Curso T. Corrección 2º Mes (D)

8/18/2019 Curso T. Corrección 2º Mes (D)

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INSTITUTO SUPERIOR DE LETRAS EDUARDO MALLEA (A-1369)

Incorporado a la Enseñanza Oficial

Curso de Capacitación Profesional

PROYECTO DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIAMALLEA

CURSO:

Técnicas para la corrección de textos Segundo mes

® 2012EDICIONES MALLEAPRO I!IDA S" REPROD"CCI#NISBN: 978-987-27838-1-5

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ÍNDICE DE LOS CONTENIDOS

SE UNDO MES

Clases

C!"#$ N%& ' Accidentes del sustantivo y del adjetivo . . . . . % % % 3

C!"#$ N%& 'I Concordancia gramatical . . . . . . . . . . . . . . . . % % % 26

C!"#$ N%& 'II Puntuación (primera parte) . . . . . . . . . . . . . . % 37

C!"#$ N%& 'III Puntuación (segunda parte) . . . . . . . . . . . . . . 55

ANE O I Los números, la fecha y la hora % % % % % % % % % % % % % % %

Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

CLASES V, VI, VII y VIII

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PALABRA CONSTRUCCIÓN ORACIÓN

CLASE V

Accidentes del sustantivoy del adjetivo

Denominamos accidentes a las modificaciones que sufren en su forma las

palabras variables para expresar diversas categorías gramaticales. En español, elsustantivo tiene dos accidentes: $%nero y n&'ero .

1( )*NERO DE LOS S"S+AN+I,OS

Los sustantivos son fe'eninos o 'asc-linos ; la categoría nominal del neutrono existe en la lengua española.En general, el sustantivo es de forma fi a:

el banco el libro la ciencia!ero algunos admiten dos formas: a para el femenino y o para el masculino.

Estos sustantivos son los que se refieren a personas o a animales:niño / niña tío / tíaesposo / esposa oso / osa

1(1( .ORMACI#N DEL .EMENINO

1. El femenino de los sustantivos se forma:a sustituyendo /o /e por a:

perro " perra monje " monja sirviente " sirvienta

b agregando a cuando el sustantivo termina en consonante:león "leona oficial "oficiala patrón " patrona

c mediante la terminaci#n /esaduque "duquesa abad "abadesa príncipe " princesa

d mediante la terminaci#n /ina :héroe " heroína gallo "gallina jabalí / jabalina

e mediante la terminaci#n /isa : poeta " poetisa sacerdote " sacerdotisa

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f cambiando las terminaci#n /or por $ riz:emperador "emperatriz actor "actriz

%ota: &uc'os sustantivos masculinos terminados en 3or 'acen, sinembargo, su femenino en 3ora cuando se refieren a profesiones oactividades: autor" autora, doctor" doctora, emba ador" emba adora, etc.

2. ( veces, estas formaciones que dan origen a sustantivos femeninosderivados de masculinos no son exacta y sem)nticamente sus correlatosfemeninos: generala no es la mu er que e erce el cargo degeneral, sino la*mu er del general+. Este uso se encuentra actualmente en retroceso.

3. tros se forman teniendo en cuenta la etimología de las palabras:

!ablo " !aula < Paulus !edro " !etra < Petrus -os " -osefa < Josef

1(2( EL )*NERO DEL S"S+AN+I,O 4 S" SI)NI.ICACI#N

Son 'asc-linos :

los sustantivos que se refieren a seres del sexo masculino o empleos uoficios propios de varones: Juan, carpintero, ervantes ( los nombres de oc anos, mares y ríos: el !tl"ntico, el Plata, el !dri"tico#los nombres de los vientos: el zonda, el pampero, el sim$n#

los nombres de los meses, días, n/meros, notas musicales. Son fe'eninos :

los nombres que se refieren a seres del sexo femenino u oficios propios deese sexo: mujer, %lena, nodriza, ama#las letras del alfabeto;los nombres de islas: las &alvinas, las 0)nd1ic', las rcadas;los nombres de ciencias y artes, a excepci#n de: el dibujo, el derecho.

O!SER,ACIONES

2. 0i bien en español 'ay solo sustantivos femeninos y masculinos, algunosse clasifican como a'5i$-os , co'-nes y epicenos .

Los sustantivos a'5i$-os son los sustantivos de cosa que se emplean,indistintamente, como masculinos o femeninos: el az$car " la az$car , el mar " la mar , el mimbre " la mimbre, el tizne " la tizne, el apóstrofe " laapóstrofe, el linde "la linde.

Los sustantivos co'-nes son los apelativos de persona que no poseeng nero gramatical determinado y que, de acuerdo con el artículo, elad etivo y el pronombre con que se construyen, se refieren a personas delsexo masculino o femenino: el m"rtir " la m"rtir , este colega " esta colega ,

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buen pianista " buena pianista , el joven " la joven, un artista " una artista, el estudiante "la estudiante .

Los sustantivos epicenos son los que designan , con un solo g nerogramatical, masculino o femenino, al mac'o o a la 'embra indistintamente:

la calandria, la perdiz , el gorila, el jilguero. 3uando es necesario distinguir biol#gicamente los sexos, debe recurrirse a una perífrasis: cóndor macho,cóndor hembra.

%ota: En muc'os casos, el plural masculino, y aun alg/n masculinosingular, tiene un valor gen rico: los padres , los dioses , el hombre. 0etrata, en cada caso, de un verdadero epiceno.

4. La diferencia de sexo, en algunos nombres de personas y de animales, seexpresa por medio de palabras o raíces diferentes:

padre / madre &erno / nuera toro / vaca

5. 6ay sustantivos que cambian su significaci#n seg/n atraigan el artículomasculino o el femenino:el radio à la radio el delta à la delta el doblez à la doblez el secante à la secante el orden à la orden el clave à la clave

el guía à la guía el pez à la pez el margen à la margen el frente à la frente el capital à la capital el corte à la corte el guardarropa à la guardarropa el pendiente à la pendiente

3uando el sustantivo comien7a con a o 6a acentuadas, se antepone laforma el del artículo. !or e emplo:el agua .

%ota: este artículo no es, en realidad, masculino, sino una formaapocopada del artículo femenino ela del español antiguo que, ante a t#nicaelidía su 8a9 final:ela agua el7 agua, ela 'ambre el7 'ambre. El ad etivoque acompaña a estos sustantivos debe ser, por lo tanto, de g nerofemenino.

2( N8MERO DE LOS S"S+AN+I,OS

En español, los sustantivos tienen n/mero singular o plural. %o 'aymorfema de singular. Los morfemas de plural son dos: /s y /es .

2(1( .or'aci9n del pl-ral

2. 0ustantivos terminados en vocal )tona: forman su plural agregando /s mapa à mapas tribu à tribus aire à aires trompo à trompos

%'cepción : los terminados en /: , agregan /es :

le&à le&es a&à a&es convo&à convo&es

4. 0ustantivos terminados en vocal t#nica: no siguen una norma fi a:

(gregan /s :

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popurrí à popurrís gachí à gachís esquí à esquís/ esquíesmen$ à men$s canes$ à canes$s sof" à sof"smam" à mam"s café à cafés pie à piesté à tés

(gregan /es : frenesí à frenesíes iraquí à iraquíes maní à maníesñand$ à ñand$es carib$ à carib$es maniquí à maniquíeshind$ à hind$es manch$ à manch$es a à aes

%ota: odas las vocales forman su plural agregando .Las consonantes forman su plural agregando "c/es =este plural se utili7a solamente en 3'ile; normalmente plurali7a en8cus9 en el resto de los países de 'abla 'ispana>.

(gregan indistintamente /s o /es :

champ$ à champ$s / champ$es bigudí à bigudís / bigudíesbisturí à bisturís / bisturíes tab$ à tab$s / tab$esborceguí à borceguís / borceguíes maniquí à maniquís / maniquíesmaravedí à maravedís / maravedíes bamb$ à bamb$s / bamb$esñand$ à ñand$s / ñand$es tis$ à tis$s / tis$es

zul$ à zul$s / zul$es igl$ à igl$s / igl$es carac$ à carac$s / carac$es omb$ à omb$s / omb$es

5. Los sustantivos terminados en consonante, generalmente agregan /es :

clubà

clubes "lbumà

"lbumescarcaj à carcajes canción à canciones

0in embargo, 'ay algunos casos que deben tenerse en cuenta:

a> Los sustantivos terminados en $7 cambian la 7 por c y agregan /es : paz à paces maíz à maíces coz à coces

b> Los sustantivos agudos y monosílabos terminados en /s agregan /es :

comp"s à compases revés à revesestres à treses cuis à cuises

tos à toses

c> Los sustantivos graves y esdr/ ulos terminados en /s no varían:el cutis à los cutis la crisis à las crisisla caries à las caries la síntesis à las síntesis

el an"lisis à los an"lisis

d> Los sustantivos terminados en /x no varían:el tóra' à los tóra' el féni' à los féni' el "ntra' à los "ntra'

Existen, asimismo, algunos plurales especiales:

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frac à fraques( lord à lores vivac à vivaquescoñac à coñacs, coñ"s, coñaques fa' à fa'es

%ota: el)P) presenta frac y fraque, cuyos plurales son fracs y fraques,respectivamente.

e> 0ustantivos que en plural cambian el lugar del acento:régimen à regímenes espécimen à especímenes car"cter à

caracteres%ota: son incorrectos los plurales: @manises, @a ises, @pieses, @sofases,@cafeses. La incorrecci#n radica en plurali7ar dos veces una misma palabra.E emplo: maní A s A es.

