Cuadernillo 11a

Segundo Año - Ciencias Naturales

1 Actividad

La ética en la Investigación Científica

Lección 1

Unidad 1 El TrAbAjo CiENTífiCo y loS fluidoS

Segundo año - Ciencias Naturales

Nombre: Cuadernillo ASede: Código:

Nota:

Contesta en las líneas en blanco, las preguntas que se te proponen.

1. ¿Cómosedefinelaética?2. ¿Quésonlosvaloreséticosyporquédeben

practicarseenlasociedad?3. Escribetresvaloreséticosquedebenponerseen

prácticaenlainvestigacióncientífica.Identificaporcadavalorquepropones,laaccióncorrespondienteparallevarloacabo.

Valora)b)c) Acciónparallevarloacaboa)b)c)

Lee con atención la siguiente información:

LaEutanasia

Lapalabraeutanasiaprovienedelgriego“thanatos”quesignificabuenamuerte.LaEutanasiaestodoactouomisiónqueocasionalamuerteadelantadadeunenfermo,paraevitarleunsufrimientoinsoportabledeunaenfermedadterminaloincurable,comoelcáncer,sidaoparaplejías.LaprácticadelaEutanasiaesresponsabilidaddelmédicoolaspersonasquecuidanalenfermo.

De acuerdo a la lectura, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿EséticoqueunmédicopractiquelaEutanasiaenunpacienteterminal,paraevitarleunsufrimiento?¿Porqué?

2. Siaunenfermo,cuyavidadependedeciertos

medicamentosespeciales,seledejandesuministrar¿EsesoEutanasia?

2Actividad

Ciencias Naturales - Segundo Año

Avances de la Ciencia y la Tecnología

Lección 2

A la par de cada invento científico tecnológico escriba la información que se te solicite.

1. Laturbococina

2. Celdassolares

3. Reactorfotocatalíticosolardeflujocontinuo

Inventor de la turbococina Ventajas ecológicas de la turbococina

Dificultades para su construcción.

Cómo funcionan las celdas solares

Materiales con que se construyen las celdas solares

Ventajas de las celdas solares

Inventor del reactor fotocatalítico

Usos del reactor Importancia ambiental del reactor

A1

A2

F1

F2

1Actividad


Lección 3

Tipos de fluidos

1 Actividad

Traslada el número de cada oración a los recuadros de abajo según corresponda.

1. Sedefinecomolarelaciónentrelamasadeuncuerpoyelvolumenqueocupaesamasa.

2. Fluidoquepresentaviscosidad,esdecirfricciónentresusmoléculas.3. EslarelaciónentreelPesodeuncuerpoyelvolumenqueocupa.4. Propiedaddealgunoslíquidosdeascenderalhacercontactoconuntubofinoy

hueco.Estapropiedadhaceposiblequeelaguasubaporlostallosdelasplantas5. Tipodefluidoenelcualnoexistefuerzasdefricciónentresuspartículas.6. Propiedaddeunlíquidoqueconsisteenconvertirseenunamembranafinaensu

superficie.Graciasaestapropiedadalgunosinsectospuedencaminarsobreelagua.

7. Sedefinecomolarelaciónentrelafuerzaaplicadaylasuperficiesobrelacualactúa.

8. Losfluidoscomolamiel,elaceite,alaguasediferencianporsuresistenciaafluir.Estapropiedadseconocecomo:

9. EslaunidaddemedidaenelSistemaInternacional,paraexpresarlaPresión.10.Sisedeterminaqueunobjetotiene50Kilogramos,conestasunidadesseestá

expresandolamagnitudcorrespondientea:

fluidoideal viscosidad

presión masa

fluidoreal pascal

densidad capilaridad

pesoespecífico tensiónsuperficial


UNIDAD 1

2Actividad

Lee con atención las siguientes preguntas, luego contesta razonando tus respuestas.a) Setieneuntrozodepande10gramos.Sise

comprimeeltrozodepan¿Cambiasuvolumen,sumasaosudensidad?

b) ¿Quetienemásdensidad?:1,000kilogramosde

hierro;100kilogramosdehierroo10kilogramosdehierro.

c) Sisetienendostuboscapilaresdediferentediámetro:elprimerode1cmyotrode5cm.¿Encuáldelosdostubosasciendemáselagua?

d) ¿Quémagnitudesnuméricamentemayordeuna

mismamasadesustancia:sudensidadosupesoespecífico?

Resuelve los siguientes ejercicios.

3Actividad

a) LadensidaddelmercurioHgesde13,600kg/m3.¿Quévolumenocupan100Kilogramosdelmetallíquido?

b) Elsiguienterecipientecontiene3litrosdeagua Encuentralamasadelagua Determinaelpesodellíquido

Nota:1litro=1,000cm3

c) Elsiguientebloquedemadera,tieneunamasade35kilogramos.Encuentralapresiónqueejercesobrelamesa:

Siestandoacostado,eláreadecontactoconlamesaesde1.5m2

Sisecolocaverticalmente,eláreadecontactosobrelamesaesde0.50m2

3litros


Lección 4

La estática de fluidos

1 Actividad

2 Actividad

Encuentra en la sopa de letras, diez conceptos relacionados con la Estática de fluidos. Escríbelas en los espacios en blanco para completar las oraciones.

F L O T A C I O NL Q P E S O W N PU P R E N S A M RI D S M P U J E E

D V O L U M E N SO V M A S A S C IS P A S C A L O OD E N S I D A D N

1. Eslarelaciónentrelamasayelvolumenqueocupauncuerpo2. DispositivohidráulicoquefuncionaenbasealPrincipiodePascal3. Científicoqueestablecióelprincipioquellevasunombreacercadelapresióndeunfluido

confinadoenunrecipiente4. Cantidaddemateriaquetieneuncuerpo,semideenkilogramos5. Eselespacioqueocupaunadeterminamasa6. Sustanciasquetienenlacapacidaddefluir,comoloslíquidosylosgases7. Capacidadquetienenloscuerposalsumergirsedentrodeunfluido8. Indicalarelaciónentrelafuerzayeláreasobrelaqueactúadichafuerza9. Magnitudvectorialqueindicalafuerzaconlaquelagravedadatraeloscuerpos10.Fuerzaverticalqueexperimentauncuerpoalsumergirseenunfluido

Identifica en el siguiente esquema, las partes de una prensa hidráulica:

a) Elémbolomayorb) Elembolomenorc) Fuerzadeentradad) Fuerzadesalida


UNIDAD 1

5Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Siseaumentalapresiónen5pascal,enunpuntodeunfluidoconfinado¿Quélesucedealapresiónentodoslospuntosrestantesdelfluido?

