DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA MODIFICACIÓN INSTRUMENTOS … · 2020-06-03 · 4 específica para...
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1 DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA MODIFICACIÓN INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN FINAL CURSO 2019-2020 Siguiendo las Instrucciones de 20 de abril de 2020, de la Consejería de Educación y Cultura sobre medidas educativas para el desarrollo del tercer trimestre del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del covid-19 en los centros educativos de la Región de Murcia, y dado que el tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado, se adapta la programación docente del departamento con una nueva planificación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para que la actividad educativa no presencial sea adecuada, cumpla con los principios de equidad, asegure un aprovechamiento de este proceso educativo no presencial y garantice la continuidad del curso escolar. Según las Instrucciones de 20 de abril de 2020, la adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de una adecuación y flexibilización de la programación docente, donde se deje constancia de las modificaciones realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación. 1º ESO TECNOLOGíA A) Metodología:
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DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
MODIFICACIÓN INSTRUMENTOS Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN
FINAL
CURSO 2019-2020
Siguiendo las Instrucciones de 20 de abril de 2020, de la Consejería
de Educación y Cultura sobre medidas educativas para el desarrollo del
tercer trimestre del curso 2019-2020 motivadas por el impacto del covid-19
en los centros educativos de la Región de Murcia, y dado que el tercer
trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que,
en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del
alumnado, se adapta la programación docente del departamento con una
nueva planificación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para que
la actividad educativa no presencial sea adecuada, cumpla con los principios
de equidad, asegure un aprovechamiento de este proceso educativo no
presencial y garantice la continuidad del curso escolar.
Según las Instrucciones de 20 de abril de 2020, la adaptación del
proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de una adecuación y
flexibilización de la programación docente, donde se deje constancia de las
modificaciones realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de
evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación
que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera
evaluación.
1º ESO TECNOLOGíA
A) Metodología:
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Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la metodología
se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
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de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares correspondientes de la tercera evaluación que
se pueda impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
Se consideran como esenciales todos los contenidos secuenciados en la
programación para el tercer trimestre, ya que se suponen asequibles a través
de la metodología online. Estos serían:
4.1.1.
4.1.2.
5.5.3.
Por lo tanto, se cumplirá en un principio la programación prevista.
D) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
En todos los grupos de 1º ESO existe alumnado que no ha superado
alguna de las evaluaciones anteriores, por lo que se ha preparado de forma
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específica para cada grupo un conjunto de actividades que recogen los
contenidos impartidos durante la 1ª y 2ª evaluación.
La metodología e instrumentos de evaluación para dichos planes es la
misma que se ha indicado anteriormente.
1º ESO INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
A) Metodología:
Como hemos hecho a lo largo del curso, el profesor usa el Aula virtual
de la Consejería como plataforma educativa como principal vía de
comunicación con el alumnado, también a través del correo electrónico
de la consejería y en este tercer trimestre se puede acceder a todas los
planes de trabajo y tareas en la web del IES.
Dicha aula virtual alberga el plan de trabajo, tareas y actividades sobre
los contenidos propuestos, los alumnos deben subir las respuestas.
Para aquellos alumnos que no disponen de acceso a los contenidos por
vía digital, se ha implementado por parte de la Consejería, este trimestre
también el programa teleEDUCA.
El alumnado contacta con el profesor enviándole un email a su correo:
Todo el trabajo se ha realizado hasta ahora con ordenador, en el aula de
informática del centro, por lo que van a continuar haciéndolo desde
casa.
B) Instrumentos de evaluación. Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula
Virtual o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100%
de la nota de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora
de la nota de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final
del curso se obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares
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correspondientes a la primera y segunda evaluación y sumando únicamente
hasta un 20% a la calificación final, los estándares reforzados
correspondientes de la primera y segunda evaluación que se pueda impartir
de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales y aquellos que no se
pueden impartir:
No se consideran esenciales los contenidos de la 3ª evaluación, ya que los
estándares previstos se han trabajado en las evaluaciones anteriores.
3.1.1, 3.1.3 y 3.2.1
Aspectos que no se han podido incorporar al proceso de enseñanza
aprendizaje previstos para la tercera evaluación:
No vamos a ver los contenidos:
Trabajo Medio ambiente
Cine investigación. Documentales.
Durante este tercer trimestre se van a profundizar en los estándares de
la 1ª, 2ª y 3ª evaluación.
2º ESO ROBÓTICA
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la metodología
se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
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b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
En esta materia, el material didáctico se dividía principalmente en dos
tipos: Material fungible para la realización de prototipos y material informático y
electrónico para trabajar contenidos de programación.
