Curso de Neurociencia Cognitiva. 4. Emoción J. L. Díaz Posgrado Filosofía de la Ciencia, IIF,...

Curso de Neurociencia Cognitiva. 4. Emoción

J. L. Díaz

www.joseluisdiaz.org

Posgrado Filosofía de la Ciencia, IIF, UNAM

Contenido

1. Variedades y componentes de la experiencia emocional

2. La fisiología del afecto

3. La expresión de la emoción y las “emociones básicas”

4. Topología del sistema afectivo

5. Emociones morales: el caso de la compasión

6. El caso de la ira y la rabia

7. Modelo circunflejo del sistema afectivo con base en los términos de la emoción en castellano.

Antecedente filosófico-fisiológico: Kierkegaard

• Søren Kierkegaard (1813–1855). • Las emociones y la afectividad juegan un papel

central en la existencia humana.• La vida afectiva es clave para comprender

nuestro estar-en-el-mundo y la identidad personal.

• Las emociones:

– proporcionan un contenido temático sobre el mundo, – guían el razonamiento moral y la toma de decisiones, – predisponen a vicios o virtudes, – pueden ser modificadas mediante resoluciones

emanadas de un razonamiento correcto.,

Emoción: definiciones

Experiencia subjetiva de orden afectivo que surge en respuesta a diversos estímulos y por la cual estos son valorados con el objeto de seleccionar la acción mas adecuada.

Experiencia híbrida (sensorial, perceptiva, cognoscitiva, intencional) de movimiento y agitación del ánimo (sistema afectivo) similar a:

• las sensaciones por estar dotada de cualidad, intensidad y tonalidad;

• la percepción por tener usualmente un objeto o estímulo reconocible;

• el juicio por constituir una valoración apetitiva, potencialmente verbal;

• la intenciónpor involucrar actitudes, motivaciones, deseos, impulsos.

Ánimo, afecto, emoción

Ánimo (del griego anemos, viento): capacidad que permite acción, actitud y disposición. Actual: sistema afectivo.

Potentisimus affectus amor

Emoción: (del latín ex-movere, remover, poner en movimiento, sacudir): movimiento del ánimo y el afecto. (Siglo XIX en español).

Afecto (del latín affectus, afección, inclinación): movido por algo que actúa. Relación con efecto: procedente de una causa.

Términos de la experiencia afectiva

• Afecto: aspecto subjetivo, cualitativo y disposicional.

• Sentimiento: emoción efímera; componente fisiológico y conductual prominentes (ej: placer y dolor).

• Estado de ánimo: emoción duradera cuyo objeto o causa no siempre es definible (ansiedad, melancolía, humor).

• Pasión: emociones arrolladoras, voluntariosas, impetuosas y desaforadas que padece un sujeto (venganza, avaricia, enamoramiento, codicia, envidia, celos).

Damasio. Tipos de emociones

• Emociones basales: influencia de procesos metabólicos, reflejos y regulatorios. Entusiasmo y desánimo

• Emociones primarias: ira, miedo, tristeza, sorpresa, disgusto y alegría. Se comparten en todas las sociedades humanas.

• Emociones sociales: simpatía, vergüenza, culpa, orgullo, celos, envidia, admiración y desprecio.

• Las emociones juegan un papel central en la vida racional.

Componentes de la emociónInvolucra tres tipos de procesos en estrecha asociación

(identidad, causalidad o correspondencia):

• MentalesQualiaApetitivos (apego-apetencia o aversión-repudio) Valorativos (bueno, malo; favorable, desfavorable)Cognitivos (juicio fáctico que resulta de - y en - creencias o conocimientos) Disposicionales (implican motivos o tendencias a la acción).

• FisiológicosActivación diferencial del SNC y del sistema autónomo-visceral.

• ComportamentalesGestos, movimientos, posturas, voces.Conductas de aproximación o evasión, pelea o huída

Qualia o el tinte afectivo: dimensiones y modalidades

Dimensiones

• Valencia: agradable a desagradable.

• Activación: estimulante a relajante.

• Intensidad: tenue a fuerte.

• Teoría de placer-activación de Russell.

Modalidades

• Tipos de emoción (± 400 términos).

Componente cognitivo de la emoción

• El sentimiento no sólo constituye un movimiento del ánimo sino información valiosa para la adaptación del organismo al estímulo emocionante y al mundo.

