencias y la industria. 1.2. La Materia y su Clasificación

1.2.1. Materia 1.2.2. Elementos, compuestos y mezclas. 1.2.3. Átomos, moléculas, iones. 1.2.4. Clasificación de materia.

1.3. Propiedades y cambios de la materia. 1.3.1. Propiedades más importantes de la

materia y sus unidades de medición en el sistema internacional.

1.3.2. Clasificación de las propiedades de la materia.

1.3.2.1. Físicas/ Químicas. 1.3.2.2. Intensivas/Extensivas. 1.3.2.3. Intrínsecas/Extrínsecas

1.3.3. Clasificación de los cambios de la materia 1.3.3.1. Físicos/Químicos

Describe el campo de acción de la Química, así como su relación con otras ciencias. Repasa los principales fundamentos de la química. Emplea las herramientas matemáticas de utilidad en química, como base para el desarrollo del curso

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Investigación de tópicos. Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas. Ejercicios Uso de las TIC´s

Reporte de lectura con el análisis del campo de acción de la química, su relación con otras ciencias, el uso adecuado de los conceptos fundamentales de la química y el uso de herramientas matemáticas en el estudio cuantitativo de la materia.

2. ESTRUCTURA ATÓMICA

2.1. Características fundamentales del Átomo y los Elementos

2.1.1. Partículas fundamentales del átomo y su distribución: protón, neutrón, electrón

2.1.2. Características fundamentales de un átomo: número de masa, A, número atómico, Z

2.1.3. Isótopos 2.1.4. Masa o peso atómico, PA, de un

elemento. 2.1.5. Formula y masa molecular (u.m.a.) 2.1.6. Mol y número de Avogadro

Define las características fundamentales del átomo y los elementos que conforman la materia y describe los principales modelos de representación atómica. Aplica las bases mecano-cuánticas para la construcción de la configuración electrónica

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Investigación de tópicos. Búsqueda de información, a través de bibliotecas virtuales y de obras publicadas. Uso de las TIC´s.

Informe descriptivo de modelos atómicos y su contribución al concepto actual del modelo mecano-cuántico. Ejercicios de cálculo de las partículas subatómicas empleando el concepto de A y Z. Ejercicios de construcción de configuración electrónica de

determinado proceso de interés para la ingeniería, la ciencia y la tecnología. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. D16. Interactúa con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana para una mejor comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y el impacto a las condiciones de vida propia de los seres vivos.

2.2. Modelos atómicos 2.2.1. El modelo del átomo según Rutherford 2.2.2. Partículas y ondas 2.2.3. La luz y otras formas de radiación

electromagnética 2.2.4. Espectros atómicos 2.2.5. El modelo del átomo según Bohr

2.3. Mecánica cuántica 2.3.1. Números cuánticos. 2.3.2. Niveles de energía de los orbitales. 2.3.3. Principio de exclusión de Pauli. 2.3.4. Principio de máxima multiplicidad de

Hund. 2.3.5. Propiedades diamagnéticas y

paramagnéticas de los elementos. 2.3.6. Configuración electrónica de los

elementos. 2.4. Tabla Periódica

2.4.1. Nombre y símbolo de los elementos más comunes.

2.4.2. Familias y principales grupos de los elementos en la tabla periódica

2.4.3. Propiedades periódicas de los elementos 2.4.3.1. Carácter metálico 2.4.3.2. Electronegatividad 2.4.3.3. Radio atómico 2.4.3.4. Afinidad electrónica 2.4.3.5. Potencial o energía de

ionización.

de los elementos y su relación con sus propiedades químicas y periodicidad.

Aplicación de ejercicios

los átomos de acuerdo con las bases mecano-cuánticas y su relación con las propiedades químicas y periodicidad de los elementos. Examen escrito hasta 2.2.5. Examen escrito de 2.3 a 2.4.

3. NOMENCLATURA Y ENLACE QUÍMICO

3.1. Nomenclatura Química 3.1.1. Óxidos (metálicos y no metálicos) 3.1.2. Hidróxidos 3.1.3. Hiduros 3.1.4. Ácidos (hidrácidos y oxácidos) 3.1.5. Sales (haloideas y oxisales)

3.2. Enlaces Químicos 3.2.1. Concepto de enlace químico. 3.2.2. Formulas puntuales de Lewis. 3.2.3. Aplicaciones y limitaciones a la regla del

octeto. 3.2.4. Cargas formales. 3.2.5. Fuerzas intramoleculares: enlaces

(iónico, covalente, polar, no polar y coordinado).

