curs2015/2016 - molletvalles.cat · situen al nord, concretament al bosc de Can Veire i de Can...

curs2015/2016

El paisatge de Gallecs és eminentment agroforestal i s’hi troben zones boscoses amb grans exemplars d’arbres adults i amb un sotabosc amb abundants arbustos. A més a més, també hi ha marges arboris que delimiten camps de conreu o camins. Les masses boscoses més importants de l’espai se situen al nord, concretament al bosc de Can Veire i de Can Mulà, mentre que els boscos situats més al sud, com el bosc de Torre d’en Malla i de Can Jornet, ocupen extensions més petites. Gallecs és un entorn on predomina el bosc medite-rrani, que es pot trobar en els diferents estadis de succes-sió, des dels matollars i erms fins al bosc madur, passant per plantacions. Pel que fa als arbustos, es troben sobretot al so-tabosc dels boscos més importants, però també als marges dels conreus. Un altre dels hàbitats de la flora a Gallecs és el bosc de ribera, que se situa, com el seu nom indica, a les vores dels torrents i rieres. Pel que fa a les flors i plantes her-bàcies, sobretot a la primavera i a l’estiu, es poden identificar nombroses flors relacionades amb els camps de conreu.

Algunes de les espècies d’arbres que podem trobar als bos-cos de Gallecs són l’alzina, el pi blanc, el pi pinyer, el roure, l’àlber, el vern, el plàtan, l’om o el freixe. Pel que fa als arbus-tos, podem trobar l’arç blanc, l’aladern, l’aranyoner, el roma-ní, el llentiscle, la farigola, la ginesta, etc. De plantes aquàti-ques trobem el lliri groc, la boga, el canyís, etc. I pel que fa a flors i herbes, els marges dels camps de conreu són un lloc idoni i hi podem veure la sarriassa, el fenàs boscà, el fenàs de marge, la violeta de bosc, la calabruixa, etc.

L’espai rural

L’agricultura

La fauna

La flora

L’ESPAI D’INTERÈS NATURAL DE GALLECSGallecs és un territori agroforestal de 750 hectàrees, a 15 quilòmetres al nord de Barcelona, que genera importants funcions ecològiques, paisatgístiques, culturals i educati-ves a la població. És un espai rural on la preservació de la natura s’uneix a les bones pràctiques agràries, a la realitza-ció d’activitats d’educació ambiental, al lleure, a l’ús públic i a la força de la vida activa del món rural.

El 20 d’octubre de 2009, es va incloure Gallecs al Pla d’espais d’interès natural (PEIN). La inclusió de Gallecs ve donada per la vulnerabilitat i fragilitat d’aquest espai natural i té per objec-tiu protegir un dels paisatges més característics de la plana del Vallès. La superfície inclosa al PEIN és de 698,91 hectàrees.

Actualment, l’espai està gestionat pel Consorci del Parc de l’Espai d’Interès Natural de Gallecs. Aquest està integrat per la Generalitat de Catalunya, a través dels departaments de Territori i Sostenibilitat i Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi natural i els ajuntaments de Mollet del Vallès, Santa Perpètua de Mogoda, Palau-solità i Plegamans, Parets del Vallès, Lliçà de Vall i Montcada i Reixac.

L’agricultura és la principal activitat de l’espai. Des de l’any 2005, i amb el suport científic i universitari, l’agricultura ecològica es va instaurant a Gallecs, amb l’objectiu d’establir un nou model de gestió. Els cultius extensius de secà són els dominants. S’hi conreen blats antics com la xeixa, l’espelta, el blat Montcada i el blat persa; llegumino-ses, com ara la mongeta del ganxet (baluard Slow Food), el cigró menut i la llentia pardina, i també altres cereals com el sègol i l’ordi. De regadiu es conreen les hortalisses fresques i de temporada, així com varietats locals i tradicionals, en-tre elles l’albergínia blanca i la pebrotina.

L’agricultura ecològica és un mètode de producció agrària sostenible, ja que afavoreix l’ocupació de recursos renova-bles i el reciclatge, respecta els mecanismes propis de la na-turalesa per al control de plagues i malalties i evita la utilitza-ció de plaguicides, herbicides i adobs químics.

El paisatge agroforestal de Gallecs, caracteritzat pels conreus extensius de secà i els boscos mediterranis, ha permès que s’hi hagi identificat fauna molt diversa. El grup de les aus és el més conegut i nombrós. A Gallecs durant molts anys s’han dut a terme estudis d’avifauna que constaten la presència de més de seixanta espècies que nien, anomenades nidificants, a més de les espècies que hi estan de pas durant les migracions, anomenades migratòries. Pel que fa als mamífers, Gallecs pre-senta una diversitat d’hàbitats molt favorable a l’establiment i cria d’aquests animals, que moltes vegades utilitzen els bos-cos madurs per viure i alimentar-se. El regne dels amfibis es troba molt lligat als ambients humits de l’espai. En aquest sen-tit, a Gallecs hi ha cada vegada més espais humits nous o re-cuperats, com ara les antigues basses de reg per a l’horta, que conformen una sèrie de punts per a la nidificació i cria molt importants per a aquests animals.

Es poden observar a Gallecs, pel que fa a les aus, les espè-cies següents: la perdiu, el rossinyol, la mallerenga carbone-ra, el picot verd, el picot garser gros, la polla d’aigua, l’ànec

collverd, el mussol comú, el xoriguer i l’aligot, entre moltes altres. En el grup dels mamífers, l’esquirol, la guineu, el teixó, l’eriçó, la fagina i el conill, entre altres. Pel que fa als amfibis i rèptils trobem: el gripau comú, el gripau corredor, la reineta, la granota verda, el tritó verd i el sargantaner gros.

Amics de la pedagogia terapèutica i socialTel. 656 40 54 37Adreça electrònica: [email protected]és informació: amicspts.blogspot.com

APRENTel. 93 842 93 61Adreça electrònica: [email protected]

Associació Agroecològica de GallecsTel. 636 723 230Adreça electrònica: [email protected]és informació: www.aegallecs.cat

Defensa de Rèptils i Amfibis de GallecsTel. 651 392 709Adreça electrònica: [email protected] Més informació: www.dragnatura.org

Escola de la Natura de ParetsTel. 93 562 17 94Adreça electrònica: [email protected]és informació: http://escolanatura.parets.org

Escola de Natura del CorredorTel. 93 795 54 05Adreça electrònica: [email protected]

GeoblauTel. 617 144 364Adreça electrònica: [email protected]és informació: www.geoblau.es

MontsecuinesTel. 619 98 98 73Adreça electrònica: [email protected]és informació: www.montsecuines.com

La conservació dels recursos naturals i el valor paisatgístic i agrícola de Gallecs converteixen aquest espai en un indret únic que ha pogut mantenir la tradició agrícola, propiciar el desenvolupament rural i trobar un equilibri entre aquest món rural, la conservació de la natura i l’ús públic. Per tot això, Gallecs és un espai idoni per dur-hi a terme activitats d’educació ambiental i de respecte amb el medi ambient. A més a més, la proximitat de Gallecs amb els nuclis urbans i amb la xarxa d’infraestructures li proporciona uns accessos i serveis amb capacitat per acollir un gran nombre d’escolars.

L’oferta pedagògica de l’Espai d’Interès Natural de Gallecs és un programa d’activitats d’educació ambiental que té com a eix central el coneixement de l’entorn de Gallecs. En aquest sentit, les àrees de coneixement d’alt interès que es treballen dins l’oferta són:

· Agricultura i món rural· Paisatge· Fauna· Forest i flora· Energies renovables

Les activitats pedagògiques es caracteritzen per:

· Activitats de descoberta, de coneixement del medi i d’inves-tigació, lligades a cada una de les àrees de coneixement.