• La emoción es una actividad mental representativa (el qué y el por) cuyo contenido se desencadena usualmente por un estímulo y tiende a conductas de adaptación.

• Wittgenstein: “Las emociones se expresan en pensamientos... Un pensamiento me suscita emociones.”

Conocimiento emocional de tipo proposicional

Saber lo que uno siente.

Saber lo que otro siente.

Saber cuáles estímulos evocan cuáles emociones.

Saber qué hacer con las emociones y cómo manejarlas.

• Las emociones son fenómenos típicamente conscientes.• Implican manifestaciones corporales más patentes que otros estados

mentales.• Varían en dimensiones de intensidad, valencia, activación y tipo de

contenidos intencionales.• Se les reputa como antagonistas de la racionalidad, sin embargo:

– Juegan un papel central en determinar la cualidad de vida y en la regulación de la vida social

– Contribuyen crucialmente para definir objetivos y prioridades

– Protegen de una devoción excesiva a una estrecha racionalidad

– Tienen un papel fundamental en la vida moral y en la educación moral

• http://plato.stanford.edu/entries/emotion/

Contenido








La teoría de James-Lange

Sentir los cambios fisiológicos desatados por un estímulo es la emoción.

La investigación de Cannon

Walter Cannon (1915): Bodily Changes in Pain, Hunger, Fear, and Rage

• Flight or fight response

• Identificación del cerebro como sede de la emoción

• Identificación de la simpatina (adrenalina) como el mediador periférico del miedo y el stress

• La homeostasis

• Refutación de James-Lange

jonikbizuteria.pl

Bard y la falsa furia

• Phillip Bard (1898 -1977)• 1928. Lesiones cerebrales en gatos• Ablaciones corticales producían

reacciones de furia sin estímulo (sham rage)

• La respuesta ocurría siempre que se mantuviera intacto el hipotálamo

La dualidad de Walter Hess

• Estimulación profunda en animales crónicamente implantados

• La furia falsa • Sistema ergotrópico y

trofotrópico • Nóbel 1949

Síndrome de Klüver-Bucy

Lesiones bilaterales temporo-límbicas en macacos• agnosia visual • apatía • hiperoralidad • hipersexualidad • trastornos de memoria• agresividad

El sistema límbico

• Limbique (Broca, 1878): borde• El circuito de Papez (1937)• El cerebro de McLean• El concepto del sistema límbico

El cerebro triuno de McLean

La amígdala• Experimentos de lesión y estimulación.

La encrucijada amigdalina

http://www.arcobem.com/publications/abc.html

Componentes neurofisiológicos de la emoción: la corteza frontal

Damasio: Marcadores somáticos

• Una decisión produce una reacción emocional subjetiva y somática que se traduce en reacciones musculares, neuroendocrinas o neurofisiológicas.

• Esta respuesta emocional se asocia con consecuencias (“marcador somático”).

• Los marcadores somáticos pueden proporcionar señales inconscientes que “contribuyen a la toma de decisiones” incluso sin que los sujetos puedan explicar la razón de su estrategia.

La neuroquímica de la emoción

• La reserpina y los inhibidores de la MAO (depresión y euforia).

• Dopamina, serotonina, norepinefrina.

• Los antidepresivos actuales.

Las monoaminas y la emoción

“Mecanismo de acción” de los fármacos antidepresivos

Estres y ansiedad

brainconference.mum.edu/brain_stress.html

La conexión “psicosomática”

Neurociencia cognitiva y afectiva

Contenido








“La expresión de las emociones en el hombre y los animales”

darwin-online.org.uk/content/contentblock?ite...

Darwin y las emociones

Emociones panculturales

• La investigación de

Eibl-Eibensfelt.