Utiliza las reglas de la nomenclatura tradicional, Stock y sistemática, para nombrar y formular los diferentes tipos de compuestos químicos inorgánicos. Describe los tipos de fuerzas entre átomos, sus propiedades físicas y químicas al interaccionar las moléculas de acuerdo a su polaridad. Identifica el tipo de fuerzas

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual, equipos o plenarias. Aplicación de ejercicios. Trabajo experimental

Informe de actividades de solución de problemas relacionados con la nomenclatura y el enlace químico. Examen escrito.

3.2.6. Geometría molecular 3.2.7. Polaridad de las moléculas y el

momento dipolo. 3.2.8. Fuerzas Intermoleculares: Fuerzas de

Van der Waals, Fuerzas dipolo-dipolo e ión-dipolo, Fuerzas de dispersión y Puente de hidrógeno.

intermoleculares que las mantienen unidas.

4. REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRIA. 4.1. Reacciones químicas

4.1.1. Las ecuaciones químicas como representación de las reacciones químicas.

4.1.2. Clasificación de las reacciones químicas.

4.2. Leyes fundamentales de la Química 4.2.1. Ley de la conservación de la masa 4.2.2. Ley de la conservación de la energía 4.2.3. Primera Ley de la Termodinámica 4.2.4. Ley de Hess.

4.3. Conceptos elementales de la cinética química 4.3.1. Velocidad de reacción 4.3.2. Factores que afectan la velocidad de

una reacción química. 4.4. Ajuste de las ecuaciones químicas

4.4.1. Balance por el método de tanteo 4.4.2. Balance por el método de cambio en el

estado de oxidación para las reacciones redox.

4.5. Estequiometria 4.5.1. Calculo de las relaciones molares en las

ecuaciones químicas. 4.5.2. Reactivo limitante y reactivo excedente. 4.5.3. Rendimiento porcentual de una

reacción química

Representa, ajusta y clasifica las reacciones químicas inorgánicas. Enuncia las leyes fundamentales de la química en relación a la materia y energía. Identifica los factores que interviene en la velocidad de una reacción. Realiza cálculos estequiométricos de los reactivos, productos y rendimientos involucrados en dichas reacciones.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo individual, equipos o plenarias. Aplicación de ejercicios. Trabajo experimental

Ejercicios resueltos. de estequiometria, con clasificación, representación y balanceo de ecuaciones químicas inorgánicas, con manejo adecuado de las leyes fundamentales. Examen escrito.

5. ESTADO DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA. 5.1. Estados físicos o de agregación 5.2. Nombres de los Cambios 5.3. Gases

5.3.1. Descripción cinético-molecular del estado gaseoso.

5.3.2. Correlación con las propiedades: presión, temperatura, volumen, densidad, miscibilidad y compresibilidad de los gases.

5.4. Líquidos. 5.4.1. Descripción de su estructura interna.

Describe las características y propiedades elementales de los estados de agregación de la materia: gases, líquidos y sólidos.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Desarrollo de resúmenes y actividades teórico-prácticas.

Resúmenes de actividades de manejo teórico-práctico del comportamiento de la materia en sus diversos estados.

5.4.2. Presión de vapor. 5.4.3. Punto de ebullición. 5.4.4. Calor latente de Vaporización. 5.4.5. Viscosidad. 5.4.6. Tensión superficial.

5.5. Sólidos. 5.5.1. Descripción de su estructura interna

(Amorfos y Cristalinos). 5.5.2. Cohesión interna. 5.5.3. Puntos de fusión comparativos de los

sólidos moleculares, covalentes, iónicos y metálicos.

5.5.4. Calor latente de fusión. 5.5.5. Presión de vapor del sólido. 5.5.6. Punto de sublimación. 5.5.7. Calor latente de sublimación. 5.5.8. Cambios de Estado. 5.5.9. Diagrama de fases de una sustancia.