Es por esto, que la metodología se basará en recursos didácticos online,
que trabajen principalmente la programación que es asequible por todo el
alumnado que cursa la materia. La comunicación con el alumnado será a
través del Aula Virtual creado para este tercer trimestre en el que se colgará las
actividades a realizar, tutoriales para reforzar los contenidos, foros para
consultar posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades
a través de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene
la opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
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por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación.
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares reforzados correspondientes de la primera y
segunda evaluación que se pueda impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales y aquellos que no se
pueden impartir:
Durante el tercer trimestre no se podrán incorporar los contenidos
previstos en la programación para la tercera evaluación, ya que se trata de
contenidos específicamente prácticos, que necesitan de material electrónico
específico que el alumnado no posee en sus domicilios.
Los estándares que por tanto no se podrán impartir serían los
siguientes:
3.1.1
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.1.
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Por tanto en este tercer trimestre se realizará el refuerzo y la
profundización en contenidos ya impartidos y que vienen recogidos en los
siguientes estándares:
1.1.1.
1.1.2.
2.2.1.
2º ESO INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
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h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares correspondientes de la tercera evaluación que
se puedan impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
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Se consideran como esenciales los siguientes contenidos secuenciados
en la programación para el tercer trimestre, ya que se suponen asequibles a
través de la metodología online. Estos estándares serían:
1.1.1., 1.1.3.,1.2.1.,1.2.2.,1.2.3., 1.3.1., 1.3.2., 2.1.1., 2.1.2., 2.2.1, 2.3.1, 2.3.2,
2.4.1, 2.4.2, 2.5.1, 2.5.2, 3.1.1., 3.1.2., 3.1.3., 3.1.4, 3.1.5, 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3,
3.3.1, 3.3.2 y 3.3.3.
Por lo tanto, se cumplirá en un principio la programación prevista.
E) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
Aquellos alumnos que no han superado el primer y/o segundo trimestre
se ha organizado también un plan de recuperación consistente básicamente en
la entrega semanal de actividades para su realización por parte del alumnado.
La metodología e instrumentos de evaluación para dicho plan es la misma que
se ha indicado anteriormente.
3º ESO TECNOLOGíA
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
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c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
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de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares correspondientes de la tercera evaluación que
se pueda impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
Se consideran como esenciales los siguientes contenidos secuenciados
en la programación para el tercer trimestre, ya que se suponen asequibles a
través de la metodología online. Estos estándares serían:
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
D) Aspectos que no se han podido incorporar al proceso de enseñanza-
aprendizaje:
Durante el tercer trimestre no se podrán incorporar los siguientes
contenidos previstos en la programación para la tercera evaluación, ya que se
trata de contenidos específicamente prácticos, que necesitan de material
eléctrico específico que el alumnado no posee de forma general en sus
domicilios.
Los estándares que por tanto no se podrán impartir serían los
siguientes:
2.3.1.
2.4.1.
3.1.2.
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E) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
En todos los grupos de 3º ESO existe alumnado que no ha superado
alguna de las evaluaciones anteriores, por lo que se ha preparado de forma
específica para cada grupo un conjunto de actividades que recogen los
contenidos impartidos durante la 1ª y 2ª evaluación.
La metodología e instrumentos de evaluación para dichos planes es la
misma que se ha indicado anteriormente.
4º ESO T.I.C.
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
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h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares correspondientes de la tercera evaluación que
se puedan impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
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Se consideran como esenciales los siguientes contenidos secuenciados
en la programación para el tercer trimestre, ya que se suponen asequibles a
través de la metodología online. Estos estándares serían:
1.1.1.
1.3.2.
4.1.2.
4.1.3.
5.1.1.
5.2.1.
5.2.2.
5.3.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.2.1.
6.3.1.
E) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
Se ha organizado también un plan de recuperación consistente
básicamente en la entrega de las actividades no presentadas en su momento.
La metodología e instrumentos de evaluación para dicho plan es la
misma que se ha indicado anteriormente.
TIC I ( 1º Bachillerato)
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A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del
correo electrónico y/o Aula Virtual, con las que se trabaja desde inicio de curso,
por lo que el alumnado está familiarizado con ambos entornos. En estas
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plataformas se colgará las actividades a realizar con explicación de las mismas,
foros para consultar posibles dudas....
El alumnado realizará la entrega de las actividades subiendo/enviando a
cualquiera de ellas.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares reforzados correspondientes de la primera y
segunda evaluación que se pueda impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales y aquellos que no se
pueden impartir:
Durante el tercer trimestre no se podrán incorporar los contenidos
previstos en la programación para la tercera evaluación.
Los estándares que por tanto no se podrán impartir serían los
siguientes:
3.1.5.