Emociones “básicas”Concepto:

Expresión y reconocimiento universales de la expresión facial de 6 emociones (de Darwin a Eibl-Eibensfelt y Ekman)

Diferenciación no sólo de expresiones sino tambien de estímulos causales y manifestaciones fisiológicas

Las 6 emociones “básicas”

• Alegría

• Disgusto

• Ira

• Miedo

• Sorpresa

• Tristeza

Las variedades de la expresión facial

• Figure 1: The six rows of this illustration contain morphed (blended) continua ranging between the following six expression pairs. From top to bottom, the continua shown in each row are happiness - surprise (top row), surprise - fear (second row), fear - sadness (third row), sadness - disgust (fourth row), disgust - anger (fifth row), anger - happiness (bottom row). Going from left to right, the columns show 90%, 70%, 50%, 30%, and 10% morphs along each continuum. For example, from left to right, the top row of images contain the following percentages of the happy and surprised expressions, 90% happy – 10% surprise, and then 70% - 30%, 50%- 50%, 30% -70%, and 10% - 90% of the same two expressions. Data from neurologically intact participants show that stimuli that contain 90% and 70% of an expression are consistently identified as the intended emotion.

• The MRC Cognition and Brain Sciences Unit (CBU)

• www.mrc-cbu.cam.ac.uk/~andyc/perception.php

Gary Faigin: Artist’s complete guide to facial expression

Emoticones como signos concretos de emociones particulares

Emoticon Morfología facial Emoción representada___________________________________________________________:-) Sonrisa Agrado, contento;-) Sonrisa ojos llorosos Alegría, regocijo :^D Boca abierta sonriente Gusto, aceptación:-o Boca abierta redonda Sorpresa, asombro:-C Boca muy abierta, abajo Incredulidad, alarma:-( Comisuras abajo Tristeza:'-( Igual + lágrima Mayor tristeza, congoja:-[ Comisuras abajo rígidas Disgusto, fastidio>:-< Cejas y boca en arco Enojo, coraje :-|| Mostrando dientes Rabia, furia:-\ Boca asimétrica Indecisión, escepticismo:-] Sonrisa rígida Perplejidad, confusión:-I Boca recta Indiferencia, calma, tedio____________________________________________________________

La mano expresiva de emoción

Flickr.com

http://jeffwerner.ca/2006/03/hand_gestures_r.html

James Russell y José Miguel Fernández-Dols (1977): “¿Qué significa la expresión facial?”:

• Los gestos faciales no son necesariamente señales.

• El gesto no es señal suficiente o necesaria de emoción.

• Las causas del gesto facial no están bien establecidas.

• El proceso de reacción a un gesto facial no está bien dilucidado.

• Otros estados mentales (atención, la solución de problemas) modifican el gesto facial.

• Los gestos faciales espontáneos y posados difieren ampliamente.

• Las condiciones naturales en las que ocurren los gestos han sido poco estudiadas.

La múltiple expresividad facial

Twenty facial expressions of basic and compound emotion categories. From left to right and top to bottom, these categories correspond to: happy, sad, fearful, angry, surprised, disgusted, happily surprised, happily disgusted, sadly fearful, sadly angry, sadly surprised, sadly disgusted, fearfully angry, fearfully surprised, fearfully disgusted, angrily surprised, angrily disgusted, disgustedly surprised, hatred, and awed. Credit: Aleix M. Martinez

Read more at: http://phys.org/news/2014-03-distinct-emotional-expressionseven-happily-disgusted.html#jCp

Redes sensibles a expresiones

faciales

• Jukka M. Leppänen & Charles A. Nelson Tuning the developing brain to social signals of emotions. Nature Reviews Neuroscience 10, 37-47 (January 2009)

• doi:10.1038/nrn2554

http://www.frontiersin.org/files/Articles/59115/fnhum-07-00464-HTML/image_m/fnhum-07-00464-g001.jpg

Sonrisa de Duchenne

http://dericbownds.net/Istanbul.htm

Gestos espontáneos y fingidos• El caso de la sonrisa: base cerebral

• La decodificación según género

• El caso de la actuación (shakesperiana vs método Stanislavsky – Strasberg Actor´s Studio)

Pankskeep: sistemas emocionales

Valoración corporizada de Jesee Prinz

• Las emociones son percepciones simples de cambios corporales.• Están calibradas para asuntos de interés.• Se calibran por “archivos de incitación” innatos cuyos contenidos se

definen culturalmente.• La cultura puede alterar los patrones corporales de respuesta.• Toda emoción porta la huella de lo innato y lo adquirido• Jesee Prinz “¿Cuáles son las emociones básicas? Cuadernos de

Crítica UNAM No 55, 2010.

¿Qué tan “básicas”?

• Requerimiento: reacción corporal (cerebral y conductual) en ausencia de aprendizaje (respuesta sintonizada a estímulo).