2. Enlospistoneshidráulicosdelaprensadelesquema,elmáspequeñotieneun

diámetrode2cmyelpistónmayormide8cmdediámetro.¿Cuántamásfuerzaejerceelpistónmayorcomparadaconlafuerzaaplicadaalpistónmenor?

3. Enelembolomayordeárea2.5m2delaprensahidráulicadelesquemase

encuentrasentadounhombregordo,ejerciendounafuerzade60newton.Sielembolomenordeárea0.5m2.¿Cuáldelassiguientesfuerzasdeberáserutilizadaparalevantaralgordo?

a) 15newtonb) 12newtonc) 10newton4. Uncubodemetalde10cmdelado,yde30gramos,sehundecompletamenteen

agua.Determina: Elvolumendesplazadoporelcubo Ladensidaddelcubo Elempujequeexperimentaelcubo5. Unnadadorprofesionalutilizauntrajeespecialparaigualarsudensidad

promedioconladensidaddelagua.Sisumasaincluyendoeltrajeesde70kg.Determina:

a) Elvolumendelnadadorconsutrajeb) Elpesodelnadadorincluyendosutraje.


Dentro del recuadro se encuentran 10 palabras y frases. Traslada cada una de ellas a los espacios en blanco para completar el texto que se presenta a continuación.a

Lección 5

Presión de Fluidos

1 Actividad

Lapresión eslapresiónqueloslíquidosejercensobrelasparedesdelrecipientequeloscontiene.Sedebeal delasmoléculasdellíquido,sobreundeterminadopuntoyaumenta,encuantomayorseala

. La ,tambiéninfluyeenlapresiónenlapresiónhidrostática,noes

lomismosumergirseenaguaqueenaceite. Enelsistemainternacionaldemedidas,launidadparaexpresarlapresiónesel

. Estamosrodeadosporunamasagaseosaconocidacomo ,lacual

tieneundeterminadopesoactuandosobrelasuperficieterrestre. Lapresión ,eselpesoejercidoporlaatmosfera,sobrela

superficiedelaTierra. El yaestáadaptadoalapresiónatmosférica,porquelapresión

dentrodenuestroorganismoesigualaladelaire. Lapresiónatmosféricavaríadeforma proporcionalalaaltitud

geográfica.Amayoraltitudgeográfica, presiónatmosférica. ElpuntodemayoraltitudenElSalvadores . Seconsideraquelapresiónatmosféricanormalesde ,medida

aniveldemar.Enunidadesinglesaslapresiónatmosféricapromedioaniveldelmares .El eselinstrumentoquemidelapresiónatmosférica.Suestructuraconsisteenuntubodevidrio,cerradoenunextremoelcualsellenacon .

Elcientífico fueelquediseñoelprimerbarómetro. Lapresión essuperioralapresiónatmosférica,ysemideconun

instrumentollamado ,lacualindicaladiferenciaentrelapresióndesconocidaylapresiónatmosférica.

Lapresión ,eslasumadelaspresionesmanométricayatmosférica.

menor peso ElPital aire absoluta

densidad pascal 14.7lb/in2 hidrostática mercurio

atmosférica inversamente 1Atmosfera barómetro Torricelli

profundidad cuerpohumano Manómetro Manométrica


UNIDAD 1

Resuelva los ejercicios propuestos.

2Actividad

a) Observaelesquema.Identificacualdelosnadadoressoportamayorpresiónatmosférica.Razonaturespuesta.

b) Siladensidadaproximadadelairea30°C,esde

1.16kg/m3.Calculalamasadeairequehayenunahabitacióncuyaáreaes300m2ylaalturaesde5metros.

Densidad=masa/volumen

c) Lapresióndeaireenelinteriordeunneumáticodeunautomóvilesde23lb/in2.¿Cuáleslapresiónabsolutaejercidasobreelneumáticosilapresiónatmosféricaesde14.7lb/in2?

d) AcontinuaciónsepresentanalgunospuntosgeográficosdelaTierra.¿Cuáldeellossoportamenorpresiónatmosférica?

1. LamontañadeKilimanjaro5,895msnm2. ElMonteMcKinley6,236msnm3. ElMonteEverest8,844msnm4. Aconcagua6,959msnmAltura=5metros

Área=300m2


1 Actividad

Resuelve el siguiente crucigrama.

1 1 3

6

2

3

5 4 7

8

5

6

Electricidad en reposo

Lección 1

Unidad 2 ElECTromAgNETiSmo y oNdAS



Nota:

Horizontales1. Flujodecargaseléctricasdesdeunpuntoaotroatravésdeunconductor.2. RamadelaFísicaqueestudialascargaseléctricasenreposo.3. Partículasubatómicaubicadaenelnúcleodelátomo,concargapositiva.4. Propiedadfundamentalqueposeenlosprotones(positiva)yloselectrones(negativa)5.

Partículasubatómicasituadaenelnúcleodelátomoconcarganeutra.6. Fuerzaqueseparadoscargasdeigualsigno.

Verticales1. Partículamovibledelátomo,concarganegativa.2. Efectodeganaroperderelectrones,producidopor

uncuerpoeléctricamenteneutro.3. Dispositivoqueconvierteenergíaquímicaen

eléctrica,medianteunprocesoquímicotransitorio,norecargable.

4. Unidaddemedidaenelsistemainternacional,queexpresalacargaeléctrica,enhonoralcientíficoqueestableciólaleyquellevasunombre.

5. Unidaddemedidaenelsistemainternacional(SI)paraexpresarelTrabajo.

6. Dispositivoquealmacenaenergíaeléctrica.Algunassonrecargables.

7. Fuerzaqueunedoscargasdediferentesigno.8. Unidadparaexpresarelvoltajeenelsistema

internacional.


