Curso de Metodología de la Enseñanza para Abogados Adscriptos

Profesoras:

María Ruiz Juri

Graciela Rios

Córdoba, agosto de 2011

ggracielarios@gmail.com

mruizjuri@gmail.com

Primer momento

Presentación

El programa

Presentación: los abogados adscriptos

60 ‘

-Reconocer la importancia de la formación docente como estrategia para mejorar la calidad de la enseñanza.

- Tomar conciencia de que la actitud frente a la tarea es condición previa de toda la acción docente.

OBJETIVOS GENERALES

PRESENTACIÓN I

¿Qué es enseñar?

¿Qué es aprender?

Unidad 1 LA ENSEÑANZA DEL DERECHO:

ENFOQUES Y ASPECTOS CONTEXTUALES

La formación docente como estrategia que incide en la calidad de la enseñanza.La educación y la enseñanza ante los desafíos actuales. Tendencias y perspectivas. El aula como ámbito de reflexión y ejecución de las decisiones del profesor. El proceso de diseño curricular. Plan de estudios. Asignatura.

PRESENTACIÓN II

¿Cuáles son sus expectativas?

PAUSA CAFÉ

Segundo momento

Exploración de la plataforma:

http://www.derecho.unc.edu.ar/

60 ‘

El sentido del aula virtual en este curso

El aula es contenido y forma en nuestra propuesta.

Se usará como apoyo y complemento en los Talleres presenciales.

En la instancia virtual será nuestra comunidad de trabajo.

Wikis

El diseño didáctico y comunicacional del aula

Son espacios virtuales que pueden ser editado por varios usuarios quienes pueden crear, modificar, borrar el contenido publicado por él o por los demás autores de forma interactiva, fácil y rápida. Esta herramienta permite almacenar y ordenar todo tipo de información (texto, audio, videos, imágenes), realizar consultas, generar resúmenes, textos individuales o colectivos, pudiendo ser compartida con el resto de los usuarios de manera asincrónica.

Foros

Se trata de espacios que posibilitan el intercambio asincrónico entre los usuarios dentro de la plataforma

Ver el video: “Visión de los estudiantes de hoy”.

Para debatir en el foro:

¿Qué pensamientos o ideas le surgen a partir de lo observado?

Discutamos sobre las expresiones de estos jóvenes pensando en nuestro alumnos y nuestro contexto.

Actividades en el Taller

1

2

Para la edición de una Wiki:

¿Cuánto conoce Ud. A sus estudiantes?

Elabore un texto de dos párrafos en el que sintetice la visión que el grupo tiene de sus estudiantes.

3

PAUSA ALMUERZO

Tercer momento

60 ‘

La planificación y gestión de la enseñanza mediada por un EVEA.

Desarrollo conceptual (algunas premisas para comenzar el análisis).

Actividades en el Taller

1 Visionado de las dos clases de la película “La Sonrisa de la Mona Lisa”.

Primera clase

Segunda

clase

Cuarto momento

60 ‘

Elaboración del esbozo de una planificación.

2 Conformación de grupos

Criterios: • D

isciplinas afines.

• Distancia Geográfica.

Elaboración de un esbozo de la propuesta de enseñanza que integre un EVEA.

Algunos aspectos a tomar en cuenta:

-¿Qué unidad didáctica será desarrollada?

- ¿Cómo se viene desarrollando esa unidad hasta el momento?, ¿con qué materiales o recursos didácticos?

- ¿Cuál será el sentido de la incorporación del EVEA?

3

1. Explorar el Aula virtual “como invitados” y completar el formulario.

2. Buscar el libro: “Elementos Didácticos”. Autoras: Graciela Ríos y Estela Jer (Librería: LEX).

3. Buscar el libro “Leer, escribir y aprender en la Universidad”. Una introducción a la alfabetización académica”. Autoras:

Próximas tareas:

¡Muchas gracias!