• El estímulo es inespecífico (culebras, oscuridad, ruidos, etc producen miedo).

• La respuesta puede variar (el temor puede ser de preocupación o pánico).

• Hay subespecies de las básicas. La alegría: placer, satisfacción, juego.

• Las seis “básicas” no son simplemente innatas y tienen variaciones culturales.

• Jesee Prinz “¿Cuáles son las emociones básicas? Cuadernos de Crítica UNAM No 55, 2010.

Contenido








Modelo de Plutchik

Emociones primarias y secundarias. Modelo de Plutchick

El modelo psico-evolutivo de Plutchik

Psicología evolutiva de la emoción

Tipos de emoción seleccionados durante la hominización por su valor adaptativo

Teoría valencia-activación de James Russell

• Dos dimensiones ortogonales: placer-displacer, activación-relajación

• Modelo ampliamente aceptado (Watson & Tellegen, 1985: Larsen & Diener, 1992, Reisenzein, 1994; Feldman, 1995; Posner, Russell, Peterson, 2005.)

• Apoyado empíricamente:• Atribución de palabras (Reisenzein,

1994• Validéz de disposiciones (Huelsman &

Furr, 2003) • Medidas fisiológicas (Peter & Herbon,

2006)

Modelo circunflejo

La valencia y la activación definen un círculo o rueda de la emoción (Huelsman, Furr & Nemanick, 2003; Posner, Russell &Peterson, 2005).

Modelos lingüísticos

• Palabras que denotan emociones particulares como datos.

• ¿Permiten establecer clases naturales?– No: Rorty (1980), Hansberg

(1996)– Sí: Johnson-Laird & Oatley

(1989)

• Argumento clave: comunicación efectiva de emociones mediante las palabras.

IAPS

• International Affective Picture System

• NIMH Center for the Study of Emotion and Attention, University of Florida

• http://csea.phhp.ufl.edu/media/iapsmessage.html

IAPS: Evaluación de las

dimensiones emocionales

Los ejes del IAPS

Tres ejes: • Valencia (placer-

displacer)• Activación (excitación-

calma)• Dominancia (control

sobre la imagen)

• www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext...

Tercer eje y esfera de la emoción

• Eje hedónico: placer-displacer

• Eje actividad: activación-relajación

• Eje social: cohesión-repulsión

El eje social

Fin de la primera parte

Contenido








Emociones básicas y morales

• Básicas: alegría, tristeza, miedo, sorpresa, disgusto, ira. (Ekman, 1993).

• Morales:

• Percepción del quebrantamiento de una norma social o moral

• Tendencia a una acción pro-social

(Haidt. 2003. Oxford University Press. Nichols. 2002, Cognition.

Bennett & Matthews. 2000, Soc. Develop.)

Clasificación de las emociones morales

• Adam Smith: La valencia afectiva induce una aprobación moral.

• Haidt (2003):

• De ayuda a quien sufre (compasión)

• De autoconciencia (culpa, pudor, vergüenza)

• De condena (indignación, desprecio)

• De admiración (devoción, gratitud)

Textos para análisis del juicio moral

• “Suponga que un carro está a punto de atropellar a cinco personas, lo cual les causaría la muerte. Suponga que usted puede activar un dispositivo que desviaría el carro a otra vía, lo cual mataría solamente a una persona en lugar de las cinco. ¿Sería correcto activar el dispositivo?”

• “Ahora suponga que la única manera de salvar a las cinco personas es que usted empuje a otra persona que está cerca de usted frente al carro, causando esto su muerte pero salvando a las primeras cinco personas. ¿Sería correcto hacerlo?”

Neurobiología de las emociones morales

Moll y col (43) matriz cerebral con cinco componentes:

1. La codificación de sistemas sensoriales en particular de la discriminación de elementos durante observación de un hecho.

2. La activación de reacciones fisiológicas periféricas reguladas por la región temporal antero-medial, el tallo cerebral y el proscencéfalo.

