DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA ANEXO I DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E ......

Click here to load reader

  • date post

    11-Nov-2018
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA ANEXO I DEPARTAMENTO DE BIOLOXÍA E ......

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    1

    DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    PROGRAMACIN PARA O CURSO 2015-2016

    ANEXO I

    No Anexo I da programacin inclense:

    1. Mnimos esixibles para cada unha das materias impartidas polo departamento:

    a. Bioloxa e Xeoloxa 1ESO

    b. Promocin de Estilos de Vida Saudables 1ESO

    c. Ciencias da Natureza 2ESO

    d. Bioloxa e Xeoloxa 3ESO

    e. Bioloxa e Xeoloxa 4ESO

    f. Bioloxa e Xeoloxa 1Bacharelato

    g. Cultura Cientfica 1Bacharelato

    h. Bioloxa 2Bacharelato

    i. Ciencias da Terra e Medioambientais 2 Bacharelato

    j. Mdulo III. ESA

    2. Organizacin das actividades de seguimento, recuperacin e avaliacin das materias

    pendentes de cursos anteriores

    3. Criterios sobre avaliacin, cualificacin e promocin do alumnado.

    4. Actividades extraescolares.

    5. Profesores que constiten o departamento.

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    2

    1. MNIMOS PARA CADA MATERIA

    BIOLOXA E XEOLOXA 1ESO

    UNIDADE 1: A VIDA NA TERRA

    CONTIDOS

    - As condicins da Terra que permiten a vida.

    - Temperaturas suaves.

    - Auga en estado lquido.

    - Presenza de gases imprescindibles (O2 e CO2).

    - Existencia dun soporte slido.

    - As caractersticas dos seres vivos.

    - Os compoentes qumicos: as biomolculas inorgnicas e orgnicas.

    - As funcins vitais: nutricin, relacin e reproducin.

    - As clulas e os seus tipos.

    - A teora celular.

    - As caractersticas comns a todas as clulas.

    - A clula procariota.

    - A clula eucariota animal e a clula eucariota vexetal.

    - A clasificacin dos seres vivos seguindo criterios naturais.

    - O concepto de taxonoma e os principais taxons.

    - O concepto de especie.

    - O nome vulgar e o nome cientfico. A nomenclatura binomial.

    - A organizacin dos seres vivos.

    - Os organismos unicelulares e pluricelulares: tecidos, rganos e aparatos ou sistemas.

    - Os niveis de organizacin.

    - Os cinco reinos.

    CONTIDOS COMNS PARA TODAS AS UNIDADES:

    - Comprensin de informacins, adquisicin de vocabulario, uso da lingua como instrumento de

    comunicacin e mantemento dunha actitude favorable cara lectura.

    - Coecemento e uso responsable das TIC ao investigar sobre os seres vivos.

    - Uso de estratexias para tratar a informacin, convertela en coecemento propio e aplicala a

    distintos contextos, e participacin activa no propio proceso de aprendizaxe.

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    3

    - Iniciativa e perseveranza hora de afrontar os problemas e de defender opinins, e

    desenvolvemento de actitudes de respecto e colaboracin ao traballar en grupo.

    - Experimentacin en Bioloxa e xeoloxa: obtencin e seleccin de informacin a partir da

    seleccin e recollida de datos dunha experimentacin.

    - Coecemento e uso de materiais, tcnicas e recursos expresivos.

    CRITERIOS DE AVALIACIN

    1. Describir as caractersticas da Terra que fan posible a vida.

    2. Coecer as caractersticas comns a todos os seres vivos.

    3. Coecer a teora celular e diferenciar os distintos tipos de clulas.

    4. Explicar os criterios para clasificar os seres vivos.

    5. Diferenciar os niveis de organizacin dos seres vivos e coecer a clasificacin en cinco

    reinos.

    CRITERIOS COMNS PARA TODAS AS UNIDADES

    6. Comprender informacins, adquirir vocabulario especfico do tema, expresar

    coecementos e opinins de forma oral e escrita, e mostrar interese pola lectura de

    textos.

    7. Coecer e usar de forma responsable as TIC, usar estratexias para tratar a informacin,

    convertela en coecemento propio e aplicala a distintos contextos, e participar de forma

    activa no propio proceso de aprendizaxe.

    8. Mostrar iniciativa e perseveranza hora de afrontar os problemas e de defender opinins,

    e desenvolver actitudes de respecto e colaboracin hora de traballar en grupo.

    9. Realizar un traballo experimental con axuda dun guin de prcticas, describindo a sa

    execucin e interpretando os seus resultados.

    10. Utilizar diversos materiais, tcnicas, cdigos e recursos artsticos na realizacin de

    creacins propias.

    UNIDADE 2: MONERAS, PROTOCTISTAS E FUNGOS

    CONTIDOS

    - O reino moneras: as bacterias, funcins vitais e tipos.

    - As bacterias, as persoas e o medio: bacterias prexudiciais e beneficiosas.

    - O reino protoctistas: caractersticas e grupos que incle.