UNIDAD 2

2Actividad

Contesta las preguntas siguientes:

¿CuálesladiferenciaentrelaleydeCoulombylaleydelagravitaciónuniversal?.¿Enqueseparecen?

Sialcaminarsobreunaalfombrayfrotarla,entranelectronesatuspies.¿Quécargaobtienentuspies?¿cómoquedacargadalaalfombra?

3Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios:

a) Lafuerzadeinteracciónentrelascargaseléctricaspuntualesdelesquemaesde9N.Sielvalordeunadelascargasesde+1x10-6Cyladistanciaquelasseparaesde5cm.Encuentraelvalordelacargados.

Nota:recuerdaquedebesconvertirtodaslasunidadesalsistemainternacional;portantodebestransformar5centímetrosametros.

d=5cm

q1=1x10-6 q2=?

b) Lafuerzaqueactúasobrelascargaseléctricasq1=-1.25x109C,q2=+2.x105C,lascualesseencuentranenreposoyenelvacío,esiguala-2.25x10-2N.Encontrarladistanciaqueseparadichascargas.

c) Doscargaspuntualespositivasdeigualmagnitud,seencuentranseparadasenelvacíounadistanciade3cm,yserepelenconunafuerzade12N.Encuentraelvalordelascargas.

d) Doscargaspuntualespositivasde3microcoulomb,seencuentranseparadasenelvacíoa4cmdedistancia.¿Cuáleslafuerzaeléctricaentreellas?¿seatraenorepelen?.Recuerdaquedebesutilizarunidadesenelsistemainternacional,1microcoulomb=1x10-6

d=?

q1=-1.25x109C q2=+2.x105C

d=3cm

q1=? q2=?


Lección 2

¿Qué es la corriente electrica?

1 Actividad

Observa el esquema del circuito. Los puntos a y b, representan dos electrodos sueltos. Si se acercan los electrodos a cada uno de los siguientes materiales ¿Con cuáles de ellos encenderá la bombilla? Razona tu respuesta.

2 Actividad

a) Electrolito ()

Traslade la letra de cada palabra de la izquierda al corchete de la derecha, para completar correctamente las definiciones propuestas.

Tipodecorriente,enlacuallascargaseléctricasviajanenunasoladirección.

Valorpropioparacadamaterial,elcualexpresaladificultadparaconducirlaelectricidad.Semideenohmxmetro,yserepresentaporρ.

Eselinversodelaresistividad,serepresentapor(σ).

EselinversodelaresistenciayserepresentaporG.

UnidadutilizadaenelSI,paraexpresarlaresistenciaeléctrica,cuyosímboloesΩ.

Sustanciaqueensoluciónliberaiones,capazdeconducirlaelectricidad.

Unidadeléctricautilizadaparaexpresarlaconductanciadeunmaterial,inversodelaresistencia.

Corrienteeléctricacuyascargassemuevenenunoyotrosentido.

SerepresentaporR,indicalaoposiciónalpasodelaelectricidadenunmaterial.

Cantidaddecargaeléctricaquepasaporunconductorenunsegundo.

UnidadenelSI,paraexpresarlaIntensidaddecorriente.

b) Intensidaddecorriente()

c) ampere ()

d) Resistividad ()

e) Resistencia ()

f) Conductividad ()

g) Conductancia ()

h) ohm ()

i) siemen ()

j) corrientealterna ()

k) corrientecontinua ()

1. cobre2. germanio3. hierro4. hule5. caucho6. plástico7. silicio

8. vidrio9. oro10.madera11.plata12.papel13.lana14.aluminio

a b


UNIDAD 2

3Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda siempre transformar todas las unidades al sistema internacional de medidas.

1. Unacorrienteestablede5amperios,fluyeporunconductorduranteunminuto.Encuentralacargaquesedesplazaporelconductor.

2. ¿Cuántoselectronespasanporlaseccióntransversaldeunalambreporsegundo,porelquefluyeunacorrientede2amperios?Tomanotaque1C=6.24x1018electrones

3. Calculareltiempoquesenecesitaparaquecirculeunacargaeléctricade36,000C,atravésdeunaceldaelectrolítica,sipasaporellauncorrientede6amperios.

4. Unacorrientede4amperiosdeintensidad,circulaporunconductordurantemediahora.Calculaelnúmerodeelectronesquehanpasadoporelconductorenesetiempo.

5. Delossiguientestrozosdealambres,¿Cuálpresentamayorresistenciaalacorriente?

a)

b)

6. Calcularlaresistenciadeunalambredealuminiode1kmdelongitud,cuyaáreadeseccióntransversalesde2mm2,sabiendoquelaresistividaddelaluminioesde2.65x10-8Ωm

7. Silaresistividaddelcobreesde1.68x10-8Ωm,calculalaresistenciadeuntrozodealambredeestematerialdelongitud50cmydeáreaiguala25mm2


Lección 3

Tipos de circuitos eléctricos

1 Actividad

2 Actividad

Resuelve los siguientes ejercicios de acuerdo a la ley de ohm IVR

=

Siseconectaunaplanchaeléctricaaunafuentede220voltiosyluegolamismaplanchaseconectaaunafuentede110voltios¿Cómoserálaintensidaddelacorrienteconelsegundovoltaje:mayoromenor?

¿Cuántosamperiospasanporelfilamentodeunfocoeléctricode240Ω,siseconectaaunafuentede120voltios?

Uncalentadoreléctricode9Ω,seconectaaunapilade4.5voltios.Calcularlaintensidaddecorrientequecircularáporesaresistencia.Silamismaresistenciaseconectaaotrapila,ysedeterminaunaintensidadde3amperios.¿Cuálesladiferenciadepotencialentrelosextremosdelapila?

Seconectaunalinternademano,deresistenciadesconocidaaunapilade9voltios,lacualesrecorridaporunaintensidadde4amperios.¿Cuáleselvalordelaresistencia?

Circuitos en serie y paralelo

Contesta las siguientes preguntas, razonando tus respuestas:

a) ¿Cómoestánconectadoslosfarolesdelosautomóviles,enserieoenparalelo?¿Cómosepodríacomprobaresto?

b) Siconectasdosresistenciasenserie¿Cómoeslaresistenciatotal(equivalente):

mayoromenorquecadaunadelasresistenciasconectadas?c) Siquieresconectarvarioselectrodomésticos,detalmaneraquelaresistenciatotal

(equivalente)seamenorquecadaunadelasresistencias¿Debesconectarlasenserieoparalelo?


