cuestionario de evaluacion de desempeño docente
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CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE
rea:INSTRUCCIONES:Evale con sinceridad expresando su valoracin de acuerdo a la siguiente escala:1= Muy limitadamente 2= Con algunas limitaciones3= De manera aceptable 4= En forma satisfactoria.5= Totalmente con eficacia y eficiencia.Coloque una X en el casillero que corresponda.
Nivel:
Institucin Educativa:
DIMENSIN I: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESPUNTAJE
12345
Criterio 1: Dominio de los contenidos del rea que ensea en el marco del Proyecto Curricular.
1.Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que ensea.
2.Comprende la relacin de los contenidos de los componentes que ensea con la realidad.
3.Conoce la relacin de los contenidos de los componentes que ensea con la realidad.
4.Domina los principios del marco curricular y los nfasis de los componentes que ensea.
Criterio 2: Conocimiento de las caractersticas, conocimientos y experiencias de los estudiantes.
5. Conoce las caractersticas de desarrollo correspondientes a las edades de sus estudiantes.
6.Conoce las particularidades familiares y culturales de sus alumnos.
7.Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que ensea.
8.Conoce las diferentes maneras de aprender de los estudiantes.
Criterio 3: Dominio de la Didctica de las reas que ensea.
9. Conoce y aplica eficazmente variadas estrategias de enseanza y actividades congruentes con la complejidad de los contenidos.
10. Conoce estrategias de enseanza para generar aprendizajes significativos.
11. Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos y las caractersticas de sus alumnos.
12. Conoce las dificultades ms recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que ensea.
Criterio 4: Organizacin de los objetivos y contenidos de manera coherente con el diseo curricular y las particularidades de sus alumnos.
13. Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional.
14.Considera las necesidades e intereses educativos de su a alumnos.
15.Las actividades de enseanza son coherentes con el contenido y evacuadas al tiempo disponible.
16.Las actividades de enseanza consideran variados espacios de expresin oral, lectura y escritura de los estudiantes, relacionados con los aprendizajes abordados en los distintos componentes.
Criterio 5: Coherencia de las estrategias de evaluacin con los objetivos de aprendizaje, el rea que enseo, el marco curricular nacional y permito a todos mis alumnos demostrar lo aprendido.
17. Los criterios de evaluacin que utiliza son coherentes con los objetivos de aprendizaje.
18.Las estrategias de evaluacin son coherentes con la complejidad de los contenidos involucrados.
19.Conoce diversas estrategias y tcnicas de evaluacin acordes a la disciplina que enseo.
20.Las estrategias de evaluacin que ofrece a los alumnos oportunidades equitativas para demostrar lo que han aprendido.
TOTAL DIMENSIN I
DIMENSIN II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESPUNTAJE
12345
Criterio 6: Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.
21.Comunica a los estudiantes los propsitos de la clase y los aprendizajes a lograr.
22.Explicita a los estudiantes los criterios que los orientarn tanto para evaluarse como para ser evaluados.
23.Da oportunidad a los estudiantes para que descubran, los objetivos que se quieren lograr al finalizar la sesin
Criterio 7: Las estrategias de enseanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes.
24.Estructura las situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y experiencias de los estudiantes.
25.Desarrolla los contenidos a travs de una estrategia de enseanza clara y definida.
26.Implementa variadas actividades de acuerdo al tipo y complejidad del contenido.
Criterio 8: Tratamiento del contenido de la clase con rigurosidad conceptual y comprensibilidad para los estudiantes.
27.Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y adecuada al nivel de los estudiantes.
28.Desarrolla los contenidos con una secuencia adecuada a la comprensin de los estudiantes.
29.Utiliza un lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para sus alumnos.
30.Tiene en cuenta las capacidades como fines a lograr a travs de los contenidos
Criterio 9: Optimizacin del uso del tiempo disponible para la enseanza.
31.Utiliza el tiempo disponible para la enseanza en funcin de los objetivos de la clase.
32.Organiza el tiempo de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.
33.Dosifica el tiempo teniendo en cuenta la llegada a la transferencia.
Criterio 10: Promueve el desarrollo del pensamiento.
34.Incentiva a los estudiantes a establecer relaciones y ubicar en contextos el conocimiento de objetos, eventos y fenmenos, desde la perspectiva de los distintos componentes.
35.Formula preguntas y problemas y concede el tiempo necesario para resolverlos.
36.Aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el proceso de aprendizaje.
37.Fomenta la reflexin y el pensamiento crtico y creativo a fin de aportar y propiciar un cambio en el desarrollo de la personalidad de sus alumnos.
Criterio 11: Evala y monitorea el proceso de comprensin y apropiacin de los contenidos por parte de los estudiantes.
38.Utiliza estrategias pertinentes para evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una clase.
39.Utiliza estrategias de retroalimentacin que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus logros de aprendizaje.
40.Reformula y adapta las actividades de enseanza de acuerdo con las evidencias que recoge sobre los aprendizajes de sus estudiantes.
