Cuestiones tecnológicas de difusa frontera
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Módulo Tecnología Educativa para la Gestión Tutor: MSc Flanklin Miranda Autor: Maritza Suanavas Bravo Primer Ciclo
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Módulo Tecnología Educativa para la Gestión
Tutor: MSc Flanklin Miranda
Autor: Maritza Suanavas Bravo
Primer Ciclo
¿Cómo considera la incorporación de las NNTT en el entorno educativo?
INCORPORACIÓN
DE LAS NNTT EN
EL ENTORNO
EDUCATIVO
CULTURA
CIENCIA CONOCIMIENTO
LENMGUAJE
LA CULTURA DIGITAL
El camino hacia la nueva era, hacia una mayor unión de la
sociedad humana exige un cambio de cultura, comenzando por
un profundo cambio de hábitos en la vida cotidiana. Los avances
de la nueva era digital ayudarán a nivelar los tiempos de ocio y
estudio, disminuirá el estrés del cambio.
LA CIENCIA
En el campo educativo el diseño en red (on- line) por
computadoras, ayuda a aplicar sistemáticamente el
conocimiento y la difusión de la información
Conocimiento y lenguaje:
En los centros escolares se deben crear aula laboratorio NTIC
con el objetivo de que los estudiantes se abran a un nuevo
horizonte de interacciones sociales por medio de
conversaciones en línea y correo electrónico, por lo que les
permiten tener libertad de pensamiento, reflexionan, se
relacionan, configurándose individual y socialmente.
Los estudiantes sobredimensionan sus habilidades cognitivas conviven con iconografías y realidades virtuales.
Tienen talento para aprender a desplegar expresividad, ornamento, imaginación habilidades manuales y genialidad, autonomía
imaginación
Identificación
expresividad
ornamentoHabilidades cognitivas
Realidades virtuales
Aparatos digitales
Manejan Cd-
rom, Internet, fax, celulares etc
autonomía
Velocidad
caducidad
Dimensión de la comunicación
Ciberadicción
genialidadAbre puestos de trabajo
Cambio
Habilidad informática
El arte electrónico en la generación actual
En la universidad
ingresan todo tipo de
estudiantes
Se inclinan a un aprendizaje presencial
Tienen su soporte en
Internet que deberá ser acreditado
Teleaprendizajes
Enfatiza la flexibilidad y autonomía
Enseñanza clásica o
tradicional
Semipresencial
A distancia
El DPD para profesores con
formación permanente
con creditajes y
obligatoriedad
LA UNIVERSIDADY
EL INTERNET
DESARROLLO SOCIAL Y EDUCATIVO CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Maestros y estudiantes
competentes.
Involucran costos
Requieren equipos
Inversión
Apoyo técnico
Redes electrónicas
Las TICs mejoran el proceso enseñanza aprendizaje.
Acceso a la educación
Visualizar el contorno mundial.
Explicar conceptos
Navegar por Internet
Obtener información
Estimular la imaginación.
EL DOCENTE DEBE PLANIFICAR
Profesores resistentes a
la nueva tecnología.
Grupos de estudiantes
con nuevas expectativas y cambios
Vista como un posible
mercado
Enseñanza a distancia
Campus en
otro lugar
Donde quiera
que estén
Cursos activos
por internet
como
presenciales
EDUCACIÓN A DISTANCIA
•EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN
PAISES EN
VÍAS DE
DESARROLLO
•CAPACITACIÓN
EN LA
INFORMATICA O
TECNOLOGÍA DE
LA EDUCACIÓN
•DESARROLLO DEL
PAÍS
Profesor Alumno
Emite conocimientos
Decodificación del mensaje
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PERCEPCIÓN
Decodificaciónvoluntaria de contenidos
interpretación y principios
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EL INSTRUCTOR
Proporciona una visión sistemática
de conocimientos útiles.
Oportunidades y orientaciones
para que practique lo que
necesita aprender.
EL ESTUDIANTE
Da
confianza, respeto, disposición
CALIDAD DE APRENDIZAJE
Calidad en el proceso de e-a en la
comunicación
ENTORNO CULTURAL
Se debe contemplar en el propio
proceso de aprendizaje, con su
modo de vida, lenguaje verbal o
no verbal etc.
Comunicación
y enseñanza
EjemploC
OD
IFIC
AC
ION PROFES0R
Planifica
Selecciona la
metodología
Determina
recursos
Evalúa
MEN
SA
JE MENSAJE
Produce un
mensaje
significativo
de todo el
proceso a
seguir en
cualquier
área
DEC
OD
IFIC
AC
IÓN
E ALUMNO
Escucha
Interpreta
Digita
Diseña
MISMO TIEMPO –MISMO LUGAR MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
DISTINTOTIEMPO -MISMO LUGAR
PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
LA PROBLEMÁTICA DE LA COMUNICACIÓN TIENE QUE VER CON EL PROCESO EN SÍ MISMO Y LOS FILTROS, QUE TANTO EL MEDIO COMO EL PROPIO RECEPTOR, INCORPORA Y QUE PUEDEN FACILITAR, ALTERAR O
INCLUSO ANULAR EL PROCESO DE COMUNICACIÓN.
FILTROS
SENSORIALES
• Sentidos y
•Posibles
limitaciones
OPERATIVOS
•Derivados del
desarrollo
fisiológico del
receptor
CULTURALES
•Repertorio de que
dispone el receptor
en el momento de
iniciarse el proceso
de comunicación.
El proceso enseñanza-aprendizaje se da por losprocesos comunicativos.
Los alumnos construyen sus propios aprendizajescon la utilización de varios recursos, son muyactivos, ponen énfasis en proyectos como sitrabajaran en sus profesiones futuras.
Las ventajas de las NNTT, radican en que dansoporte, autonomía, acceso a mucha información endiferentes formas de presentación y adecuación. Ladesventaja es la mala utilización de la misma.
El ordenador abre una gran abanico de posibilidadespara el trabajo del profesor y del alumno desechandolas tareas por escrito, y enviándolas por correoelectrónico, tiene bajo costo y una mayor captaciónde los estudiantes.
Web Smart Kids (http://www.websmartkids.org).
Sánchez Martínez Francisco (2010), Guía Didáctica Tecnología Educativa para la Gestión, UTPL, Loja.
C-SPAN (http://www.c-span.org/classroom).
CNNfyi (http://www.CNNfyi.com).
History Channel (http://www.historychannel.com).
Cable in the Classroom(http://www.ciconline.org)También )