UNIDAD 2

3Actividad

a) Enelsiguientecircuitoestánconectadosdosamperímetros.Sielamperímetro1,marcaunaintensidaddecorrientede8A,¿Quéintensidadmarcaelamperímetro2?

Conrespectoalvoltajeenlasdosbombillas¿esmayoromenora9voltios?

b) Sielamperímetronúmero1marca6A,¿cuántosamperiosmarcaelamperímetro2,3y4?

¿CómoeselvoltajeenelbombilloA,menoromayorque12voltios?

¿CuántosvoltiospasanporelbombilloB?

c) Enelcircuitosiguiente,seconectandosresistenciasenserie.

¿Cuáleslaresistenciatotaldelcircuito? ¿Cuántosamperiospasanporelcircuito,sicumple

laleydeOhm? ¿CuántosamperiospasanporlaresistenciaA? ¿CuántosamperiospasanporlaresistenciaB? ¿CuántosvoltiospasanporA? ¿CuántosvoltiospasanporB?

V=9voltiosA A1 2

A A1 4

A2

A3

A

B

C D

V=15voltios

A B

5ohm 8ohm


Lección 4

¿Cómo se genera el magnetismo?

1 Actividad

Contesta las preguntas que se te proponen, razonado tus repuestas.

a) Laresonanciamagnéticaesunrecursotecnológico,constituidoporuncampoelectromagnético,antenasreceptorasderadiofrecuenciasycomputadorasquecaptanlasimágenesdeunadeterminadaregióndelcuerpohumano,paradetectarenfermedades.¿Porquéalospacientesquesesometenaesteprocedimientoselespidequitarserelojes,anteojos,joyasytodoslosobjetosmetálicos?

b) Sidividesunimánrectoendospartesiguales¿quésucedeconcadaunadelaspartesnuevas?

2 Actividad

Dibuja un √ a los enunciados que sean correctos

Elmagnetismoeslapropiedaddeciertoscuerpos,deatraerobjetosmetálicoscomoelhierro,elníquelyelcobalto.

Losimanesnaturales,estáncompuestosporunamaterialllamadomagnetita.

Enunimán,lospolosigualesseatraenylospolosopuestosserepelen.

Elfísicodanés,ChristianOersted,descubriólarelaciónentrelaelectricidadyelmagnetismo,enformacasualduranteunodesusexperimentos.

Elcampomagnéticoserepresentaporlaslíneasdecampomagnéticolacualessalendelpolosuralpolonortedelimán.

Faradaydescubrióquesepuedeproducircorrienteeléctricaenunconductor,consolointroducirosacarunimánenunapartedelconductorenformadebobina.

Mediantelostransformadoreslaenergíaeléctricasepuedetransportardeundispositivoaotro,medianteunmaterialconductor.

Según la ley de Faraday, el voltaje inducido en una bobina es proporcional al número de vueltas de la bobina.

Observalassiguientesfigurasydeterminaencualdeellassegeneramayorvoltaje.

3Actividad

Figura1 Figura2

Figura3


Naturaleza de las ondas

Lección 5

1Actividad

Subraya el concepto correcto que define una “onda”

Movimientoquetransportamateriadeunpuntoaotro,liberandoenergía

Perturbaciónprovocadaporunmedioquenotieneprincipionifin.

Propagacióndeunaperturbacióndelapropiedaddeunmedio,transportandoenergía.

Clasificación de ondas

a) Siladireccióndelaperturbación(delamano)yladelapropagacióndelaondasonperpendiculares¿Quétipodeondaes?

2Actividad

b) Siladireccióndelaperturbaciónyladeldesplazamientoesparalela¿Cómoseclasificaestaonda?

Piensa y contesta:

Enlalunanohayatmosfera,porlotantolosastronautas¿Puedenescucharsedirectamente?

Resuelve el siguiente ejercicio.

Sielíndicederefraccióndeldiamantees2.42calculaelíndicederefraccióndeunrayodeluz,queincidesobreeldiamante,conunángulode40°.

Recuerdaque sen i

sen rn=


1 Actividad

Dada la siguiente ecuación química, contesta las preguntas que se te proponen

Fe(s)+HCl(l) FeCl3(ac)+H2

Identificacualessonlosreactivos

Identificalassustanciasproductos

Escribeelestadodecadareactivo

Escribeelestadodelosproductos

Traslade el número de cada concepto de la izquierda al recuadro de la derecha, para completar correctamente las definiciones propuestas.

2 Actividad

Reacciones químicas

Lección 1

Unidad 3 rEACCioNES QuímiCAS y CompuESToS



Nota:

1. Cinéticaquímica2. Teoríadecolisiones3. Energíadeactivación4. Catalizador5. Ptialina6. Reaccióndeneutralización7. Lactasa8. Reacciónendotérmica9. Reacciónexotérmica10.Enzimas

sustanciaquemodificalavelocidaddereacción,sinconsumirse Catalizadoresdelasreaccionesbiológicas Dacomoresultadosalmásagua Reacciónenlacualhayconsumodecalor Reacciónenlacualhaydesprendimientodecalor Mínimaenergíacinéticanecesariaparalareacciónquímica Cienciaqueestudialavelocidaddelasreacciones enzimadigestivaqueactúasobrelalactosa enzimadigestivaquetransformalosalmidones explicaquelosátomosymoléculasdebenchocarparareaccionar


Balanceo de reacciones químicas

Lección 2

1Actividad

Balancea las siguientes ecuaciones por el método del tanteo. Escríbelas correctamente en el espacio en blanco.

CH4+O2 CO2+H2ONa+H2O NaOH+H2

Na+Cl2 NaClH2O(l) H2(g)+O2(g)

Fe+O2 Fe2O3

Subraya las oraciones que indican correctamente la información proporcionada por una ecuación química balanceada.

