CUADERNO DEL PROFESOR

TITULO:

EL ROSARIO DE CRISTAL(Un acercamiento al acervo cultural de nuestra tierra aragonesa: manifestación de la devoción popular a la Virgen del Pilar)

FINALIDAD DE LA TAREA:

Trabajar el tema del Rosario en la Iglesia aprovechando el testimonio cultural de la procesión del Santo Rosario de cristal de Zaragoza.

Se trata de una labor de investigación y, al mismo tiempo de reflexión en la que, acompañando a María, nos adentramos en la contemplación del misterio trinitario: “La contemplación de Cristo tiene en María su modelo insuperable. El rostro del Hijo le pertenece de un modo especial. Ha sido en su vientre donde se ha formado, tomando también de Ella una semejanza humana que evoca una intimidad espiritual ciertamente más grande aún. Nadie se ha dedicado con la asiduidad de María a la contemplación del rostro de Cristo. Los ojos de su corazón se concentran de algún modo en Él ya en la Anunciación, cuando lo concibe por obra del Espíritu Santo; en los meses sucesivos empieza a sentir su presencia y a imaginar sus rasgos. Cuando por fin lo da a luz en Belén, sus ojos se vuelven también tiernamente sobre el rostro del Hijo, cuando lo «envolvió en pañales y le acostó en un pesebre» (Lc 2, 7).”(RVM. N. 9).

Servirá, asimismo, para profundizar en el estudio de esta devoción y de otras oraciones dedicadas a María.

DESTINATARIOS:

Alumnos de 4º de E.S.O. o alumnos de cualquiera de los dos cursos de Bachillerato.

MATERIALES:

Cuaderno de tareas del profesor. Cuaderno de tareas del alumno para trabajar en clase. Cuaderno de investigación del alumno para trabajar en casa.

Una presentación en powerpoint. (se aportan dos presentaciones, una protegida y otra abierta para que cada profesor pueda añadir o quitar lo que más le intereses a sus intereses pedagógicos).

Libros:o JUAN PABLO II, Carta Apostólica Rosarium Virginis Mariae,

Vaticano, 2002o MELERO NAVARRO, El Rosario de Cristal de Zaragoza.

Una manifestación de la devoción popular a la Virgen del Pilar, Zaragoza, 1998. (Este se puede conseguir en el Museo de Cristal de Zaragoza).

o MARTÍNEZ PUCHE, JOSÉ A., El libro del Rosario. Historia, doctrina, práctica, diccionario, Madrid, Edibesa, 2003. (Creo que este libro es esencial para poder entender esta práctica religiosa y que debe estar al alcance de todos los profesores de Religión).

o La Biblia.

CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS SEGÚN EL NUEVO CURRICULUM PARA LA LOMCE:

“La religión y moral católica aporta a la competencia cultural y artística, una valoración crítica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas.

La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura española, no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos.”

4º E.S.O.

Objetivos.

“2. Conocer el significado de los signos y símbolos religiosos más relevantes, con especial atención a los sacramentos y a las prácticas religiosas más extendidas en su entorno.”

Contenidos

12. La influencia de la religión en la configuración de la historia y cultura española.

Estándares de aprendizaje

1. Relaciona los hechos más importantes de Jesucristo y la fuentes bíblicas

4. Reconoce, valora y defiende el servicio que la Iglesia ha prestado a lo largo de los siglos al transmitirnos íntegros el mensaje y la vida de Jesús y las luces que muestra al mundo actual.

9. Identifica los grandes hitos del arte cristiano como expresión de la fe del pueblo y manifestación de la acción de Dios en el mundo.

BACHILLERATO

Objetivos

2. Reconocer la importancia y universalidad del fenómeno religioso en las diferentes culturas, en particular del cristianismo.

6. Analizar la relación de la fe con la cultura actual, valorando su aportación mutua.

Contenidos: 1º bachillerato

1. Información sobre la dimensión religiosa del hombre y sus distintas expresiones.

1º bachillerato: Criterios de evaluación.