6. SOLUCIONES Y SUS PROPIEDADES

6.1. Composición de las soluciones: unidades de concentración.

6.1.1. Masa porcentual (% m/m, %m/v, %v/v) 6.1.2. Molaridad 6.1.3. Normalidad 6.1.4. Fracción molar

6.2. Propiedades del soluto en solución 6.2.1. Soluciones no saturadas, saturadas y

sobresaturadas 6.2.2. Curvas de solubilidad de sólidos en

líquidos 6.2.3. Soluciones de gases en líquidos 6.2.4. Ley de Henry 6.2.5. Ley de Distribución

6.3. Concepto básico sobre ácidos, bases y sales. 6.4. Ecuaciones iónicas. 6.5. Reacciones de óxido reducción: conceptos

básicos. 6.6. Estequiometria de soluciones y análisis químico. 6.7. Equilibrio químico y Constante de equilibrio.

Describe las características y principales propiedades de las soluciones.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Desarrollo de resúmenes y actividades teórico-prácticas. Trabajo experimental

Informes de ejercicios teórico prácticos de soluciones donde utilice medidas de concentración, solubilidad, comportamiento de ácidos, bases y sales en solución. Ejercicios de análisis químico y cálculo de constantes de equilibrio. Examen escrito.



Chang, R. (2013). Química. México: Mc Graw Hill.

Chang,R. (2011). Fundamentos de química. McGrawHill Interamericana. México.

Brown, T y Cols. (2009). Química la ciencia central. Pearson Educación. México.

Zumdahl,S. (2007). Fundamentos de química. McGraw-Hill Interamericana. México.

Daub, W. (2005). Química. Pearson. Educación. México

Garritz, A. (2005). Química Universitaria. Pearson Educación. México.

Burns, Ralph A. (2003). Fundamentos de química. Pearson Educación. México.

Myers, R. (2003). The basics of chemistry. Greenwood press. EUA.

J.Malone, L. (2000). Introducción a la química. Limusa-Wiley. México.

B. Umland, J. (2000). Química general. International Thomson. México.

Valenzuela, C. (1999). Introducción a la química inorgánica. McGraw-Hill.

España.

EVALUACIÓN DEL CURSO Evaluación parcial


Examen final 40% Evaluación final

Evaluación parcial 80%

Participación 20% (Exposición de temas, participación en clase, exámenes sorpresa, tareas, trabajo experimental, etc.)

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que

tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:


calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.




asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de

contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno

deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60%

de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6


CHIHUAHUA

UNIDAD ACADEMICA:

PROGRAMA DEL CURSO:

SOCIEDAD Y CULTURA

DES: Todas


Clave de la materia: M102

Semestre: Primero

Área en plan de estudios (B, P,

E): Básica



Laboratorio o Taller: 0

Prácticas: 1

Trabajo extra-clase: 2

Créditos Totales: 5

Total de horas semestre (x 16

sem): 48

Fecha de actualización: Enero 2019

Prerrequisito (s): Ninguno

DESCRIPCION DEL CURSO: Desarrollar competencias en los estudiantes para que promuevan el cambio en su entorno, considerando las necesidades sociales para contribuir a la solución de problemas del contexto de forma colaborativa; demostrando responsabilidad social y ética hacia la interculturalidad, multiculturalidad y así fortalecer la cultura, desarrollo humano y la sustentabilidad.

COMPETENCIAS (tipo, nombre y descripción) Comunicación Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Socio Cultural Actúa como promotor de cambio en su entorno, demostrando responsabilidad social y ética hacia la interculturalidad y multiculturalidad para fortalecer la cultura del país, el desarrollo humano y la sustentabilidad. Solución de Problemas Contribuye a la solución de problemas con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Trabajo en grupo y liderazgo Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social. Emprendedor Emprende proyectos creativos e innovadores que contribuyen al bienestar individual y social, enfrentando los retos del contexto y utilizando herramientas tecnológicas para su desarrollo e implementación. Información digital Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar, y transformar la información que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas.

DOMINIOS

OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas)

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA

(Estrategias, secuencias,

recursos didácticos)

EVIDENCIAS

Se reconoce como un ser individual y autónomo con características propias, inmerso en una sociedad compleja en continuo movimiento.

