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Guía Integrada # 7– Grados Segundo

Cuarto Periodo

Guía # 7

1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA

SEPTIEMBRE 21/ 2021

2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA

NOVIEMBRE 10 /2021

3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA

El trabajo debe ser desarrollado durante los encuentros, luego organizarlo y enviarlo a tareas de teams.

4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE

1. Lee y comprende textos.

2. Reconoce los principales elementos del género dramático.

3. Identifica aumentativos, diminutivos, verbos y tiempos verbales

simples.

4. Lee y escribe números hasta decenas de mil.

5. Resuelve sumas, restas y multiplicaciones.

6. Analiza situaciones problemáticas donde aplica sumas, restas y

multiplicaciones.

7. Construye secuencias numéricas y geométricas

201 Elvira Bejarano 2A Carmen Robayo

Mireya Gómez

Cecilia Mejía

2B

2C

Sofía Gutiérrez

María Inés Moya

202

203

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8. Reconoce las principales regiones de la economía de COLOMBIA.

9. Identifica y describe algunos elementos que permiten reconocerme

como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio,

lenguas, costumbres, símbolos patrios).

10. Comprende la importancia de las fuentes históricas para

construcción de la memoria individual, familiar y colectiva."

11. Identifica el sol como eje del sistema solar.

12. Reconoce la tierra como planeta del sistema solar.

13. Diferencia los movimientos de la tierra.

14. Comprende y realiza declaraciones sencillas.

15. Produce textos escritos que responden a diversas necesidades

comunicativas.

16. Responde preguntas sencillas sobre información personal

básica.

17. Escriba y pronuncie correctamente en inglés el abecedario, los

días de la semana y los nombres de algunas frutas.

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5. ACTIVIDADES

Lea con atención el texto de cada actividad y luego desarróllela según las instrucciones, una vez desarrolladas las envía a su profesora por medio de la plataforma TEAMS.

ACTIVIDAD 5.1

Antes de leer conteste:

a. ¿En qué trabajan sus papás? b. ¿Qué herramientas utilizan en su trabajo?

c. ¿Qué quiere ser cuando grande? ¿por qué?

Los oficios de Zacarías

Zacarías leyó el diario y encontró un aviso que

solicitaba “peluquero experimentado”. Lo leyó

varias veces y, a pesar de que no sabía lo que

significaba “experimentado”, decidió pedir el

trabajo y allá fue...

Lo contrataron y le dieron un delantal blanco,

un peine y una tijera.

Al poco rato entró en la peluquería un desprevenido señor que deseaba un corte

de pelo.

Zacarías, muy contento, comenzó a cortar un poco por aquí... otro poco por

allá... pero no lograba un corte parejo y, entonces, se dio cuenta de que no era

tan fácil ser peluquero. Y siguió emparejando, hasta que el señor quedó sin

pelo.

Y qué pasará ahora… ¿Te imaginas cómo reaccionó el cliente de Zacarías?

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Zacarías tuvo que correr más de cinco cuadras para escapar del

enfurecido cliente y del dueño de la peluquería.

Pero como necesitaba trabajar, decidió intentar otro oficio y, esta vez, se

convirtió en “albañil”. “Esto sí que es fácil”, pensó, “solo hay que poner ladrillos

uno sobre otro... ¡y listo!”.

de hacer el hueco de las ventanas y de la puerta y, lo peor, fue que él había

quedado atrapado.

Hubo que derrumbar media casa para rescatarlo y, por supuesto, perdió el

empleo.

Zacarías probó trabajar como “sastre” y resultó un “desastre”, y de la sastrería

también lo echaron. Esta vez se encontraba algo desalentado, pero igualmente

tomó el trabajo de “plomero”. Cuando terminó de conectar todas las tuberías

sin contratiempos, creyó que por fin había encontrado su oficio y se sintió

satisfecho.

Claro que esa satisfacción le duró muy poco porque, cuando la dueña de casa

fue a encender el horno, se le llenó de agua y para hablar por teléfono había

que meterse en la ducha. En fin, ¡un completo fracaso!

Esta vez sí que Zacarías se encontraba verdaderamente desalentado, pero

¡muuuy, muy desalentado!