TOTAL DIMENSIN II
GRACIAS POR SU COLABORACIN
CUESTIONARIO SOBRE TICEl presente cuestionario es annimo y voluntario, tiene como objetivo recoger informacin relacionada con la aplicacin de las TIC en la docencia. Los resultados de la investigacin tienen una relacin directamente proporcional con la honestidad de sus respuestas.rea:INSTRUCCIONES:Evale con sinceridad expresando su valoracin de acuerdo a la siguiente escala:1= Muy limitadamente 2= Con algunas limitaciones3= De manera aceptable 4= En forma satisfactoria.5= Totalmente con eficacia y eficiencia.Coloque una X en el casillero que corresponda.
Nivel:
Institucin Educativa:
DIMENSIN: PROGRAMAS INFORMTICOSVALORACIN
12345
Indicador 1: Procesador de textos
1. tienes conocimiento sobre procesador de textos
2. Reconoces y utilizas los conos bsicos de la cinta de opciones de word
3. Realizas trabajos escritos teniendo en cuenta el concepto de mrgenes y tamao de hojas
4. Realizas documentos con numeracin y vietas
5. Realizas encabezados y pie de pgina en trabajos escritos
Indicador 2: Publisher
6. tienes conocimiento sobre publisher
7. Reconoces y utilizas los conos bsicos de la cinta de opciones de publisher
8. Realizas folletos en publisher
9. Realizas tarjetas de felicitacin en publisher
10. Realizas diplomas en publisher
Indicador 3: Power Point
11. tienes conocimiento sobre power point
12. Reconoces y utilizas los conos bsicos de la cinta de opciones de power point
13. Realizas diapositivas dando animacin y sonido
14. Trabajas con grficos SmartArt
15. Trabajas con hipervnculos y botones de accin
Indicador 4: Hoja de clculo
16. tienes conocimiento sobre hoja de clculo
17. Reconoces y utilizas los conos bsicos de la cinta de opciones de Excel
18. Realizas clculos bsicos como lo son suma, resta, multiplicacin y divisin.
19. Reconoces algunos trminos estadsticos como los son promedios, variables, entre otros
20. Graficas adecuadamente valores y los analiza para dar una interpretacin a stos
TOTAL DIMENSION
DIMENSIN: INTERNETVALORACIN
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Indicador: Adquisicin de informacin
21. Conoces y utilizas internet
22. Conoces los principales buscadores de internet
23. Tienes habilidad para buscar informacin de internet
24. Sabes descargar informacin del internet
25. Usas las bibliotecas virtuales para buscar informacin
26. Conoces la pgina web: monografas.com
27. Conoces la pgina web: Wikipedia.com
28. Interiorizas el concepto de buscadores y cmo funcionan
Indicador: Globalizacin del conocimiento
29. Conoces pginas que restringen el acceso a informacin
30. Tienes capacidad de asimilacin la sobrecarga de informacin del internet
31. Te capacitas a travs del internet
32. Tienes experiencia en la educacin a distancia
33. Tienes dominio en el uso de redes de investigacin internacional
34. tienes dominio en la compra y venta a travs del comercio electrnico
Indicador: Aprovechamiento del internet
35. Navegas regularmente en Internet
36. Reconoces los navegadores de internet como: mozila, google crome, internet explorer
37. Sabes personalizar el internet, como: marcadores y feeds
38. Utilizas internet en el proceso de enseanza - aprendizaje
39. utilizas internet para otros fines, que no sea bsqueda informacin acadmica
40. Haz conseguido algn empleo va internet.
TOTAL DIMENSIN
DIMENSIN: REDES SOCIALESVALORACION
12345
Indicador: Youtube
41. Conoces y has entrado a youtube
42. sabes realizar bsquedas de video en youtube
43. Realizas descargas de youtube
44. Realizas Upload (subida) de video a youtube
Indicador: Foros y Chat
45. Reconoces los tipos de foros
46. Tienes dominio de foros temticos
47. Tienes dominio en los chats
48. Utiliza foros y chat para compartir experiencias pedaggicas con los dems profesores de la escuela
Indicador: Facebook
49. Sabes crear cuentas de facebook
50. Sabes personalizar la interfaz de tu facebook
51. Sabes publicar fotos y videos en tu facebook
52. Sabes jugar a travs de facebook.
Indicador: Blogs Educativos
53. Sabes publicar textos o artculos en un blogs
54. Tienes dominio en el manejo de los Blogs
55. sabes realizar comentarios en un blogs
56. sabes enlazar un blogs con otro blogs
Indicador: Correo Electrnico
57. Tienes Correo Electrnico
58. Tienes dominio en el manejo del correo electrnico
59. Enva correos electrnicos a sus estudiantes para darles informacin sobre objetivos curriculares desarrollados en clase
60. Asignas trabajos a sus estudiantes para que te enven por correo electrnico.
TOTAL DIMENSIN
GRACIAS POR SU COLABORACIN