· Dirigides als escolars de tots els nivells educatius, adapta-des i modificables segons les necessitats de cada grup.

· Propostes de treball previ i posterior a l’aula.· Grups de com a màxim 15 alumnes/educador.· Activitats de mitja jornada o de jornada sencera.· Tallers i activitats al mateix centre educatiu o altres centres.

El Consorci de Gallecs organitza i coordina l’oferta pedagògi-ca de l’Espai d’Interès Natural de Gallecs. Per portar a terme les activitats, el Consorci col·labora amb diferents entitats del territori vinculades amb l’Espai Rural de Gallecs i que estan especialitzades en les diferents temàtiques que es tracten en l’oferta. A més, aquestes entitats disposen de per-sonal qualificat en el camp de l’educació ambiental. Les acti-vitats, per tant, estan gestionades per tècnics de les entitats col·laboradores, que s’encarreguen del servei de monitors, i el mateix consorci avalua les activitats.

L’oferta pedagògica de Gallecs ofereix:

· Un equip d’educadors pluridisciplinar· Experiència en l’educació ambiental· Activitats per potenciar capacitats i actituds de respecte

amb el medi· Treball de les competències curriculars, tant comunicatives

com metodològiques i específiques per conviure i habitar el món.

La contractació del servei per part de les escoles es fa di-rectament entre aquestes i les entitats que s’encarreguen de l’activitat, i els preus i la forma de pagament es concreta-ran amb cada entitat. Els preus que es recullen en el quadre d’activitats són orientatius i sempre s’hauran de confirmar amb les entitats col·laboradores. Per a més informació sobre les activitats caldrà posar-se en contacte amb les entitats a través del telèfon o el correu electrònic.

Potencialitats en l’educació ambiental

Organització

Equip

Contractació del servei

Les entitats que formen part:

L’OFERTA PEDAGÒGICA

E. N. Parets

CICLE EDUCATIU

L’ESCOLA VA A GALLECS

PRIMÀRIA SECUNDÀRIA

Agricultura ecològica

Aus

Fauna

Boscos

Energies renovables

Aigua

Rèptils i amfibis

La llavor Quimeta explica la vida d’un hort

El bosc del picot

La fauna de Gallecs

L’avi del bosc

Busca l’energia per Gallecs

El cicle de l’aigua a Gallecs

La granota de la bassa

Busca el tresor de Gallecs

Els ocells de Gallecs (inclou visita a l’aviari)

Els ambients de la fauna de Gallecs

Coneix el bosc

L’aplicació de les energies alternatives al món rural

La vida a la bassa

Coneix el món de l’agricultura ecològica

Gallecs, un món per a les aus (inclou visita a l’aviari)

La fauna amagada

L’ecosistema del bosc mediterrani

Agricultura ecològica envers agricultura convencional

Les aus rapinyaires

AEG01

DRAG

12

DRAG18

Laura Gallecs

07

E. N. Corredor

DRAG16

AEG02

APREN13

09

10

E. N. Corredor

AEG

08

DRAG17

AEG03

APREN14

11

E. N. Corredor

19

20

Santi Gallecs

06

DRAG15

ACTIVITATS ENTITAT INFANTIL CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

21

fest-te el pot

Fes-me pa 04

05

AEG

AEG

E. N. Parets

DRAG

El teatre i la disfressa

GALLECS VA A L’ESCOLA


Energies renovables

El conte de la colla d’enciams

Les intrèpides aventures de la família Energos pel planeta

Cosmètica amb productes ecològics

Fem de meteoròlegs

La formació de la nostra plana

Saber orientar-nos

Gripaus, granotes i serps

Taller: Recicla’t

El mocador i les amanides de les temporades

Juguem amb el sol

Gimcana visual

Una flor, dues flors,.., un bolet!

La Vinya dels Bandolers

Descobreix les bestioles

Els secrets de l’agricultura ecològica

El joc del consum “Salut i bons aliments”

AEG30

AEG

Geoblau

34

41

Geoblau38

Geoblau40

Geoblau39

DRAG

DRAG

36

43

AEG31

AEG

DRAG

35

42

DRAG

amicspts

37

44

45

AEG32

AEG33

CICLE EDUCATIU

PRIMÀRIA SECUNDÀRIAACTIVITATS ENTITAT

INFANTILCICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

Natura i art Els 5 elements i els 5 regnes de la natura

Les quatre estacions

Cants, sons i instruments 28

Natura i art

Natura i art

Natura i art

26

27

Natura i art29

Generalista

Usos i aplicacions de les plantes 25

Rondalles sobre la flora i fauna de Gallecs 24

23

22

L’Espai Rural de Gallecs, un espai protegit

Tast de Gallecs

DRAG

E. N. Corredor

E. N. Parets

E. N. Corredor

Generalista

DRAG

A partir d’una rondalla narrada per una llavor, s’explica als infants el cicle de les plantes i la vida del camp. Tenint en compte que en aquest període els nens i nenes perfeccionen la seva capacitat d’anàlisi perceptiva així com les habilitats sensòrio-motrius, s’ofereix una activitat amb diversos jocs que trobaran els alumnes tot se-guint les indicacions de la llavor Quimeta.

OBJECTIUS DIDÀCTICS

· Conèixer un hort ecològic i les plantes que hi viuen.· Aprendre a sembrar, plantar i cavar.

LA LLAVOR QUIMETA EXPLICA LA VIDA D’UN HORT

Agricultura ecològica 01

CICLE EDUCATIU

PRIMÀRIA SECUNDÀRIAINFANTIL

CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 125 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

Aquesta activitat planteja als nens i nenes una missió: trobar el tresor amagat de Ga-llecs. Aquest tresor són unes llavors que els pagesos porten guardant des de moltes generacions i sense elles no poden perpetuar aquestes espècies. Al llarg de la visita els alumnes han de buscar les pistes i participar en cadascuna de les proves. Els jocs són cooperatius en els que tots i totes han de participar activament.


· Conèixer un hort ecològic i les plantes que hi viuen a cada tem-porada.

· Aprendre a sembrar, plantar i cavar.· Familiaritzar-se amb els éssers vius que habiten l’hort.· Orientar-se mitjançant l’observació d’elements naturals i huma-

nitzats de l’entorn.· Explorar Gallecs amb treball cooperatiu.

BUSCA EL TRESOR DE GALLECS


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 125 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

03

Durant l’activitat, els alumnes, organitzats per grups, recorren un itinerari al llarg del qual es troben unes proves que han de superar. En cadascuna de les proves han de manipular, jugar i interactuar per conèixer el cicle de les diferents plantes (llavor, fu-lla, flor i fruit), identificar l’ecosistema que forma Gallecs, experimentar i reconèixer llavors i conèixer alguns dels tractaments naturals que reben els cultius ecològics davant de malalties i plagues.


· Conèixer el cicle de les diferents plantes (llavor, fulla, flor i fruit).· Identificar l’ecosistema que conforma Gallecs.· Experimentar i reconèixer llavors.· Conèixer alguns dels tractaments naturals que reben els cultius

ecològics davant de malalties i plagues.· Valoració d’actuacions que contribueixen a la protecció del

medi. (cicle superior)

CONEIX EL MÓN DE L’AGRICULTURA ECOLÒGICA


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 137,5 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any


Els nens podran conèixer d’on surt la farina i comparar les diferents espigues de primera mà. A l’obrador podran aprendre com fer pa. Finalment es podran empo-rar el pa elaborat a casa.