Y fue su abuelo quien, con mucha sabiduría, le encontró la solución del

problema:

-Pero Zacarías, ¿por qué te empeñas en realizar oficios que no conoces?

-preguntó el abuelo.

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-Lo que pasa es que yo no sé hacer nada bien -contestó muy triste Zacarías.

-No es verdad; lo que pasa es que no sabes buscar trabajo porque hay algo que

haces muy bien y que te gusta -dijo el abuelo.

Y era cierto porque a Zacarías le gustaban las plantas y tenía un hermoso jardín.

Ahora, gracias a su abuelo, sabía que podía convertirse en un buen “jardinero”.

Y al final… ¿Lo que vivió Zacarías en el cuento es lo mismo o parecido a lo

pensaste que ocurriría? Vamos a comprender mejor el texto, para esto resuelve.

¿Qué nos dice el texto?

1. Señale la respuesta acertada.

✦ Zacarías comenzó a trabajar como:

a. Panadero. b. Carpintero. c. Zapatero. d. Peluquero.

✦ En su primer trabajo Zacarías tuvo:

a. Mucho éxito b. Fracaso total c. Suerte d. Poco éxito.

2. Señale el oficio en el que Zacarías se desempeñó con éxito:

a. Albañil. b. Sastre. c. Peluquero. d. Jardinero.

3. ¿Qué podemos deducir del texto?

4. Explique con sus palabras lo que entiende con la frase:

Trabajar como “sastre” resultó un “desastre”.

5. ¿Cree que el consejo del abuelo le sirvió a Zacarías? ¿Por qué?

¿Y qué opina del texto?

• En su opinión, ¿cuál era el error que cometía Zacarías?

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• ¿Conoce a alguien a quien le pase algo parecido a lo de Zacarías?

¿Qué consejo le daría?

• Piense en lo que quiere ser cuando grande. Escriba las cosas que cree, debe y puede hacer para lograrlo.

• Escriba cinco oficios que le guste ayudar a hacer en su casa.

ACTIVIDAD 5.2

• En el texto "Oficios de Zacarías" encierre las palabras que indican acciones.

ACTIVIDAD 5.3

Coloque debajo de cada imagen el nombre que le corresponda según su tamaño

Zacarías, muy contento, comenzó a cortar un poco por aquí... otro poco por allá... pero no lograba un corte parejo y, entonces, se dio cuenta de que no era tan fácil ser peluquero. Y siguió emparejando, hasta que el señor quedó sin pelo.

tijera

puerta

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ventana

ACTIVIDAD 5.4

Complete el siguiente cuadro

Diminutivo palabra aumentativo

casita casa casota

nube

tortuguita

cucharón

coche

perrazo

pelota

jaboncillo

taza

barquito

manaza

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ACTIVIDAD 5.5

En la sopa de letras encuentre palabras relacionadas con el género dramático

A C T O R E S P A

D R A M A S K U C

I W T A I C R B O

A C T O H E M L T

L Y R S L N Q I A

O O P M I A Z C C

G U I O N Ñ N O I

O G E N E R O V O

G L F G A R B 0 N

Actores

Drama

diálogo

Escena

Acto

Género

Público

Acotación

Obra

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VIAJEMOS POR NUESTRO SISTEMA SOLAR

ACTIVIDAD 5.6

Observe las imágenes y con el nombre de ellas complete el crucigrama.

Con base en el anterior esquema, complete las frases con las palabras que aparecen abajo en los recuadros.

a. El _ está formado por el _ , que es una estrella y alrededor giran los

b. Los _forman parte del sistema solar, y son cuerpos celestes formados por hielo y polvo que giran alrededor del Sol.

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c. Los , como la Luna, se ubican alrededor del planeta y no tienen _propia.

➢ Explique qué otros seres de la naturaleza necesitan de la luz solar

para poder vivir. ¿Qué pasaría si el Sol se apaga?

➢ Los seres vivos dependen del Sol para realizar muchas de sus funciones. Escriba una lista de actividades que realizas cuando hay luz solar.

➢ ¿Qué actividades se hacen de día y cuáles de noche?