1. Elnúmerodeátomospresentesenlosreactivos2. Elvolumendelasustanciaresultante3. Elnúmerodeátomospresentesenlosproductos.4. Loselementosocompuestosqueparticipanenlareacción5. Elnúmeroexactodecolisiones.6. Loselementosocompuestosqueseobtienendelareacción.7. Eltipodeenlaceentreloscompuestos.8. Eltipodereacciónquesellevaacabo

Defina los siguientes términos:

a) Laleydelaconservacióndelamasab) ReaccionesREDOXc) Agenteoxidanteyagentereductor

2Actividad

3Actividad


1 Actividad

Lección 3

Equilibrio químico

Selecciona una de las palabras que se encuentran en el recuadro y escríbela en cada uno de los espacios en blanco, para completar en forma correcta la información.

iónLeChatelierreversibleelectronescatiónaniónequilibrioconcentraciónreactivos-presiónperturbacióntemperatura

1. El químicosellevaacabocuandolos seformanconigualvelocidadquelosproductos.

2. Unareacciónquímica esaquellaquepuedellevarseacaboenunouotrosentido.

3. Elprincipiode establecequesiseaplicaunaperturbaciónaunsistemaenequilibrio,elsistemasedesplazaenelsentidoquecontrarrestela

.4. Losfactoresqueafectanelequilibrioquímicoson:la ,la

yla .5. Un esunapartículaconcarga.Siestácargadopositivamentese

llama ,ysitienecarganegativasellama .Enamboscasossepierdeosegana .

En los recuadros de la derecha se describen los conceptos de ácidos y bases. Escribe en cada línea el nombre de los científicos que lo propusieron.

2 Actividad

Unabaseesunreceptordeprotones(H+);unácidoesundonadordeprotones(H+)

Unácidoestodasustanciaqueensolucióndesprendeprotones(H+);unabaseesuna

sustanciaqueensolucióndesprendeiones(OH–)

Conecta con líneas, cada tipo de sustancia de la derecha con su concentración de iones hidrógeno respectivamente H+

[H+]esmayorque1x10-7moles/litro sustanciasneutras[H+]esmenorque1x10-7moles/litro sustanciasácidas[H+]esiguala1x10-7moles/litro sustanciasbásicas

3 Actividad


UNIDAD 3

4Actividad

Clasifica como, ácida, básica o neutra las siguientes sustancias, de acuerdo a su valor en la escala de pH.

Sustancia Valor de pH Clasificación

Jugodepiña 2

Leche 7Aguademar 9

Aguaderío 7Jugodetomate 3

Lejía 14

Jabóndemanos 12

Jarabe 8

Vinagre 3

Detergentelíquido 13

Amoníaco 12Lechedemagnesia 11Jugogástrico 1

Jugodelimón 2

Encuentra el pH de las siguientes sustancias, que presentan las siguientes concentraciones de [ H+]. Utiliza la formula pH = - log[H+]

a) 9×10-13Molarb) 3×10-6Molarc) 1×10-7Molard) 6×10-5Molare) 8×10-9Molar

3 Actividad 4Actividad

Contesta las preguntas que se te proponen:

1. ¿QuéesunindicadordepH?2. Escribe5indicadoresdepH3. ¿PorquéesimportantemantenerreguladoelpH

denuestrasangre?


1 Actividad

Lección 4

Estudio de los compuestos químicos orgánicos

Escribe dentro del recuadro una X a la característica que corresponde correctamente a los compuestos orgánicos.

1. Contienencarbonoentodassusmoléculas 2. Sonexclusivamenteproducidosporlosseresvivos 3. Seencuentransoloenelserhumano 4. Tienenpuntosdefusiónrelativamentebajos 5. Sonsolublesensolventesorgánicos 6. Poseendensidadesmenoresqueladelagua 7. Sonbuenosdelaelectricidad 8. Lamayoríasoninsolublesenagua 9. susátomosseunenpormediodeenlacescovalentes 10.Presentanisomería:lamismaformulamolecular,perodistintoarregloestructural

Resuelve el siguiente crucigrama y en la columna sombreada aparecerá el nombre del elemento principal común a todos los compuestos orgánicos.

2 Actividad

1. Sonhidrocarburosqueformanenlacessencillos,yquecarecendegruposfuncionales.

2. Primercompuestodelaseriedelosalcanos,conocidocomogasdelospantanos.3. Moléculasorgánicassencillasformadasdecarbono,unidasporátomosde

hidrógeno4. Alcanoformadoporcuatroátomosdecarbonoydiezdehidrógeno.5. Alcanoformadoportresátomosdecarbono.Esungascombustible.6. Hidrocarburosquecontienenensusmoléculas,unoodosenlacesdobles.7. Númeromásicodelcarbono

1

2

3

45

6

7


UNIDAD 3

3Actividad

Completa el mapa de conceptos con la información correspondiente.

Compuestosorgánicos

Sedividenen

Ejemplos

Hidrocarburos Compuestosnitrogenados

Alcoholes,fenoles,..........

Completa la siguiente tabla acerca de los alcanos.

LaformulageneraldelosalcanosesCnH2n+2endonden=alnúmerodecarbonosdelcompuesto.

4Actividad

Nombre del alcano Número de carbonos Fórmula molecular

Metano

Pentano

Hexano

Octano

Nonano

Decano

Nombra los compuestos según las reglas de la IUPAC

a) CH3-CH2-CH2-CH–CH2-CH2-CH3

CH3

b) CH3-CH-CH-CH–CH2-CH3 CH3 CH3

5Actividad


1 Actividad

Lección 5

La química orgánica en la industria y la biología

Busca en la sopa de letras once palabras relacionadas con el tema, y escríbelas en los espacios en blanco para completar correctamente el párrafo de abajo.

“Las .sonlasmoléculasqueconstituyenalos .Loscuatroelementosprincipalesqueconstituyenestas

moléculasson: , , y .Lasbiomoléculasseorganizanenlossiguientesgrupos: , , y

nucleicos.