2(2( S-s an i;os co'p-es os : e> En general, los sustantivos compuestos de verbo A sustantivo llevan 3s

final en el singular, por lo que no cambian en plural:

el abrelatas à los abrelatasel lanzallamas à los lanzallamasel sacapuntas à los sacapuntas

!ero:el girasol à los girasolesel guardapolvo à los guardapolvosel guardarropa à los guardarropas

e> Del mismo modo, tampoco cambian aquellos sustantivos compuestos de para A sustantivo que en singular llevan 3s final:

el parabrisas à los parabrisas el paragolpes à los paragolpes el paraguas à los paraguas

e> Los dem)s sustantivos compuestos perfectos =que se escriben unidos enuna sola palabra>, forman el plural sobre el segundo elemento:

la bienvenida à las bienvenidas la bocacalle à las bocacalles el mediodía à los mediodías el primogénito à los primogénitos la casaquinta à las casaquintas *

Existen, sin embargo, algunos sustantivos de este tipo que no siguen lamisma regla. 0on los sustantivos compuestos imperfectos:

el gentilhombre à los gentileshombresel hijodalgoà los hijosdalgos

1 El )P) acepta que esta palabra se separe en dos + la casa quinta, cuyo plural es lascasas quintas .

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Los compuestos aposicionales =compuestos de dos sustantivos en los que unoes explicador del otro> tienden a formar el plural sobre el primer elemento:

el coche cama à los coches camael hombre rana à los hombres rana

la palabra clave à las palabras clave!ero:

la lengua madre à las lenguas madresel país satélite à los países satélites

0i el segundo elemento en aposici#n es un t rmino que indica un color tomado de un nombre de la naturale7a =violeta, malva, rosa, etc.>, solo elprimer elemento ser) plurali7ado:

un pantalón rosa à dos pantalones rosael ra&o ultravioletaà los ra&os ultravioleta

En los compuestos sintagm)ticos de sustantivo Aadjetivo, se plurali7an amboselementos:guardia civilà guardias civiles

Los sustantivos derivados delocutivamente, no sufren ning/n cambio al pasar al plural:

el hazmerreír à los hazmerreír

el pésame à los pésameel correveidile à los correveidile

2.3. Pl-ral de e< ran=eris'osLos pr stamos o extran erismos castellani7ados siguen las reglas

'abituales para la formaci#n del plural:bidé à bidésbudín à budinescarné à carnés

En cambio, los t rminos extran eros que no 'an sido a/n castellani7ados oque conservan su grafía original no tienen reglas fi as para la formaci#n delplural. En la mayoría de los casos se tiende, sin embargo, a añadir < s(ballet à ballets poster à postersrobot à robots

En otros, se opta por añadir 3esfrac à fraques ver comentario anterior-

lord à loresmilordà milores

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vivac à vivaqueszigzag à zigzagues también zigzags-

2.4. Pl-ral de la inis'osLas palabras latinas terminadas en 3t , procedentes en su mayor parte de

formas verbales quedan invariables al pasar al plural:el déficità los déficit el h"bitat à los h"bitat el super"vit à los super"vit

ambi n permanecen invariables los latinismos ínterin, campus & ómnibus.

%ota: el latinismoh"bitat puede formar tambi n su plural con el agregado

de ( Pl-ral de apellidos

!ara la formaci#n del plural de los apellidos, se tendr)n en cuenta lassiguientes reglas:

a> En principio, los apellidos se plurali7an siguiendo las reglas generalespara la formaci#n del plural:

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%n la guía telefónica encontré muchos 0egas & algunos 1campos.

0in embargo, si el apellido termina en 3z o en 3s permanece invariable:

%n esta ciudad ha& muchos Pérez, 2amírez, pero solo algunos )"valos & mu& pocos 3uentes.

b> 0i se emplean en sentido colectivo para designar una familia o si se leantepone un sustantivo como hermanos, primos, etc., el apellido permanecer)invariable:

Premiaron las películas de los hermanos 4ar'.

c> Los apellidos 'ist#ricos latinos se plurali7an en general. %o asínecesariamente los apellidos de las dinastías:

los uriacios, los %scisiones, 5os 6racos, los 7oracioslos !ustrias s-, los 7absburgo s-, los 8abo&a, los %stuardo, los 1rle"ns

2(?( Pl-ral de op9ni'os

0i bien la mayoría de los nombres geogr)ficos est)n adscriptos al n/merosingular =&endo7a, &adrid, el a o, el &editerr)neo, el (concagua>, algunosque tienen sentido colectivo, lo est)n al plural:

los !lpes, los !ndes, las 3ilipinas, las 9ahamaslos %stados :nidos, los Países 9ajos

( diferencia de los precedentes, los top#nimos con forma lexicali7ada deplural pero sin valor colectivo, establecen su concordancia en singular:

9uenos !ires es una ciudad bonita.%l 4anzanares es el río de 4adrid.

%ota 2: en el caso de Estados Bnidos, la concordancia se 'ar) en plural siel top#nimo aparece precedido del determinante, y en singular en casocontrario:5os %stados :nidos han impuesto una nueva política fiscal.%stados :nidos ha impuesto una nueva política fiscal.

%ota 4: en algunos casos, los top#nimos singulares pueden plurali7arse:

5as dos !lemanias se reunificaron en *;


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obstante, que algunos de estos sustantivos admiten la plurali7aci#n, perorecategori7ados como contables o como plural de clase:

=omé dos cafés.5os vinos franceses son e'celentes.

>avegó por las agitadas aguas del Pacífico.%n esa zona e'isten fuertes vientos huracanados.Los pluralia tantum, por su parte, son sustantivos que solo tienen forma

plural y que no admiten la cuantificaci#n con un numeral:

afueras calendas enseresambages comestibles entendederasaledaños comicios esponsalesanales cosquillas e'equiasañicos creces e'pensas

g"rgaras maitines trizashemorroides modales vituallasínfulas nupcias víveres

&uc'as locuciones adverbiales se construyen siempre en plural:a ciegas a tontas & a locas de buenas a primeras

( S-s an i;os B-e solo se e'plean en sin$-lar

Los nombres de las ciencias: !stronomía, ?uímica, 4atem"tica, 4edicina.

>( S-s an i;os B-e ad'i en for'as en sin$-lar : en pl-ral

&uc'os sustantivos que se refieren a ob etos duales =compuestos de dospartes sim tricas> tienen forma plural:

las antiparras los alicates las esposas

%ota: el uso tiende, cada ve7 con mayor frecuencia, a darles la forma singular: la tijera, la pinza, el pantalón, la nariz.

tros admiten tanto la forma plural como la singular sin que ello impliqueuna diferencia de significado:las bodas las escaleraslas entrañas los pantaloneslas tijerasEstos sustantivos 'an de ser claramente distinguidos de aquellos en los

que la alternancia entre la forma singular y la plural introduce diferencias designificado. En estos casos, el sustantivo en plural =un pluralia t"ntum> no debeser considerado el plural del sustantivo en singular correspondiente =unsingularia t"ntum>. !are as de este tipo son las siguientes:

el bien =opuesto al mal> el honor =cualidad moral> el polvo =tierra>los bienes =la 'acienda> los honores =dignidad, cargo> los polvos =afeites>

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TRABA*OS PR+CTICOST%P% N%& ,

1( IndiB-e el fe'enino de los si$-ien es s-s an i;os

caballero, bailarín, virrey, espía, pe#n, padrino, pianista, yerno, elector, patr#n,suegro, bar#n, don, sacerdote.

2( An epon$a -n ar c-lo : pospon$a -n ad=e i;o a los si$-ien ess-s an i;os

sart n, coliflor, ba amar, urdimbre, cari7, agua, arca, 'ac'e, come7#n, alfiler,dínamo, calor, aguarr)s, 'errumbre, vislumbre, alma, )guila, 'ac'a, arma7#n.

@( Pase al pl-ral o al sin$-lar se$&n corresponda an eponiendo el ar c-lo

días, )lbum, convoyes, pe errey, c)lices, dieces, aguas, dos, trece.

( IndiB-e el pl-ral de

ay, tapi7, frac, anís, pared, dosis, lord, club, ve7, res, #nix, adi#s, buey, alud, eme,complot.

>( Pase al pl-ral las si$-ien es oraciones

a> El agua mansa acaricia la arena.b> El sof) es carmesí.c> Bn plantío de maní y otro de girasol ocupan la 'uerta de la casaquinta.d> El lord us# frac para la ceremonia oficial.e> El r gimen democr)tico es /til a todo pueblo.f> El f nix es un raro esp cimen.

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http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://www.aldeaeducativa.com/images/adolescente-estudiando.jpg&imgrefurl=http://www.aldeaeducativa.com/aldea/Tareas2.asp%3Fwhich%3D2163&h=300&w=268&sz=14&hl=es&start=28&tbnid=WTUqM2DARV5XmM:&tbnh=116&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dadolescente%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN


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Envíe su práctico en la fecha indicada espere su correcciónpara cerrar el ciclo del aprendi!a"e#

ANE OS

ANE O I,

a> DBD(0 (3EC3( DEL %EC DE (L B% 0 0B0 (% FG 02> 0on femeninos :

apendicitisap#copeatenuanteba amar coliflor come7#n

'errumbrelitotepica7#nsart nurdimbre

vislumbre

4> 0on masculinos :

aguarr)sap ndiceap#strofoasíndetoncapara7#ncari7cortaplumas

eccema =ec7ema>nfasis

'ematomaínterinmiasmapus

5> 0on ambiguos:

agravanteaguafuerteanatemaaneurismaarma7#n =se prefiere el femenino>calor =se prefiere el masculino>caseteen7ima

estambre'erpes ='erpe>

'o aldreinterrogante =se prefiere elmasculino>lavaplatoslentemar marat#n =se prefiere el masculino>pi ama" piyama =en algunos países

de (m rica>

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H> 0on epicenos:

ballenadelfín

guanaco

'ipop#tamo irafa

orangut)n

perdi7serpiente

tapir

yacar

b> %EC &(03BLF% I JE&E%F% DE (L B% 0 0B0 (% FG 0

MASC"LINO .EMENINO

b/falo b/fala

cacique cacica

carnero ove a

c#nsul consulesa

doncel doncella

gigante giganta

ue7 ue7a

ministro ministra

presidente presidenta

reo rea

tigre tigra" tigresa

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Acciden es del ad=e i;o

1( Carac erizaci9n $eneral

!ara las gram)ticas romances, el ad etivo no constituy# una clase depalabra independiente 'asta mediados del siglo KGFFF =la C(E le otorg# eseestatus reci n en 2 MN>. 6asta ese momento, en efecto, y mientras que algunosgram)ticos lo ubicaban unto con el sustantivo en la categoría del 8nombre9, otroslo agrupaban con el verbo por su propiedad predicativa. En cuanto a la asociaci#ncon el sustantivo, esta encontraba su fundamento en el criterio de la flexi#n. Enefecto, y si bien es cierto que existen ad etivos que no flexionan en g nero =tal esel caso, por e emplo, deinteresante, $til, agradable>, en la mayoría de los casos elad etivo recibe las categorías de g nero y n/mero por concordancia con elsustantivo al que modifica o del que se predica:

alumn a estudios a alumn a s estudios a salumn o estudios o alumn o s estudios o s

En otros casos, el ad etivo puede ayudar a identificar el g nero o el n/merodel sustantivo que modifica cuando este no manifiesta morfol#gicamente esas

categorías:oasis magnífic o oasis magnífic o s

Entre los ad etivos variables en g nero y n/mero pueden citarse:

/ ad=e i;os er'inados en /o /a bueno/ buena# feo/ fea# mero/ mera./ ad=e i;os er'inados en /or /ora creador/ creadora# constructor/

constructora./ ad=e i;os er'inados en /%s /esa montañés/ montañesa# pequinés/

pequinesa ./ o ras er'inaciones harag"n/ haragana# burlón/ burlona# andaluz/ andaluza.

Entre los ad etivos invariables en g nero pueden citarse:

/ ad=e i;os er'inados en /a patricida# cosmopolita# vitivinícola./ ad=e i;os er'inados en / /& alfonsí, baladí, israelí, hind$./ ad=e i;os er'inados en /an e /en e constante# interesante# inteligente#

vidente./ ad=e i;os er'inados en /5le /5re amable# saludable# insalubre# salobre./ ad=e i;os er'inados en /al /or /ar fatal# mortal# menor# ma&or# celular#

militar ./ o ras er'inaciones capaz# soez# $til# f"cil# cruel# joven# salvaje.

