Evaluacion desempe±o docente

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  1. 1. 24 de abril de 2015 E TAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EDUCACIN BSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  2. 2. ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EDUCACIN BSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  3. 3. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Secretara de Educacin Pblica Emilio Chuayffet Chemor Subsecretara de Educacin Bsica Alberto Curi Naime Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente Ramiro lvarez Retana
  4. 4. Evaluacin del desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 4 ndice Introduccin 5 Propsitos 5 Caractersticas de la evaluacin del desempeo docente 6 Condiciones para la evaluacin del desempeo docente 6 Descripcin general del proceso y las etapas de la evaluacin del desempeo docente 7 Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales Etapa 2. Expediente de evidencias de Enseanza Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos Etapa 4. Planeacin didctica argumentada Etapa 5. Examen complementario Descripcin de los aspectos a evaluar en el desempeo docente. Educacin Bsica 9 Tabla de aspectos a evaluar 10 Descripcin de los mtodos e instrumentos de evaluacin 11 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales 11 2. Expediente de evidencias de enseanza 12 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos 13 4. Planeacin didctica argumentada 14 5. Examen complementario 15
  5. 5. Evaluacin del desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 5 Introduccin La calidad de las prcticas de enseanza de los docentes es uno de los factores escolares que tiene mayor incidencia en el aprendizaje de los alumnos. Para mejorar el servicio educativo que se ofrece en las escuelas de Educacin Bsica es necesario fortalecer los conocimientos y las competencias didcticas de los docentes en servicio, en primer lugar mediante la deteccin de fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer docente a travs de la evaluacin de su desempeo, y en segundo lugar con la puesta en prctica de distintas acciones de formacin, asesora y acompaamiento. La evaluacin del desempeo docente deber contribuir al fortalecimiento de las prcticas de enseanza porque sus resultados aportarn informacin que retroalimente a los propios docentes para mejorar su quehacer profesional, y permitirn orientar las polticas de formacin continua dirigidas a los profesores en servicio. La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) plantea en el Artculo 52 que la evaluacin del desempeo es obligatoria para los docentes y tcnicos docentes en servicio de Educacin Bsica, y que se realizar por lo menos cada cuatro aos. En esa perspectiva, la evaluacin del desempeo docente dar inicio en el ao 2015. Propsitos La evaluacin del desempeo docente tiene como propsitos: Valorar el desempeo del personal docente y tcnico docente de Educacin Bsica, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a una educacin de calidad para nias, nios y adolescentes. Identificar necesidades de formacin de los docentes y tcnicos docentes de Educacin Bsica, que permita generar acciones sistemticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su desarrollo profesional. Regular la funcin docente y tcnico docente, en la medida en que la evaluacin del desempeo servir de base para definir los procesos de promocin en la funcin y de reconocimiento profesional del personal docente de Educacin Bsica.
  6. 6. Evaluacin del desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 6 Caractersticas de la evaluacin del desempeo docente Con la finalidad de que la evaluacin del desempeo docente efectivamente contribuya al logro de estos propsitos debe ser: Una evaluacin de carcter formativo. La evaluacin del desempeo debe identificar logros y reas de oportunidad de los docentes en servicio, con la finalidad, por un lado, de revelar al docente aspectos clave que debe fortalecer en su labor, y por otro lado, mejorar sus prcticas de enseanza mediante acciones de formacin continua, tutora y asistencia tcnica necesarias que le permitan ubicar sus avances a lo largo de su trayectoria profesional. Una evaluacin que reconozca los conocimientos y habilidades de los maestros en servicio. La evaluacin del desempeo docente debe reconocer los saberes y la experiencia adquirida por los maestros a lo largo de su trayectoria profesional, y, adems, identificar los rasgos fundamentales, necesarios y suficientes, de una prctica de enseanza que conduzca al logro de los aprendizajes de los alumnos de Educacin Bsica. Una evaluacin que recupere informacin sobre las condiciones en que laboran los maestros. La evaluacin del desempeo docente debe considerar el contexto sociocultural y las condiciones especficas, de la escuela y el aula, en que el docente desarrolla su prctica profesional de manera cotidiana. Consideraciones para la evaluacin del desempeo docente Para garantizar una evaluacin del desempeo docente transparente, justa y equitativa, sta considera: El Perfil, los parmetros e indicadores de desempeo docente autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como referente para la prctica profesional de los Docentes y Tcnicos Docentes a lo largo de su trayecto en la docencia en Educacin Bsica. La poltica educativa dirigida a la Educacin Bsica, que seala los aspectos sustanciales a ser considerados en la evaluacin del desempeo: la planeacin didctica, el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las prcticas didcticas, la colaboracin en la escuela y en la Normalidad Mnima de Operacin Escolar, as como el vnculo con las familias de los alumnos. Los diferentes niveles, modalidades y tipo de servicio educativo en que se desempean los docentes en Educacin Bsica, que dan cuenta de las particularidades en que se inscribe su funcin: por ejemplo, organizar y desarrollar una clase con nios de educacin preescolar indgena demanda competencias didcticas diferentes a las requeridas para llevar a cabo una clase de Qumica con un grupo de adolescentes de Educacin Secundaria.
  7. 7. Evaluacin del desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 7 Descripcin general del proceso y las etapas de la evaluacin del desempeo docente Con la intencin de atender los propsitos, caractersticas y condiciones en que se desarrolla la evaluacin del desempeo, la Secretara de Educacin Pblica (SEP), en vinculacin con el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), estableci las siguientes etapas, entendidas como los momentos secuenciales en que se llevar este proceso de evaluacin, las cuales estn asociadas a la aplicacin de diversos instrumentos: Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos Etapa 4. Planeacin didctica argumentada Para los docentes de Secundaria que imparten la Asignatura Segunda Lengua: Ingls, se realizar una quinta etapa: Etapa 5. Evaluacin complementaria. Segunda Lengua: Ingls Para la sustentacin de las distintas etapas del proceso de evaluacin se contar con guas de estudio que orienten a los docentes sobre el proceso de aplicacin y el contenido de los instrumentos. A continuacin se describen de manera general estas etapas:
  8. 8. Evaluacin del desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 8 Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales De acuerdo con La Ley General del Servicio Profesional Docente, es necesario que la evaluacin del desempeo contemple el cumplimiento de las exigencias propias de la funcin docente. En este sentido, y considerando la importancia de la Normalidad Mnima de Operacin Escolar, el informe ser emitido por el director de la escuela o en su caso el supervisor, con la intencin de identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente o tcnico docente que son inherentes a su profesin, su participacin en el funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad y que han sido establecidos en los Perfiles, parmetros e indicadores correspondientes. Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza La actividad cotidiana del docente con sus alumnos conlleva a la realizacin de numerosos trabajos de diversa naturaleza; en esta etapa el docente recuperar una muestra de esos trabajos, como evidencia de su prctica de enseanza. Esta evidencia ser analizada y explicada por el docente, como parte del ejercicio cotidiano de reflexin que el docente hace sobre su prctica y sobre los efectos que esta tiene en el aprendizaje de los alumnos. Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos La evaluacin del desempeo docente debe dar cuenta, entre otros elementos, de la capacidad