V H A C X Z S T Q Ñ C L JB I O M O L E C U L A S PL D V D S K R R P T R A RI R Y O R P E A R K B C OP O Ñ X S I S Q X C O I TI G Q X C D J H T K N D E

D E P O N G N Ñ C D O O IO N I T R O G E N O V S NS O X I G E N O X H Z Ñ AC A R B O H I D R A T O S

2 Actividad

Completa los cuadros con la información solicitada acerca de los compuestos

Funciones Funciones Funciones

Características Características Características

Carbohidratos Proteínas Lípidos


UNIDAD 3

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Loscarbohidratossonfuentede primaria. Los soncarbohidratosmássencillos,nosepueden

descomponer. Una esunmonosacáridodecinco . Los sonazucaresdobles. La sehidrolizaparaproducirdosmoléculasde

. Launióndeunamoléculadeglucosayunadefructosaproducen . Los soncarbohidratoscomplejos,formadosporlargas

cadenasdemonosacáridos. Una resultadelaunióndemuchos Losaminoácidos sonlosqueelorganismonopuede

sintetizar,porlotantodebeconsumirlosenlosalimentos.

3Actividad

Escribe el nombre de cada compuesto que forma la estructura de un nucleótido en la cadena de ADN.

4Actividad

Completa la tabla con la información solicitada de los ácidos nucleicos

Funciones Bases nitrogenadas Azúcar pentosa Estructura de la moléculaADN

ARN

5Actividad

Disacáridos Glucosa Monosacáridos PentosaProteínas Maltosa Energía AminoácidosSacarosa Esenciales Polisacáridos Carbonos


1 Actividad

Señala con un √ las especies que están en peligro de extinción y escribe en las líneas, una forma de conservarlas.

Biodiversidad

Lección 1

Unidad 4 ordENAmiENTo dE loS SErES vivoS y EvoluCióN



Nota:

Ranasalvadoreña(Ptychohylasalvadorensis)

TigredeBengalaPantheratigris

Tepezcuintle(Agoutipaca)

Pino(Pinusayacahuite)

2 Actividad

Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Quéeslabiodiversidad?2. ¿Cuálessonlascausasprincipalesdelaperdidadelabiodiversidadenelmundo?


Lección 2

Jerarquías taxonómicas

Completa el siguiente crucigrama.

1 2

1 3

2

3

4

4

1Actividad

Horizontales1. Cienciaencargadadenombrardescribiryclasificarorganismos.2. Agrupamientoformaldeorganismosvivosdecualquiernivel.3. Sistemaquedesignaacadaindividuounnombrecientíficodedospalabras.4. Unidadbásicadeclasificación.Verticales1. Grupodeclasificaciónconformadoporvariosgénerosconrelacióncercana.2. Estudiocientíficodeladiversidaddeorganismosysusrelacionesevolutivas.3. Categoríataxonómicaformadaporvariasfamiliasconcaracterísticassimilares.4. Categoríadeclasificaciónformadaporunconjuntodeórdenesdiferentes.

Abajo de cada especie aparece su nombre científico escrito incorrectamente. Escríbelo de forma correcta en las líneas.

2Actividad

a) Mango MangiferaIndica

b) Frijol phaseolusVulgaris

c) Maíz zeamays

d) Gato Feliscatus


UNIDAD 4

Ordena los recuadros para formar una información muy importante relacionada con la clasificación de lo seres vivos. Luego escribe la frase en las líneas.

Clasifica las células siguientes en procariótica o eucariótica, según su estructura. Escribe en los renglones las características de cada una de ellas.

3 Actividad

4 Actividad

fuepropuestoen1866por

Enestereinoseincluyeron

ErnstHaeckel. quenoseajustaban

organismosvivos Elreinoprotista enalgunodelosreinosyaestablecidos.

elbiólogoalemán

Frasecompleta

Tipodecélula Tipodecélula

Contesta las preguntas

1. ¿CuálesfueronloscincoreinospropuestosporRobertWhittakerenelañode1969?

5 Actividad

2. ¿Cómosedividenactualmentelosorganismosprocarióticos?

Citoplasma

Nucleoide

Flagelo

piliribosomas

Membranaplasmatica

Cápsula

Paredcelular

RibosomasAparato de Golgi

LisosomaMitocondria

NúcleoRetícula en

doplásmico rugoso

Flagelo

Retícula endoplásmico liso

Centríolos

Fibras del citoesqueleto

Vacuola

Cloroplasto

Pared celular


Lección 3

Los Grandes Reinos de la Naturaleza

Busca en la sopa de letras los seis reinos de la naturaleza. Traslada cada nombre en las líneas desde el más simple al más evolucionado y escribe tres características de cada reino.

1Actividad

P R T E J K L U I O Ñ L I AA R Q U E O B A C T E R I AW R X B L L T Y Ñ Y Q A W NF T C A Ñ Ñ V T P T I R E JU Y V C F Q F T L L A F R KN F B T R X H K A N X T H VG U N E U Z W M N M C Y G CI N P R O T I S T A F U F X

Q T M I P N Q O A X V X U ZX Y W A A T X P E X N W U M

1. Reinoa)b)c)2. Reinoa)b)c)3. Reinoa)b)c)

4. Reinoa)b)c)5. Reinoa)b)c)6. Reinoa)b)c)

Completa el esquema, destacando la importancia de las bacterias.

2Actividad

Importanciadelasbacterias

Ecológica Industrial Alimenticia


UNIDAD 4

3 Actividad

Responde las preguntas

1. ¿CuálessonlasdiferenciasfundamentalesentrelasArqueobacteriasylasEubacterias?2. Describelaimportanciadeloshongosenlossiguientesaspectos:

4 Actividad

Relaciona con flechas cada organismo vivo con el reino al que pertenece.

insecto Perro Maíz Euglena Escherichiacoli Champiñon Amiba Cedro Amanita Paramecium Estrellademar Tortuga Levaduras Salamandra Serhumano Helechos Bacteriametanógena Piedeatleta Musgos

Arqueobacterias

Eubacteria

Protista

Fungi

Animalia

Plantae

a) Ecológico:b) Industrial:

c) Alimentación:d) Medicinal:


Cómo se originó el Planeta Tierra

Lección 4

Reemplaza cada número por la vocal correspondiente según la clave y encontrarás la frase oculta sobre el origen y evolución del planeta Tierra.

1Actividad

Fraseoculta

L1T24R3AD2LB3GB1NG2XPL3C1Q522L5N3V2RS4S2F4RM4H1C2M3LL4N2SD21Ñ4SD2B3D415N1GR1N2XPL4S34ND2M1T2R31Y2N2RG31,L1C51LPR4V4C45N1N5B2D2P4LV4YG1S2S11LT1ST2MP2R1T5R1S,Q521L2NFR31RS24R3G3N42L5N3V2RS4.