De acuerdo con el dibujo anterior respondo ➢ ¿cuál continente está de día y cuál está de noche? ➢ ¿En qué sentido gira el planeta?

➢ ¿Por cuál punto cardinal sale el Sol por la mañana y por cuál se oculta en la tarde?

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ACTIVIDAD 5.7

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▪ Relacione cada grupo con una de las regiones de Colombia.

▪ Solicite a los adultos que le cuenten un mito o leyenda de su región,

escriba el resumen y realice un dibujo en su cuaderno.

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ACTIVIDAD 5.8

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Aquí hay un mensaje escondido de Mahatma Gandhi, uno de los grandes

luchadores por la paz. Observe los números y arme la frase en su cuaderno.

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ACTIVIDAD 5.9

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Analiza lo que sucede en la “Fábrica de Chocolates” cuando crearon una nueva caja, "La Caja Tesoro".

Cuántas unidades de mil hay en los siguientes números:

• 3 765

• 8 000 __

• 5 304

• 9 076 _

• 2 346

• 7 008

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ACTIVIDAD 5.10

Halla el perímetro de las siguientes figuras:

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Perímetro de:

A = _ B = C= D =

E = F =

Calcule y responda en su cuaderno de matemáticas.

❖ ¿Cuál es el perímetro del cuadrado cuyo lado mide 23 cm?

❖ ¿Cuál es el perímetro de un rectángulo cuyos lados miden 43 y 17 cm?

❖ ¿cuál es el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 6, 8 y 10 cm

B

C

E

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ACTIVIDAD 5.11

Resuelva las siguientes situaciones problemáticas

▪ En el supermercado se vendieron 1.289 naranjas el lunes, 1.465 el martes y

1.678 el miércoles. ¿Cuántas naranjas se vendieron en total?

▪ Mi papá tenía 2.568 pollos, vendió 1.692 pollos ¿Cuántos pollos le quedaron?

▪ La pista atlética de un colegio mide 956 metros, Ricardo recorrió la pista 7

veces. ¿Cuántos metros recorrió Ricardo?

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ACTIVIDAD 5.12

❖ Busque los días de la semana en la sopa de letras y coloréelos. ❖ Escríbalos en su cuaderno de inglés.

Dibuje las siguientes frutas y escriba el nombre en inglés

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manzana piña

Sandía fresa

Cereza naranja

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ACTIVIDAD 5.12

Siga las instrucciones para el uso de tareas en Teams y escriba el paso a paso en el cuaderno de informática.

INSTRUCTIVO PARA ESTUDIANTES

1. Ir a tareas como esta señalado en la imagen y hacer clic.

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2. Ahí salen las tareas que tenga asignadas el estudiante. Para ver la tarea debe hacer clic en la tarea que desea mirar

3. Y la tarea muestra lo que ha colocado el docente, un descripción, imagen o archivo.

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4. Para ver la imagen o archivo hacer clic como muestra la imagen

Cuarto Periodo

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5. Para anexar la tarea hacer clic donde dice agregar trabajo, allí puede subir

6. Para cargar la imagen o archivo hacer clic en cargar desde este dispositivo y seleccionar archivo

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COLORES LLENOS DE IMAGINACIÓN

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ACTIVIDAD 5.13

Observe el modelo.

Y cree su propio trabajo artístico.

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6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA

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AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS

AUMENTATIVO: Es una palabra que da idea de aumento en el tamaño del

sustantivo.

Ejemplo: tomate tomatazo.

Conejo conejote

DIMINUTIVO: Es una palabra que da idea de disminución en el tamaño

del sustantivo

Ejemplo: tomate tomatico

Conejo conejito

VERBO

Es la palabra que indica acción.

Los verbos pueden estar en presente, pasado o futuro.

Ejemplo Lee, estudia, escribe.

Juan lee su cuento favorito.

Juan estudió en Conaldi.

Juan escribirá su poema favorito

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¡CONOZCAMOS A NUESTRO AMIGO SOL!

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Sol es una estrella mediana formada por gases que reaccionan químicamente para generar luz y calor.

El Sol calienta la superficie terrestre de día y la Tierra no se enfría

completamente de noche.

