Ciclo:SSC_201 Módulo: CyNPSD Curso: 15_16

1. ¿Qué se entiende por Discapacidad y por Diversidad Funcional?

2. Respecto de la Discapacidad y Diversidad Funcional, explica qué quiere decir “Evolución conceptual en una Sociedad Cambiante?

3. En relación a las personas con discapacidad o diversidad funcional, han ido cambiando los términos para referirse a los mismos al mismo tiempo que la sociedad?

4. ¿Cómo se ha tratado a las personas con discapacidad o diversidad funcional a lo largo de la historia?

5. ¿Qué es la CIF? Explica la siguiente gráfica y comenta cómo se relacionan los siguientes elementos y factores.

(Para que podáis entender mejor qué y cómo determina la CIF, te anoto el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=31vaD8XC7DE)

6. Qué quiere decir la siguiente frase:

..”Tomamos la dignidad de la persona como centro de interés, aunque a veces se ahonde en su funcionamiento fisiológico y capacidades para poder describir con más claridad las características que sirven para una intervención adecuada…”

7. ¿Qué ámbitos de necesidades, de la vida cotidiana y, relacionadas con la Personas y el Contexto estudias en el módulo de Necesidades?

8. Recuerda qué dice la Teoría del Ciclo Vital

9. Explica porqué el enfoque Bio-sico-social supone un enfoque integrador?

UD 3 : DIVERSIDAD FUNCIONAL Y DISCAPACIDADCuestiones importantes

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10. ¿Todas las personas en situación de discapacidad se hallan también en una situación de dependencia?

11. ¿Qué son los factores ambientales facilitadores?

12. ¿Qué generan los Factores limitantes?

13. ¿En la actualidad cómo se les denomina a las ayudas técnicas? Y como los definirías?

14. A la cantidad y calidad de ayuda física y calidad de ayuda física y emocional que puede proporcionar otra persona para compensar las limitaciones funcionales: profesional, familiar, social se le denomina…

15. Explica en qué consiste percibir

16. Anota las causas que pueden generar deficiencia sensorial

17. Diferencia entre la Hipoageusia y la Ageusia.

18. A qué niveles puede repercutir el déficit sensorial:

19. ¿Quién es una persona pluridiscapacitada?

20. Una persona deficiente visual es una persona que tiene …

21. Clasifica las deficiencias visuales

22. ¿Quién es una persona con deficiencia auditiva?

23. Diferencia Hipoacusia de Sordera

24. ¿Cómo se puede clasificar el déficit sensorial auditiva?

25. Pon un ejemplo de dificultades y/o limitaciones en las actividades cotidianas que afecten a cada uno de los sentidos.

26. De qué modo se podrán compensar las limitaciones funcionales que afectan a las personas con diversidad funcional sensorial

27. ¿Qué necesidades sicosociales presentan las personas con diversidad funcional sensorial?

28. Diferencia entre motricidad gruesa y motricidad fina. Pon un ejemplo.

29. Explica la frase: “Las personas con discapacidad física tienen dificultades en la producción, regulación y ejecución de movimientos”

30. ¿Cómo se clasifican las deficiencias motoras?

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31. Define Parálisis Cerebral, indica en qué momento suele producirse y explica los cuatro tipos más importantes.

32. ¿Qué es el Daño Cerebral Adquirido?

33. ¿Qué es la ELA?

34. ¿Qué apoyos o compensaciones son necesarias para atender la diversidad funcional y sicológica de las personas con diversidad funcional motórica?

35. ¿Qué nos permiten las funciones cognitivas? ¿Qué le sucederá a aquellas personas que tienen una o varias afectadas?

36. ¿Cuáles son las funciones cognitivas básicas?

37. ¿Qué se entiende por Retraso Mental? ¿Qué grados de afectación puede tener?

38.¿Qué son las conductas adaptativas y cuáles son?

39.¿Cuáles son los 3 criterios que sigue la AARM para identificar el retraso mental?

40. Respecto del Retraso Mental , cumplimenta la siguiente tabla

Grado RETRASO MENTAL CI

Porcentaje población que lo padece

Limitaciones y Dificultades de la persona

La persona sí puede hacer

41. ¿Por qué son importantes los Apoyos en el Autocuidado?