Escribelafraseencontrada

Clave

A E I O U1 2 3 4 5

2Actividad

Describe en las líneas la unidad geológica que se presenta en las flechas.

Eónes

Eras

Períodos

Épocas


UNIDAD 4

Escribe en los renglones el nombre de la teoría que se describe en los recuadros

3 Actividad

Unanubedegasypolvosecontrajoporgravedad,adoptandoformadedisco.Lamayorpartedelamateriaseacumulóenunnúcleocentral.Losátomoscomenzaronapartirsedebidoalagranexplosión,liberandoenergíayformandounaestrellacentral,queformóelSol.Otrosfragmentoschocabanconviolenciaysepartíanformandolosplanetas,quegirabanenlamismadireccióndelSol.

Lavidaseoriginoapartirdemateriasinvida,porunprocesodetransformaciónquímica.Delaenergíasurgieronlasmoléculasorgánicas,éstasseacumularon,formaronmacromoléculas,luegoprotobiontes,ocoacervados,

Identifica en que unidad geológica se ubican los acontecimientos que aparecen en los recuadros

4 Actividad

Acontecimiento Era Período Época

SeformolaTierra,aparecenlasbacteriasylosorganismoseucariontes.

Seseparancontinentes,grandesmaresinterioresypantanos.

Findelaúltimaglaciación,climamáscálido,altoniveldelmaramedidaquesefundíanlosglaciares.

FormacióndePangea,climavariable

Aparecenlosliriosdemar,dominiodelascolasdecaballooequisetos,yloshelechos.

Fuelaeradelosgrandesreptiles,porelloseleconocecomoedaddelosreptiles,incluyendolosdinosaurios.

Explica brevemente como se formo:

1. Laatmósfera2. Lalitósfera3. Lahidrosfera

5 Actividad


Teoría Evolucionista del Hombre

Lección 5

Dibuja un √ a las oraciones correctas.

1. Evolucióneselprocesohistóricodetransformacionesanivelgenético2. Laevoluciónimplicacambiosreversiblesenlaspoblaciones 3. Losprimeroprimatesfósilesteníanencéfalosgrandes. 4. CharlesDarwinpropusoquelossimiosyloshumanostienenun

ancestrocomún 5. Loscambiosgenéticossetransmitendegeneraciónengeneración 6. Losprimerosprimatesfósilespresentabanextremidadescortasparaagarrar7. Alosprosimiospertenecenloslémures,gálagos,loris,ytarseros 8. SehanidentificadovariosantropoidesfósilesenCentroAmerica 9. Elantropoidemásgrandeeselgorilaespaldaplateada 10.Elantropoidemásinteligenteeselorangután

1Actividad

Conecta con líneas cada característica con el Homínido correspondiente.

Fueronlosprimerosendesarrollarpinturasencuevas. Susfósilessedescubrieronen1992,enEtiopía. Estoshomínidosprimitivoselaborabanherramientasdepiedramásavanzadas

comohachasdemano,punzonesyraspadores. SusfósilesseencontraronenelvalledeNeander,Alemania. “Lucy”eselnombredadoalfósildeunesqueletodeestaespecie. Seprotegíandelfríodeépoca,convestidosyencuevas. Sehanencontradotalladosyesculturasdeestoshomínidos. SusfósilessedescubrieronenÁfricaorientalen1955. Sebalanceabanenlasramasdelosárboles,sedistribuyeronenEuropa,Asiay

África. Secreequenoconstruyeronherramientasoencendieronfuego. Seencontróunatibia,huesodelapierna,queindicóqueesteHomínidotenía

posturabípedayerguida. Utilizanherramientashechasdepiedrasposiblementeparacortarlacarnedelos

animalesquesecomía.

2Actividad

Dryopithecus

Homoerectus:

Australophitecusafarensis

Australophitecusramidus

hombredeNeandertal

Cro-Magnon

Australophitecusanamensis

Segundo Año - Ciencias Naturales 33

Resuelve el crucigrama, luego define la palabra que aparece en la columna sombreada.

1 Actividad

Cambios en los ecosistemas

Lección 1

Unidad 5 CrECimiENTo poblACioNAl y problEmáTiCA AmbiENTAl



Nota:

1. Eselmediofísicoquerodeaalosorganimosvivosyconelcualinteractuándentrodelecosistema.

2. Cienciaqueestudialasinteraccionesentrelosorganismosvivosysuambientefísicoinanimado.

3. Principalfuentedeenergía,enlosecosistemas.4. Componenteabioticodelecosistema,formado

porminerales,aguaymateriaorganica.5. Sonloscomponentesvivosdelecosistema.6. Organismosfotosínteticos,tambienllamados

productoresenelecosistema.7. Sonloscomponentesinertesdelecosistema.8. Factorabiotico,sedefinecomolamedidadelcalor

oenergíacinéticadelaspartículasdeunasustancia.

1 E

2 C

3 O

4 S5 I

6 S

7 T

8 E

9 M

10 A

9. Formanpartedeloscomponentesbioticos.Puedenserconsumidoresprimarios,secundariosotericiarios.

10.Conjuntodeorganismosdeunamismaespecie,quehabitanenunamismazonaysoncapacesdereproducirse.

Ecosistema:

34 Ciencia - Segundo Año

UNIDAD 5

Organiza los siguentes organismos vivos dentro de cada uno de los niveles de la piramide trófica , según el papel que desempeñen en el ecosistema.

Venado Aguila Árbol Pasto Saltamontes Sapo Tigre Oruga Serpiente Caracol

2Actividad

Identifica en las imagnenes el tipo de perturbación. Escribe una “N” a la perturbación natural y una “A”, a la perturbacion antrópica.

3Actividad

Deforestacion Incendioforestal Construccion Inundación

Contesta las siguientes preguntas

4Actividad

a) ¿Quéesunacadenaalimenticia?b) ¿Quéeslaresistenciadelosecosistemas?

c) ¿Cómoexplicaslaresilienciaenlosecosistemas?d) ¿CuáleslamisiónprincipaldelMinisteriodel

MedioambienteyRecursosNaturales(MARN)?