FES-ME PA 04 OBJECTIUS DIDÀCTICS

· Observar com es mol el blat i en sut la farina

· Coneixer les diferents espigues i tipus de blat· Aprendre a fer pa utilitzant els diferents blats de Gallecs· Conèixer l’obrador de Gallecs

PREU APROX.: 137,5 E / grup aula

ORGANITZADOR: Santi

DURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

CICLE EDUCATIU

INFANTILCICLE MITJÀ

CICLE SUPERIOR

CICLE INICIAL

PRIMÀRIA

PRIMER CICLE

SEGON CICLE


Els nens podran coneixer l’obrador de Gallecs i aprendre a fer melmelada. Una activitat senzilla i divertida: Netejar, tallar, triar les espècies, tastar, barrejar, coure, empotar, tapar i bullir. A més es podran endur el pot elaborat a casa.

05FES-TE EL POT


· Aprendre i experimentar com fer melmelada amb els exce-dents d’horta· Conèixer d’on provenen els ingredients necessaris per elabo-rar-la· Completa el pot amb una bona etiqueta: d’on provenen els ingredients, data en que s’ha elaborat i el seu segell ecològic.· Entendre la importancia de l’aprofitament dels aliments

PREU APROX.: 137,5 E / grup aula

ORGANITZADOR: Laura

DURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

INFANTILCICLE EDUCATIU CICLE

INICIALCICLE MITJÀ

PRIMÀRIA

CICLE SUPERIOR

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

SECUNDÀRIA

06

Durant l’activitat els alumnes fan un circuit d’orientació. Amb l’ajut d’una brúixola i un plànol han d’ubicar cadascuna de les proves que han de superar. Els camps de cul-tius extensius i els horts ecològics són els protagonistes d’aquesta activitat perquè els alumnes puguin identificar les diferents famílies hortícoles, així com conèixer la com-patibilitat entre elles, l’ecosistema de l’hort i la funció que hi tenen els éssers vius.


· Conèixer Gallecs, un espai rural.· Conèixer el funcionament d’un hort i les verdures de cada tem-

porada així com alguns cultius extensius.· Identificar les diferents famílies hortícoles així com conèixer la

compatibilitat entre elles, l’ecosistema de l’hort i la funció dels éssers vius dins del mateix.

· Diferenciar entre cultius rotacionals i monocultius. Cultius esta-cionals respecte cultius anuals.

· Entendre el procés de recuperació de llavors locals i tradicio-nals per conservar la nostra cultura agrària i gastronòmica.

· Comprendre la necessitat de fer un canvi d’hàbits de consum cap a un consum més local, ecològic i per tant, més sostenible.

· Comprendre la repercussió que tenen els cultius d’origen trans-gènic en el medi, així com l’ús de productes.

AGRICULTURA ECOLÒGICA ENVERS AGRICULTURA CONVEN-CIONAL I TRANSGÈNICS


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 150 E / primer cicle 175 E / segon cicle

ORGANITZADOR: AEGDURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

07

Durant l’activitat, els alumnes, organitzats per grups, recorren un itinerari marcat per tal de superar diverses proves. En cadascuna d’aquestes proves es trobaran amb diferents aparells desconeguts (cuines solars i forns solars, entre d’altres) que manipularan i amb els quals podran experimentar per assimilar conceptes com energia, transformació d’energia i font energètica; reconèixer els recursos naturals i diferenciar entre energies renovables i no renovables, i valorar els recursos natural i poder-ne fer un bon ús.


· Assimilar conceptes com “energia”, “transformació d’energia” i “font d’energia”.

· Reconèixer els recursos naturals i diferenciar entre energies renovables i no renovables.

· Valorar els recursos naturals i fer un bon ús d’ells.· Aplicació d’energies renovables al món rural. (cicle superior)· Valoració d’actuacions que contribueixen a la protecció del

medi. (cicle superior)

BUSCA L’ENERGIA PER GALLECS

Energies renovables

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 137,5 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

PREU APROX.: 150 E / primer cicle 175 E / segon cicle

08

Durant l’activitat, els alumnes, organitzats per grups, fan un circuit d’orientació. Amb l’ajut d’una brúixola i un plànol han d’ubicar cadascuna de les proves que han de supe-rar. Durant l’itinerari visitaran una instal·lació eòlica, una instal·lació fotovoltaica i una instal·lació solar tèrmica, així com diferents aplicacions d’energia solar, com una cuina solar i un forn solar.


· Conèixer el funcionament de les diferents instal·lacions.· Descobrir les possibilitats que existeixen a la natura per gene-

rar energia sense malmetre l’entorn.· Analitzar el consum energètic que fem diàriament i avaluar els

nostres hàbits per tal de millorar.· Identificar biocombustible, biomassa i cultius energètics.· Tractar els diferents acords internacionals tals com el proto-

col de Kyoto i valorar la seva ètica, lògica i coherència a nivell global.

· Identificar les diferents actuacions de l’ésser humà que fan que una font energètica sigui o no sigui renovable, que el consum de recursos sigui o no sigui contaminant, tot generant desequili-bris als ecosistemes.

APLICACIÓ D’ENERGIES ALTERNATIVES AL MÓN RURAL

Energies renovables

ORGANITZADOR: AEGDURADA: Tot el dia

ÈPOCA: Tardor / Primavera

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

S’inicia l’activitat amb una projecció de diapositives en format PowerPoint a Can Jornet de Parets en què es presenten els animals més importants de la fauna ver-tebrada, fent més esment en els que són menys familiars per als alumnes. També s’ofereix una petita audició amb els cants dels ocells més abundants. A continuació es fa un recorregut en el qual s’arriba fins al bosc de la Torre d’en Malla, on es bus-quen rastres dels animals forestals que hi viuen. Al llarg del recorregut es mostren fotos de la fauna, s’expliquen anècdotes curioses i divertides de la seva vida i es repassen algunes de les dites associades amb aquests animals.

LA FAUNA DE GALLECS

Fauna 09 OBJECTIUS DIDÀCTICS

· Conèixer els mamífers que viuen en els boscos de Gallecs.· Conèixer els amfibis i rèptils que habiten els cursos d’aigua i els

aiguamolls.· Conèixer els rèptils dels camps de conreus.· Conèixer les aus més atractives de Gallecs.

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200 E / grup aula ORGANITZADOR: E. N. ParetsDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

10

Durant l’activitat es treballa l’ecologia dels animals més importants de Gallecs i es mostren els diferents ambients per a la fauna. Per aconseguir que els alumnes re-cordin l’ambient se l’identifica amb l’espècie més emblemàtica, espectacular i abun-dant de cada un. Per aconseguir-ho es projecten un seguit de diapositives en format PowerPoint en què es presenten tots aquests ambients, les espècies de flora emble-màtiques i una mostra de la fauna de cada un d’ells. A continuació es fa un itinerari als voltants de la Torre d’en Malla que permet veure una gran mostra dels ambients de què s’ha parlat.


· Conèixer les principals espècies de vertebrats de Gallecs.· Identificar els diferents ambients on viu la fauna a Gallecs.· Reconèixer les diferències entre pinedes i alzinars i la diferent

fauna que hi viu.· Reconèixer el medi agrícola i la fauna relacionada.· Conèixer les masies i la fauna antròfila.· Conèixer les basses i la fauna aquàtica.· Identificar les espècies de flora que caracteritzen cada ambient

de Gallecs.

ELS AMBIENTS DE LA FAUNA DE GALLECS

Fauna

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

11

A través d’un itinerari marcat amb fites s’intenten identificar diferents rastres (petjades, mudes, plomes, cants, restes de menjar, esgarrapalls, excrements…) de diferents animals que habiten Gallecs i que normalment són difícils d’observar.


· Conèixer les principals espècies de fauna que habiten Gallecs a través dels rastres.

· Identificar rastres com; petjades, mudes, plomes, cants, etc.· Orientar-se a Gallecs a través de fites.