OBJETO DE ESTUDIO 1.

Pertinencia Social de la Universidad 1.1. Modelo

Educativo de la

UACH

1.2. Ofertas de

servicios y

atención de la

UACH

orientados a la

atención del

alumno

1.3 Identidad y diversidad Universitaria 1.4 Salud y Calidad de vida.

Analizar el contexto universitario desde el paradigma de la complejidad para reconocerse como miembro de la comunidad universitaria. Reconoce su identidad como universitario Identificando la pertinencia social y las características del modelo educativo en su formación integral, así como las competencias que posee y las que requiere desarrollar. Reconoce su nivel de calidad de vida y salud.

Debate Análisis de lectura. Consulta de la infografía.

Análisis de los videos Cuestionario de calidad de vida y de salud.

Cuestionario Ejercicio de relacionar columnas. Pod cast Reporte

1.5 El alumno como ser individual

Se reconoce como un ser individual y autónomo con características propias, inmerso en una sociedad compleja en continuo movimiento.

Análisis reflexivo.

Reporte de la primera etapa del proyecto ético de vida.

Analiza los factores que inciden en la mundialización y globalización desde diferentes perspectivas. Interactúa con diferentes grupos sociales respetando su dignidad y los derechos de las personas. Se reconoce como un ser individual y autónomo con características propias, inmerso en una sociedad compleja en

OBJETO DE ESTUDIO 2.

Vínculo Sociedad-

Cultura

2.1. Globalización.

2.2. Movimientos sociales

2.3. Prejuicios, discriminación y estigmas.


Argumenta los factores que caracterizan la globalización desde lo socioeconómico y cultural. Reflexiona sobre los movimientos sociales trascendentales y su impacto en la sociedad. Convive con personas de diferentes grupos sociales respetando su dignidad y sus derechos. Elabora la segunda etapa del proyecto ético de vida.

Debate. Análisis de la lectura. Análisis reflexivo del video. Análisis reflexivo del Video. Entrevista.

Análisis reflexivo.

Ensayo. Tabla P.N.I. Reporte del video y entrevista. Reporte de la segunda etapa del proyecto ético de vida.

continuo movimiento

Manifiesta interés por la diversidad cultural y étnica de su entidad y país reconociendo y respetando la interculturalidad y multiculturalidad. Reconoce el arte como única expresión que se manifiesta a través de ideas, pensamientos, obras … Se reconoce como un ser individual y autónomo con características propias, inmerso en una sociedad compleja en continuo movimiento,

OBJETO DE ESTUDIO

3.

Interculturalidad y multiculturalidad. 3.1. Concepto de

interculturalidad y multiculturalidad

3.2 Relativismo cultural y Contexto Sociodemográfico 3.3. Manifestaciones

artísticas de grupos étnicos de Chihuahua.


Manifiesta su interés mediante la generación de propuestas que promuevan la diversidad cultural y étnica de su localidad y país. Integra las características y formas de pensar de las diferentes culturas de la región y las más representativas del país. Identifica el arte como uno de los elementos de la diversidad cultural y étnica de su entidad. Elabora la tercera etapa del proyecto ético de vida.

Debate. Análisis reflexivo de la lectura. Investigación documental Análisis de video. Investigación documental Análisis reflexivo.

Reporte Cuadro comparativo. Collage fotográfico. Reporte de la tercera etapa del proyecto ético de vida.

Identifica condiciones de

OBJETO DE ESTUDIO 4

Equidad y cambio social 4.1. Ética general.

Establece las diferencias entre

Debate

Diagrama radial

inequidad y actúa para reducirlas desde su perspectiva profesional, destacando la importancia de los derechos humanos. Asume y promueve la cultura de la legalidad en los diferentes grupos sociales a partir del análisis del Estado de derecho. Cuida y conserva el entorno ecológico de su contexto con compromiso ético Se reconoce como un ser individual y autónomo con características propias, inmerso en una sociedad compleja en continuo movimiento

4.2.Derechos

Humanos. 4.3. Cultura de la

legalidad y Cultura de la legalidad en la UACH

4.4. Sustentabilidad y

Responsabilidad Social.


equidad e igualdad en las relaciones sociales basándose en principios éticos. Destaca la importancia de los derechos humanos. Adopta el compromiso de la Cultura de la legalidad comprometiéndose en lo personal y lo colectivo con ella y convirtiéndose en promotor de la campaña institucional de la cultura de la legalidad. Interviene en el entorno y realiza cambios para el cuidado y conservación del medio ambiente con compromiso ético. Elabora la cuarta etapa del proyecto ético de vida.

