DEPARTAMENTO DE SANTANDER - MUNICIPIO DE ENCINO

COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL APROBADA SEGÚN RESOLUCIÓN 7155 DEL 22 DE

AGOSTO DE 2003 EXPEDIDA POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

Guía elaborada por: Javier Eduardo González Quintero

Docente sede “O” Chamizal 1

Dan jugo con sal para Blas

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario

Grado Cuarto

Área Lenguaje

Fecha de recibido Noviembre 23 de 2020

Fecha de entrega Diciembre 4 de 2020

Objetivo(s) Diferenciar los conceptos de polisemia y homonimia en palabras de uso común. Crear anagramas y palíndromos propios.

Nombre del estudiante

INTRODUCCIÓN Querido estudiante, en esta guía conoceremos y aprenderemos a distinguir los conceptos de polisemia y homonimia, y, además, te divertirás con algunos juegos de palabras para que pases el rato con tus amigos y familiares. Recuerda estar siempre acompañado durante el desarrollo de la guía de alguien que te ayude y se comunique con tu docente cuando lo requieras.

¿QUÉ VOY A APRENDER? Para iniciar lee los siguientes trabalenguas.

Busca estas imágenes en los anexos, recórtalas y pégalas en tu cuaderno de lenguaje.

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Ahora, a partir de las estrofas leídas anteriormente, responde:

• ¿Qué le hace la tortuga a la otra tortuga? ________________________________.

• ¿Qué clavó Pablito en la cabeza de un calvito? ________________________________.

• ¿Cuántos trajes trajo Tajo? ________________________________.

• ¿Cómo vino el vino? ________________________________.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

PALABRAS PARÓNIMAS, POLISÉMICAS Y HOMÓNIMAS

Palabras Parónimas

Se entiende por palabras parónimas a aquellas que tienen entre sí semejanza sonora, pero

con sentidos muy diferentes. Ejemplo:

• Para mí, eso es una tortuga.

• Para mí, eso es una tortura.

Palabras Polisémicas

La polisemia se da cuando una palabra posee varios significados. Por eso, es importante el

contexto en el que se encuentra dicha palabra. Ejemplo:

• En la copa de aquel árbol vive un ruiseñor.

• La copa de vino se me derramó.

Palabras Homónimas

Los homónimos son palabras que tienen una misma forma fonética, es decir, igual o parecida

pronunciación, pero con distinto significado.

Según la correspondencia de su escritura con su pronunciación, los homónimos se clasifican

en dos categorías: homófonos y homógrafos.

Como te habrás dado cuenta, en los trabalenguas se presentan

algunas palabras que se escuchan parecidas y otras que,

aunque se escriban igual, no significan lo mismo. Vamos a

aprender acerca de estas clases de palabras y a diferenciarlas.

Copia lo siguiente en tu cuaderno de lenguaje.

Como se ve, en muchos casos, las

estructuras sonoras se asemejan. Por

esto es necesario atender, tanto la

forma como el significado de las

palabras, para evitar confusiones.

En este caso, aunque se usa la misma

palabra en dos oraciones distintas, se

refiere a dos conceptos totalmente

diferentes.

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Homófonos

Son los homónimos que tienen forma gráfica ligeramente distinta.

Ejemplos:

• Botar (arrojar) y votar (dar un voto)

• Azar (casualidad) y azahar (flor blanca)

Homógrafos

Son los homónimos que tienen una misma forma gráfica.

Ejemplos:

• Llama (auquénido1) y llama (verbo llamar)

• Lima (fruta ácida) y lima (herramienta)

ANAGRAMAS Y PALÍNDROMOS

Busca estas imágenes en los anexos, recórtalas y pégalas en tu cuaderno de lenguaje.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ 1. De acuerdo con el sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo. Para

ayudarte busca las palabras que desconozcas en el diccionario.

a) actor – autor

• ¿Quién es el _________ de esa novela?

• El ________ no representó bien el

papel.

b) sesión – sección

• Esta noche habrá __________

ordinaria.

• Siempre lee la __________ cultural.

c) acta – apta

1 Camélido de los Andes meridionales, cuyas cuatro especies son la llama, la alpaca, el guanaco y la vicuña.

• Creo que estoy ________ para ese

cargo.

• ¿Ya firmaron el ________ los

asistentes?

d) presión – prisión

• Él sufre de __________ baja.

• Estuvo varios años en ___________.

e) cesto – sexto

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• Arrojó los papeles al __________.

• Tuvo que subir hasta el _________ piso.

f) invención – inversión

• La computadora es una _____________

moderna.

• Todo negocio requiere de

_____________.

2. Completa correctamente con las palabras del recuadro las siguientes oraciones.

Recuerda consultar el significado de las palabras en el diccionario para que tengas mayor

comprensión y resuelvas los ejercicios adecuadamente

a) El accidente de su amigo le causó una gran ____________________.

b) Se vio obligado a _____________________ de sus objetos de valor.

c) Los excursionistas decidieron llevar ____________________ para el viaje.

d) Toda la __________________ apoyaba a su equipo.

e) Tú debes ___________________ la reunión.

3. Relaciona cada significado con la palabra que le corresponde.

4. Escribe delante de cada oración el número que le corresponda según su significado.

previsiones – provisiones – aflicción – afición – presidir – prescindir

Agujero de la aguja para que entre el hilo.

Herramienta para cortar madera.

Órgano de la vista.

Lugar donde se deposita dinero.

Asiento.

Grupo de peces.

Cordillera, serie de picos montañosos.

OJO

SIERRA

BANCO

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5. Relaciona y une con líneas el significado con la palabra correspondiente.