LA FAUNA AMAGADAFauna

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200 E / grup aula ORGANITZADOR: DRAGDURADA: Matí

ÈPOCA: Tardor / Primavera / Estiu

12

L’activitat permet conèixer els ocells més representatius de la fauna de Gallecs mit-jançant un joc de taula gegant en què cada casella és una prova diferent (buscar ma-terial per fer un niu, identificar siluetes, mots encreuats, dibuixos…) per tal d’aprendre de forma interactiva el valor dels ocells de Gallecs.


· Conèixer els ocells més representatius de Gallecs.· Identificar sistemes de creació de nius o sistemes d’alimentació

dels diferents ocells, entre altres característiques dels ocells. · Participar i organitzar-se en grup a través d’un joc de taula.

EL BOSC DEL PICOTAus

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200 E / grup aula 250 E / grup aula

ORGANITZADOR: DRAGDURADA: Matí Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

13

L’activitat està plantejada com un joc de pistes en què els alumnes es van trobant l’ocell més característic de cada un dels petits ambients de Gallecs i han de resoldre una prova relacionada amb l’ocell en forma de joc dinàmic, trencaclosques, dansa, poema, dita o endevinalla. La passejada comença a Santa Maria de Gallecs i arriba, tot jugant i descobrint nous ocells, fins a l’aviari de Can Jornet, adaptat per a la recuperació de rapinyaires, on es podran observar les aus que en aquell moment estiguin esperant l’alliberament.(inclou visita a l’aviari)


· Conèixer el projecte de reintroducció de rapinyaires de Gallecs.· Conèixer les característiques més representatives dels rapinyaires.· Conèixer més a fons les espècies que formen part del projecte;

l’aligot comú, el xoriguer i el mussol comú.

ELS OCELLS DE GALLECSAus

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 125 E / grup aula ORGANITZADOR: APRENDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

14

L’activitat està plantejada com un itinerari de descoberta que permetrà entrar dins el món de les aus, descobrir la important biodiversitat de Gallecs i conèixer la feina per a la preservació i recuperació dels ocells. Durant el recorregut es farà un senzill cens de les aus que es puguin observar, sentir o detectar. L’activitat transcorre entre d’altres llocs a l’entorn de l’aiguamoll de Can Salvi. L’itinerari conclourà amb la visita a l’aviari de Can Jornet, adaptat per a la recuperació rapinyaires, on es podran ob-servar les aus que en aquell moment estiguin esperant l’alliberament. (inclou visita a l’aviari)


· Conèixer el projecte de reintroducció de rapinyaires de Gallecs.· Conèixer les característiques més representatives dels rapinyaires.· Conèixer més a fons les espècies que formen part del projecte;


GALLECS, UN MÓN PER A LES AUS

Aus

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 125 E / grup aula ORGANITZADOR: APRENDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

15

L’activitat introdueix què és una egagròpila i qui les produeix. Els alumnes es divi-deixen en grups per esmicolar una egagròpila i omplir una fitxa amb el que han tro-bat. Amb l’ajuda del monitor s’identifiquen les parts trobades i es fan hipòtesis sobre l’au a qui pertany. Per acabar l’activitat es fa una visita a l’aviari de Can Jornet, on es podrà observar alguna d’aquestes aus.(inclou visita a l’aviari)


· Conèixer el projecte de reintroducció de rapinyaires de Gallecs.· Conèixer les característiques més representatives dels rapin-

yaires.· Conèixer més a fons les espècies que formen part del projecte;


LES AUS RAPINYAIRES Aus

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200E / grup aula ORGANITZADOR: DRAGDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

Aquesta activitat permet conèixer els animals més emblemàtics de Gallecs tot po-tenciant el treball en grup. A través d’un conte els alumnes interaccionen amb el narrador mitjançant titelles de roba. L’activitat permet descobrir el món natural que s’amaga a les basses d’aigua, alhora que es coneixen els animals i el valor d’aquests llocs, clau per a la biodiversitat. Durant la part pràctica els alumnes poden veure la fauna, capturar algun exemplar i relacionar-la amb l’hàbitat d’aquests indrets.


· Conèixer el grup dels rèptils i els amfibis.· Poder observar in-situ algun exemplar per a la seva contemplació i coneixement.

LA GRANOTA DE LA BASSA

Rèptils i amfibis 16

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Primavera / Estiu

L’activitat s’inicia a l’aula amb un treball previ preparat per l’organitzador, amb el qual es fa un primer contacte amb els ambients típics on es poden trobar els individus de rèptils i amfibis més representatius de Gallecs. Un cop a l’Espai, l’activitat permet descobrir el món natural que s’amaga dins de les basses, alhora que es coneixen els animals i el valor d’aquests llocs, clau per a la biodiversitat. Els alumnes poden veure la fauna, capturar alguns exemplars i relacionar-la amb l’hàbitat d’aquests indrets.


· Conèixer l’hàbitat d’una bassa.· Observació in-situ de fauna capturada o a través de rèpliques.· Conèixer mètodes de captura i manipulació d’animals.· Aprendre a relacionar aquesta fauna i els seus sistemes vitals amb els ambients on viuen.

· Aprendre a comparar processos de restauració del medi natural.

LA VIDA A LA BASSARèptils i amfibis 17

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ORGANITZADOR: DRAGDURADA: Matí Tot el dia

ÈPOCA: Primavera / Estiu

PREU APROX.: 200 E / grup aula infantil 250 E/ grup aula primària

ORGANITZADOR: DRAG

DURADA: Matí


L’activitat es basa en descobrir i aprendre de forma interactiva la vida de les plantes i relacionar la seva funció amb els animals del bosc. A través d’un conte s’inicien diverses activitats: dibuixar un arbre, situar correctament diferents personatges em-marcant la funció de les plantes en una situació fictícia, completar un mural amb les parts d’una planta…


· Conèixer el cicle vital de les plantes.· Conèixer les relacions entre plantes i animals.

L’AVI DEL BOSCBoscos 18

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

19L’activitat es basa en una sortida de camp de recorregut curt per treballar i conèixer les característiques del bosc mediterrani: els arbres més representatius, el sotabosc, els animals que hi viuen… Per grups de treball de 3-6 alumnes es recullen mostres d’aquests trets característics, es fa un inventari de les espècies vegetals més repre-sentatives i abundants i es detecten algunes espècies faunístiques a través dels ras-tres que aquests animals deixen.


· Incitar la curiositat per descobrir i conèixer els medis forestals.· Observar i analitzar com és el bosc.

CONEIX EL BOSCBoscos

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 263 E / grup aula ORGANITZADOR: E. N. CorredorDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

20

L’activitat consisteix en una sortida de camp de recorregut curt i treball intens per conèixer com funciona un ecosistema forestal mediterrani. Per grups de treball de 3-6 persones, els alumnes recullen dades sobre el biòtop i l’estructura de la comu-nitat vegetal, també fan un inventari de les espècies vegetals més representatives i abundants i detecten algunes espècies faunístiques a través dels rastres que aquests animals deixen. Amb totes les dades es treuen conclusions sobre el funcio-nament d’aquest ecosistema: adaptacions, xarxa tròfica, successió ecològica, etc.


· Incitar la curiositat per descobrir i conèixer els medis forestals.· Observar i analitzar com és un ecosistema forestal.· Observar i caracteritzar el biòtop i la biocenosi dels boscos mixts

de Gallecs.· Observar i interpretar les adaptacions de les plantes al medi.· Construir una xarxa tròfica a partir de els dades obtingudes du-

rant el treball de camp.