11. Saber leer la realidad cristiana que está presente en el patrimonio cultural de la humanidad y de los pueblos de España y saberla expresar con los distintos lenguajes.

1º bachillerato: estándares de aprendizaje

3. Sabe explicar el sentido religioso de algunas manifestaciones artísticas y culturales.

2º bachillerato: Contenidos:

6. El sentido transcendente de la vida. El sentido cristiano en las artes plásticas. El arte como pedagogía de la fe.

2º bachillerato: Criterios de evaluación

2. Dialogar y reflexionar sobre las referencias religiosas y culturales esenciales para que, ante esos interrogantes, él pueda encontrar la respuesta oportuna y válida a la luz de la Revelación Divina.

4. Participar en el diálogo fecundo de la fe con la cultura, a través de una conexión interdisciplinar con las demás áreas académicas.

2º bachillerato: Estándares de aprendizaje

1. Sabe elaborar una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana.

DURACIÓN:

Se puede hacer de dos modos. Haciendo uso de la presentación que está a disposición de los profesores. Se hace el visionado completo de la exposición en una clase y se utiliza otra para completar las actividades. También se puede ir visionando el powerpoint e ir haciendo las actividades al mismo tiempo.

Además se incluye un cuadernillo de actividades para que los alumnos hagan un trabajo de investigación en casa. Podría ser completando el cuadernillo, haciendo un documento aparte o, incluso haciendo una presentación en grupos.

CUADERNO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD 1 – UN POCO DE HISTORIA

Vamos a echar un vistazo a un powerpoint que nos recordará todos los Faroles y carrozas que aparecen en el Rosario de Cristal. Y responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Quién popularizó la devoción al Santo Rosario? Santo Domingo de Guzmán.

4. ¿Cuándo se instituyó canónicamente la Real Cofradía del Santísimo Rosario de Nuestra Señora

El 2 de enero de 1889

del Pilar?

5. ¿De dónde procede el que la cofradía tenga el apelativo de “Real”

Porque Alfonso XIII pidió ser admitido en la cofradía. Se le nombró Hermano Mayor Honorario y la Cofradía adquirió la distinción de Real.

6. ¿Quién concibió la idea de engrandecer la procesión del Rosario por las calles de la ciudad con una colección de faroles?

El primer presidente de la cofradía don José María Para y Duarte.

7. ¿A quién se encargó el diseño de los faroles? Al arquitecto Ricardo Magdalena.

8. ¿En qué talleres se comenzó la primera fase de construcción de los faroles?

Talleres de don León Quintana Bianchi (gran maestro en artesanía, hojalatería y colocación de vidrieras emplomadas)

9. ¿En qué año salió el primer Rosario de faroles aunque todavía incompleto?

En 1889

ACTIVIDAD 2 – SANTO DOMINGO DE GUZMÁN

Responde a las siguientes preguntas con la ayuda de tu profesor:

1. ¿De qué nacionalidad es Santo Domingo de Guzmán? Española, nación en Caleruega, Burgos.

2. Fecha de nacimiento y muerte. Caleruega, 11701 – Bolonia, Sacro Imperio Romano Germánico, 6 de agosto de 1221

3. ¿Qué orden fundó? Orden de Predicadores, popularmente conocida como Dominicos.

4. ¿De qué color visten los miembros de su orden? Blanco y negro.

5. ¿Por qué la imagen del Santo en la procesión lleva un báculo? Porque es un santo fundador de una orden religiosa.

ACTIVIDAD 3 – Gran Cruz del Rosario

Explica por qué la procesión da comienzo con una cruz.

Porque todas las oraciones comienzan con una salutación trinitaria: “En el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo”, del mismo modo que los rosarios de cuentas también llevan en un extremo una Cruz significando que aunque es una oración mariana, lo que se intenta es contemplar los misterios de Cristo.

