DEBILIDADESFactores negativos internos

AMENAZASFactores negativos externos

o Saturación de trabajo o Falta de implicación de algún profesoreso Falta de tiempo para la planificacióno Combinar varias áreas en el mismo proyecto o Débil relación con nuestro entorno externoo Tratamiento estanco de los contenidos o Ratio profesor-alumno: inadecuada para el trabajo centrado en alumnado.o Organización de los horarios de profesores: no disponer de horas seguidas.o Miedo al fracaso e incertidumbre ante el producto finalo Inseguridad de ante la gestión del trabajo cooperativo en el aula.o Espacios no propicios para el trabajo en equipos cooperativos.o Falta de recursos adecuados en el centro o La resistencia inicial del alumnado a actividades “grupales”

o Intrusismo profesional

o Falta de reconocimiento/prestigio social de esta profesión

o Falta de personal colaborador en el proyecto

o Escasa presencia de nuestro entorno social y empresarial en nuestro quehacer diario

o Inseguridad de algunas familias ante el ABP, que puedan oponerse a no seguir los de libros de texto.

o Preocupaciones por la inserción de imágenes en las redes.

o Falta de preparación de algunas familias para trabajar con las TIC.

o Aportación de materiales por parte de las familias.

FORTALEZASFactores positivos internos

OPORTUNIDADESFactores positivos externos

o Ganas de los alumnos de “aprender haciendo”o Implicación, motivación de profesores.o Apoyo del equipo directivoo Creación de materiales propioso Interés por la innovación metodológica o Formación, práctica y experiencia del profesorado en el ABP.oProfesorado fijo en el centro.o Atención a la diversidad.o Aprendizaje y trabajo centrado en competencias, destrezas, actitudes.oConexión con el Proyecto curricular. o Disponibilidad de herramientas y materiales TIC.oPosibilidad de trabajar y compartir de forma colaborativa en la red.oInformación a las familias para su implicación y acompañamiento

o Lo oportuno del proyecto

o Convertir nuestro centro en referente de cara a las profesiones externas

o Completar el curriculum

o La implicación de muchas familias en el trabajo por proyectos en ESO.

o Implicación de empresas locales en el ámbito educativo.

o Posibilidad de encontrar apoyos de otros docentes a través de las redes, blogs, twitter, facebook, procomún, educacontic, comunidades google…

ESTRATEGIA DE SUPERVIVENCIA (Debilidades +

Amenazas)

ESTRATEGIA DE REORIENTACIÓN (Debilidades + Oportunidades)

o Búsqueda de alianzas, sinergias, ayudas (padres, instituciones…) para la implementación y consolidación.

o Realización de cursos de formación sobre ABP, herramientas TICs, etc.

o Mayor aprovechamiento de reuniones para conseguir tiempo para preparación y planificación de los proyectos.

o Reorganización de los espacios disponibles.

o Organización de los grupos utilizando la ayuda de alumnos mayores y de más profesores.

o Mostrar de forma continuada los progresos de los alumnos a través de la web para evitar el desconcierto o desencanto de los distintos miembros de la comunidad educativa.

o Indicadores de desempeño de los líderes: Jefes de departamento, cicloso 

o Utilización de indicadores para la evaluación de esta metodología. o 

o Crear nuestros propios materiales basado en competencias. o Reuniones de ciclo para intercambiar información.o Mayor uso de la comunidad de aprendizaje, padres, profesores…o Potenciación de trabajo de campo e investigación aprovechando ABP.o Trabajo cooperativo con alumnos mayores como guías y apoyo para alumnos menores.oAprender de manera cooperativa.

ESTRATEGIA DEFENSIVA (Fortalezas + Amenazas)

ESTRATEGIA OFENSIVA (Fortalezas + Oportunidades)

ACTUACIÓN MEJORAS EN EL PROYECTO

o Para que pueda implementarse el ABP con éxito en nuestro centro necesitamos: Flexibilidad de espacios y horarios.

o Facilidad de recursos.

o Formación.

o Definición de criterios de evaluación, objetivos…

o Buena Planificación.

o Estrategia de comunicación: Explicación bien a alumnos, padres y profesores y conseguir la implicación de toda la comunidad educativa.

o Estrategia de difusión del proyecto: ayudarnos de medios de comunicación para difundir nuestro proyecto, además de seguir utilizando la red para la difusión.

o Establecer momentos de reflexión con alumnos, padres y profesores para seguimiento y ajuste del proyecto.