Cual i Trabajo 3

7/25/2019 Cual i Trabajo 3

1/8

Exploraciones crticas a las lgicas ideolgicas en discursos a

favor del proyecto de ley de Control Preventivo de Identidad.

Ejercicio 3: Anlisis crtico del discurso

Ctedra: Metodologa Cualitativa II

Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de Sociologa

Por

Adolfo Maza

Cristian Lpez

Docente

riana !ernasconi "#

Ayudantes

$osefa Ara%a

&a'riel Durn

Fecha

( de ma%o) *+,(


2/8

I. Introduccin al anlisis crtico del discurso ACD!

La significacin del discurso no necesariamente implica deslices te-tuales o comunicativos

esta'lecidos entre la igualdad de los emisores) en ello) el campo de los usos del lengua.e no tendran una

regulacin 'asada en pautas esta'lecidas por la accin comunicativa entre un %o % un alter# /n esto)

Foucault pone el acento en 0ue la produccin discursiva en los ms diversos sistemas sociales tienen en

latencia % de forma intrnseca envolturas 0ue atrapan % fragmentan) desplazan o e-clu%en sentidos#

Discurso % poder se .uegan en un permanente 'aile 1Foucault) ,22*3#

/n esto) emprender un anlisis a las mare.adas discursivas porta un correlato poltico) %a sea crtico o

ideolgico# /n ello se inserta el pro%ecto de los estudios crticos del discurso) en tanto esta'lece 0ue los

discursos % sus anlisis inevita'lemente se entremezclan con las condiciones sociales de posi'ilidad)

aun0ue se digan 0ue est4 5li're de valores6 17an Di.8) ,2223# /s 0ue el discurso tiene un valor en tanto

constitu%e e institu%e realidades % representaciones) % se vuelve innega'le 0ue estas operaciones

devengan en dispositivos ideolgicos 0ue reproducen relaciones desiguales de poder 1Faircloug9)

Mulderrig % oda8) *+,,3#

!a.o este ecl4ctico programa crtico de investigacin) donde converge la 9erencia del mar-ismo

occidental) los estudios de la /scuela de Fran8furt % el 1pos3estructuralismo) co9a'itan varios enfo0ues

0ue se vienen desarrollando en las ;ltimas d4cadas) estos reunidos en la pro'lemtica del poder % la

emancipacin 1Faircloug9) Mulderrig % oda8) *+,,3#


3/8

Fuente: /la'oracin propia

/n lo anterior) asumiendo el factor ideolgicoBpoltico 0ue puede estar entredic9a en tales opiniones)

es preciso clavar la sensi'ilidad interpretativa en ciertos n;cleos semnticos 0ue vuelvan critica'le %

demar0uen los componentes ideolgicos de las representaciones te-tuales investigadas# "esulta inevita'le

alzar una pregunta 0ue englo'e todo el presente pro%ecto) la cual es: Cmo se significan las lgicas

ideolgicas en los fragmentos discursivos que uscan defender el pro!ecto de le! de Control "reventivode #dentidad$

III.Anlisis del corpus%

/l primer te-to analizado es un mensa.e del e- presidente de la rep;'lica de C9ile) Don Se'astin

es)e-tracto de comentario) ,? .ulio *+,@3


4/8

tam'i4n ciertos sesgos de cercana con receptores de los 0ue se 'usca lograr un cierto grado de

representatividad# /n cuanto a recursos retricos) se o'serva en el corpus del te-to) una constante

utilizacin de 9ip4r'oles( de manera de resaltar ciertas situaciones enmarcadas) por e.emplo) en la

violencia# /n relacin a lo secuencial) claramente podemos o'servar las distintas secciones 0ue

conforman dic9a secuencia) resaltando el narratio % el argumentatio# A9ora 'ien) en general los tpicos

rondaran entre: la violencia) el comercio % la legalidad# Finalmente) podemos un macro acto de 9a'la) el

directivo) %a 0ue la finalidad del te-to es) en general) emplazar l a un otro1s3 a realizar cierta toma de

accin) en este caso los diputados#

Finalmente) el tercer te-to analizado es el de "o'erto Ampuero) escritor# Siguiendo la lnea anterior)

el te-to se puede enmarcar en el g4nero discursivo de los MCM# Al igual 0ue el te-to anterior) se entiende

0ue el emisor 'usca una masividad) o sea) varios receptores a la vez# /l estilo discursivo es marcadamente

formal) aun0ue tam'i4n se pronuncie un cierto tecnicismo en las pala'ras del emisor# /n cuanto a lo

secuencial) e-iste durante casi todo el te-to) un desarrollo ma%or del aspecto argumental 1argumentatio3

ma%oritariamente) pasando casi de inmediato a una recapitulacin 0ue permiten finalizar el discurso#

uizs como el tpico 0ue lograr resaltar podemos sealar la discriminacin# J como un macro acto de