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Desde el punto de vista sint)ctico, los ad etivos funcionan comocomplementos =modificadores directos> de los sustantivos o como predicativossub etivos u ob etivos.

0em)nticamente, denotan propiedades permanentes o transitorias delsustantivo del que se predican:

-uan es alto. Es un día radiante.

2( Clases de ad=e i;os

3unción & colocación del adjetivo en el sintagma nominal+

3omo di imos, los ad etivos pueden, desde el punto de vista sint)ctico,funcionar en forma atributiva como complemento de un n/cleo sustantivo en unsintagma nominal o como predicativo sub etivo u ob etivo. 3omo atributos,modifican directamente al sustantivo sin ninguna palabra de uni#n; comopredicativos, lo 'acen siempre indirectamente, a trav s de un verbo.

Le agradan los 'ombres maduros. =atributo o modificador directo>Las diferencias son importantes. =predicativo sub etivo>La not# cansada . =predicativo ob etivo>

0eg/n (. Di ullio =2OOM>, es posible distinguir tres grandes grupos dead etivos, a saber: loscalificativos , los relacionales y los modales/ de cticos .Los primeros predican cualidades o propiedades =internas o externas,permanentes o accidentales> de los sustantivos a los que modifican:

Bna casa am!lia . Bn librointeresante . Las mansas ove as.

Los relacionales vinculan al sustantivo con un determinado )mbito,caracteri7)ndolo así como miembro de una clase:

Bna calle !eatonal . La políticaestatal . Bn accidente a"reo .

Los modales" deícticos permiten cuantificar o locali7ar deícticamente alsustantivo del que se predican:

0u sola presencia. El act#al ministro. Lamera menci#n.

2(1( Ad=e i;os califica i;os

Los ad etivos calificativos pueden desempeñar las dos funciones b)sicasdel ad etivo, a saber, la atributiva y la predicativa. En cuanto a su posici#n en elsintagma nominal, no puede establecerse una regla fi a para todos. Existen, enefecto, ad etivos que tienden a presentarse antepuestos al sustantivo; otros, quetienden a pospon rsele; otros, finalmente, que pueden aparecer tanto antes comodespu s del sustantivo modificado. En este /ltimo caso, pueden producirsecambios en su significado:

Bn 'ombre !o$re . Bn !o$re 'ombre.Bna ciudad %rande. Bna %ran ciudad.Bn testimonio cierto . Bn cierto testimonio.Bn amigo vie&o. Bn vie&o amigo.Bn funcionarioalto . Bn alto funcionario.

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0e observar) que cuando el ad etivo aparece pospuesto, su valor esdescri!tivo : la cualidad que se predica es presentada como una propiedadob etiva y real del sustantivo. 3uando aparece antepuesto, adquiere en cambio,un car)cter eval#ativo : el ad etivo no predica una propiedad independiente del

referente sino que introduce alg/n tipo de valoraci#n sub etiva del 'ablante. (sí,por e emplo, y mientras que en el sintagma 8un 'ombre pobre9, el ad etivosignifica 8menesteroso9, 8necesitado9, en 8un pobre 'ombre9, 8pobre9 adquiere unsentido despectivo equivalente a 8infeli79.

%ormalmente pospuestos al sustantivo que modifican, los ad etivoscalificativos descriptivos pueden convertirse en evaluativos si aparecen entrecomas:

Los estudiantes descontentos reali7ar)n una marc'a.Los estudiantes ' descontentos' reali7ar)n una marc'a.

o adoptar un car)cter evaluativo si se los coloca antes del sustantivo. Laanteposici#n del ad etivo est), en efecto, íntimamente relacionada con la idea devaloraci#n por parte del 'ablante. 3omp)rese al respecto:

una 'abitaci#n l#minosa (mati) descri!tivo*una l#minosa 'abitaci#n (mati) eval#ativo*

En el primer caso, donde aparece pospuesto, su valor descriptivo restringeel con unto de entidades que el sustantivo denota, permitiendo identificar así unadeterminada 'abitaci#n: aquí, una 'abitaci#n que se distingue por su luminosidad.Del mismo modo, en 8Los estudiantes descontentos reali7ar)n una marc'a9, el

ad etivo designa una propiedad ob etiva no in'erente en el significado delsustantivo, especificando así un subcon unto de las entidades denotadas por elsustantivo: 8solo los estudiantes descontentos reali7ar)n una marc'a, los otrosno9.

En el segundo caso, en cambio, la funci#n del ad etivo antepuesto no esrestrictiva sino valorativa: 8luminosa9 no permite aquí identificar una determinada'abitaci#n sino que alude a una propiedad que el 'ablante u7ga comocaracteri7adora del ob eto. (lgo similar ocurre en 8Los estudiantes, descontentos,reali7ar)n una marc'a9. (l aparecer entre comas, el ad etivo no restringe elcon unto de las entidades denotadas por el sustantivo sino que lo caracteri7a ensu totalidad, adquiriendo así un car)cter evaluativo. De allí, la interpretaci#n8todos los estudiantes, que por otra parte est)n descontentos, reali7ar)n lamarc'a9.

0i en un mismo sintagma nominal se combinan los dos tipos de ad etivoscalificativos, el descriptivo se pospondr) al sustantivo y el evaluativo ocupar) lasposiciones m)s perif ricas, esto es, la pospuesta m)s externa o la antepuesta:

Bna ciudad cosmo!olita +ermosa Bna +ermosa ciudad cosmopolita. @Bnacosmo!olita ciudad +ermosa . Bna ciudad +ermosa cosmo!olita .

Bn osito marr,n !recioso . Bn !recioso osito marr,n .

@Bnmarr,n osito !recioso . Bn osito !recioso marr,n .

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Los ad etivos calificativos evaluativos pueden anteponerse o posponerse alsustantivo que modifican:

Bn famoso episodio. Bn episodio famoso .Bn +ermoso libro. Bn libro+ermoso .

0e tendr) en cuenta, sin embargo, que cuando el ad etivo incluye uncomplemento propio, el sintagma ad etival deber) necesariamente posponerse:

Bn episodio famoso !or s#s consec#encias .@Bnfamoso !or s#s consec#encias episodio.

Bn libro+ermoso !or s#s il#straciones .@Bn+ermoso !or s#s il#straciones libro.

2(2( Ad=e i;os relacionales

Los ad etivos relacionales vinculan al sustantivo que modifican con undeterminado )mbito, caracteri7)ndolo así como miembro de una clase:

La políticaestatal . Bn accidente a"reo . La industriaa#tomotri) .

Estos ad etivos son derivados de sustantivos, por lo que en general puedenser reempla7ados por un sintagma preposicional de - t"rmino .

!olítica de estado . (ccidente de aviaci,n . Fndustriade a#tom,viles .

0olo funcionan atributivamente =se resisten a figurar como predicativos enoraciones copulativas>:

@El adorno esnavide.o .@Los aportes son !atronales .@La beca esest#diantil .

y siempre van pospuestos al sustantivo. 3omp)rese:

@navide.os adornos adornos navide.os@ !atronales aportes aportes !atronales@est#diantil beca beca est#diantil

3omo no denotan propiedades, estos ad etivos no son graduables =noadmiten modificaciones de grado>. %o son posibles, pues, las siguientescombinaciones:

@sintagmam# !re!osicional @situaci#n$astante econ,mica@partidoal%o !ol tico

(lgunos ad etivos derivados de sustantivos admiten, sin embargo, la doblelectura calificativa" relacional. Es el caso, por e emplo, dem#sical , que recibir)una interpretaci#n calificativa si modifica un sustantivo comosonido =8musical9predica una propiedad del sonido> y relacional si se predica de un sustantivocomo ense.an)a =8musical9 no es una propiedad de la enseñan7a, sino un

)mbito, un tipo de enseñan7a>. En este /ltimo caso, el ad etivo no podr) admitir modificaciones de grado:

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sonido (m# * m#sical enseñan7a (0m# * m#sical

En español existen, adem)s, pares de ad etivos con id ntica raí7 y sufi odiferente, en los que cada miembro se especiali7a en una de las dosinterpretaciones en cuesti#n. E emplos:

Inter!retaci,n calificativa Inter!retaci,n relacional cívico civil paternal paternosedoso sederomusculoso muscular provinciano provincial

0e comprende así que una actitud o un gesto puedan ser caracteri7ados de8=muy> paternales9 =y no de 8paternos9>, que el cabello de alguien sea 8sedoso9 =yno 8sedero9>, que las costumbres sean 8provincianas9 =y no 8provinciales9>. 0e

trata, en estos casos, de propiedades denotadas por los sustantivos modificados.E inversamente, que se recurra al apoyo 8paterno9 =y no 8paternal9>, que lasindustrias sean 8sederas9 =y no 8sedosas9> y que se ponga en pr)ctica unadeterminada política 8provincial9 =y no 8provinciana9>.

2(@( Ad=e i;os 'odales : de c icos

Los ad etivos modales y deícticos cuantifican o locali7an deícticamente alsustantivo del que se predican. 0olo funcionan atributivamente y siempre seubican delante del sustantivo:

0u sola presencia. El act#al ministro. Lamera menci#n.Esta compatibilidad con la posici#n prenominal se relaciona, sin duda, con

su similitud con los determinativos.

@( Los $rados del ad=e i;o

res son los grados del ad etivo: el !ositivo =que expresa la cualidad sinintensificarla>, elcom!arativo =de igualdad, de superioridad y de inferioridad> y els#!erlativo . 0e tendr) en cuenta, no obstante, que la gradabilidad no es en símisma un criterio de identificaci#n categorial. Existen, en efecto, muc'os ad etivosque no se pueden graduar: los relacionales y los modales "deícticos no aceptanser modificados por adverbios de grado y no por ello pierden su 8ad etividad9.Distinto es el caso de los calificativos: puesto que denotan propiedades que seposeen en mayor o en menor grado, estos ad etivos son, en su mayoría,graduables =m# $#eno' $astante ama$le' !oco sa%a) >, lo que les permiteentrar en construcciones comparativas y formar parte de superlativos.

@(1( El $rado co'para i;o

Las construcciones comparativas pueden ser:

/ de i$-aldad anF co'oG i$-al B-e

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Es tan inteli%ente como su 'ermano. Esa mesa es i%#al 1#e la de 0usana.

/ de s-perioridad 'HsF B-e

0u /ltima novela es m2s im!ortante 1#e la anterior.