42. ¿Qué es la Atención temprana?

La Atención Temprana en Aragón, consulta el siguiente enlace para saber más.http://iass.aragon.es/discapacitados/discapacitados_atencion.htm

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43. ¿Qué son los TGDs? ¿Cuándo se suelen diagnosticar? ¿Puede haber adultos con TGDs?

44. ¿Qué son los TEA?

45. Qué características de conducta muestran las personas que los padecen.

A continuación, unas diapositivas para conocer mejor la discapacidad .

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(Esto sí hay que aprenderlo)

46. El Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, es la norma que garantiza los derechos de las personas con discapacidad en España.

(En el siguiente enlace la podéis consultar: https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/03/pdfs/BOE-A-2013-12632.pdf)

Esta Ley tiene por objeto …

a) Garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades y de trato, así como el ejercicio real y efectivo de derechos por parte de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones respecto del resto de ciudadanos y ciudadanas, a través de la promoción de la autonomía personal, de la accesibilidad universal, del acceso al empleo, de la inclusión en la comunidad y la vida independiente y de la erradicación de toda forma de discriminación.

b) Establecer el régimen de infracciones y sanciones que garantizan las condiciones básicas en materia de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

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47. Definiciones importantes en el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre.

Discapacidad: es una situación que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias previsiblemente permanentes y cualquier tipo de barreras que limiten o impidan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Igualdad de oportunidades: es la ausencia de toda discriminación, directa o indirecta, por motivo de o por razón de discapacidad, incluida cualquier distinción, exclusión o restricción que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio en igualdad de condiciones por las personas con discapacidad, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en los ámbitos político, económico, social, laboral, cultural, civil o de otro tipo. Asimismo, se entiende por igualdad de oportunidades la adopción de medidas de acción positiva.

Discriminación directa: es la situación en que se encuentra una persona con discapacidad cuando es tratada de manera menos favorable que otra en situación análoga por motivo de o por razón de su discapacidad.

Discriminación indirecta: existe cuando una disposición legal o reglamentaria, una cláusula convencional o contractual, un pacto individual, una decisión unilateral o un criterio o práctica, o bien un entorno, producto o servicio, aparentemente neutros, puedan ocasionar una desventaja particular a una persona respecto de otras por motivo de o por razón de discapacidad, siempre que objetivamente no respondan a una finalidad legítima y que los medios para la consecución de esta finalidad no sean adecuados y necesarios.

Discriminación por asociación: existe cuando una persona o grupo en que se integra es objeto de un trato discriminatorio debido a su relación con otra por motivo o por razón de discapacidad.

Acoso: es toda conducta no deseada relacionada con la discapacidad de una persona, que tenga como objetivo o consecuencia atentar contra su dignidad o crear un entorno intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo.

Medidas de acción positiva: son aquellas de carácter específico consistentes en evitar o compensar las desventajas derivadas de la discapacidad y destinadas a acelerar o lograr la igualdad de hecho de las personas con discapacidad y su participación plena

en los ámbitos de la vida política, económica, social, educativa, laboral y cultural, atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidad.

Vida independiente: es la situación en la que la persona con discapacidad ejerce el poder de decisión sobre su propia existencia y participa activamente en la vida de su comunidad, conforme al derecho al libre desarrollo de la personalidad.

Normalización: es el principio en virtud del cual las personas con discapacidad deben poder llevar una vida en igualdad de condiciones, accediendo a los mismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están a disposición de cualquier otra persona.

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Inclusión social: es el principio en virtud del cual la sociedad promueve valores compartidos orientados al bien común y a la cohesión social, permitiendo que todas las personas con discapacidad tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar plenamente en la vida política, económica, social, educativa, laboral y cultural, y para disfrutar de unas condiciones de vida en igualdad con los demás.

Accesibilidad universal: es la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible. Presupone la estrategia de «diseño universal o diseño para todas las personas», y se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse.

Diseño universal o diseño para todas las personas: es la actividad por la que se conciben o proyectan desde el origen, y siempre que ello sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, programas, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor extensión posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El «diseño universal o diseño para todas las personas» no excluirá los productos de apoyo para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando lo necesiten.