CORRECCIÓN EDUCACIÓN

7/28/2019 CORRECCIN EDUCACIN

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1. La educacin es un proceso PERMANENTE por esodura toda la vida. Es COMPLEJO porque su principalprotagonista es el SERHUMANO. Se desarrolla enetapas por ello es considerado como un proceso

GRADUAL.

2.El objeto fundamental de la educacin es laTRANSFORMACIN POSITIVA DEL EDUCANDO. Susujeto es el SERHUMANO quien recibe influenciapositiva para el cambio y al mismo tiempo influyesobre otros.

Prof. Lic. Julia Irene Segovia.


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3. En situacin de aula quien recibe las influencias delproceso es el EDUCANDO y quien ejerce accineducativa es el EDUCADOR. Por ello el docente es elprotagonista de la ENSEANZA y el alumno del

APRENDIZAJE.4. El proceso educativo presenta caractersticas biendefinidas tales como:GRADUAL INDIVIDUALIZANTE

COMPLEJA SOCIALIZANTEPERMANENTE FLEXIBLE

EQUIFINALISTA EMERGENTE


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5.Es abierto porque recibe influencias del MEDIO ymantiene estrechas relaciones con la CULTURA. Estaconstituye su base y fundamento y la EDUCACIN se

encarga de difundir y preservar los valores culturales.

6. La educacin es un proceso de cambio, por ello busca

la TRANSFORMACIN del ser humano y el desarrollo desus POTENCIALIDADES en pos de su realizacin plena.


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8. La educacin tiene elementos estructurales talescomo: LA INTENCIONALIDAD, LA ACTIVIDAD, ELSISTEMATISMO.

9. La INTENCIONALIDAD es un elemento que determina lavoluntad de los protagonistas del proceso. La intencinde APRENDER en el alumno y de ENSEAR en eldocente.

7. La educacin es un proceso que implica un CAMBIO.Este representa la transformacin de la persona enfuncin al logro de los OBJETIVOS propuestos dentrodel proceso educativo.


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10. La ACTIVIDAD es un elemento que determina lasACCIONES que deben realizar los protagonistas

para RECIBIR las influencias positivas en el caso de

los EDUCANDOS y EJERCER las influencias delproceso en el caso de los educadores.

11.El SISTEMATISMO es un elemento de la educacin quedetermina la organizacin estructural del sistemaeducativo y orienta hacia el LOGRO de los objetivos.


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12. La educacin es un proceso INDIVIDUALIZANTEporque permite que cada persona desarrolle susfacultades y sus potencialidades con el fin de alcanzar

su realizacin personal. Es SOCIALIZANTE porqueprepara a la persona para su vida til en sociedad.

13.Existen dos tipos de educacin: La educacinSISTEMTICA y la educacin ASISTEMTICA. Laprimera se desarrolla en ESCUELA y la segunda en laFAMILIA Y en la SOCIEDAD.


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14.La educacin asistemtica presenta caractersticasfundamentales tales como NATURAL, ESPONTNEA,ABIERTA, FLEXIBLE, SMICA, INFORMAL, ORIENTADA

POR PERSONAS QUE EJERCEN INFLUENCIASPOSITIVAS.

15. La educacin sistemtica presenta caractersticas

fundamentales tales como PLANIFICADA,ESTRUCTURADA, FORMAL, ORIENTADA PORPLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS, GUIADA PORPROFESIONALES DE LA EDUCACIN.


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16.La educacin sistemtica se diferencia de laasistemtica esencialmente porque esFORMAL Y SE DESARROLLA EN INSTITUCIONESEDUCATIVAS ORIENTADAS POR PROFESIONALES DE

LA EDUCACIN.

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17. Ejercen influencia educativa asistemticainstituciones educativas tales como: LA FAMILIA YLA SOCIEDAD

18. Ejerce influencia educativa sistemtica la ESCUELAque orienta el proceso educativo por medio de PLANES,

PROGRAMAS Y PROYECTOS para el logro de loobjetivos propuestos.


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19. La educacin es un proceso:

Emergente porque:

SURGE DE LAS NECESIDADES Y EMERGENCIAS DE LASOCIEDAD.

Recurrente porque:

SATISFACE LAS NECESIDADES Y EMERGENCIAS DE LASOCIEDAD.


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Inversin porque redita beneficios a corto,

mediano y largo plazo. Beneficios a nivel derealizacin personal, beneficios econmicos ysociales.

19. La educacin es un proceso:

Intencional porque parte de la voluntad de

quien se educa y de quien educa.


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Transformacional porque genera cambiospositivos y significativos. Permite el paso de unestado natural a un estado de cultura.

19. La educacin es un proceso:Consumo porque implica el aprovechamientode conocimientos, tecnologa, tiempo, dinero,esfuerzo. Es ideal que este proceso deconsumo oriente a la inversin, que el procesoeducativo apunte a la realizacin personal.