L’ECOSISTEMA EL BOSC MEDITERRANI

Boscos

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

Durant l’activitat es recorre a peu un tros del tram del torrent Caganell per treballar el cicle de l’aigua i la utilització d’aquest element en l’agricultura. També s’observen i s’identifiquen les espècies biològiques més representatives dels medis riberencs i s’incideix en les adaptacions que presenten per viure en aquests ambients. Al llarg del recorregut es constata la importància de l’aigua per a tots els éssers vius i es comprova l’ús que fa l’home de les aigües i dels terrenys riberencs.


· Observar, analitzar, caracteritzar i diferenciar els diferents trams d’una riera.

· Observar i comprendre alguns dels aspectes senzills de la dinà-mica fluvial.

· Ser conscient de la importància de l’aigua per a totes les formes de vida inclosos nosaltres.

EL CICLE DE L’AIGUAAigua 21

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any


· Desvetllar la curiositat per descobrir i conèixer el medi.· Potenciar la utilització dels sentits com a eina directa per

conèixer el medi.· Diferenciar algunes espècies vegetals i animals a través dels sen-

tits i amb l’ajuda de pautes i jocs de classificació.· Conèixer com és el territori de Gallecs.

L’activitat consisteix a fer una passejada generalista i globalitzadora per conèixer què és i com és Gallecs. És un primer contacte -un tast- amb aquest territori. Al llarg d’un recorregut curt a peu es descobreix com són els camps i els boscos de Gallecs. Es potencia la utilització dels sentits com a elements bàsics de connexió i coneixement del medi. Es descriuen les principals característiques ecològiques dels camps de conreu i dels boscos: estructura, espècies vegetals i animals característi-ques, interaccions amb l’home, etc. S’utilitzen alguns jocs per descobrir i interpretar el medi.

TAST DE GALLECSGeneralista 22

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any


· Conèixer el patrimoni natural i arquitèctonic de Gallecs.· Conèixer els sistemes de protecció dels espais naturals.· Conèixer l’estat de protecció actual de l’espai rural de Gallecs i

les seves implicacions.

La protecció recent de l’Espai Rural de Gallecs, en ser inclòs al PEIN a l’octubre del 2009, culmina tot un procés de lluita de molts veïns i veïnes de Parets, Mollet i altres pobles del sud del Vallès. Ara és el moment de donar a conèixer en profunditat tots els valors ambientals que atresora aquest espai agrícola i de gaudir-ne socialment. En aquest sentit, l’itinerari pretén mostrar els valors ecològics de l’Espai, el seu pa-trimoni cultural i la gestió que se n’està fent actualment.

L’ESPAI RURAL DE GALLECS, UN ESPAI PROTEGIT

Generalista 23

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

Es condueixen els grups d’alumnes al llarg d’un cicle de quatre rondalles sobre les plantes i els animals, associades cadascuna d’elles a una activitat en què s’utilitzen diferents sentits per conèixer algunes de les particularitats dels seus protagonistes: l’olor de les plantes, el cant dels ocells, el tacte de les cues dels mamífers i els inver-tebrats que s’amaguen.


· Incitar la curiositat per descobrir i conèixer les característiques dels medis forestals de Gallecs.

· Diferenciar i classificar algunes espècies vegetals a través dels sentits.

· Observar algunes espècies vegetals característiques amb l’ajuda de jocs.

· Descobrir algunes espècies animals mitjançant els rastres.

RONDALLES SOBRE LA FLORA I FAUNA DE GALLECS

Generalista 24

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

L’activitat permet aprendre sobre els usos i aplicacions de les plantes de Gallecs integrant-les en l’ambient on es troben. També permet reconèixer les plantes de què es parla i valorar la natura del nostre entorn no només pel seu valor paisatgístic, sinó també pel profit respectuós del qual podem gaudir. Es treballen una sèrie de fitxes sobre les plantes trobades i s’acaba l’activitat amb un taller de bosses d’olor.


· Conèixer alguns dels usos i aplicacions de les plantes.· Diferenciar les plantes que es treballaran i les seves caracterís-

tiques.

USOS I APLICACIONS DE LES PLANTES

Generalista

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 225 E / grup aula primària 275 E / grup aula secundària

ORGANITZADOR: DRAG

DURADA: Matí


25

26

Els nens i nenes l’espai natural de Gallecs i observen els elements i totes les formes de vida. Viuen, mitjançant un conte i jugant, una experiència directa amb, la terra, les pedres, l’aigua, els animals, les plantes i els colors.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Observar cada element: la terra, l’aigua, el foc, l’aire, l’èter i en relació als regnes mineral, vegetal, animal, humà i diví.

· Comprendre la interacció entre els elements de la natura i totes les formes de vida: construint un mandala gegant.

· Creació d’un conte i representació d’una coreografia basada en els elements i els regnes.

ELS 5 ELEMENTS I ELS 5 REGNES DE LA NATURA

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

Natura i art


ORGANITZADOR: Natura i artDURADA: Matí Tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any

27

Els nens i nenes es converteixen per un dia en les tribus de l’Arc dels Colors de Sant Martí i visiten l’espai natural de Gallecs. Segons l’època de l’any els nens i nenes observen el despertar de la primavera amb les flors i les plantes medicinals; la madu-resa i el creixement de l’estiu; recullen els fruits i les fulles de la tardor i les llavors de l’hivern. A cada estació viuen un conte segons la tradició, es vesteixen per l’ocasió, pinten amb colors, ballen les danses i canten.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Observar cada cicle estacional a l’epai natural de Gallecs a l’horta, al jardí, al bosc, als aiguamolls, als camins.

· Recollir elements de la natura i classificar-los per construir un mandala natural.

· Pintar, cantar, ballar, crear i celebrar cada estació. · Recuperar les tradicions de la festa de l’Arbre al maig, el solstici d’estiu per Sant Joan, l´Acció de gràcies pels aliments recol·lectats a la tardor i el Solstici d´hivern o Nadal, decorant amb elements naturals del bosc, horts i jardins.

LES QUATRE ESTACIONS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

Natura i art



ÈPOCA: Tot l’any

28

Durant l’activitat els alumnes recorren Gallecs i experimenten que l’origen dels sons, la música i els seus instruments estan íntimament connectats amb la natura.Durant el recorregut es seleccionaran elements per crear instruments i expressar ritmes i sons. A més els nens i nenes, poden experimentar la expressió de la veu, mica en mica amb exercicis vocals, imitar els sons dels animals, el so que sorgeix d’objectes vegetals, cantar i improvisar.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Practica vocal en grup.· Imitar sons de la flora i la fauna de Gallecs. · Aprendre a crear cançons improvisant. · Composar un cant grupal.· Recórrer Gallecs observant les diferents possibilitats per construir instruments.

· Construir amb elements de la natura instruments musicals.· Escoltar els sons de la natura.

CANTS, SONS I INSTRUMENTS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

Natura i art



ÈPOCA: Tot l’any

29

Durant l’activitat els alumnes recorren Gallecs identificant la gran varietat de per-sonatges que existeixen i observen com la natura ofereix espais ideals com esce-nari. Els professors poden triar entre fer una representació de teatre, una represen-tació còmica o centrar-se en les disfresses i el vestuari. Aquesta última variant es molt adequada per a les èpoques de carnaval, on es treballarà de manera ecològica aquesta festa popular.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Descobrir els personatges que es troben a l’espai rural de Gallecs.· Aprendre a crear “gags” còmics.· Practicar l’expressió corporal en grup.· Observar les formes dels arbres, la màgia del bosc, les plantes, els animals, per imaginar la disfressa.

· Crear una escenografia, elaborar una disfressa individual dels per-sonatges de la natura i aprendre a fer maquillatge.