3. La interacción entre procesamientos de estímulos morales y emocionales regulados por la corteza prefrontal medial y orbitofrontal

4. El control de acciones a largo plazo dirigido por lóbulos frontales.

5. La dirección del flujo conductual a través núcleo reticular talámico.

El caso de la compasión

• Definición: Sentimiento de pena o aflicción desencadenado por la percepción de sufrimiento en otro cuya tendencia es confortar o mitigar el sufrimiento percibido

• Lazarus, 1991• Moll 2002• Haidt, 2003

“Rosa de 18 años, en venta por 800 monedas”

José Jiménez Aranda pintor sevillano Siglo XIX

Pintura costumbrista romántica

• ¿Qué emociones representa?

• ¿Qué emociones evoca?

Estímulos desencadenantes de compasión

• Método: estímulos visuales• 84 fotografías elegidas del International Affective Picture

System (IAPS, Lang et. al 2005)

Aversivas morales Neutras Aversivas

SOCIALES

Heridos y enfermos Exp. de tristeza Objetos y paisajes

NO SOCIALES

X

X

X

X

n= 76

n= 14

2.5 seg

0.5 seg

3 series

Compasivos – ObjetosCompasivos – SocialesSociales - Neutros

MétodoPresentación de estímulos

Diferencias de géneroCompasión vs. social

Hombres Mujeres

Psicopatología de las emociones morales: la personalidad psicopática

Contenido








La ira y la rabia

• Afectos de cualidad desagradable, activación intensa y manifestación universal en gestos faciales humanos. (Eckman & Friesen, 1973).

El gesto no implica necesariamente la emoción: puede actuarse.

La ira y la rabia: causas y modos

• Surgen normalmente en respuesta a una serie de percepciones y están impelidas hacia una serie de acciones correctivas.

• Estímulos: (1) respuestas a las acciones de otros percibidas como agresivas, perjudiciales, dañinas u ofensivas y (2) respuestas a la frustración en conseguir un objetivo.

• El juicio es crucial: una pérdida que no puede atribuirse a un agente conduce ya no a la rabia sino a la tristeza.

• Modalidades: indignación moral (sentir que un derecho propio ha sido violado), la exasperación (sentir que se ha soportado más de lo debido), venganza (respuesta agresiva deliberada y retardada a una ofensa)

La rabia sin control: el “furor”

• En algunos episodios de rabia el individuo pierde el control de su conducta.

• La emoción se manifiesta “directamente” en ataques de furia (embestida o destrucción de cosas o personas).

• Furor: expresión conductual devastadora y descontrolada propia de la emoción de rabia: “ataque de furia.”

• La comunicación y el procesamiento de información cognoscitiva son ineficientes: la información sensorial no se procesa adecuadamente y pasado el evento el recuerdo es nebuloso.

www.cpluv.com/www/blog/c2ak

“Trastorno explosivo intermitente”

Se considera anómalo (Moeller, et al, 2001) que:

• (1) los episodios o arranques de ira sean muy frecuentes

• (2) resulten en lesiones o

destrucciones importantes

• (3) el nivel de agresión sea desproporcionado al estímulo

• (4) no se expliquen por otros trastornos como la personalidad antisocial, la manía o la epilepsia del lóbulo temporal

El control de la rabia (Beck, 1999)

• El control voluntario no se ejerce sobre la emoción misma sino sobre la expresión de conducta.

• El control de la expresión permite canalizar la activación que impone la rabia hacia acciones constructivas.

• Oportunidad para revaluar la pérdida, el valor del objeto, la dignidad, la humillación, la autonomía, el poder, la privacidad o el territorio que se perciben como vulnerados.

• Una proporción elevada de episodios de rabia, odio y violencia surgen por falsas percepciones e interpretaciones.

• El análisis crítico de circunstancias y agentes que precipitan la emoción permiten un reacomodo cognitivo(re-enmarcar, reframing)

Reglas de la ira• James Averill (1993; see also 1982)

• Una persona tiene el derecho (deber) de enojarse por un daño o hostilidad intencional o no intencional cuando esta es corregible.

• La ira se debe dirigir sólo a las personas o a instituciones responsables de sus acciones.

• El enojo no debe desplazarse a un agente inocente ni al sujeto responsable por razones que no sean la instigación.

• El objetivo del enojo debe ser el corregir la situación, restaurar la equidad y/o prevenir la recurrencia y no a infringir lesión o dolor o a conseguir beneficios por la intimidación.

• La respuesta de ira debe ser proporcional a la instigación, no debe exceder lo necesario para corregir, restaurar o prevenir.