/ de inferioridad 'enosF B-eLos empleados son menos ama$les 1#e antes.

a> El nexo de comparaci#n i%#al , normalmente acompañado de la con unci#n1#e , puede concurrir con la preposici#n a cuando se comparan dos sustantivos.Cesultan así correctas las construcciones del tipo:

Este libro es i%#al 1#e el tuyo. Este libro es i%#al al tuyo.pero no:

@Esta casa es i%#al de luminosa a la mía. @Esi%#al reír a llorar.

en las que i$-al lleva complemento o sirve para comparar dos verbos. En sulugar, debe decirse:

Esta casa es i%#al de luminosa 1#e la mía. Es i%#al reír 1#e llorar.

b> En las construcciones comparativas de inferioridad y de superioridad, elsegundo t rmino de la comparaci#n va precedido por la con unci#n1#e si este nocoincide con el t rmino cuantificado pormenos/ m2s :

Esta casa es menos am!lia 1#e la (casa* 1#e vimos ayer.0u 3ltima novela es m2s im!ortante 1#e la (novela* anterior.

El segundo t rmino de la comparaci#n ir) precedido por la preposici#n desi coincide con el t rmino cuantificado pormenos/ m2s :

Esta casa es menos am!lia de lo (am!lia* 1#e 'abía imaginado =quesería>.0u 3ltima novela es m2s im!ortante de lo (im!ortante* 1#e parecía=que era>.

c> (lgunos ad etivos como 8grande9 y 8pequeño9, tienen unto a las formasanalíticas, comparativos morfol#gicos de superioridad:

-uan es m2s %rande/ m2s !e1#e.o 1#e su 'ermano.-uan es ma or/ menor 1#e su 'ermano.

tros, como 8bueno9 y 8malo9, admiten las dos formas =la analítica y lamorfol#gica> solo en ciertos contextos. (sí, si el uso 'a avalado la construcci#nanalítica en las expresiones del tipo:

-uan es m2s $#eno 1#e el !an .Esa película es m2s mala 1#e !e%arle a la madre .

%o resultan correctas las expresiones del tipo:

@Este vino esm2s malo 1#e el otro.@ ienem2s $#en +#mor 1#e su padre.

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en su lugar, debe decirse:

Este vino es !eor 1#e el otro.iene me&or +#mor 1#e su padre.

@(2( El $rado s-perla i;o@(2(1( S-perla i;o a5sol- o

El español dispone de tres procedimientos para la formaci#n delsuperlativo, a saber:

a> la forma perifr)stica o analítica:mu& @ adjetivo en grado positivo.

m# interesante m# linda

b> la forma sint tica mediante sufi os

4 simo/ a es el sufi o m)s frecuente: interesant simo5 lind sima64"rrimo/ a: sufi o para superlativos de uso exclusivamente literario a partir de la forma latina del ad etivo:as!"rrimo5 cele$"rrimo5 !#l1#"rrimo5ni%"rrimo5 inte%"rrimo5 li$"rrimo5 mis"rrimo5 !a#!"rrimo6En algunos casos, en la lengua popular, se tiende a utili7ar la forma en4 simo: !o$r simo5 as!er simo5 ne%r simo5 inte%r simo. !ero no:

0cele$r simo5 0li$er simo5 0miser simo6

c> forma coloquial mediante prefi os intensificadores:re # requete # archi # super:reinteligente# requetecapaz# archiconocido# superpoderoso.

(lgunos superlativos en 7 simo mantienen una forma culta y otra popular:

.or'a c-l a .or'a pop-lar

a'ic si'o a'i$- si'o5on si'o 5-en si'ocer si'o cier si'ocr-del si'o cr-el si'odes r si'o dies r si'o

fri$id si'o fri si'ofor si'o f-er si'o$ros si'o $r-es si'orecen si'o recien si'osi'plic si'o si'pl si'o

ern si'o iern si'o

En ciertos casos, puede existir entre ambas formas alguna diferenciasem)ntica. Es lo que ocurre, por e emplo, entre:

n#ev simo =muy nuevo> nov simo =de gran novedad>

tros superlativos mantienen la forma culta y la forma analítica mu& @adjetivo en grado positivo:

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.or'a c-l a .or'a anal ica

an iB- si'o '-: an i$-o5ene;olen si'o '-: 5ene;olen efidel si'o '-: fiel

sapien si'o '-: sa5iosacra si'o '-: sa$radocele5%rri'o '-: c%le5reli5%rri'o '-: li5re

Los ad etivos terminados en 7$le 'acen el superlativo en 7$il simo:4

a'a5le a'a5il si'ono5le no5il si'opro5a5le pro5a5il si'ono a5le no a5il si'o

@(2(1( S-perla i;o rela i;o

0e forma con la perifr)stica: el 'HsF en reJuan es el m"s alto de la clase.

0e tendr) en cuenta asimismo que algunos ad etivos conservan, unto a lasformas 'abituales de grado comparativo de superioridad y de grado superlativo,las formas cultas latinas:

)rado posi i;o )rado co'para i;o )rado s-perla i;o

forma culta popular forma culta popular

5-eno 'e=or 'Hs 5-eno 9p i'o 5-en si'o

'alo peor 'Hs 'alo p%si'o 'al si'o

$rande 'a:or 'Hs $rande 'H


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0u dicci#n es me&or 1#e la de -uan.iene !eor +#mor 1#e su 'ermana.

La calidad de este aparato es inferior a la del otro.iene una capacidad s#!erior a la de los dem)s.

I puesto que en todos estos casos se trata de comparativos desuperioridad, las combinaciones:

0m2s me&or/ 0m2s !eor/ 0m2s ma or/ 0m2s menor/ 0m2s s#!erior/ 0m2sinferior

0menos me&or/ 0menos !eor/ 0menos ma or/ 0menos menor/ 0menoss#!erior/ 0menos inferior

quedan totalmente excluidas. De modo an)logo, las combinaciones m# -s#!erlativo :

0m# ,!timo/ 0m# !"simo/ 0m# m28imo/ 0m# m nimo/ 0m# s#!remo/ 0m# nfimo

resultan tambi n incorrectas.

ambi n quedan excluidas las combinaciones m# - s#fi&o 7 simo/ 4"rrimo:

0m# anti1# simo/ 0m# ele%ant sima/ 0m# ac"rrimo/ 0m# li$"rrimo

así como tambi n las combinaciones m2s' menos' tan - ad&etivo en %rados#!erlativo :

0m2s eno&ad simo 1#e/ 0menos !a#!"rrimo 1#e/ 0tan fidel simo como

tros ad etivos no admiten los grados comparativo y superlativo. al es elcaso, entre otros, de:

defini i;o di-rno e erno f-nda'en al infini o 'or al o'nipo en epos rero pri'ordial principal priori ario p&5lico o al &nico

( ninguno de estos ad etivos pueden anteponerse los adverbioscuantificadores m)s y muy. ampoco pueden agreg)rseles las terminaciones delsuperlativo:

0m2s eterno 0m2s definitivo 0m2s 3nico0m# f#ndamental 0m# !rimordial 0m# !rinci!al 0etern simo 0omni!otent simo 0!rioritar simo

ampoco admiten este tipo de adverbio de grado los ad etivos elativos.Estos constituyen un grupo de ad etivos evaluativos que denotan el grado extremode una determinada propiedad, al tiempo que expresan la valoraci#n sub etiva del'ablante respecto de la propiedad en cuesti#n:

enorme o %i%antesco =de grande>e8celente o ma%n fico =de bueno>+orri$le o es!antoso =de feo>

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Dado que el grado aparece ya lexicali7ado en el ad etivo ponderativo, eladverbio de grado resulta redundante. De allí la imposibilidad de:

0m2s %i%antesco/ 0m2s ma%n fico/ 0m2s formida$le/ 0m2s es!ectac#lar 0m# enorme/ 0m# fa$#loso/ 0m# +orri$le/ 0m# %enial

0e tendr) en cuenta, finalmente, que a partir de muc'os de estos ad etivoselativos es posible construir adverbios en


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la $#ena de mi madre (9 mi $#ena madre*el tonto de Pedro (9 Pedro es tonto*el afort#nado de t# ami%o (9 t# afort#nado ami%o*el inca!a) de s# +ermano (9 s# inca!a) +ermano*

El ad etivo puede funcionar tambi n como un adverbio y complementar exclusivamente al verbo. En este caso, el ad etivo adverbial =o adverbio ad etival>no flexiona y queda inmovili7ado en masculino singular:

La mu er 'abl# claro .Las gaviotas volaron m# alto.&aría ug#lim!io .

!rueba de que en estos e emplos, 8claro9, 8alto9 y 8limpio9 funcionan comoadverbios es el 'ec'o de que aparecen en masculino singular a pesar de lapresencia de sustantivos femeninos en funci#n de su eto.

>( Ap9cope del ad=e i;o

3uando se anteponen a un sustantivo masculino singular, algunos ad etivosse apocopan. La ap#cope consiste en la p rdida de uno o m)s sonidos al final deuna palabra. En español, se apocopan los siguientes ad etivos:

%rande %ran$#eno $#enmalo mal santo san

(sí, se dir):#n %ran +om$re #n $#en li$ro mal trato San ;or%e

y:

%randes +om$res $#enos li$ros malos tratos Santos L#%ares

Cespecto de 8santo9, -. &artíne7 de 0ousa =2OO5> señala que este ad etivono se apocopa ante los nombres om)s, oribio, Domingo, om , y a veces

obías, ni tampoco en los sintagmas 0anto ficio, santo var#n, 0anto Dios, 0anto3risto, 0anto temor de Dios.

En cuanto a 8grande9, se tendr) en cuenta que este ad etivo es el /nico quese apocopa tambi n cuando precede a un sustantivo singular femenino.

#na %ran !ersona #na %ran estadista

Las formas restantes combinadas con sustantivos femeninos debenmantenerse sin ap#cope:

#na $#ena ami%a #na mala +ora Santa Mar a

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$%a comprendido las nociones esenciales& los e"emplos las citas' $Logró incorporar los nuevos conocimientos a la

práctica de la corrección de la escritura' Antes de consultar

sus dudas con la tutora& verifi(ue si puede solucionar por sí sola)o el pro*lema con la a uda de la *i*liografía#

CLASE +#, V-

Concordancia gramatical

La concordancia gramatical es la conformidad de accidentes entre dos om)s palabras variables: todas, menos el verbo, concuerdan en g nero yn/mero =manos blancas >; y el verbo, con su su eto, en n/mero y persona =5asmadres ríen >.

1( CASOS ESPECIALES DE CONCORDANCIA

1(1( Concordancia del ad=e i;o con el s-s an i;o

0i bien el ad etivo concuerda con el sustantivo en g nero y n/mero, sepueden presentar variaciones cuando el ad etivo modifica a dos o m)ssustantivos.

a) 0i modifica a dos o m)s sustantivos del mismo g nero, el ad etivo conservael mismo g nero de los sustantivos, pero en plural:=iene una belleza & bondad e'traordinarias.Juan & mi primo son aplicados.

b) 0i modifica a dos o m)s sustantivos de distinto g nero, el ad etivo esmasculino plural:=iene una dedicación & entusiasmo e'traordinarios.

armen & mi primo son aplicados.

c> 0i precede a sustantivos de distinto g nero, el ad etivo concuerda con elprimero:Presentó su desprolijo cuaderno & carpeta.5a aceptada confianza & perdón del vasallo.%l e'traordinario entusiasmo & dedicación.5a e'traordinaria dedicación & entusiasmo.

d> 3on las formas y títulos de tratamiento como 8eñoría, %minencia,%'celencia, 4ajestad, !lteza , etc., el ad etivo concuerda en masculino o

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femenino seg/n el sexo de la persona de quien se predica. Lo mismoocurre cuando el ad etivo se refiere a pronombres personales que noindican g nero =yo, vos" t/, usted" ustedes>:8u !lteza es mu& comprensivo comprensiva.8u %'celencia es demasiado generoso generosa.:sted parecía enojado enojada.Ao estaba cansado cansada.