ACTIVIDAD 4 – MISTERIOS DEL ROSARIO

Haz una relación de los misterios de gozo, dolor y gloria:

MISTERIOS GOZOSOS

1. La Encarnación del Hijo de Dios.

2. La Visitación de Nuestra Señora a Santa Isabel.

3. El Nacimiento del Hijo de Dios.

4. La Purificación de la Virgen Santísima.

5. La Pérdida del Niño Jesús y su hallazgo en el templo.

MISTERIOS LUMINOSOS

1. El Bautismo de Jesús en el Jordán.

2. La autorrevelación de Jesús en las bodas de Caná.

3. El anuncio del Reino de Dios invitando a la conversión.

4. La Transfiguración en el monte Tabor.

5. La institución de la Eucaristía

MISTERIOS DOLOROSOS.

1. La oración de Jesús en el huerto.

2. Los azotes de Jesús atado a la columna.

3. La coronación de espinas.

4. Jesús con la Cruz a cuestas camino del Calvario.

5. Crucifixión y muerte de Jesús en la Cruz.

MISTERIOS GLORIOSOS

1. La triunfante Resurrección de Nuestro Señor Jesucristo.

2. La Ascensión de Nuestro Señor Jesucristo a los cielos.

3. La venida del Espíritu Santo sobre la Virgen y los Apóstoles.

4. La Asunción de Nuestra Señora a los cielos.

5. La Coronación de María Santísima como Reina y Señora de todo lo creado.

ACTIVIDAD 5 – RESPONDE A LAS PREGUNTAS

¿Por en el Rosario original se rezaban 150 Avemarías diez en cada misterio?

Para simbolizar los 150 salmos del salterio.

Todos los misterios del Rosario original tienen un farol que lo representa. ¿Por qué crees que al incorporar los misterios luminosos lo hicieron en un solo farol para los cinco misterios?

Probablemente porque resulta más económico y para evitar darle mayor longitud a la ya muy larga procesión.

¿Qué sentido tiene incluir un farol de la Asunción dentro del Rosario?

Recordemos que el dogma se proclamó en 1954 y, ya con anterioridad, el 4º misterio glorioso recogía popularmente esto.

¿De cuántos faroles constan las Letanías? ¿Qué evocan?

Son 63 faroles y evocan diversos títulos que a lo largo de la historia se han dado a María.

¿En qué año se incorporó el farol que representa los cinco misterios luminosos?

En 2003, al año siguiente de ser propuesto por Juan Pablo II

ACTIVIDAD 6 – LOS GRANDES FAROLES MONUMENTALES

Farol del Ángelus

¿Qué representa este farol?

El saludo del ángel a María en el momento de la Anunciación.

Farol de los Santuarios Marianos

¿Cuántos santuarios marianos aparecen nombrados en el farol?

11 y la Basílica del Pilar

Farol de la Marina

¿Qué significa la frase en latín que aparece a los pies del farol?

“Auxilium christianorum ora pro nobis”

Auxilio de los cristianos ruega por nosotros.

Farol del Alzácar

¿En qué año fue donado este farol y con qué motivo?

Donado en 1940 con motivo del jubileo del año mariano.

Carroza de la Venida de la Virgen

¿Qué portan los dos grandes ángeles que aparecen en la carroza?

Uno lleva un rosario, el otro el pilar.

Farol de la Santa y Angelical capilla

Es el farol más antiguo que sale en la procesión. ¿De qué año data?

1823

Farol de la Sagrada Familia

¿Quién donó este farol?

La Archidiócesis de Barcelona en 1940

Farol de la Salve

¿qué sentido tiene incluir una Salve dentro del Rosario?

Tradicionalmente el Rosario rezado suele ser acabado con el rezo de la Salve.

Farol de Santo Dominguito de Val

¿De qué institución zaragozana es este santo patrono?

De los Infanticos del Pilar.

Farol de la Hispanidad

¿A qué paises pertenecen todas las banderas que rodea la vela mayor de la carabela “Santa María”?

A todos los países hispanoamericanos, Portugal y España.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD 1 – TRABAJAMOS CON INTERNET

SANTO DOMINGO DE GUZMÁN

Investiga y haz una biografía, de no más de una cara de folio de la figura de Santo Domingo de Guzmán.