EL TEATRE I LA DISFRESSA

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

Natura i art



ÈPOCA: Tot l’any

L’enciam és un dels productes hortícoles que es pot trobar a l’hort tot l’any. És per això que els protagonistes d’aquesta activitat intercanvien les seves experiències: quan i com creixen, amb qui comparteixen l’hort… tot explicant divertides anècdotes de cada estació. A partir del conte, els alumnes han de fer receptes d’amanides de cada temporada mitjançant un joc.


· Respectar els elements de l’entorn natural i social i participa-ció en actuacions per a la conservació del medi.

· Desenvolupar la capacitat d’interpretació i atenció.· Comprendre que cada cultiu té la seva època de creixement.· Apropar als infants al camp.

EL CONTE DE LA COLLA DELS ENCIAMS


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: 1,5 h

ÈPOCA: Tot l’any

Aquesta activitat es basa en un joc que permet apropar els alumnes als cultius que hi acostuma a haver en un hort segons l’estació de l’any. A partir del joc s’aconsegueixen llavors amb les quals després es fa un planter. El planter es quedarà al centre i per-met identificar les diferències entre els diversos cultius i fer valoracions.


· Conèixer i identificar la temporalitat dels cultius.· Identificació de les característiques i comportaments d’ani-

mals i plantes per adaptar-se al medi.· Mostrar interès per a la protecció i cura d’animals i plantes de

l’entorn proper.

EL MOCADOR I LES AMANIDES DE LES TEMPORADES


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: 2 h

ÈPOCA: Tot l’any

Aquest taller consisteix a superar un seguit de proves on els alumnes podran des-cobrir els secrets de l’agricultura ecològica. Els objectius d’aquesta activitat són valorar les actuacions que contribueixen a la protecció del medi; caracteritzar les conseqüències de l’activitat humana sobre la biosfera a partir d’analitzar la modi-ficació dels cicles de matèria i del flux d’energia de la natura; identificar els meca-nismes autoreguladors dels ecosistemes en els cicles de matèria i el flux d’energia d’un ecosistema proper; argumentar la importància de mantenir la biodiversitat; ana-litzar algun problema associat al tràfic legal i il·legal d’espècies i al desplaçament d’espècies autòctones per espècies invasores.


· Conèixer i identificar la temporalitat dels cultius. · Apropar als alumnes al camp, als cultius hortícoles i a la

cultura agrícola del país.

ELS SECRETS DE L’AGRICULTURA ECOLÒGICA


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: 2 h

ÈPOCA: Tot l’any

El joc del consum consisteix a simular un petit supermercat on s’exposen molta va-rietat de productes i per on passen els alumnes a comprar. Un cop s’ha comprat, s’avalua en funció de diferents paràmetres, com la procedència del producte i els valors ètics que hi ha al darrere de cada producte, és a dir, si són respectuosos amb el medi ambient, els animals i pels productors, entre d’altres.


· Conscienciar a l’alumnat de la necessitat de fer un consum res-ponsable i un canvi d’hàbits.

· Dignificar la feina del pagès. · Comprendre la necessitat de respectar la natura amb bones

pràctiques agrícoles.· Identificar la temporalitat dels cultius.· Deduir la despesa energètica deguda al transport i manipulació

d’aliments.

EL JOC DEL CONSUM “SALUT I BONS ALIMENTS”


CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: Tot el matí

ÈPOCA: Tot l’any

Mitjançant el fil conductor d’un conte, s’apropa l’energia als més joves, tot mos-trant petits experiments amb els quals es pot jugar i descobrir les diverses formes d’aprofitar-la. També es sensibilitza per no malbaratar-la i fer-ne un bon ús.


· Apropar l’energia als nens i nenes més petits.· Sensibilitzar als nens de la necessitat de fer un bon ús de

l’energia.

LES INTRÈPIDES AVEN-TURES DE LA FAMÍLIA ENERGOS PEL PLANETA TERRA

Energies renovables 34

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: 1,5 h.

ÈPOCA: Tot l’any

35

Aquest joc permet descobrir que el sol és la font d’energia del nostre planeta. A par-tir d’unes pistes, els alumnes viatgen per les diferents formes que té el sol d’oferir la seva energia. En finalitzar l’activitat es fa un dibuix amb l’energia del sol.


· Entendre de forma experimental el concepte d’energia.· Determinar algunes de les fonts energètiques.

JUGUEM AMB EL SOLEnergies renovables

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: AEGDURADA: 2 h.

ÈPOCA: Primavera / Tardor

Una xerrada a l’aula a través d’un audiovisual, amb molta informació gràfica.Sempre i quan sigui possible, es complementarà l’activitat amb individus vius.


· Tot i la biodiversitat força elevada pel que fa als amfibis i rèptils de Gallecs, aquests animals continuen sent uns perfectes des-coneguts.

. Envoltats de mites i llegendes que intentarem desmuntar i ex-plicar les seves realitats i curiositats.

GRIPAUS, GRANOTES I SERPS: CONEIX ELS AMFIBIS I ELS RÈPTILS DEL NOSTRE ENTORN

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ORGANITZADOR: DRAGDURADA: 1,30 hores (xerrada) Matí (xerrada + taller)

ÈPOCA: Tot l’any

Generalista 36

37

Una xerrada a l’aula a través d’un audiovisual, amb molta informació gràfica. Sempre i quan sigui possible, es complementarà l’activitat amb exemplars proce-dents d’herbari.


· Els cultius de Gallecs són la vegetació més coneguda de l’espai. Tractarem però, d’apropar la realitat de tota aquella vegeta-ció que passa més desapercebuda en els marges dels camins, les erròniament anomenades “males herbes”, la vegetació del sotabosc, i una breu aproximació al regne dels fongs, amb uns quants bolets més rellevants.

UNA FLOR, DUES FLORS, .... UN BOLET!!! ALGUNES PLANTES INTERESSANTS MOLT PROPERES

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ORGANITZADOR: DRAGDURADA: 1,30 hores (xerrada) Matí (xerrada + taller)

ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

38

Observant el cel i amb la creació d’instruments meteorològics coneixerem els dife-rents fenòmens atmosfèrics que es produeixen en el nostre municipi. Podem pre-dir quin temps farà demà amb les indicacions que ens dona?


· Aprendre els conceptes bàsics de meteorología.

. Diferenciar els tipus de núvols.

. Aprendre a predir el temps amb les pistes que ens dona el cel.

. Saber com es realitzen els intruments meteorològics.

FEM DE METEORÒLEGS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 145 E / grup aula ORGANITZADOR: GeoblauDURADA: Matí

ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

39

Sabriem sobreviure si ens perdéssim al bosc? Pot ser no cal anar sempre amb una brúixola a la butxaca, però no ens podem perdre. Per on surt el sol, la distribució dels arbres i la construcció d’una bruíxola ens ajudarà a no perdre el nord.


· Saber sobreviure a la natura.

. Conèixer quins aliments podem menjar de la natura i quins no.

. Millorar la nostra orientació.

SABER ORIENTAR-NOS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

40

Amb aquesta sortida geomorfològica volem saber com i quan es van crear les muntanyes que envolten Gallecs i la formació del Vallès.


· Diferenciar el tipus de roques que formen Gallecs.

. Conèixer com es va formar la plana Vallesana i les muntanyes que l’envolten.

. Identificar la geografia que ens rodeja.

. Saber com es recupera un espai mitjançant la repoblació.

LA FORMACIÓ DE LA NOSTRA PLANA

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

41

Un taller lúdic i saludable adreçat a aquelles persones que volen cuidar-se de ma-nera natural amb productes ecològics de l’espai natural de Gallecs.Amb cosmètica feta a casa, la bellesa està a les nostres mans.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Aprendre a cuidar-se de forma natural, econòmica i efectiva.. Experimentar tècniques bàsiques per elaborar cosmètics a casa.. Reflexionar sobre la utilització de productes naturals.