• El enojo debe seguir a la provocación y no prolongarse más allá de lo que es necesario para corregir la situación.

Anomalías cerebrales que predisponen a la rabia y la conducta

agresiva

• Epilepsia del lóbulo temporal.

• El lóbulo frontal regula el comportamiento agresivo en referencia normas sociales de índole moral.

• Algunos individuos particularmente violentos muestran daño o disfunción de la corteza pre-frontal (Best, Williams & Coccaro, 2002).

• Disminución de la transmisión de

serotonina y aumento de dopamina en la agresión animal o en poblaciones humanas agresivas (Miczek et al, 2002).

Phineas Gage

• Accidente con barra de vías• Sin reacción a eventos

emocionales• Incapaces de hacer decisiones

personales y sociales• Relación de inhibición

recíproca con el lóbulo frontal

Contenido








Estrategia para construir un modelo

mixto en base al lenguaje (castellano)

1. Inventario de términos que designan emociones en Español.

2. Definición de conjuntos de términos.

3. Selección de un término representativo de cada conjunto.

4. Ordenación de términos según la intensidad de la emoción que designan.

5. Identificación de conjuntos opuestos.

6. Desarrollo de un cículo de la emoción con los ejes obtenidos.

1. Inventario de términos que designan emociones en Español

• Dictionary of Affect in Language (Sweeney & Whissell, 1984): 4,500 palabras.

• Búsqueda de “palabras de la emoción” en el diccionario inglés (Whissell et al., 1986): 700 términos.

• Lista de términos en castellano: ap. 500 palabras.

• Selección de 380 palabras.

• Criterios de exclusión: formas gramáticas inusuales (godeo), sinónimos raros (alacridad), términos regionales (algazara), palabras inusuales (baraúnda).

2. Definición de conjuntos de términos

2. Conjuntos. Procedimiento

• Uso de Diccionarios de Sinónimos (Clavé, 1979; Espasa Calpe, 1995) para las 8 emociones “básicas” de Plutchnik y los 8 conjuntos de Hevner: 16 conjuntos.

• Los términos de la lista inicial fueron localizados en estos 16 conjuntos y los restantes fueron ubicados según sus sinónimos de diccionario.

• Se integraron 12 conjuntos más de términos que no entraron en los 16 conjuntos iniciales.

• Sinónimos completos: numeración (Aflicción 1: pérdida; aflicción 2: congoja del dolor).

• Resultado: 28 conjuntos de términos

2. Conjuntos. EjemploCalma

QuietudSosiegoDespreocupaciónTranquilidadPacienciaRelajaciónReposoPlacidezAlivioArmoníaSerenidadImpasibilidadDesahogoAplomoConsueloPaz

Calm

QuietnessStillnessCarelessnessTranquillityPatienceReleaseRestCalmnessRelaxedHarmonySerenityImpassibilityReliefAplombConsolationPeace

Rango de sentimientos agradables, comedidos, gentiles.

Problemas: mezcla de categorías. Últimos 7: disposiciones, valores o condiciones?

3. Selección de un término representativo de cada conjunto.

• Cuestionario a 32 sujetos.

• Selección del término más frecuente, claro y preciso del conjunto.

• ¿Se trata de otra lista de emociones “básicas”? No.

4. Ordenación de términos según la intensidad de la emoción que designan

• La intensidad de la emoción tiene una base subjetiva y otra objetiva (parámetro fisiológico).

• Procedimiento: ordenación de cada conjunto según la aparente intensidad de los términos.

5. Identificación de conjuntos opuestos

• Emociones como polaridades (Aristóteles).

• Parámetro ampliamente analizado en la historia de la psicología y confirmado por análisis de correlaciones.