SANTO DOMINGUITO DE VAL.

Santo Dominguito de Val es un Santo zaragozano, investiga y escribe una biografía, de no más de una cara de folio de la figura de este pequeño santo.

MAGISTERIO PONTIFICIO SOBRE EL ROSARIO

Numerosos han sido los papas que a lo largo de la Iglesia se han referido a esta devoción. Mira la tabla de abajo y une cada uno de los papas que aparecen con el documento que han escrito sobre el rezo del Santo Rosario.

1Sixto IV

(1471-1484)1 Ea quae ex fidelium

2Pío V

(1566-1572)2 Consuevefrunt Romani Pontifices

3Gregorio XIII

(1572-1585)3 Monet Apostolus

4Sixto V

(1585-1590)4 Dum ineffabilia

5Clemente X

(1670-1676)5 Caelestium munerum

6Inocencio XI

(1676-1689)6 Nuper pro parte

7Clemente XIV

(1769-1774)7 Cum sicut

8Gregorio XVI

(1831-1846)8 Benedicentes

9Pío IX

(1846-1878)9 Summa aurea de laudibus Beatissimae Virginis Mariae

10León XIII

(1878-1903)10 Supremi apostolatus

11Pío X

(1903-1914)11 Novimus exiturum

12Benedicto XV

(1914-1922)12 Fausto appetente

13Pío XI

(1922-1939)13 Ingravescentibus malis

14 Pío XII 14 Ingruentium malorum

(1939-1958)

15Juan XXIII

(1958-1963)15 Grata recordatio

16Pablo VI

(1962-1978)16 Marialis cultus

17Juan Pablo II

(1978-2005)17 Rosarium Virginis Mariae

ACTIVIDAD 2 – TRABAJAMOS LA CARTA APÓSTÓLICA ROSARIUM VIRGINIS MARIAE DE SAN JUAN PABLO II.

Busca el documento en internet y completa las siguientes actividades:

Localiza los fragmentos del documento y recoge la cita en la que se refiere a los misterios:

o Gozosos:

“meditar los misterios «gozosos» significa adentrarse en los motivos últimos de la alegría cristiana y en su sentido más profundo. Significa fijar la mirada sobre lo concreto del misterio de la Encarnación y sobre el sombrío preanuncio del misterio del dolor salvífico. María nos ayuda a aprender el secreto de la alegría cristiana, recordándonos que el cristianismo es ante todo evangelion, 'buena noticia', que tiene su centro o, mejor dicho, su contenido mismo, en la persona de Cristo, el Verbo hecho carne, único Salvador del mundo.”

o Dolorosos:

“Los misterios de dolor llevan el creyente a revivir la muerte de Jesús poniéndose al pie de la cruz junto a María, para penetrar con ella en la inmensidad del amor de Dios al hombre y sentir toda su fuerza regeneradora.”

o Gloriosos:

“los misterios gloriosos alimentan en los creyentes la esperanza en la meta escatológica, hacia la cual se encaminan como miembros del Pueblo de Dios peregrino en la historia. Esto les impulsará necesariamente a dar un testimonio valiente de aquel «gozoso anuncio» que da sentido a toda su vida.”

Los misterios de luz o luminosos fueron incluidos a partir de esta carta apostólica.

o Localiza el argumento en que se basa Juan Pablo II para afirmar que incluir estos misterios es “una incorporación oportuna”.

“Para que pueda decirse que el Rosario es más plenamente 'compendio del Evangelio', es conveniente pues que, tras haber recordado la encarnación y la vida oculta de Cristo (misterios de gozo), …la meditación se centre también en algunos momentos particularmente significativos de la vida pública (misterios de luz).”

o Recoge la cita en la que se refiere a este grupo de misterios.

Pasando de la infancia y de la vida de Nazaret a la vida pública de Jesús, la contemplación nos lleva a los misterios que se pueden llamar de manera especial «misterios de luz». En realidad, todo el misterio de Cristo es luz. Él es «la luz del mundo» (Jn 8, 12). Pero esta dimensión se manifiesta sobre todo en los años de la vida pública, cuando anuncia el evangelio del Reino.