=$ misma mismo lo ver"s.

En cambio, concuerda en g nero el ad etivo que forma parte del título,como atributo.

8u %minencia 2everendísima0uestra %'celencia

e> (rtículo, ad etivo demostrativo o ad etivo posesivo se repiten delante de

dos o m)s sustantivos singulares: 5a pa7 y la usticia.

%ste libro yeste manual.4i casa y mi auto.

f> 0i los sustantivos son nombres propios de personas o de cosa, o bien ape$lativos de persona, la concordancia se 'ar) siempre en plural:

queridos tíos & primoslos majestuosos !concagua & =upungato

g> 0i los sustantivos de los que se predica nombran al mismo individuo, el ad$ etivo debe ir en singular:%s una alumna & compañera e'cepcional.

'> 0i los sustantivos pueden ser considerados como un con unto integrado,como una suerte de sustantivo colectivo, el ad etivo puede mantenerse ensingular:5a partida & llegada de los aviones se encuentra suspendida por la niebla.5a profesora dictar" historia & geografía americana.

Esta unidad queda sin embargo destruida si ambos sustantivos aparecen determinados por un artículo:

5a historia & la geografía americanas ser"n dictadas por la profesora.

i> 0i funciona como posesivo, el ad etivo ir) siempre en singular:tu amigo & tu amigatu primo & tu prima

> En cuanto a la concordancia entre sustantivos y ad etivos que indican color se tendr) en cuenta que la idea de color no solo puede expresarsemediante ad etivos que originaria y exclusivamente indican tal idea =a7ul,amarillo, verde> sino tambi n por medio de sustantivos, ad etivados o no,

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que en su origen son nombres de cosas =frutos y flores, en general: naran a,violeta, rosa>. (l respecto, indica F. Posque =2OON: 22H$22Q> que, si se tratade un ad etivo, este concordar) en g nero y n/mero con el sustantivo: pared blancacuadernos verdes

0i se trata en cambio de un sustantivo, este podr) ser considerado o biencomo un sustantivo ad etivado, y en ese caso seguir) las reglas generales:remeras naranjasblusas violetaso bien como un sustantivo pleno, y en ese caso se añadir) apositivamenteal sustantivo principal:blusas rosa pantalones naranja

0e tendr) en cuenta finalmente, que si el ad etivo o sustantivo de color aparece modificado por un mati7 de ese color, siempre funcionar)apositivamente y permanecer) invariable:

pantalones azul oscuro blusas verde limón

k)En los ad etivos compuestos, unidos mediante un gui#n, solo concuerda conel sustantivo el /ltimo miembro:

las medidas político sociales

los e'"menes teórico pr"cticosl) 3uando dos sustantivos est)n coordinados por la con unci#n disyuntiva o, el

ad etivo concuerda con el /ltimo:

%l científico o la agente investigadora de ese lugar divulgar"n sudescubrimiento.

% (: Esto es posible porque el 4.R elemento coordinado lleva artículo y, por lotanto, al 'aber dos unidades sem)nticas el ad etivo concuerda con el 4.R y no con el2.R.

Casos de concordancia no'inal Se$&n el modifica a ambos.

onstru&ó también un horno criollo para

cocer su !ro!io pan & pizza a la piedra

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@J El segundo elemento coordinado va sindeterminante cuando cada uno formaparte de un todo.

%n mérito a vuestro empeño & dedicación.

J 3uando un ad etivo est) pospuesto ados sustantivos de distinto g nero ymodifica a ambos, concuerda enmasculino plural.

=iene la barba & el peloenmara.ados .

==iene la barba & la narizs#cias >.

>J 3uando un ad etivo pospuesto modificaa dos sustantivos que forman parte de untodo, concuerda con el m)s cercano (

5a gente de origen & habla francesa predomina en la provincia de ?uebec.

?J 3uando un ad etivo antepuesto modificaa dos sustantivos, concuerda en g nero yn/mero con el m)s cercano.

5a indis!ensa$le vigilancia & controlnocturno brillan por su ausencia.

KJ 3uando un ad etivo antepuesto modifica

a nombres o a apelativos, concuerda enplural. !llí estaban los sim!2ticos Paco & =oni.8aludó a sus f#t#ras esposa & suegra.

J 3uando un ad etivo pospuesto modificaa dos sustantivos de distinto g nerocoordinados por o con valor disyuntivo,concuerda en masculino plural. =En el 4.Re emplo no 'ay artículo>.

7a& veces en que un tobillo o una muñecarotos no muestran alteración e'terior.%l científico o agenteinvesti%adores divulgar"n su descubrimiento.

J 3uando un ad etivo pospuesto modificaa dos sustantivos =en singular> de distintog nero coordinados por o con valor de

equivalencia =son sin#nimos>, va enmasculino singular.

%l rostro o cara dibujado en el papelcontribu&ó a identificarlo.

10J 3uando dos ad etivos pospuestosmodifican a un sustantivo plural,concuerdan con este en singular.

! su nacimiento concurrieron por igualsolo las razas $lanca &ne%ra.

11J 3uando dos ad etivos ordinalespospuestos modifican a un sustantivoplural, concuerdan con este en singular.3uando dos ad etivos ordinalesantepuestos modifican a un sustantivoplural o singular, concuerdan en singular.

%l ascensor llegó abarrotado de lossótanos !rimero &se%#ndo.%l ascensor paró en el !rimero &se%#ndo pisos.

12J En las construcciones partitivas, debeconcordar el g nero y n/mero de la partecon los del todo.

:na de las académicas invitadas disertóen la conferencia.

1@J En los sustantivos epicenos, laconcordancia debe establecerse con elg nero gramatical, y no con el sexo delreferente.

5a tortuga macho es o$servada conmenos frecuencia en la pla&a.

1 J Los determinantes y ad etivosadyacentes que conforman los

tratamientos de cortesía van en femenino.

>os dirigimos a v#estra e'celencia paramanifestarle nuestra gratitud .

1>J 0in embargo, el ad etivo en funci#n de 8us señorías estaban enfrascados en el

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atributo o de predicativo concuerda con elsexo del referente.

juego.

1?J El ad etivo pospuesto a construccionestales como de tipo de o de car)cterconcuerdan en masculino singular con elsustantivo tipo o car)cter.

5os te'tos eran del tipo acad"mico .

1KJ El ad etivo pospuesto al pronombreneutro lo en la estructura loAad etivoAqueconcuerda con el sustantivo al que serefiere.

%sto demuestra lo des!a$iladas que sonlas mozas .

1(2( Concordancia del ;er5o con el s-=e o

En español, el verbo concuerda con el su eto en persona y n/mero. !ero siel su eto es compuesto, adem)s de la concordancia en plural deben tenerseen cuenta las siguientes reglas en cuanto a persona:a) 3oncuerda en primera persona, si esta forma parte del su eto:

%ntramos !licia, t$ & &o.

b) En segunda persona =con los pronombres t$, vosotros>, si no figura laprimera:%ntraréis t$ & !licia. 0osotros & ellos cantabais.

c> En tercera persona, si la primera y la segunda no forman parte del su eto:5uis & él soñaban.En síntesis: 0i en un su eto compuesto concurren dos o m)s personas, lasegunda prevalece sobre la tercera y la primera sobre todas.

d> En el 'abla coloquial, podemos dirigirnos a una persona con el verbo enprimera persona del plural:B ómo nos sentimos ho&C

e) Bn autor u orador puede deliberadamente 'ablar de l en primera personadel plural. 0e lo denomina *plural de modestia* o *nosotros de autor*:

8ostenemos que ese razonamiento es inv"lido.f) En casos de escritos solemnes, el firmante escribe el documento,

trat)ndose a sí mismo de 8nosotros9, en lugar de 8yo9. ( este plural se lodenomina *mayest)tico+.>osotros, el 2e&, lo ordenamos.

1(@( Casos especiales

1(@(1( S-=e os colec i;os

3uando el su eto es un sustantivo colectivo en singular, el verbo concuerdageneralmente en singular, aunque en algunos casos puede ir en plural. La

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concordancia en singular =cf. 0eco, 2O S> rige sobre todo en los siguientescasos:

a> 3uando el sustantivo colectivo posee un car)cter 'omog neo por 'acer referencia a entidades organi7adas o de la misma naturale7a = equipo,ejército, escuadra, enjambre, junta, clero, etc. >:%l enjambre de abejas africanas invadió la zona.5a junta médica evaluó el caso.

b> 0i el sustantivo colectivo est) modificado por alg/n ad etivo que refuer7a sucar)cter de unidad:%l equipo ganador recibió la medalla de oro.5a multitud, indignada, invadió la plaza.

c> 0i el colectivo est) muy cerca del verbo::na multitud escuchó su discurso. En cambio, cuanto m)s distanciado se encuentra el sustantivo de la formaverbal, tanto mayor es la tendencia a establecer la concordancia en plural:5a junta médica opinaba que la intervención quir$rgica era posible, pero alagravarse la salud del paciente, cambiaron de opinión.

d> 0i el sustantivo colectivo del su eto est) modificado por un complementopreposicional en plural, el verbo puede concordar en singular o plural,seg/n donde se desee poner nfasis:5a multitud de estrellas brillaba. 5a ma&oría de los jóvenes eran sordos.5a multitud de estrellas brillaban. 5a ma&oría de los jóvenes era sorda.

e> 0in embargo, la concordancia ser) en plural en el siguiente caso:

e.2> si el sustantivo colectivo no est) precedido por un artículo y va seguidode una construcci#n preposicional que contiene un sustantivo en plural:

4ultitud de fan"ticos aguardan el comienzo del recital.

1(@(2( S-=e os co'p-es os

eneralmente, cuando el su eto est) formado por varios sustantivos Garios sustantivos en singular unidos por la con unci#n&+

a) 0i los sustantivos preceden al verbo, este concuerda con ellos en plural:5a tierra & el cielo se abrieron.%l frío, el hambre & la sed lo mataron.

b) 0i los sustantivos van detr)s del verbo, este puede concordar solo con elprimero, aunque la norma recomienda la concordancia en plural:

8e abrió la tierra & el cielo. 8e abrieron la tierra & el cielo. 5o mató el frío, el hambre & la sed. 5o mataron el frío, el hambre & la sed.