• Procedimiento: identificación de conjuntos opuestos

– Uso de diccionario de antónimos

– Encuesta a los mismos 32 sujetos con las palabras representativas: identificación de opuestas en significado

5. Conjuntos opuestos integrados en “ejes bipolares”

• Concepto de eje: ubicación de conjuntos opuestos de manera centrípeta desde un punto 0 de “ataraxia”

← ← ← ← ← ← ← ← 0 → → → → → → → →

+ pleasant - 0 - unpleasant +

Pasmo (Amazement) ← Asombro (Astonishment) ← Festejo (Amusement) ← Jolgorio (Play) ← Recreo (Recreation) ← Esparcimiento (Leisure) ← Entretenimiento (Entertainment) ← Distracción (Distraction) ← Sorpresa (Surprise) ← 0 → Hastío (Dullness) → Tedio (Tedium) → Disgusto (Disgust) → Fastidio (Nuisance) → Desgano (Bother) → Lata (Dreariness) → Hartazgo (Fed-up) → Desesperación (Desperation) → Exasperación (Exasperation)

Ejemplo de un eje emocional

pasmo asombro impresión solaz juego recreo diversión sorpresa entretenimiento distracción – 0 – indiferencia aburrimiento tedio enfadodisgusto fastidio hastío hartazgo desesperación exasperación

5. Los 14 ejes bipolares

Agrado (Pleasant) ↔ Desagrado (Unpleasant)_________________________________________________________1. Calma (Calm) (17) ↔ Tensión (Tension) (17)2. Compasión (Compassion) (13)↔ Ira (Anger) (13)3. Amor (Love) (15) ↔ Odio (Hate) (15)4. Placer (Pleasure) (11) ↔ Dolor (Pain) (11)5. Deseo (Desire) (18) ↔ Aversión (Aversion) (18)6. Certeza (Certainty) (17) ↔ Duda (Doubt) (17)7. Éxito (Success) (9) ↔ Fracaso (Failure) (9)8. Agrado (Easiness) (10) ↔ Desagrado (Uneasiness (10)9. Altivez (Conceit) (13) ↔ Humillación (Humiliation) (13)10. Valor (Courage) (12) ↔ Miedo (Fear) (12)11. Alegria (Joy) (19) ↔ Tristeza (Sadness) (19)12. Diversión (Fun) (10) ↔ Aburrimiento (Boredom) (10)13. Entusiasmo (Enthusiasm) (13) ↔ Apatía (Apathy) (13)14. Vigor (Vigour) (13) ↔ Agotamiento (Exhaustion)

(13)

Ejes bipolares: hipótesis neurofisiológica

• Zonas cerebrales de inhibición mutua. Ejemplo: amígdala y neocorteza frontal (desde Bard and Mountcasle, 1948).

• Principio general de organización cerebral: inhibición recíproca de sistemas efectores oponentes (Sherrington).

• La valencia afectiva como resultado de dos sistemas centrales de motivación: uno apetitivo (aproximación) y otro averrsivo (evasión) (Konorski, 1967).

• Afectos bipolares como resultado de activación de distintos loci cerebrales (Green, Salovey, Truax, 1999).

• Fundamento neuroquímico de sistemas en forma de “balanza” (Cacioppo, Gardner, Bernston, 1999).

6. Desarrollo de un cículo de la emoción con los ejes obtenidos

• El círculo cromático

6. Desarrollo de un cículo de la emoción con los ejes obtenidos: vectores

• Modelo de placer activación de Russell: dos ejes ortogonales

– Un eje hedónico de agrado-desagrado

– Un eje de excitación-relajación (fundamento fisiológico teoría de Hess)

• Procedimiento: acomodo de los 14 ejes obtenidos en la gráfica bidimensional

El círculo de la emociónPLEASANT

UNPLEASANT

RELAXATION

EXCITEMENT

Success

Failure

VigourExhaustion

PLEASANT

UNPLEASANT

RELAXATION

EXCITEMENT

Success

Failure

VigourExhaustion

Cuatro cuadrantes:

1. Agradable-excitante

2. Agradable-calmante

3. Desagradable-excitante

4. Desagradable-calmante

Dificultades del modelo

• El procedimiento necesita validación estadística mediante encuestas.

• Los ejes principales no necesariamente son ortogonales.

• Puede plantearse otro eje para integrar una “esfera de la emoción.”

• Naturaleza del tercer eje puede ser social (emociones cohesivas y repulsivas)

Potencialidad del modelo

• Deriva de un procedimiento de 6 pasos a partir de un listado de términos que designan emociones. El procedimiento planteado es preliminar pero es empírico y heurístico.

• Plantea una reconciliación entre las aproximaciones de emociones básicas o entidades emocionales y el modelo topológico.

• Se ha desarrollado en colaboración con Enrique O. Flores y se aplica en el estudio neurobiológico de la emoción musical.

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