COSMÈTICA AMB PRO-DUCTES ECOLÒGICS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 100 E / grup aula ORGANITZADOR: GeoblauDURADA: 2 hores

ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

42

Al començament de l’activitat, es realitza un taller d’orientació on s’explicaran les nocions bàsiques d’aquesta temàtica. Per posar en pràctica els coneixements assolits i veure que han quedat clars els conceptes, es fan una sèrie de jocs curts. Per últim, passem a treballar la orientació dins del territori.Mitjançant un plànol, els alumnes hauran de trobar els punts marcats i realitzar una prova o joc relacionada amb els elements naturals, paisatgístics, geològics i arquitectò-nics de l’entorn.L’activitat finalitzarà amb la posada en comú dels resultats obtinguts.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Aprendre a llegir, interpretar i identificar els components d’un mapa.· Treballar en grup de forma coordinada per tal d’assolir els objectius.· Aprendre a guiar-se amb un plànol i saber orientar-se mitjançant la observació de punts estratègics marcats dins d’aquest plànol.

· Aprendre conceptes naturals, paisatgístics, geològics i patrimonials de manera interactiva amb l’entorn.

GIMCANA VISUAL

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 200 E / grup aula de Primària 250 E / grup aula de Secundària

ORGANITZADOR: DRAG

DURADA: Primària al matí Secundària tot el dia

ÈPOCA: Tot l’any / tot el dia

Generalista

43

A través d’un taller adaptable a les diferents franges d’edat, es donaran els coneixements necessaris per a què els infants aprenguin els conceptes de Reduir, Reutilitzar i Reciclar els residus (les tres R).Amb material d’ús quotidià es fabricaran diferents objectes o joguines que els alumnes podran emportar-se a casa. A l’hora de recollir es posarà en pràctica la recollida selectiva de residus.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Apropar els infants al coneixement de l’entorn reutilitzant materials quotidians per a construir joguines, objectes o disfresses no conven-cionals, creats per ells mateixos.

· Transmetre els beneficis de Reduir, Reutilitzar i Reciclar els residus per al medi ambient.

· Estimular la creativitat dels infants.· Afavorir la investigació, descobriment i exploració de diferents tècni-ques i materials propis de l’expressió plàstica.

TALLER: RECICLA’T

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Tot l’any

Generalista

S’ofereix l’activitat de la VEREMA I ART amb alumnes a Gallecs de forma tradicional i creativa. Es farà un recorregut per les vinyes prop dels Pinetons (Hospital de Mollet), tallar raïm, aixafar-lo, premsar, embotellar el most i fer art (tarda), jugar a la vinya i tot el que pugui sortir de més en aquest procés.Es tractar l’apropar la pagesia a l’escola en les estacions de la natura, veremant com es feia abans. El Bandoler ens convidarà a fer-ho treballant en colla i fent art a la tarda. Podent-nos quedar a dinar i jugar a les vinyes.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Aproximar les nenes i els nens al món rural mitjançant activitats rela-cionades amb la terra, l’agricultura ecològica, el treball cooperatiu, ....

. Donar a conèixer l’agricultura ecològica especialment el conreu de la vinya.. Fer la VEREMA adaptada a la població infantil en el propi camp de con-reu LA VINYA.. Aprendre a premsar el raim amb l’ajut de totes i tots.. Fer un treball cooperatiu i col·lectiu per tal d’aprendre procesos de treball en grup.. Fer un treball artístic i de joc relacionat amb la natura.

LA VINYA DELS BANDOLERS

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR

PREU APROX.: 150 E / grup aula, matí 225 E / grup aula, matí i tarda

ORGANITZADOR: Amics de la pedagogia terapèutica i socialDURADA: Matí Matí i tarda

ÈPOCA: tardor (mentre hi hagi raïm)

Generalista 44

45

Per a la majoria de gent, els nostres amics invertebrats no son més que bestioles, sense diferenciar entre una aranya, un cargol o una llagosta.Amb aquesta activitat descobrirem la seva diversitat dins el nostre entorn proper i la seva importància primordial per la natura.Els alumnes podran capturar, investigar i identificar els invertebrats que trobin, posant èmfasi en el seu hàbitat, la seva fisiognomia, el lloc on l’han trobat i el seu comportament. Posteriorment, es realitza una posada en comú dels animals amb una explicació concreta de cadascun d’ells.

OBJECTIUS DIDÀCTICS· Conèixer els tipus d’invertebrats, la seva biologia i la seva funció ecològica.

· Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes d’organismes vius en el seu medi natural.

· Aprendre a identificar els exemplars més representatius i abun-dants d’aquest grup.

· Crear un sentiment positiu i respectuós vers aquests animals.

DESCOBREIX LES BESTIOLES

CICLE EDUCATIU


CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ

PRIMER CICLE

SEGON CICLE

CICLE SUPERIOR


ÈPOCA: Primavera, estiu i tardor

Generalista

ADEQUACIÓ AL CURRÍCULUM ESCOLARPer al desenvolupament de l’oferta pedagògica s’ha dut a terme un estudi exhaustiu dels currículums escolars en l’educació infantil, primària i secundària per tal que els continguts de les activitats d’educació ambiental de l’oferta pedagògica s’adeqüin als objectius curriculars de cada nivell educatiu. En aquest sentit, s’ha elaborat el quadre següent on es descriuen els objectius curriculars i l’activitat que es pot desenvolupar a Gallecs que hi està associada.

ACTIVITAT A GALLECS / OBJECTIUS CURRICU-LARS

Orientació mitjançant l’observació d’elements naturals i humanit-zats de l’entorn.

Observació d’elements i fenòmens naturals i comunicació de les ob-servacions utilitzant formes de re-presentació bàsiques.

Cicle inicialExploració d’algun aspecte de l’entorn a partir d’una qüestió rellevant, mitjançant el treball cooperatiu.

Observació, descripció i classificació de materials en funció d’algunes propie-tats, tot relacionant-les amb els seus usos.

Observació, utilitzant mètodes directes i indirectes, d’organismes i d’objectes inerts, per identificar-ne les diferències.

Caracterit-zació dels éssers vius per la seva capacitat de dur a terme les funcions bàsiques: nutrició, reproducció i relació.

Busca el tresor de Gallecs


La fauna de Gallecs

La fauna amagada

El bosc del picot

Gallecs, un món per a les aus

La vida a la bassa

L’avi del bosc


Tast de Gallecs

Usos i aplicacions de les plantes

Observació a ull nu d’un organisme en el seu medi natural o repro-duint el medi a l’aula. Identificació i determina-ció d’animals i plantes de l’entorn segons diferents criteris observables. Valoració de la responsa-bilitat envers els animals domèstics i les plantes.

Identifica-ció de les caracte-rístiques i compor-taments d’animals i plan-tes per adaptar-se al medi.

Distinció entre objectes d’un sol tipus de material o de diferents. Apli-cació de criteris de separació i selecció dels residus urbans. Participació en la reducció, reutilitza-ció i reciclatge de residus de l’escola.

Observació del funcionament d’aparells habi-tuals de casa i de l’escola, de les parts que els componen i reconeixement de l’energia que utilitzen.

Els 5 elements i els 5 regnes de la natura

Les 4 estacions

Cants, sons i instruments


GALLECS VA A L’ESCOLAEl mocador i les amanides de les temporades

Juguem amb el sol

Gripaus, granotes i serps

Una flor, dues flors i un bolet!

Fem de meteoròlegs

Gimcana visual

Taller: Recicla’t

La vinya dels bandolers


Cicle mitjaACTIVITAT A GALLECS / OBJECTIUS CURRICU-LARS

Observació i descripció de dife-rents tipus de pai-satge de l’entorn proper i llunyà, reconeixent els elements naturals i humanitzats i l’impacte de l’activitat humana en el paisatge.