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1( ( O ros casos especiales

2> En ciertas frases como uno u otro, el verbo concuerda en plural cuando elsu eto incluye al locutor o al interlocutor:

:no u otro deberíamos acompañarlo.:no u otro dictaréis la clase.

4> 0i el su eto est) formado por un sustantivo en singular seguido de un incisoencabe7ado por formas como adem"s de, junto con, con , se aconse a laconcordancia en singular:

%l periodismo, junto con la televisión, es una de sus ma&ores pasiones. 5a directora, adem"s de las maestras, aplaudió con los padres a los pequeños actores.

5> 3iertas construcciones como 8yo soy de los que pienso9, 8yo soy de los quesostengo9 son incorrectas, pues el segundo verbo debe concordar en pluralcon el su eto gramatical =los que>. Lo mismo ocurre con la construcci#n 8unode los que" una de las que9. !or lo tanto, lo correcto es decir:Ao so& de los que piensan que el pro&ecto triunfar".Ao so& de los que sostienen que debemos esperar.Juli"n fue uno de los que m"s disfrutaron el juego & no (F de los que m"sdisfrutóF-

H> 3uando un su eto o un predicativo est)n formados por el sintagmauno delos Asustantivo seguido de una proposici#n ad etiva referida a esesustantivo, 'ay que evitar confundir el su eto de la proposici#n con eln/cleo del predicativo. Debe decirse, entonces:%se fue uno de los resultados obtenidos que no pudieron evitarse. & no (Fque no pudo evitarse-.

cJ Casos de concordancia ;er5al Se$&n el


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neutros>, el verbo va en singular.

>J 3uando a un elemento en singular lesigue otro, asociado a l mediante losnexos junto con, adem"s de , así como, elverbo puede ir en plural, entendiendo quetodo esto compone el su eto.

%se sacerdote, junto con otros nueve,cr#)aron la puerta

?J En el caso en que el elemento apare7cainmediatamente antes del verbo, esteconcuerda en singular.

Junto con 2oca, 4itre domin, la escenanacional de fin de siglo

KJ 0i todo el con unto aparece pospuestoal verbo o uno delante y otro detr)s, elverbo va en singular.

=ace falta una gran predisposición asícomo una fuerte disciplina.

J 0i un elemento en singular vaacompañado de un complemento de

compañía precedido por con, lo normal esque el verbo vaya en singular =aunquetambi n se admite plural>.

)on 3loro con sus hombres !re!ara unamesa .

J 0i el su eto est) formado por doselementos en singular unidos por tanto...como, el verbo debe ir en plural.

=anto mi hermano como su novia i$an pendientes de la carretera .

10J 3uando la con unci#n es disyuntiva, elverbo puede ir en singular o plural.3uando esta tiene valor excluyente, elverbo va en singular.

:na misma opinión es diferentementevalorada si la e8!resa un hombre o unamujer .

11J 0i la con unci#n o une los dos /ltimoselementos de una enumeraci#n noex'austiva, el su eto representa la sumade todos los elementos de la enumeraci#ny el verbo va, por lo tanto, en plural.

Julio, !na, 6onzalo o 7ern"ndez son algunos de los que conforman la lista deautores.

12J 3uando la disyunci#n copulativaimplica equivalencia, el verbo va ensingular.

%l quejigo o roble enciniego noforma grandes masas.

1@J 3uando el n/cleo del su eto es unsustantivo colectivo, el verbo va ensingular.

%l rebañose ale&a definitivamente.

1 J 0ustantivo cuantificador A de Asustantivo en plural T verbo en singular oplural.

5a ma&oría de los visitantes+a$ a(n*salido .

1>J 3uando el su eto es un sustantivoplural y se desea señalar que en sureferencia est) incluida la persona que'abla o a quien se 'abla, el verbo sepondr), respectivamente, en primera o ensegunda persona del plural.

5os cubanos tomamos café por lamañana .5os cubanos tom"is café por la mañana.

1?J En las oraciones copulativas, cuandoel su eto y el predicativo son dos 4i infancia son recuerdos de un patio de

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sustantivos de diferente n/mero, lo normales establecer la concordancia con elelemento plural. !ero si uno de ambostiene valor colectivo, el verbo puede ir ensingular.

8evilla.5os huéspedes era gente revoltosa.

1KJ 0i en el su eto 'ay varios sustantivoscoordinados por ni , el verbo puede ir ensingular o plural.

>o te conoce(n* el toro ni la higuera.

1 J 0i los sustantivos coordinados de unsu eto compuesto est)n resumidos por unsustantivo en singular, el verbo concuerdacon este /ltimo.

%l camino, los "rboles, la casa, todo atra aal viajero.

1 J Bno de los que A verbo T verbo enplural.

Ao so& uno de los que !iensan que ha& que luchar.

TRABA*OS PR+CTICOST%P% N%& 5

A) C . $ ! # 4$0 # $. 0$ "0;. $# # $. 0$#$. $ $. /" 4 $. !" $0# ." < .= $0 > $ / 00$# . ":

2. El viento ................ =bramar> sobre la ciudad dormida.

4. !eces negros y amarillos ................ =desli7arse> en el agua del estanque.

5. &arte, &ercurio, Genus, la ierra, 0aturno, -/piter, el sistemaplanetario ................ =girar> alrededor del sol.

H. El at#nito y desorientado en ambre de abe as ................ =equivocar> el caminode la colmena.

Q. -avier y yo, su amigo, ................ =frecuentar> los mismos bares.

S. Bsted nunca ................ =satisfacer> la expectativa de sus maestros.

M. Los minutos, las 'oras, los años ................ =concluir> la obra del destino.

. La flota de barcos ................ =fondear> como a veinte bra7as de la costa.

O. Bno u otro ................ =ignorar> mis publicaciones recientes.

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http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://www.aldeaeducativa.com/images/adolescente-estudiando.jpg&imgrefurl=http://www.aldeaeducativa.com/aldea/Tareas2.asp%3Fwhich%3D2163&h=300&w=268&sz=14&hl=es&start=28&tbnid=WTUqM2DARV5XmM:&tbnh=116&tbnw=104&prev=/images%3Fq%3Dadolescente%26start%3D20%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Des%26sa%3DN


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2N.Bno y otro ................ =ignorar> mis publicaciones recientes.

22. Esto y aquello ................ =tener> escasa importancia.

24.!ayasos y trapecistas, domadores y equilibristas, el circo en pleno, en larga

caravana, ................ =despertar> el asombro pueblerino.

25.Bstedes ................ =creer> en la palabra del ue7.

2H.Los vol/menes de la biblioteca ............... ='umedecerse> si no se los preserva.

2Q.El grupo de violinistas ................ =admirar> al director de la orquesta.

2S. ................ =acercarse> vos, los inetes y los perros al alambrado caído.

B% I. > $ $. /" " ." $ !"# 0"/ .$# # $. $# !"/ ./ 0 "./ " > $ 0 $ $. 0$ # $ < 0$ /" < !" 0$ !" " !"> $ 0$# . $:

2. / y tu amigo 'abitar is en mi casa.4. La luna llena mo a en el río su cara anc'a y redonda.5. raba ar poco y ganar muc'o son sus pretensiones.H. La casa, el ardín, el barrio, los vecinos, nada le gustaba.Q. Bna pl yade de poetas cantan a la primavera en flor.S. &irar el partido y comer panc'os fue mi actividad preferida en la

adolescencia.M. %o le caus# buena impresi#n ni su aspecto ni su currículum.

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Envíe su práctico en la fecha indicada espere su correcciónpara cerrar el ciclo del aprendi!a"e#

LOS SI NOS DE PUNTUACIÓN

CLASE +#, V--Puntuación I

Sa5 a -s ed B-e los si$nos de p-n -aci9n indican pa-saso5li$a orias deli'i an frases : pHrrafos : es a5lecen la =erarB- asin Hc ica de las proposiciones consi$-iendo as es r-c -rar el e< oordenar las ideas : =erarB-izarlas en principales : sec-ndarias :

eli'inar a'5i$ edadesCo'o f- -ro correc or : redac or -s ed de5e o'ar conciencia de B-elos si$nos de p-n -aci9n reB-ieren -n e'pleo '-: precisoG si seponen en el l-$ar eB-i;ocado las pala5ras : las frases de=an de decir lo B-e el a- or B-er a e


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1( En-'ere odos los si$nos de p-n -aci9n B-e -s ed -sa :reconoce en los escri os(

2( Ano e odas las re$las B-e rec-erde en s- c-aderno de ap-n esde la 'anera en B-e ;a:an apareciendo en s- 'en e(

@( Con ese esB-e'a lea la -nidad co'pare a=-s e a'pl e :co'ple e( .i=e por escri o los n-e;os concep os : si aparecend-das en; e a la - ora s-s pre$-n as concre as(

( A 'edida B-e -s ed ;a:a asi'ilando el -so de p-n os co'asco'illas e c( refleExclamaci#n o admiraci#n =WX>

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cJ Si$nos a- (sterisco =@>Parra doble =" ">Parra = ">3alder#n =Z>3omillas altas =[ [>3omillas ba as =\]>3omillas simples =Y Y>3orc'etes ^ _

Di resis o crema =`>Dos rayas o doble raya =T>

ui#n o gui#n corto =$>Llave

&anecilla

!ar ntesis = >!)rrafo = >

!leca doble =F F>!untos encorc'etados ^..._Caya o gui#n largo = >

Si$nos de p-n -aci9n B-e e


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2> 0eg/n la C(E, las abreviaturas terminadas en alguna letra volada ovoladita =es decir, m)s pequeña que el cuerpo de composici#n de laobra o texto y que se coloca en posici#n elevada en relaci#n con laletra o signo al que afecta>, deben tener punto antes de esta: ar (Q D(Q co'p(Q(

2) De acuerdo con la norma anterior, las abreviaturas de n/merosdeben llevar el punto abreviativo, colocado antes de la letra voladita:>6?' @6 . 0i se omite este punto, se comete una incorrecci#nortogr)fica =las abreviaturas deben llevar punto> y adem)s seintroduce un elemento de confusi#n, ya que no es lo mismo I. =quinto> queI =cinco grados>.

La (cademia exime de punto a las abreviaturas relativas a pesos ymedidas: ' c' l d$

d> Garios puntos seguidos indican la omisi#n de uno o de m)s p)rrafos enuna cita directa:

5a veo ribeteada de una ternura que nadie podría tocar sindeshacerle algo, sin agregarle m"s gracia de la que era necesaria & real. 4ontaba su caballo, vestida con esos faldones amplios, opacos, quese usaban en aquella época..................................................................................................................... 4i padre, al levantarla hasta la montura, solo necesitaba juntar lasmanos para que ella apo&ara un pie. 5a madre subía &, de inmediato, &alista, se quedaba atenta esperando. =odos sus gestos, aunque fuerannuevos, vivían enseguida un paisaje habitual.