Análisis reflexivo del video.

Análisis reflexivo del video. Análisis reflexivo de Video Test Investigación documental. Análisis reflexivo de la lectura. Investigación documental y de campo. Análisis reflexivo.

Cuadro sinóptico. Reporte Producto digital en red social. Presentación en power point Reporte de la cuarta etapa del proyecto ético de vida.

OBJETO DE

ESTUDIO 5.

Actúa como promotor de cambio en diferentes fenómenos sociales y culturales, desde la perspectiva del desarrollo humano Se reconoce como un ser individual y autónomo con características

Proyecto Formativo

Intgral

5.1 Proyecto formativo de impacto social sustentable o asistencial

5.2 Proyecto ético de vida

Desarrolla proyectos comunitarios que contribuyen al desarrollo humano. Resuelve problemas en la comunidad, consciente de sus valores, fortalezas y limitaciones. Ejecuta un proyecto formativo como solución a una problemática social. Trabaja con diferentes grupos demostrando tolerancia, responsabilidad y apertura. Colabora de manera respetuosa en equipo al dirigirse con respeto, tolerancia y apertura al proponer sus ideas. Redacta un producto utilizando de la manera correcta el código lingüístico del país. Integra su proyecto ético de vida.

Trabajo colaborativo Aprendizaje basado en proyectos. Análisis reflexivo

Reporte final

y

presentación

por equipo en

power point.

Reporte final del proyecto ético de vida.

http://capacitacion.ev.uach.mx/mod/assign/view.php?id=166510




propias, inmerso en una sociedad compleja en continuo movimiento



http://www.uach.mx/academica_y_escolar/modelo_educativo/2

008/05/21/modelo_educativo_uach

https://www.youtube.com/watch?v=y2B1YTrtiCM

http://www.uach.mx/

https://www.youtube.com/watch?v=fayls3sZ9yc

https://www.youtube.com/watch?time_continue=84&v=TtnvR

R7JHpg

https://sepimex.wordpress.com/2015/01/06/calidad-de-vida-y-

salud/

http://salud.edomexico.gob.mx/html/Medica/RESULTADOS%

20MEDICOS.%20CUESTIONARIO%20DE.PDF

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/midetubienestar/

https://www.youtube.com/watch?v=jfacOd3Ahkc

https://es.slideshare.net/linaalvarezpalacios/multiculturalidad-

e-interculturalidad

http://www.redalyc.org/pdf/998/99827467007.pdf

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=UkG2ry

1KR8s

https://www.youtube.com/watch?v=keyEyezG6j8

https://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM

https://www.youtube.com/watch?v=8Wcfc6FXVwI

Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del

Derecho, A.C. Versión 130730 2013, por el Centro de Estudios

sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C.

(CEEAD, A.C.) Monterrey, N.L., México, julio de 2013

www.ceead.org.mx

http://www.earthgonomic.com/biblioteca/2012_KPMG_Susten

tabilidad_Y_Responsabilidad_Social.pdf

Reportes de procesos del proyecto(s). Participación, intercambio y discusión grupal. Reconocimientos parciales Evidencias (actividades integradoras). Reconocimiento integrador final. Evidencias: Informe final del proyecto que exprese competencias: Trabajo en grupo y liderazgo, comunicación solución de problemas. (Portafolio). Aplica modalidades de evaluación: Autoevaluación. Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación Ensayo con rúbricas Proyectos socioformativos

http://www.uach.mx/academica_y_escolar/modelo_educativo/2008/05/21/modelo_educativo_uach/

http://www.uach.mx/academica_y_escolar/modelo_educativo/2008/05/21/modelo_educativo_uach/