9a'la) la intencin ilocutiva est enfocado en lo asertivo) al 0uerer proponer una defensa de la le% en

razn de la definicin de lo discriminatorio# Adems se esgrimen ciertos tintes de directividad) so're todo

al final del te-to#

I&.Anlisis crtico

Dentro del conte-to nacional actual) marcado por la moderada reactivacin poltica de la sociedad

civil) a;n persisten en latencia las 9uellas intersu'.etivas de la dictadura) %a sea en el terreno de lasrepresentaciones de lo poltico o en los enclaves actores de tendencia regresiva 1"uiz % !occardo) *+,(K

&arretn) *++?3# Dada esta co%untura pro'lemtica) en el go'ierno de Se'astin es) e-tracto de comentario) ,? $ulio *+,@3

=/- presidente del periodo *+,+*+,#

? Se'astin


5/8

construccin argumentativa deriva rpidamente a la presencia de una estructura ideolgica conservadora N

al definir como 5elemento definitorio de la funcin estatal la mantencin del orden p;'lico % la seguridad

interna6 1S# es en su discurso) 0uien) desde su posicin empresarial) resalta a0uella funcin del estado con el fin

de mantener en funcionamiento el comercio de la ciudad) por e.emplo# /n este razonamiento) la Ces)

e-tracto de comentario) ,? $ulio *+,@3#

Las opiniones revisadas 0ue .ustifican el C


6/8

/s la posicin de los investigadores estudiantes en todo caso la 0ue activa el desmenuzado

discursivo) esperando encontrar un 9ueso semntico 0ue se escapa al momento de llegar a 4l# /n esto)

cierto tendencia de nosotros por desarmar la opinin de la supuesta autoridad institucional) o la voz del

empresario ofuscado) rellena de argumentos t4cnicos o normativos) estos sumergidos a sus anc9as en

ruidos 0ue para nosotros suenan a ideologismos claro) por0ue tam'i4n nosotros tenemos tales sesgos o

ruidos para el otro# Eales cogniciones) e incluso deseos) de alguna u otra manera se inmuiscuira en lo

0ue 9a'lan) dicen o actuanK estar a9) en el mismo discurso# La tarea crtica por tanto no es declarar

valorativamente la estupidez del otro) o su falta de amplitud de miradaK es introducirse en formas del

mundo del alter) del distinto) para topar con n;cleo semnticos 0ue estructuran el discurso del emisor) en

tanto 0ue estos permanecen como presencia incuestiona'le para el mismo su.eto#

Eales fisuras significativas 0ue erigen el discurso son las esencias del mismo) % en parte la sustancia

0ue sella lo real para tal su.eto# /n tal fisura) tal apertura) es donde se ingresa) para constatar el trauma

mismo de la constitucin de la realidad) el antagonismo % el intento de o'literar# /s por eso 0ue se eligi

tomar la presencia de cierto significante 5indicio6) %a 0ue este mismo es el parc9e 0ue al sacarlo devela la

som'ra de la ideologa# Eales esfuerzos intelectuales no son solo cognicitivos) %a 0ue el revisar cada linea

% lo 0ue 9a% entre ellas genera un agotamiento) sumado con la ra'ia de leer como el otro arma un mundo

ideal) olvidando el pro'lema de las desigualdades % el crecimiento de la precariedad en nuestras vidas# o

o'stante) tales .uicios son un riesgo) % es nuestra tarea canalizarlo en pos de la construccin analtica de la

crtica) 0ue a fin de cuentas) para nosotros) no es ms 0ue sacar el mensa.e dentro de la 'otella 0ue llega

del mar) para encontrar en ella 0ue solo 9a'a un papel sin nada escrito#

&I.'eferencias $i$liogrficas

Durn) C# 1*++23# So're promesas % amenazas# /l fin de los enclaves autoritarios % las parado.as de una

transicin e-itosa#%ostromo) ,, 1*3

Durn) C# 1*+,*3# /l acontecimiento estudiantil % el vira.e del proceso sociopoltico c9ileno#

&servatorio social de Am'rica (atina) ,@ 1@,3#

Faircloug9) #) Mulderrig) $# and oda8) "# 1*+,,3# Critical Discourse Anal%sis# /n 7an Di.8 1ed3#

)iscourse *tudies: A multidisciplinar! introduction# London: Sage#

Foucault) M# 1,22*3#El &rden del )iscurso.!uenos Aires: Eus0uets /ditores#

&arretn) M# 1,22?3# "evisando las transiciones democrticas en Am4rica Latina#%ueva sociedad) ,N#

"uiz) C# % !occardo) 1*+,(3#(os c+ilenos ajo el neolieralismo. Clases ! conflicto social# Santiago:

/l Desconcierto#cl#

rra) $# 1*+,*3# La movilizacin estudiantil c9ilena en *+,,# na cronologa# &servatorio social de

Am'rica (atina) ,@ 1@,3#

7an Di.8) E# 1,2223# Anlisis crtico del discurso#Ant+ropos) ,N=#

7an Di.8) E# 1*++=3##deologa. ,na apro-imacin multidisciplinaria# Sevilla: &edisa#


7/8

&II. Anexo I


8/8

&III. Anexo II

Cual i Trabajo 3

Documents

Transcript of Cual i Trabajo 3