%ora' Langee> Detr)s del n/mero, letra o palabra que encabe7a cada parte en unaenumeraci#n o en una serie de artículos: 1( A( ci-dad(.

f> 0i las 'oras se expresan con n/meros, se separan de los minutos conpunto, pues los minutos no son decimales, sino sexagesimales: (@01 (@>.

g> Las edades de las personas =años y meses> llevan punto, pues losmeses no son decimales, sino duodecimales: 1>(> =quince años y cincomeses>.

1(2( O'isi9n del p-n o

2> En los títulos y subtítulos, centrados o marginados.

4> ras el nombre de autor en tapas, portadas, pr#logos, firmas de cartascuando aparece aislado.

3) En los textos que aparecen al pie de un cuadro, l)mina, grabado, esdecir, en los epígrafes.

4) 3uando un n/mero de cuatro cifras indica un año: 200 .

5) %o se usa en otros n/meros de cuatro cifras: K 0.

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6) 3uando la cantidad posee m)s de cuatro cifras se de a un espacio enblanco en lugar del punto: 1> >> >?1 > >? @21.

7) !ara separar los enteros de los decimales: 0 @ =N.H5à es unanglicismo ortogr)fico>.

8) En la I y en la =solo las min/sculas deben llevarlo>.

2( P-n o se$-ido o p-n o : se$-ido

Es el que se usa cuando termina una oraci#n, y el texto contin/ainmediatamente despu s de l, en el mismo rengl#n o al principio delrengl#n siguiente, sin sangría. El espacio que sigue a este punto debe ser igual a los restantes de la misma línea.

El punto seguido separa oraciones que poseen continuidad tem)tica, esdecir, que se relacionan por su contenido dentro del p)rrafo.

:na norma, en sentido lingKístico, es el conjunto de reglas restrictivasque definen lo que se puede utilizar en el uso de una lengua si se ha de ser fiel a cierto ideal estético o sociocultural. 5a norma supone la e'istencia deunos usos considerados correctos & otros considerados incorrectos,definidos ambos en las gram"ticas & ortografías normativas & en losdiccionarios del mismo corte. 5a impone una institución reconocida por lasociedad, institución que para el español, tanto el europeo como el hispanoamericano, es la 2eal !cademia %spañola, fundada en *L*M. 8ufunción es discutida, pero su autoridad sigue siendo ma&oritariamenteaceptada (

@( P-n o apar e p-n o : apar e o p-n o acHpi eEs el que se pone cuando termina un p)rrafo, y el texto contin/a en otro

rengl#n con sangría. Fmplica una pausa mayor que el punto y seguido.El punto y aparte se usa para: separar oraciones de distinto contenido,

delimitar p)rrafos o enfocar diversos aspectos de un mismo tema:

Aa no ha& recuerdos anteriores, 0erónica, solo cuenta la vida desdeque naciste. %nero te trajo en su $ltimo día, te trajo acun"ndote en las casuarinasde plata & verde, te trajo palpitando en el corazón de p"jaro que late en

el verano. 3uiste una revelación & una sorpresa, la realización de un largosueño. )e una ansiedad florecida cada día.

!oldy Pird( P-n o final

Es el que acaba un escrito o una divisi#n importante del texto =parte,

capítulo, etc.>. Fndica que lo expresado no necesita de otras palabras paracompletar su sentido.

!uede utili7arse para separar fragmentos dentro de un capítulo, comosucede en la novela actual, en cuyo caso debe de arse un blanco tipogr)fico

equivalente a tres o a cinco renglones.

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>( Aparici9n del p-n o en la for'aci9n de o ros si$nos

3on la coma, forma el p-n o : co'a GJ3on otro punto, forma los dos p-n os J 3on otro punto a la misma altura, la di%resis o cre'a =ambig edad>.

Jorma parte de los si$nos de in erro$aci9n : de e 0e coloca delante de la con unci#n cuando la secuencia queencabe7a expresa un contenido =consecutivo, de tiempo, etc.> distintodel elemento o elementos anteriores:

Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición delos muebles, & quedaron encantados.

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http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://photos23.flickr.com/31278881_392b31c9e4_m.jpg&imgrefurl=http://estatore.blogspot.com/2005/08/coma.html&h=95&w=93&sz=1&hl=es&start=3&tbnid=pgxwrkWvQaXTqM:&tbnh=80&tbnw=78&prev=/images%3Fq%3Dpunto%2By%2Bcoma%26gbv%3D2%26hl%3Des


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b> ambi n cuando esa con unci#n est) destinada a enla7ar contoda la proposici#n anterior, y no con el /ltimo de los miembros:

%l erizo escuchaba las voces, las e'clamaciones, los aplausos, & lloraba de felicidad.

&arco Denevi5. 0e coloca delante de o de o, cuando enla7an elementos en los cualesya existe una de esas con unciones:

5a vida e'tendió sus brazos & su alma, & lo rescató.5a señal indicaba cruce de caminos o paso del tren, o cualquier otro

significado relacionado con la precaución.

H. 0epara, dentro de la oraci#n, suboraciones yuxtapuestas o coordinadas:

:n verdor jaspeado asomó en una cumbre, se rasgaron las nubes, el sol

pintaba de oro las colinas. (rturo &arasso%otas:

a> 0i las proposiciones son muy extensas o alguna de ellas lleva comasincluidas, se separan con punto y coma:

)on osme estaba como encogido, ovillado, doblado en lo hondode la butaca# un temblor de ira movía sus labios en silenciosa agitación & sus uñas raían el terciopelo del asiento.

b> 0i se combinan el coordinante disyuntivo o- y el copulativo &-muc'as veces, la coma es necesaria para que el sentido sea claro. Elsignificado puede variar seg/n donde se 'aga la pausa:?uiere un libro o un disco, & una lapicera.?uiere un libro, o un disco & una lapicera.

Q. 0e coloca delante de cada uno de los miembros coordinados por ni,siempre que sean m)s de dos: >i los niños cantan, ni los hombres ríen, ni los p"jaros revolotean.

(rmando !alacios Gald sS. 0epara periodos especialmente largos dentro de una oraci#n:

5a alegría es una de las emociones benéficas m"s $tiles para el hombre, luz del alma que ilumina el espíritu con la claridad del goce.

Eugenio &. De 6ostosM. 0epara elementos intercalados en la oraci#n como:

a>El vocativo: es un elemento que no pertenece ni al su eto ni alpredicado de la oraci#n, se coloca entre comas, si aparece en mediode la oraci#n; con una coma despu s, si va al principio; o con unacoma antes, si va al final.

5a patria, hijos míos, necesita hombres & mujeres valerosos. b> La aposici#n explicativa:

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5a casona de piedra, hermoso ejemplar de estilo gótico, delicada plegaria, era obra del siglo N0DD (

c> 3ualquier comentario, explicaci#n o precisi#n a algo dic'o: 7ubo, en efecto, un mendigo que imploró una limosna.

Pelisario Cold)nd> Las proposiciones incluidas ad etivas explicativas:

5as víboras de coral, que conocieron esto, pidieron enseguida a lasranas sus farolitos.

6oracio ?uiroga%ota: La supresi#n de la coma en las proposiciones explicativas

produce, muc'as veces, cambio de sentido.

5as niñas, que estaban cansadas, se retiraron de la fiesta. =odasla niñas se retiraron-.

5as niñas que estaban cansadas se retiraron de la fiesta. 8eretiraron solo las niñas que estaban cansadas-.

e> La cl)usula absoluta: oncluidas sus tareas de oficina & compras, 4arisa atendió el

llamado de un cliente que pretendía comunicarse para visitarla.

f> La inter ecci#n: OG!hH, & te prevengo que los dos son chicos de mucho talento, BehC OG1h, qué novedadH G9ahH, GbahH, GbahH >o ha de ser tanto.

g) Locuciones: tambi n, es decir, en fin, por /ltimo, por consiguiente, sinembargo, no obstante, asimismo, y viceversa, o viceversa, adem)s,me or dic'o, en síntesis, entre tanto, de ese modo, a saber, al menos,así y todo, en tal caso, en cualquier caso, en general, por lo tanto, por e emplo, en realidad, pues, o sea, entonces, en resumen, en pocaspalabras, es m)s, m)s a/n, en definitiva, por fin, en consecuencia, enefecto, aun así, por supuesto, tal ve7, etc.

%n una hora o dos, tal vez, pasaría todo & a la mañana siguientelos detestables cardos habrían desaparecido.

uillermo 6oudson

. Los enlaces o conectores como esto es , es decir, o sea , en fin, por $ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante , adem"s , en tal caso , por lo tanto, en cambio, en primer lugar , y tambi n, a veces,determinados adverbios o locuciones que desempeñan la funci#n demodificadores oracionales, como generalmente , posiblemente,efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general , quiz"s ,colocados al principio de una oraci#n, se separan del resto mediante unacoma:Por consiguiente, se levantó la sesión.%n primer lugar, es necesario realizar algunas modificaciones.

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%ota: 3uando estas expresiones van en medio de la oraci#n, seescriben entre comas.

O. 0epara los adverbios terminados en mente u otros adverbios =quiz",quiz"s, así, tal vez, por suerte, seguramente > que son índices de modalidad

o que funcionan como conectores textuales: 5a sonrisa es, filosóficamente, m"s permanente que la risa.

(. Ceyes

%ota: 3uando el adverbio así va entre comas, adquiere el valor de +enconsecuencia+, +por lo tanto+. 5ogró, así, que todos lo miraran.

2N.Fndica que el orden regular de los elementos de la oraci#n se 'a alterado:

%n el capítulo dedicado a la novela picaresca, el lector encontrar" lascaracterísticas de este género narrativo. %otas:

a> 0i anticipamos una sola palabra o una construcci#n breve, nova la coma:

%n octubre nacer"n las rosas. !hora traer"n la correspondencia .

b> 0eg/n la Ceal (cademia Española, en su 1rtografía , cuando seinvierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendoelementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una comadespu s del bloque anticipado. %o es f)cil establecer con exactitudlos casos en que esta anteposici#n exige el uso de coma, perofrecuentemente puede aplicarse esta norma pr)ctica:

b.2> 0i el elemento antepuesto admite una par)frasis con \encuanto a], es preferible usar coma.

)inero, &a no le queda. Es posible decir: %n cuanto al dinero,&a no le queda.-

b.4> 0i, por el contrario, admite una par)frasis con \es lo que] o\es el que], no se emplear) coma.

0ergKenza debería darte.22. Fndica omisi#n de un verbo o de otros elementos que lo acompañen,para evitar su repetici#n; o de una con unci#n o frase causal:

9elgrano era el &unque de la Junta# 4oreno, el martilloPartolom &itre

24. 0epara los adverbios de afirmaci#n y negaci#n del resto de la oraci#n:

>o, no quiso comer.8í, la orden llegó a tiempo.8e percibe, sí, cierta duda en sus declaraciones.