Acción de decir algo. • • Votar.

Hermoso, precioso. • • Ablando.

Propiedades, cosas materiales. • • Bienes.

Pelo en algunas partes del cuerpo. • • Vello.

Del verbo venir. • • Hablando.

Poner blando una cosa. • • Bello.

Elegir a alguien para algo. • • Vienes.

6. En cada oración encierra en un círculo la palabra homógrafa y escribe dentro del paréntesis

la letra según el significado correspondiente.

• El Papa vive en el Vaticano. ( )

• Mi mamá hará un rico puré de papas. ( )

a) Vegetal comestible.

b) Jefe de la Iglesia católica.

• Mi gato se subió al árbol del vecino. ( )

• El mecánico levantó mi auto con el gato para sacar la llanta. ( )

a) Herramienta del mecánico.

b) Animal mamífero.

• Ayer pasé por tu calle y no me miraste. ( )

• Mi mamá me dijo que me calle… yo le obedecí. ( )

a) Camino que pasa entre dos filas.

b) Forma del verbo callar.

• Miguel es un alumno brillante. ( )

• Se me perdió el brillante de mi anillo. ( )

a) Diamante labrado en facetas.

b) Persona admirable, sobresaliente.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? 1. Averigua el significado de cada palabra del recuadro. Luego, escoge y escribe la que mejor

convenga a cada oración.

a) El juez debe (absorber / absolver) _______________ al detenido. Respuesta: El juez debe absolver al detenido.

b) Tiene una (actitud / aptitud) _________________ muy positiva.

c) Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersección) ____________________ del director.

d) La esponja (absolvió / absorbió) _________________ el agua.

e) Ha superado la prueba de (actitud / aptitud) __________________.

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2. Busca en el diccionario el significado de las palabras dadas como opción y completa las oraciones adecuadamente.

• María completó la oración analizando el _________________: a) contexto b) contesto

• Si _______________ mal a mamá, ella me castigará. a) contexto b) contesto

3. Escribe delante de cada oración el número que corresponde según su significado.

4. Escribe dos oraciones en las que las palabras siguientes sean utilizadas con diferente

significado. COPA __________________________________________________________________________.

__________________________________________________________________________.

PICO __________________________________________________________________________.

__________________________________________________________________________.

FALDA __________________________________________________________________________.

__________________________________________________________________________.

5. Marca la palabra homófona que corresponde a cada significado. Luego, escribe una oración

con cada una de ellas.

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6. Reconoce la palabra a la que se refiere cada significado y encuéntrala en la sopa de letras.

¿QUÉ APRENDÍ? 1. Escribe el significado de las siguientes palabras

• Deferencia: ____________________________________________________________.

• Diferencia: ____________________________________________________________.

• Revelar: ______________________________________________________________.

• Rebelar: ______________________________________________________________.

• Inicuo: ________________________________________________________________.

• Inocuo: ________________________________________________________________.

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2. Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa del ejercicio anterior. a) Mi padre trató al huésped con mucha ___________________________. b) Los nativos se ____________________ a la autoridad.

c) Este medicamento es ______________________.

d) No veo cuál es la ____________________ entre las dos prendas.

e) El secreto fue _____________________.

f) No obra con justicia, tiene un comportamiento ____________________________.

3. Señala el significado contextual de las palabras polisémicas resaltadas en cada oración.

• Subimos hasta el pico de la montaña.

a) Parte del ave.

b) Cumbre.

c) Parte de la jarra.

• El radio de mi casa no funciona.

a) Hueso.

b) Medida en el círculo.

c) Aparato electrónico.

• Al cruzar el puente vimos un banco de

peces.

a) Grupo de peces.

b) Asiento.

c) Entidad bancaria.

• La planta que sembré está grandísima.

a) Vegetal.

b) Fábrica.

c) Parte del pie.

4. Escribe el significado de las palabras destacadas en las siguientes oraciones.

a) Extraño mucho a mi hermana Gabriela, quien se fue al extranjero a estudiar.

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

b) Roberto es un joven muy tenaz y siempre consigue sus metas.

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

5. Completa las siguientes oraciones con la palabra del paréntesis que corresponda.

• Le ordenó que _________ un hoyo en el centro del jardín para sembrar un manzano. (cabe

/ cave)

• El amo ordenó a su ____________ cortar muchas flores del jardín. (ciervo / siervo)

• Escalaremos hasta la _______________ de la montaña. (cima / sima)

• El _____________ delictivo quedó registrado en una cámara de vigilancia. (echo / hecho)

• La ____________ es un tipo de fruto carnoso de buen sabor. (sidra / cidra)

• Quise sentarme en el ________________, pero estaba sucio. (pollo / poyo)

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AHORA, DIVIÉRTETE JUGANDO CON LOS ANAGRAMAS Y PALÍNDROMOS

Y para finalizar, te invito a que descubras el título de esta guía a partir del anagrama

“dan jugo con sal para Blas”

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REJILLA DE EVALUACIÓN FORMATIVA ¡¡¡Califica tú mismo el trabajo que realizaste en esta guía marcando la opción que creas más adecuada y así sabrás cómo fue tu trabajo!!!

ACTIVIDAD A EVALUAR EXCELENTE ME FALTÓ UN POCO

ALGO REGULAR

DEBO MEJORAR

Leí todos los textos presentes en la guía.

Desarrollé todas las actividades propuestas.

Entendí todo lo que enseña la guía.

Logré cumplir con el(los) objetivo(s) que me propone la guía.

Mi actitud frente al desarrollo de la guía.

Busqué acompañamiento de mi familia durante el desarrollo de la guía.

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ANEXOS