    - Os protozoos: caractersticas xerais e relacin coas persoas e co medio.

    - As algas: caractersticas xerais e relacin coas persoas e co medio.

    - O reino dos fungos: caractersticas xerais.

    - Os tipos de fungos.

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    4

    - Os fungos, as persoas e o medio: beneficios e prexuzos que ocasionan os fungos.

    CRITERIOS DE AVALIACIN

    1. Coecer as caractersticas dos seres mis representativos do reino monera, e os efectos

    beneficiosos e prexudiciais que estes seres teen sobre outros seres vivos e as persoas.

    2. Coecer as caractersticas xerais dos protozoos e das algas, describir as semellanzas e

    diferenzas existentes entre eles e identificar os efectos beneficiosos e prexudiciais que lles

    ocasionan a outros seres vivos e ao ser humano.

    3. Describir as caractersticas xerais dos fungos, identificar os principais tipos e coecer os

    principais beneficios e prexuzos que ocasionan.

    UNIDADE 3: AS PLANTAS

    CONTIDOS

    - O reino plantas. Caractersticas xerais.

    - A nutricin nas plantas.

    - A relacin nas plantas.

    - A reproducin asexual nas plantas.

    - A reproducin alternante nas plantas sen semente.

    - A reproducin sexual nas plantas con sementes.

    - A clasificacin das plantas. As espermatfitas.

    - A clasificacin das plantas. As plantas sen semente.

    - As plantas, as persoas e o medio.

    CRITERIOS DE AVALIACIN

    1. Diferenciar as caractersticas xerais das plantas, as sas funcins vitais e a sa clasificacin.

    2. Analizar como se leva a cabo a nutricin nas plantas.

    3. Coecer como se leva a cabo a funcin de relacin nas plantas.

    4. Comprender e recoecer os tipos de reproducin asexual nas plantas.

    5. Coecer como se leva a cabo a reproducin alternante nas plantas sen sementes.

    6. Detallar a reproducin sexual das plantas con sementes.

    7. Coecer como se clasifican as plantas espermatfitas.

    8. Establecer a clasificacin das plantas sen sementes.

    9. Valorar a relacin entre as plantas, as persoas e o medio.

    UNIDADE 4: OS ANIMAIS

    CONTIDOS

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    5

    - Que caracteriza os animais?

    - A nutricin nos animais: a obtencin de nutrientes.

    - A nutricin nos animais: a respiracin.

    - A nutricin nos animais: a circulacin e a excrecin.

    - A relacin nos animais: os receptores.

    - A relacin nos animais: a coordinacin.

    - A relacin nos animais: os efectores.

    - A reproducin nos animais.

    CRITERIOS DE AVALIACIN

    1. Coecer as caractersticas xerais dos animais.

    2. Diferenciar entre alimentacin e dixestin. Distinguir entre animais sen e con aparato

    dixestivo e os tipos de aparatos dixestivos que presentan.

    3. Recoecer as diferenzas entre os animais que para a funcin da respiracin toman o osxeno

    da auga e os que o toman do aire.

    4. Coecer que a circulacin e a excrecin son procesos da nutricin dos animais, as como os

    tipos de aparatos circulatorios e os rganos da excrecin.

    5. Comprender que os animais posen receptores para captar os estmulos e levar a cabo a

    funcin de relacin.

    6. Coecer e diferenciar os sistemas de coordinacin dos animais.

    7. Entender que a resposta aos estmulos a realizan os efectores.

    8. Diferenciar os tipos de reproducin en animais, as como o mecanismo da fecundacin e o

    desenvolvemento embrionario.

    UNIDADE 5: OS INVERTEBRADOS

    CONTIDOS:

    - Os porferos e os cnidarios.

    - Os vermes.

    - Os moluscos.

    - Os artrpodos.

    - Os artrpodos grupo a grupo.

    - Os equinodermos.

    - Os invertebrados e as persoas.

  • PROGRAMACIN DIDCTICA CURSO 2015-2016 DEPARTAMENTO DE BIOLOXA E XEOLOXA

    ANEXO I

    6

    CRITERIOS DE AVALIACIN

    1. Diferenciar e coecer as caractersticas de porferos e cnidarios.

    2. Establecer as diferenzas entre os distintos grupos de vermes.

    3. Coecer as caractersticas dos moluscos e, en concreto, dos exemplares mis comns

    para o ser humano.

    4. Coecer as caractersticas dos artrpodos e establecer as diferenzas entre os distintos

    grupos.

    5. Comprender a organizacin comn dos equinodermos e as diferentes formas que

    poden presentar.

    6. Estudar a relacin dos invertebrados co ser humano ou coa actividade humana.

    UNIDADE 6: OS VERTEBRADOS

    CONTIDOS

    - Os peixes: caractersticas xerais, alimentacin e reproducin.

    - Os principais grupos de peixes.

    - Os anfibios: caractersticas xerais e reproducin.

    - Os principais tipos de anfibios.

    - Os rptiles: principais caractersticas, a alimentacin e a reproducin.

    - Principais tipos de rptiles.

    - As ave