Según Juan Pablo II ¿qué aporta el enunciado del misterio en este rezo?

“Enunciar el misterio, y tener tal vez la oportunidad de contemplar al mismo tiempo una imagen que lo represente, es como abrir un escenario en el cual concentrar la atención. Las palabras conducen la imaginación y el espíritu a aquel determinado episodio o momento de la vida de Cristo.”

Cada uno de los misterios comienzan con el Padrenuestro. ¿Qué simboliza esto según Juan Pablo II?

El «Padrenuestro», puesto como fundamento de la meditación cristológico-mariana que se desarrolla mediante la repetición del Ave Maria, hace que la meditación del misterio, aun cuando se tenga en soledad, sea una experiencia eclesial.

Al Padrenuestro le sigue el rezo de diez Avemarías. ¿qué dice Juan Pablo II sobre esto?

Este es el elemento más extenso del Rosario y que a la vez lo convierte en una oración mariana por excelencia. Pero precisamente a la luz del Ave Maria, bien entendida, es donde se nota con claridad que el carácter mariano no se opone al cristológico, sino que más bien lo subraya y lo exalta.

Los misterios luminosos fueron incluidos por San Juan Pablo II en la carta apostólica Rosarium Virginis Mariae. Localiza el documento y cita el fragmento en el que dice en qué se basa para incluir estos nuevos misterios.

Pasando de la infancia y de la vida de Nazaret a la vida pública de Jesús, la contemplación nos lleva a los misterios que se pueden llamar de manera especial «misterios de luz». En realidad, todo el misterio de Cristo es luz. Él es «la luz del mundo» (Jn 8, 12). Pero esta dimensión se manifiesta sobre todo en los años de la vida pública, cuando anuncia el evangelio del Reino.

ACTIVIDAD 3 – TRABAJAMOS CON LA BIBLIA

En las siguientes tablas aparece el misterio y las referencias bíblicas y magisteriales. Une cada misterio con su referencia bíblica.

MISTERIOS GOZOSOS

1. La Encarnación del Hijo de Dios. Lc 1, 26-38

2. La Visitación de Nuestra Señora a Santa Isabel. Lc 1, 39-56

3. El Nacimiento del Hijo de Dios. Lc 2, 1-14

4. La Purificación de la Virgen Santísima. Lc 2, 22-40

5. La Pérdida del Niño Jesús y su hallazgo en el templo. Lc 2, 41-52

MISTERIOS LUMINOSOS

1. El Bautismo de Jesús en el Jordán. Mt 3, 13-17

2. La autorrevelación de Jesús en las bodas de Caná. Jn 2, 1-11

3. El anuncio del Reino de Dios invitando a la conversión. Mc 1, 14-15

4. La Transfiguración en el monte Tabor. Mt 17, 1-9

5. La institución de la Eucaristía 1Cor 11, 23-26

MISTERIOS DOLOROSOS

1. La oración de Jesús en el huerto. Lc 22, 39-42

2. Los azotes de Jesús atado a la columna. Mc 14, 65

3. La coronación de espinas. Jn 19, 2.3

4. Jesús con la Cruz a cuestas camino del Calvario. Jn 19, 16-17

5. Crucifixión y muerte de Jesús en la Cruz. Jn 19, 18-31

MISTERIOS DOLOROSOS

1. La triunfante Resurrección de Nuestro Señor Jesucristo. Mt 28, 1-8

2. La Ascensión de Nuestro Señor Jesucristo a los cielos. Mt 28, 20

3. La venida del Espíritu Santo sobre la Virgen y los Apóstoles. Hch 2, 1-4

4. La Asunción de Nuestra Señora a los cielos. Lc 1, 48-49

5. La Coronación de María Santísima como Reina y Señora de todo lo creado. Ap 12, 1. 9

ACTIVIDAD 4 – NOS INFORMAMOS

A partir de este gráfico e informándote, haz un texto explicando a una persona completamente ajena a esta devoción cómo se Reza el Santo Rosario