https://www.youtube.com/watch?v=y2B1YTrtiCM

http://www.uach.mx/

https://www.youtube.com/watch?v=fayls3sZ9yc

https://www.youtube.com/watch?time_continue=84&v=TtnvRR7JHpg

https://www.youtube.com/watch?time_continue=84&v=TtnvRR7JHpg

https://sepimex.wordpress.com/2015/01/06/calidad-de-vida-y-salud/

https://sepimex.wordpress.com/2015/01/06/calidad-de-vida-y-salud/

http://salud.edomexico.gob.mx/html/Medica/RESULTADOS%20MEDICOS.%20CUESTIONARIO%20DE.PDF

http://salud.edomexico.gob.mx/html/Medica/RESULTADOS%20MEDICOS.%20CUESTIONARIO%20DE.PDF

https://www.youtube.com/watch?v=jfacOd3Ahkc

https://es.slideshare.net/linaalvarezpalacios/multiculturalidad-e-interculturalidad

https://es.slideshare.net/linaalvarezpalacios/multiculturalidad-e-interculturalidad

http://www.redalyc.org/pdf/998/99827467007.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM

http://www.earthgonomic.com/biblioteca/2012_KPMG_Sustentabilidad_Y_Responsabilidad_Social.pdf

http://www.earthgonomic.com/biblioteca/2012_KPMG_Sustentabilidad_Y_Responsabilidad_Social.pdf

Cronograma del avance programático


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

OBJETO DE ESTUDIO 1

OBJETO DE ESTUDIO 2

OBJETO DE ESTUDIO 3

OBJETO DE ESTUDIO 4

OBJETO DE ESTUDIO 5

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

TECNOLOGÍAS Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN

DES: Salud



Clave de la materia: M101

Semestre: Primero





Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Ninguno

PRÓPOSITO DEL CURSO Desarrollar competencias que contribuyan a que el estudiante utilice con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales para generar proyectos que conlleven a la solución de problemas del contexto en un proceso de colaboración y mediante una comunicación asertiva.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Emprendedor: Emprende proyectos creativos e innovadores que contribuyen al bienestar individual y social, enfrentando los retos del contexto y utilizando herramientas tecnológicas para su desarrollo e implementación. Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo.



APRENDIZAJE


recursos didácticos) EVIDENCIAS

BASICAS Emprendedor D5. Muestra una actitud entusiasta, productiva y persistente ante los retos y oportunidades. Comunicación D1. Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en forma efectiva. D14. Localiza fuentes de información de calidad, aplica principios para la organización de dicha información

1.EDUCACIÓN PARA LAS TIC 1.1 Las TIC y su impacto en la educación ¿Qué son las TIC y las TAC?

• Internet

• Las TAC en los procesos de enseñanza- aprendizaje para la generación del conocimiento.

• Plataformas educativas

• Aplicación de las TIC en diversos campos del conocimiento.

• Las principales tendencias de las TIC. 1.2 Servicios Universitarios de TI 1.2.1 Recomendaciones básicas para el manejo de cuentas de usuario. 1.2.2 Concientización de Seguridad 1.2.3 Conexiones seguras a Internet. 1.2.4 Servicios de NUBE. 1.2.5 Servicios Universitarios de TIC 1.2.6 Sistema Estratégico de gestión académica (S.E.G.A.) 1.2.7 Portal Universitario UACH 1.2.8 WiFi UACH 1.2.9 Correo electrónico 1.2.10 WebEx (aula virtual universitaria)

Manifiesta los requerimientos de información de acuerdo al tema a investigar. Describe que son las TIC y su experiencia en ellas. Reflexionar sobre la seguridad de la información e identifica las conexiones seguras a Internet. Utiliza de manera pertinente los sistemas digitales universitarios como SEGA, correo electrónico, WiFi, WebEX Explica el impacto y las tendencias de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en la generación de conocimiento y en el desempeño profesional. Realiza adecuaciones a las tecnologías en su área profesional acorde al proyecto que está realizando.

Trabajo colaborativo Expositivo. Lluvia de ideas. Estudio y trabajo autónomo. Tutoriales

Reportes de trabajos. Cuestionario electrónico.