Observa la siguiente imagen y explica cómo sucede este proceso y por qué es importante.

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EL SOL FUENTE DE VIDA

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LA TIERRA SÍ SE MUEVE

El planeta Tierra tiene varios movimientos, dos de ellos son: traslación y rotación.

El movimiento de traslación es el que realiza la Tierra alrededor del Sol, y para realizarlo se demora 365 días (un año).

La Tierra también gira sobre su eje, en un movimiento llamado rotación, que

dura 24 horas. Este tiempo se conoce como día terrestre, por eso tenemos el

día y la noche.

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Cuarto Periodo

Guía # 7

ALGUNAS TRADICIONES DE LAS REGIONES COLOMBIANAS

Las características de una comunidad, así como las vivencias cotidianas, las

creencias religiosas y las fiestas, entre otros, se reflejan en las costumbres y

tradiciones culturales.

Veamos algunos ejemplos:

◆ El carnaval de blancos y negros. En el mes de enero, Pasto conmemora

los antiguos tiempos de la colonia en que los patrones agasajaban a sus

esclavos. Los primeros se pintaban la cara de negro, y los segundos, de blanco.

◆ Desfile de silleteros. Los antioqueños recuerdan cómo en el transporte por

Pisco, en la época colonial, las personas y mercancías eran llevadas sobre

silletas en la espalda de cargueros. La celebración se hace con sillas de hasta 5

metros de altura decoradas con figuras de flores.

✦ Carnaval de Barranquilla. Batalla de flores, comparsas y danzas

componen esta celebración. Se festeja en el mes de febrero. Es una tradición

desde 1875.

✦ Fiestas de San Pacho. Son dedicadas a San Francisco de Asís y exaltan

la hermandad negra. En estas fiestas se ofrecen comidas y bebidas, mientras

se baila en las calles. Abunda la gallina guisada, el sancocho y el guarapo.

✦ Festival Nacional del Joropo. Numerosos grupos y parejas de bailarines

presentan una rica muestra de esta danza del folclor llanero.

◆ En la región amazónica. Cada comunidad indígena realiza sus

celebraciones, ligadas a sus creencias y rituales.

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Cuarto Periodo

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UNIDOS CONSTRUIMOS LA PAZ

El valor que construye y edifica a una familia, a una comunidad y a un país es la

paz. La paz es posible cuando practicamos concebir a otros como nuestros

hermanos.

LOS MILES

La profesora Ana compró para los estudiantes del colegio 238 chocolates y le entregaron el pedido así:

Julián hace un pedido de 383 chocolates. ¿Cómo le entregan el pedido?

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Cuarto Periodo

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EL PERÍMETRO

El perímetro de una figura es la suma de las longitudes de sus lados.

LA UNIDAD DE MIL

Al grupo de 10 centenas se le llama unidad de mil. Se escribe 1 000.

La unidad de mil se representa con UM.

Una unidad de mil está formada por 10 centenas, por 100 decenas o por 1000 unidades

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Cuarto Periodo

Guía # 7

RECORDEMOS QUE….

❖ Sumar es reunir ❖ Restar es gastar

❖ Multiplicar es una suma abreviada de números iguales.

NOMBREMOS FRUTAS EN INGLÉS

COLORES LLENOS DE IMAGINACIÓN

Podemos crear nuevos y hermosos colores. ¿Recuerdas cuáles son los colores

primarios? El amarillo, el azul y el rojo. ¡Muy bien! Los colores secundarios se

forman de la mezcla de dos primarios, son el naranja, el verde y el violeta.

❖ Si mezclamos el amarillo con el rojo obtendremos el naranja.

❖ Si mezclamos amarillo y el azul obtendremos el verde.

❖ De la mezcla del rojo y el azul resulta el violeta.

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Cuarto Periodo

Guía # 7

7. EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

▪ La constancia y puntualidad en los encuentros virtuales.

▪ El interés en las actividades que se desarrollan en los encuentros

▪ La participación en los temas trabajados durante el acompañamiento.

▪ La puntualidad en el envío de Actividades de la guía de trabajo y el

orden y claridad en las mismas.