3.1.6.
5.1.1.
5.2.1.
5.3.1.
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5.4.1.
5.5.1.
Por tanto y dado que todo el alumnado ha superado la materia en las
dos evaluaciones anteriores, en este tercer trimestre se realizará el refuerzo y
la profundización en contenidos ya impartidos y que vienen recogidos en los
siguientes estándares:
1.1.1.
1.1.2.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.1.
2.2.2.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.2.1.
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2º BACHILLERATO T.I.C.
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
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Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares correspondientes de la tercera evaluación que
se puedan impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
Se consideran como esenciales los siguientes contenidos secuenciados
en la programación para el tercer trimestre, ya que se suponen asequibles a
través de la metodología online. Estos estándares serían:
2.1.1.
Por lo tanto, se cumplirá en un principio la programación prevista.
E) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
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En el grupo todos los alumnos han superado la 1ª y 2ª evaluación. Los
contenidos de la 3ª evaluación serán para mejorar la nota de estas dos
primeras evaluaciones.
La metodología e instrumentos de evaluación para dicho plan es la misma que
se ha indicado anteriormente.
2º ESO PAI
A) Metodología:
Cómo ya se reflejó en la programación didáctica, en general la
metodología se basará en los siguientes principios:
a) Se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan a los
alumnos avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una
competencia al mismo tiempo.
b) Se secuenciará la enseñanza de tal modo que se parta de aprendizajes más
simples para avanzar gradualmente hacia otros más complejos.
c) Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la
participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de
conocimientos en situaciones reales.
d) La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir
y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el
intercambio verbal y colectivo de ideas.
e) Se fomentará la reflexión e investigación, así como la realización de tareas
que supongan un reto y desafío intelectual para los alumnos.
h) Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes
ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y
promuevan el trabajo en equipo.
22
k) Se procurará seleccionar materiales y recursos didácticos diversos, variados,
interactivos y accesibles, tanto en lo que se refiere al contenido, como al
soporte.
Por tanto y dada la suspensión de las clases presenciales, los materiales
y recursos didácticos se transmitirán a los alumnos y alumnas a través del Aula
Virtual, con la que se trabaja desde inicio de curso, por lo que el alumnado está
familiarizado con este entorno. En esta plataforma se colgará las actividades a
realizar, tutoriales y vídeos para reforzar los contenidos, foros para consultar
posibles dudas.... El alumnado realizará la entrega de sus actividades a través
de este Aula. En el caso de que no les fuera posible, el alumnado tiene la
opción de realizar las entregas a través del correo electrónico proporcionado
por la Consejería de Educación tanto para el profesorado como para los
alumnos.
B) Instrumentos de evaluación:
Los instrumentos se basarán en trabajos y actividades realizados por el
alumnado y que cómo ya se ha indicado se entregarán a través del Aula Virtual
o en su defecto correo electrónico. Esto por tanto constituirá el 100% de la nota
de la tercera evaluación, que se aplicará únicamente como mejora de la nota
de las evaluaciones anteriores. De este modo, la calificación final del curso se
obtendrá reponderando hasta el 100% los estándares correspondientes a la
primera y segunda evaluación y sumando únicamente hasta un 20% a la
calificación final, los estándares reforzados correspondientes de la primera y
segunda evaluación que se pueda impartir de forma online.
C) Contenidos y criterios de evaluación esenciales:
Se consideran como esenciales todos los contenidos secuenciados en la
programación para el tercer trimestre y que no se van a trabajar este
trimestre. Estos serían:
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2.5.2, 2.5.3, 2.5.4, 2.6.1, 2.6.2, 2.6.3, 2.6.4, 2.6.5, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4,
3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, 3.3.3, 3.4.1, 4.3.2, 3.4.3, 3.5.1, 3.5.2, 3.6.1, 4.1.1, 4.2.1,
4.3.2, 4.4.1, 8.2.1, 8.2.2, 8.3.1, 8.4.1, 8.4.2, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.3, 8.6.1, 9.1.1,
9.1.2, 9.1.3, 9.2.1, 9.2.2, 9.3.1, 9.3.2 y 9.3.3.
Por lo tanto, no se cumplirá la programación prevista para el 3 trimestre
y para el curso por tanto.
D) Planes de recuperación de las evaluaciones anteriores:
Los alumnos que no ha superado alguna de las evaluaciones anteriores,
se ha preparado de forma específica un conjunto de actividades que recogen
los contenidos impartidos durante la 1ª y 2ª evaluación y que sirvan para
recuperar esas evaluaciones y los que la tienen aprobada para mejorar la nota.
La metodología e instrumentos de evaluación para dichos planes es la misma
que se ha indicado anteriormente.
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