2.MANEJO DE LA INFORMACIÓN 2.1 Necesidades y problemas de información. 2.1.1 Identificación de necesidades y problemas de Información. 2.1.2 Etapas fundamentales para el proceso de

investigación. 2.1.3 Estilos de citación. 2.2 Búsqueda y evaluación de fuentes de información 2.2.1 Los buscadores en Internet 2.2.2 Operadores booleanos y truncadores. 2.2.3 Selección de buscadores 2.2.4 Selección de fuentes de información 2.2.5 Búsqueda de Información por medio de OPAC

Manifiesta los requerimientos de información de acuerdo al tema a investigar. Da a conocer las necesidades de información que tiene para sus metas personales. Selecciona fuentes de información a través de buscadores de internet. Evalúa las fuentes de información por su relevancia, pertinencia y confiabilidad. Emplea sistemas, y recursos digitales para buscar información en bases de datos electrónica.

Trabajo colaborativo Estudio y trabajo autónomo. Expositivo. Tutoriales Investigación documental

Reportes de trabajos. Reporte de Investigación documental

2.2.6 Búsqueda de información en bases de Datos Electrónicas

2.2.7 Evaluación de fuentes de información. 2.3 Análisis, síntesis y utilización de la información 2.3.1 Aspectos Éticos en el Manejo de la

Información 2.3.2 Síntesis y uso de la información 2.3.3 Citas y referencias

Emplea las tecnologías para el aprendizaje para localizar, almacenar y clasificar la información de acuerdo al tema de investigación documental. Analiza críticamente la información y realiza una síntesis de la información. Respeta los derechos de autor al citar correctamente.

3. EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN 3.1 Alfabetismo de los Medios 3.1.1 Conceptos Básicos 3.1.2 Problemáticas de mi comunidad 3.1.3 Alfabetismo y cuestionamiento de los Medios. 3.2 Elementos básicos del pensamiento crítico 3.2.1 ¿Por qué pensamiento crítico 3.3 Proyecto Formativo Difusión de video de la problemática de mi comunidad.

Explica que es el alfabetismo de los medios y los problemas que se visualizan al respecto. Analiza medios convencionales y en internet (redes sociales, aplicaciones y dispositivos móviles) diversas estrategias de producción y difusión a fin de crear y colocar sus propios mensajes en los circuitos de diferentes medios. Interpreta información en distintos formatos con enfoque crítico. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formato personalizado. Genera información y nuevos conocimientos y los difunde de forma precisa y creativa evitando plagios, es decir atendiendo códigos éticos.

Trabajo colaborativo Estudio y trabajo autónomo. Expositivo. Tutoriales Investigación documental

Reportes de trabajos. Mapa conceptual Video en YouTube



● http://www.suba.uach.mx/ ● http://sega.uach.mx/sega/ ● http://ti.uach.mx/ayuda/index.htm ● http://ecarnet.uach.mx/ ● http://www.uach.mx/noticias/ ● http://iuach.uach.mx/beca/ ● http://siss.uach.mx/ ● http://www.aulaclic.es/ ● https://drive.google.com/file/d/1uZH-PjVMFVoUYIeU0EQ4QZ-1xpd6aw2-

/view ● Funciones y limitaciones de las tic en educación Dr. Pere Marqués Graells,

2000 (última revisión: 9/09/02 ) ● Las TIC y la brecha digital- impacto en la sociedad de México Edgar Tello

Leal 2008 ● Algunas notas sobre el impacto de las TIC en la universidad, Pere Marqués

Graells 2001

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Se evalúa en 3 parciales los cuales tiene un valor como se muestra a continuación:

• Parcial 1 30% • Parcial 2 30% • Parcial 3 40%

2. En Cada Parcial se contempla valorar las siguientes actividades:

• Foros • Videoconferencias • Actividades de aplicación • Actividades integradoras

3. Las actividades de aplicación e integradoras serán evaluadas por medio de:

• Rubricas de evaluación

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.


http://www.suba.uach.mx/

http://sega.uach.mx/sega/

http://ti.uach.mx/ayuda/index.htm

http://ecarnet.uach.mx/

http://www.uach.mx/noticias/

http://iuach.uach.mx/beca/

http://siss.uach.mx/

http://www.aulaclic.es/

https://drive.google.com/file/d/1uZH-PjVMFVoUYIeU0EQ4QZ-1xpd6aw2-/view

https://drive.google.com/file/d/1uZH-PjVMFVoUYIeU0EQ4QZ-1xpd6aw2-/view


c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

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