Identi-ficació d’activitats econòmi-ques rela-cionades amb la cria d’animals i el cultiu de plantes.

Identificació i disseny d’actuacions responsables orientades a l’ús soste-nible de l’entorn.

Interès per la protecció i cura d’animals i plan-tes de l’entorn proper.

Caracte-rització des la funció de nutrició en els animals i plantes.

Caracteritza-ció de la fun-ció de relació a partir de l’observació d’animals i plantes i relacionant-les amb els seus hàbitats.

Caracterit-zació de la funció de reproducció a partir de l’observació d’animals i plantes.

Classificació dels diferents grups de vertebrats i de plantes (herbes, arbustos i arbres) de l’entorn proper a partir d’algunes característiques observables utilit-zant claus dicotò-miques senzilles.

Identificació de diferents fonts d’energia i de cadenes energèti-ques relaciona-des amb canvis observats a la vida quotidiana. Valoració de l’ús responsable de les fonts d’energia.

Mesura de la tempe-ratura, de la direcció i velocitat del vent i de la quantitat de precipitacions. Iniciació al registre, representació gràfica i interpretació de dades meteorològi-ques. Utilització de recursos TIC.

L’ESCOLA VA A GALLECSConèix el món de l’agricultura ecològica

Fes-me pa

Fes-me el pot


Els ambients de la fauna de Gallecs

La fauna amagada

El bosc del picot


La vida a la bassa

L’avi del bosc

Conèix el bosc


Tast de Gallecs



Les 4 estacions




El mocador i les amanides de les temporades

Juguem amb el sol

Gripaus, granotes i serpsUna flor, dues flors i un bolet!

Gimcana visual

Taller: Recicla’t

Fem de meteoròlegs



Cicle superiorACTIVITAT A GALLECS / OBJECTIUS CURRICU-LARS


Anàlisi dels elements naturals i antròpics que influeixen en la configuració del paisatge. Identificació d’alguns riscos am-bientals: els terratrè-mols i les avingudes d’aigua.

Valoració d’actuacions que contri-bueixen a la protecció del medi.

Elaboració d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts d’informació.

Observació i descrip-ció d’alguns éssers vius i de la seva inte-racció amb el medi. Identificació de la relació entre funcions vitals i estructura d’alguns animals, plantes i fongs.

Identifi-cació i ús de crite-ris per a l’observació científica d’éssers vius.

Identificació de les diferents fonts d’energia més utilitzades en la societat i diferenciació entre energies renovables i no renovables.

Lectura i interpretació de dades del temps atmosfèric en diferents representa-cions.

Reconeixement d’algunes carac-terístiques del clima de l’entorn, en relació amb les varietats climàti-ques de Catalunya, i comparació amb altres climes.

Conèix el món de l’agricultura ecològica

Fes-me pa

Fes-me el pot


La fauna amagada

El bosc del picot


La vida a la bassa

L’avi del bosc

Conèix el bosc


Tast de Gallecs



Les 4 estacions




Els secrets de l’agricultura ecològica

Fem de meteoròlegs

Sabem orientar-nos?


Gimcana visual

Taller: Recicla’t



SecundariaACTIVITAT A GALLECS / OBJECTIUS CURRICU-LARS

Anàlisi d’un eco-sistema proper tot identificant el paper de cadascun dels elements que el configuren. Valora-ció de les possibles conseqüències de la seva modificació, en termes de la trans-ferència de matèria i energia (produc-tors, consumidors i descomponedors). Identificació de si-milituds i diferències amb altres ecosiste-mes.

Caracterització de les conseqüèn-cies de l’activitat humana sobre la biosfera a partir d’analitzar la modificació dels cicles de matèria i del flux d’energia de la natura. Identificació dels mecanismes au-toreguladors dels ecosistemes en els cicles de matèria i el flux d’energia d’un ecosistema proper.

Anàlisi de les causes, processos i conse-qüències d’alguns pro-blemes ambientals, com ara la generació de residus, la pluja àci-da, la disminució de la capa d’ozó i l’augment del diòxid de carboni atmosfèric. Argu-mentació de mesures preventives i correcto-res per afrontar alguns d’aquests problemes i concreció de pro-postes d’actuació en l’entorn proper.

Identificació i caracterit-zació dels trets comuns de tots els éssers vius des d’un punt de vista individual: la nutrició com a intercanvi de matèria i energia amb al medi, la relació com a capacitat de respon-dre als estímuls del medi, la reproducció com a transferèn-cia d’informació i l’estructura cel·lular dels organismes, a partir de trobar evidències en éssers vius de l’entorn proper.

Interpretació de la diversitat dels grups d’éssers vius com a maneres diferents de dur a terme les funcions vitals. Anàlisi de la biodiversitat en organismes vius o a partir de registres fòssils. Interpretació i observació directa o indirecta, a ull nu i uti-litzant lupa i micros-copi i visualitzador digital, de les diferèn-cies morfològiques en els cinc regnes.

Identificació i classificació d’organismes a partir de l’observació i utilitzant claus dicotòmiques senzilles. Uti-lització de la lupa binocular, el microscopi i el visualitzador digital per a l’observació d’éssers vius no observables a ull nu.

Argumen-tació de la importància de mantenir la biodiver-sitat. Anàlisi d’algun pro-blema asso-ciat al tràfic legal i il·legal d’espècies i al des-plaçament d’espècies autòctones per espècies invasores.

Elaboració de pro-postes de mesures, individuals i col·lectives, d’estalvi energètic en l’entorn proper.


Agricultura ecològica en-vers agricultura convencional

L’aplicació de les energies alternatives al món rural

El bosc del picot

Les aus repinyaires

L’ecosistema del bosc mediterràni


Tast de Gallecs

L’espai rural de Gallecs, un espai protegit




GALLECS VA A L’ESCOLAEl joc del consum “salut i bons aliments”

Fem de meteoròlegs

Sabem orientar-nos?

La formació de la nsotra plana


Gimcana visual


Consorci del Parc de l’Espai d’Interès Natural de Gallecs

SERVEIS I EQUIPAMENTS

COL·LABORA

SUBVENCIONS

Can Jornet Xic 08104 GallecsTel. 93 544 53 97 www.parcgallecs.cat

EQUIPAMENTS:LavabosAulaSala audiovisual

Les escoles de Mollet del Vallès es poden acollir a subvencions per al cost de les activitats segons un conveni amb l’Ajuntament de Mollet del Vallès.

Àrea de lleure - espai lúdic de Gallecs

Plaça de l’Església08104 Gallecs Tel. 93 579 09 57 www.aegallecs.cat

EQUIPAMENTS:LavabosEspai lúdic

Escola de la Natura de Parets

Can Jornet de Parets08104 Gallecs Tel. 93 562 17 94 http://escolanatura.parets.org

EQUIPAMENTS:LavabosAula

Molí de Vent de Can BlancPlaça de l’Església 08104 GallecsTel. 93 544 53 97

EQUIPAMENTS:Exposició permanent d’energies renovablesEstació meteorològica

COM ARRIBAR

CONSORCI DEL PARC DE L’ESPAI D’INTERÈS NATURAL DE GALLECSCan Jornet Xic, s/n08104 – GallecsTel.: 93 544 53 97Fax.: 93 579 00 32

[email protected]

Sabadell

Des de l’AP7, sortida 16 Mollet Nord

curs2015/2016 - molletvalles.cat · situen al nord, concretament al bosc de Can Veire i de Can...

Documents

Transcript of curs2015/2016 - molletvalles.cat · situen al nord, concretament al bosc de Can Veire i de Can...