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25. 0e coloca antes de la palabra etcétera o de su abreviatura etc .J,cuando esta aparece en el medio de la oraci#n:

4uchas de sus obras+ óleos, acuarelas, etcétera, desaparecieron. onviene averiguar, entre otras cosas, quién lo hizo, cómo fue hallado,

cu"ndo apareció, qué significa, etc.2H. 0epara la parte entera de la decimal en la escritura de n/meros.=Cecordemos que, en este caso, el uso de punto es anglicismo ortogr)fico>:

!lcanzó una altura de M I, Q metros.

2Q. 0epara miembros encabe7ados por los coordinantes disyuntivos odistributivosora666' ora6665 $ien666' $ien6665 a666' a666 1ra el viento amainaba, ora rugía furioso, & el mar embravecidogolpeaba sin piedad las fr"giles embarcaciones.

2S. 0eñala la partici#n su eto$predicado no verbal:8us ojos, negros & brillantes.4is hijos, en la escuela.

2M. 0e coloca en las cabeceras de las cartas, despu s de determinar elnombre del lugar desde donde se escribe:

9uenos !ires, QI de marzo de Q Q.

2 . 0epara el nombre propio de una persona y el seud#nimo, o alias oapodo, salvo que estos /ltimos est n escritos entre par ntesis:

José 4artínez 2uiz, !zorín, integró la generación de *


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>o deben alejarse, pues la noche est" pró'ima.

%ota: 3uando las proposiciones son muy extensas, o ya se 'aempleado coma, se coloca punto y coma.

44. 0e coloca antes o despu s de las proposiciones adverbiales:a> condicionales:

8i usted lo desea, puedo envi"rselo la semana pró'ima.

b> temporales: uando anunció la noticia, a todos los embargó el asombro & el dolor.

c) concesivas : !sí el propietario, aunque ha&a nacido en lejanas regiones, seconvierte en ciudadano...

%icol)s (vellaneda

45. 0e coloca cuando el pronombre relativo 1#e aparece separado de suantecedente, especialmente si el sustantivo anterior puede funcionar como antecedente:

!erolito es un fragmento de un bólido, que cae sobre la =ierra. 3ae elfragmento y no el b#lido.-

4H.0e coloca despu s de los puntos suspensivos, cuando se intercalanpalabras que indican duda o indeterminaci#n:

4i padre es mu& bueno, &o lo respeto & lo quiero mucho# pero, en estecaso..., no sé..., &o creo que su conducta conmigo no es mu& generosa.

45. 0e coloca antes de un verbo de decir, pospuesto a un discurso directo:R>o aceptaré esas condicionesS, dijo resueltamente.

4H. 0e coloca despu s del nombre de ciudades o de pueblos, parasepararlos del de las provincias, los estados y las naciones a los quepertenecen:

2esistencia, provincia de haco, 2ep$blica !rgentina.

4Q. 0e coloca cuando una proposici#n incluida sustantiva act/a como su eto,para separar su verbo del n/cleo verbal del predicado de la oraci#n:

?uien no quiera pagar, deber" hacerlo con recargo.

4S. 0e coloca para separar las proposiciones adverbiales de gerundio:

35 %ota: el gerundio puede formar proposiciones adverbiales de modo, de tiempo, decausa, condicionales y concesivas:

ierta vez, atravesando el jardín, cre&ó oír su canto.

4M. !ara separar los t rminos invertidos del nombre completo de unapersona o los de un sintagma que integran una lista =bibliografía, índice...>:

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PELL , (ndr s, 6ram"tica de la lengua castellana destinada al uso de losamericanos .

— construcci#n, materiales de — papelería, artículos de

4 . En la citas bibliogr)ficas, para separar los elementos que lasconstituyen: nombre del autor, título de la obra, volumen, lugar, etc.:

0E3 , &anuel, )iccionario de dudas & dificultades de la lengua española , Ma.ed., &adrid, (guilar, 2OMS.

1(2( "so incorrec o

2>%o separa el su eto y el predicado, aunque entre ambos se presente uninciso entre guiones o par ntesis:

@5a tendencia generalizada al coloquialismo de la segunda mitad de siglo T

tendencia que ho& consideramos con renovado interés, por m"s que susfrutos fueron demasiado a menudo trivialesT apunta &a en las obras primerizas del poeta.

%ota: algunos autores la admiten en las oraciones muy largas o de ciertacomple idad; por e emplo, cuando 'ay una proposici#n incluida ad etivaextensa que modifica el n/cleo del su eto.

%l asombro, la cólera, el horror o la divertida perplejidad que sentimosante los sonidos de una lengua que ignoramos, no tardan entransformarnos en una duda sobre la que hablamos .

4> 3uando en la oraci#n se untan dos incisos o expresiones explicativascortas. En este caso, la coma debe evitarse antes del primero:)ijo finalmente, adem"s, que todas sus dudas convergían en una sola.

5> En las aposiciones especificativas. El artículo que sirve de nexo entrenombre y sobrenombre =nombre que se añade al de una persona o que losustituye, y que alude, en general, a un rasgo característico de su persona ode su vida>, no va precedido de coma:

!lfonso N el 8abioJuana la 5oca

H> (ntes de abrir par ntesis o raya: )esde mu& joven & el muchacho no había conseguido liberarsedespués de esa obsesión-, a 9io& lo espantaba la idea de que el mundo podía desaparecer en la oscuridad.

5) Despu s de la con unci#n pero, cuando esta precede a unainterrogaci#n. ampoco en las oraciones exclamativas: Pero Bqué dijo esa mujerC

Pero Gqué sorpresa hallarse, de pronto, frente a su antiguo camaradaH

6) En la reduplicaci#n de las palabras casi casi , luego luego, así así :

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asi casi me caigo.

7) (ntes de las con unciones & =e>,o =u>, en e emplos como los siguientes: !zorín usa la oración breve, "gil, pl"stica & popular.

B)ebes analizar novelas, cuentos, relatos o f"bulasC

> (l principio del rengl#n.

EL 0.+T1 3 C12AEl punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la coma e

inferior a la señalada por el punto.

1(1( "so :

2> 0epara los elementos de una enumeraci#n, cuando se trata deexpresiones comple as que incluyen comas: %l saco es azul# los pantalones, grises# la camisa, blanca & el abrigo,negro.

4> En una oraci#n cuando aparecen suboraciones yuxtapuestas de ciertaextensi#n o que ya contienen comas: 5a situación económica de la empresa, agravada en los $ltimostiempos, era preocupante# se imponía una acción r"pida & contundente,si se deseaba salvar los puestos de trabajo.

%ota La 1rtografía de la lengua española , editada por la C(E, dice conrespecto a este uso del punto y coma: \En muc'os de estos casos, sepodría optar por separar los períodos con punto y seguido. La elecci#ndel punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculaci#nsem)ntica que exista entre las oraciones o proposiciones. 0i el vínculoes d bil, se prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es m)ss#lido, es conveniente optar por el punto y coma].

5> 0epara suboraciones yuxtapuestas, delante de con unciones olocuciones con untivas como:sin embargo, no obstante , por tanto, por consiguiente, en fin, pero, etc., cuando los períodos tienen ciertalongitud:

8u discurso, pronunciado al poco tiempo de su nombramiento,

estuvo mu& bien construido & fundamentado sobre sólidos principios# pero no consiguió convencer a muchos participantes en el ongreso.

%ota: si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma.

H> 0epara suboraciones yuxtapuestas, cuando la segunda comien7a con: por ejemplo, en efecto, por $ltimo, verbigracia+

%n el comienzo, sobre su secuestro en las calles, se da una serie de pasajes, con el narrador inmerso en los personajes, a los que una leve

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http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/punco.gif&imgrefurl=http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/puntu.htm&h=70&w=70&sz=1&hl=es&start=94&tbnid=FSFB9PMPM72VZM:&tbnh=68&tbnw=68&prev=/images%3Fq%3Dpunto%2By%2Bcoma%26start%3D80%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN


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trama policial pretende engarzar# en efecto, el juego escénico de losactores, de gran nobleza de alma, es el mejor logro de la pieza, queofrece rasgos medievales# por ejemplo, la aparición de figurasalegóricas, que act$an, m"s que como personificaciones, como vocesinteriores del protagonista.

Q> 0epara varias aposiciones en una serie, cuyos miembros se separannormalmente con comas:

5as maestras & las escolares tímidas la besaron también, & lo mismohicieron doña arlota, la tendera# & la esposa de don 0íctor, el tendero# & la de don Pedro, el almacenero# & la del médico & la del escribano.

%ota: 0i solo uno de los miembros lleva aposici#n u otra clase deelemento explicativo, todos los dem)s, aunque no est n en igualsituaci#n, deben separarse con puntos y comas.

S> 0epara los distintos apartados de una enumeraci#n, indicados con letras o concifras: 5a ma&or gratificación de las relaciones se'uales con una pareja estable

puede tener diferentes interpretaciones, entre ellas+ *- el ma&or conocimientode ambos facilita la mutua gratificación# Q- la infidelidad genera sentimientos deculpa que interfieren con aquella# M- una pareja ocasional, sobre todo entre losvarones, supone un reto para su identidad se'ual.

M> 0epara suboraciones yuxtapuestas con elipsis verbal: Por consecuencia, mi madre recibió el primer premio del concurso# mi

padre, también al tanto, el segundo# & &o, sin ninguna evidencia, lamención, hasta que me di cuenta de la maniobra .

> (ntes de las con unciones !ero , mas , a#n1#e , si el período tiene ciertaextensi#n, de lo contrario, se usar) solo coma: Por mucho que se esforzó en corregirla, la obra siguió igual, con lamisma pesadez & monotonía del comienzo# aunque ho& se representasin la carga de artificio que se hizo en el pasado.

O> En el )mbito comercial, para separar cantidades:

5os bancos dieron, después de varias alternativas, sus totales a travésde las siguientes cifras+ en euros, a *Q días, UIV QMU *Q; pesos ;


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2> !receden una enumeraci#n: 2e$ne las condiciones necesarias+ honradez, virtud & juicio crítico.

4> ambi n se emplean para cerrar una enumeraci#n, antes del anaf#rico

que los sustituye =expresiones que anuncian un elemento del discurso,funci#n que generalmente e ercen los pronombres>: orrupción, inseguridad, desempleo+ ésos son los flagelos.

%ota: En estos casos, despu s de los dos puntos se escribe conmin/scula.

5> !receden las citas textuales directas: )ice 4artínez de 8ousa+ R%l autor, antes de entregar sus obras a laimprenta, debe repasar los originales concienzudamenteS.

%ota: En la cita textual, se usa la may/scula despu s de los dos puntos.H> 0e colocan tras las f#rmulas de saludo en las cartas y documentos:

8eñor %steban 6onz"lez 4i querido amigo+

5e ruego disculpe la demora en contestar sucarta...

%ota: En este caso, tambi n la palabra que sigue a los puntos se escribecon may/scula y, generalmente, en un rengl#n aparte.

Q> 3onectan proposiciones relacionadas entre s

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