Pirámide tró�ca

Productores

HerbívorosConsumidores

primarios

CarnívorosConsumidores

secundarios

Consumidores terciarios


2 Actividad

Lección 2

Impacto del crecimiento mundial de la población

Observa detenidamente la curva población mundial y luego contesta las preguntas propuestas.

1 Actividad

a) ¿Cómofueelcrecimientopoblacionalenlosprimerossiglosdevida?b) ¿Enquéepocaseobservaunaceleradocrecimientopoblacional?c) ¿Cuáleslatendenciadelcrecimientopoblacionalenlaactualidad?

Factoresquefavorecenelcrecimientopoblacional.

Enlaagricultura Enmedicina Enlascomunicaciones

Completa es esquema, describiendo los factores que han favorecido el incremento pobalcional

punto de máxima pendiente

Tiempo

Núm

ero

de in

divid

uos a

a


UNIDAD 5

Compelta la tabla. En los espacios en blanco define los factores que modifican la población.

3Actividad

Factores que modifican una población

Como se define

NatalidadMortalidadMigración

Encuentra la densidad de población de Australia, si tiene una población aproximada de 20,500,000 habitantes y un área 7,692,030 Km2

Densidad de poblaciónhabitantes

Área o sup=

eerficie

Densidad de población20,500,000 habi

=ttantes

7,692,030 KmDensidad de población 2.6

2

= 77 hab/Km 2

SiladensidadpoblacionaldeElSalvadoresde273.5hab/Km2,piensaycontesta ¿CómoesladensidadpoblacionaldeAustraliaconrespectoanuestropaís?

¿Quépaísesmásgrande?

¿Cómoafectaaunpaístenerunatenerunaaltapoblaciónyunterritorio

muypequeño?Escribe5medidasresponsablesparadisminuirelacelaradoincrementopoblacionalenElSalvador

4Actividad


Lección 3

Deterioro ambiental del planeta

Dibuja una X a las consecuencias que ocasiona la deforestacion de los bosques.

Seincrementalaerosióndelsuelo. Semejoralaagricultura. Disminuyelafertilidaddelascapasuperficialdelsuelo. Sereducelainfiltracióndeaguaenelsuelo. Lafaunapierdesuhabitat. Elsubsueloseenriquece. Puedeocasionarsesequías. Producecambiosclimáticoslocalesyglobales. Estabilidaddetemperatura. Desequilibrioenelciclodelagua.

1 Actividad

2 Actividad

Explica los siguientes fenómenos ambientales presentados en las imágenes.

¿Quées?

¿Enquéconsiste?

¿Cómoseproduce?

¿Cómosepuedeevitar?


Los cambios climáticos

Lección 4

Completa las oraciones con las palabras del recuadro

nubosidadprecipitaciónpresión31%modificaciónclimaalbedoantropogénicosplanetarionaturalestemperatura

1Actividad

1. El eselconjuntodecondicionesatmosféricasquecaracterizanaunlugar.

2. Losfactoresprincipalesdelclimason: , ,,y atmosférica.

3. Uncambioclimaticoesla quesufreelclimaenelhistorialdeunaregión.

4. Loscambiosclimáticostienendosorigenes:los ylos.

5. El eslacantidaddeluzsolarquereflejaunapartedelasuperficielaTierra.Elconjuntodetodoslosalbedosdelatierrasedenominaalbedo ysuvaloresde .

Relaciona las piezas para completar las oraciones correctamente.

2Actividad

Los colores oscuroscomo el mar y lasuper�cie terrestretiene albedos...

y los niveles de albedo erán mayores: se

absorbe poca energía y se re�eja mucha.

Los colores muy claros como la nieve y el hielo tienen albedos...

el albedo será menor: se re�eja menos

energía y se absorbe más energía.

Si el clima es frío habrá más nieve y hielo...

muy bajos, casi del 0%. Signi�can que absorben

mucha energía y re�ejan poca energía

Si el clima es caliente, el hielo se derrite y hay más super�cie terrestre

cerca de 1 o 100%.Re�ejan la mayoría de la energía y absorben

muy poca energía


UNIDAD 5

3 Actividad

Selecciona una de las palabras del recuadro para contestar las preguntas que se te proponen.

RayosUV OzonoAntártida clorofluorcarbonos Estratósfera

1. ¿CómosellamalamoléculatriátomicadeloxígenoO3,lacualescontaminanteenlaatmósfera? .

2. ¿Enquecapadelaatmosféraesesencialelozono? .3. ¿Dequenosdefiendelacapadeozono? .4. ¿Enquéregióndelplanetafueobservadoelagujerodeozono? .5. ¿Aquécompuestosseleatribuyeprincipalmentelaperdidadelacapadeozono?

.

Contesta las sigueintes preguntas

1. ¿Cómoseformalalluviaácida?2. ¿Cuálessonlosefectosdelalluviaácida?

4 Actividad

Paralasplantas

Paralosanimales

Edificiosymonumentos

Paraelserhumano

3. ¿Quéesladesertificación?4. ¿Quésoslosclorofluorcarbonos?


Fenómenos tropicales globales

Lección 5

Completa el cuadro con la información que se te solicita.

1Actividad

¿En qué consiste? ¿Cuáles son las causas?

¿Cuáles son las consecuencias?

Fenómeno del Niño

Fenomneo de la Niña

3Actividad

Dibuja una X a la oracion que consideres correcta.

ElProtocolodeKiotoesunacuerdo internacionalsobreelcambioclimático.

Esteacuerdofuesuscritodentrodelmarcode lasNacionesUnidas.

Sepretendereducirlagasesdeinvernadro entrelosaños2008a2012.

ElobjetivodelProtocoloesreducirun5% losgasesinvernaderoenelmundo.

Lospaísssucritosalconveniosellaman “partes”.

Esteacuerdoentroenvigorelaño1990. ElSalvadoresmiembrodelprotocolode

Kioto. EstadosUnidosformapartedelprotocolode

Kioto.

Responde

a) ¿Porquélospaisesmásindustrializadosydesarrolladossonlosmascontaminadores?

b) ¿Cómosepuedeconseguirunpaísmásecologicoy

menoscontaminado?

2 Actividad

Cuadernillo 11a

Documents

Transcript of Cuadernillo 11a