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Formacin porque permite el desarrolloarmnico del ser humano, no slo suinformacin sino su formacin integral.

19. La educacin es un proceso:Externo porque mantiene relaciones con lasociedad y se ajusta a las necesidades del

medio externo.


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19. La educacin es un proceso:Cultural: porque se fundamenta en la cultura.La Educacin es un medio fundamental para

difundir y preservar los valores culturales.Por medio de la educacin podemos compartir y

vivenciar las manifestaciones fundamentales denuestra cultura como idiomas, usos,costumbres, fe, creencias, historia,peculiaridades.


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20. RELACIONES DE SEMEJANZA ENTREEDUCACIN E INSTRUCCIN:Tanto la educacin como la instruccin:

Son procesos porque comprenden etapas

evolutivas. Tienen como protagonista al ser humano que es

su objeto y sujeto Buscan la transformacin de la persona.

Se relacionan con la cultura que constituye subase y fundamento.

Son procesos individualizantes y socializantes.


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20. DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIN EINSTRUCCIN:La educacin se diferencia de la instruccin

porque: La educacin es un proceso ms complejo que

la instruccin puesto que se encarga de laformacin integral de ser humano.

La educacin es ms amplia que la instruccin La educacin busca el bien personal y el biencomn, mientras que la instruccin no siempreapunta al bien.


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20. RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA ENTREEDUCACIN E INSTRUCCIN:La educacin y la instruccin se relacionan de

manera interdependiente porque:

La Educacin abarca a instruccin. La instruccin forma parte de la educacin.

No existe educacin sin instruccin. Para que la instruccin forme parte de laeducacin deber ser positiva, instruir a laspersonas para el bien.


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21. Diferencias entre educador e instructor: El educador busca la formacin integral de la

persona, el instructor transmite conocimientosy habilidades esencialmente.

El educador se preocupa del desarrollohumano del educando, el instructor orientafundamentalmente el desarrollo intelectual y

procedimental de quien aprende. El educador se preocupa por desarrollar laconciencia del alumnado, el instructor ms porla ciencia.


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22. Explica en qu consisten:a. Educacin Integral:Es el proceso mediante el cual la persona logra

el desarrollo armnico de su personalidad, encuanto a conocimientos, habilidades y actitudes.Permite el desarrollo de las tres dimensiones dela personalidad del educando: Conceptual, Procedimental, Actitudinal.


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b.Todos los docentes son educadores

Un docente es un profesional de la educacin,

con formacin acadmica.Un educador es una persona que ejerceinfluencias positivas sobre los dems,pudiendo o no poseer formacin acadmica.

El fin ltimo de la educacin es el bien comn,por tanto todo docente debe ser educadorporque su finalidad fundamental es el BIEN.


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C. No todos los educadores somos docentesPara ser docentes necesitamos una formacin

sistemtica especfica, no todas las personas

que ejercen influencias positivas hanestudiado para hacerlo, por ello no todos loseducadores llegan a ser docentes.Podemos afirmar entonces:

No todos los educadores son docentes, pero,TODOS LOS DOCENTES NECESARIAMENTEDEBEN SER EDUCADORES.


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d. Todos podemos ejercer influencia educativa

Todas las personas que ejercen influenciaspositivas ejercen influencia educativa.

Influencias positivas relacionadas con el

crecimiento integral de las personas, con subien personal y el bien comn.

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e. Un educador requiere altura moralPara ser docentes necesitamos practicarvalores.TODOS LOS DOCENTES SOMOS EJEMPLOS,

MODELOS PAR EL ALUMNADO.Exige coherencia entre lo que predica y se vive,

por ello, en la tarea docente esencialmente nocabe la expresin, VIDA PBLICA- VICIOSPRIVADOS. SOMOS EJEMPLOS EN TODO LUGAR Y TIEMPO

Las palabras persuaden, el ejemplo convence


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F. La instruccin es un proceso menos complejo

que la educcin porque:

Abarca solamente las dimensiones cognitiva ysicomotriz de la persona que son menos

complejas que la dimensin volitivo afectivadel ser humano.


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24. Fines de la Educacin

Preservacin de la especie humana Concienciacin de la DIGNIDAD HUMANA. Individualizacin y socializacin Desarrollo de la personalidad del ser Transformacin del ser humano, paso de un

estado natural a un estado de cultura. Difusin de la ciencia Satisfaccin de las exigencias de la sociedad. Alcanzar la FELICIDAD


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23.Funciones de la Educacin

Desarrollo de las facultades y potencialidades

de la persona Formacin integral del ser humano Socializacin y proyeccin social Instruccin en la ciencia y la tecnologa Difusin y preservacin de la cultura Realizacin personal


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25. Importancia de la Educacin

a.La Educacin es un proceso humanizante.

b.Permite la dignificacin del ser humano.c.Posibilita la realizacin personal y el alcancede la felicidad.

d.Difunde la cultura y genera y preserva la

identidad personal, social y nacional.e.Proceso de construccin personal.

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