Instituto Politécnico Nacional

Miguel Ángel Correa JassoDirector General

Jaime Antonio Valverde ArciniegaSecretario General

José Enrique Villa RiveraSecretario Académico

Manuel Garza CaballeroSecretario Técnico

Ricardo Martín Hernández RamírezSecretario de Apoyo Académico

Efrén Parada AriasSecretario de Extensión y Difusión

Rubén Vilchis MelgarejoSecretario de Administración

Jesús Ávila GalinzogaPresidente del Decanato

De nuestraportada

Directorio

Jesús Ávila GalinzogaDirector

Comité EditorialJesús Ávila GalinzogaJorge Cabrera SánchezAraceli Díaz JiménezMercedes Díaz RomeroMa. de los Ángeles Rodríguez ÁlvarezNorma Patricia Rodríguez GascaCatalina Rodríguez Jiménez

Silvia M. García BernalEditoraMiguel Ángel Tenorio TrejoRedacciónFco. Javier Juárez BarreraDiseño

Editorial 1

Una historia en marcha.65 aniversario de la Escuela Superior de MedicinaCarlos Guzmán Cuervo 2

Nacimiento del Canal 11Felipe Neri España 5

Ideólogos en la formación del IPNJesús Ávila Galinzoga 7

La enseñanza técnica femenil durante el cardenismoMaría Elena Silva Naranjo 9

Día Internacional de la MujerSilvia M. García Bernal 12

Ceremonia del LXV aniversario de laEscuela Superior de MedicinaCarlos Guzmán Cuervo 14

El Plan de Agua PrietaEdelmiro R. Castañeda Calderón 18

Contenido

El Cronista Politécnico. Nueva época, Año 4, número 16, Enero-Marzo del 2003. Impreso el 30 de abril de 2003. Publicación trimestral. Editor responsable: Ing. Jesús Ávila Galinzoga. Núm. decertificado de reserva de derechos de autor: 04-2002-041013370300-102. Núm. de certificado de licitud de título: 12064. Núm. de certificado de licitud de contenido: 8444, expedidos el 26 de juniode 2002. No. ISSN: en trámite. Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel Hidalgo, C P 11340, México, DF Tel. 5729-6000 ext. 63020, Telefax. 5341-1726.E-mail: jgalinzo@ipn.mx / decanato@ipn.mx Impreso en los talleres gráficos de la Dirección de Publicaciones del IPN, Tresguerras 27 esquina con Manuel Tolsá, Col. Centro C P 06040. Tel. 5729-6000ext. 65212. Distribuido por: Depto. de Archivo y Correspondencia del IPN, Oficialía de partes, Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel Hidalgo, C P 11340,México, DF Tel. 5341-1346. Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos citando la fuente de origen.

SeccionesPara aburridosReactivo sobre la ESM en su 65 aniversarioCarlos Guzmán Cuervo 6Los Decanos del IPNMercedes Díaz RomeroMaricela López Guardado 10RemembranzasJesús Ávila Galinzoga 13Cronibuzón 14

De Poetas, Mientras estés viva, ¡siéntete viva!Madre Teresa de Calcuta 15Prestigio Politécnico,Joaquín Andrés Moreno Fernández 16Hechos históricosArchivo Histórico del IPN 20In memoriam. Profr Germán Lopezaguado Lucy 21Máximas Politécnicas 21

Entrada principal dela Escuela Superiorde Medicina.Foto: Archivo Histórico-IPN

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Editorial

El Cronista Politécnico cumple con este número cuatro años

de edición continua, periodo en el que se ha consolidado

como el órgano de divulgación histórica del Instituto Politécnico

Nacional; en él los diferentes integrantes de la comunidad politécnica expresan con toda libertad, por medio de

artículos o colaboraciones en las diversas secciones que integran la revista,

los resultados de estudios y proyectos de investigación histórica o bien las

experiencias vividas en su paso por el Instituto. Es de suma importancia

conocer cómo el IPN se fundó y se ha desarrollado sin perder de vista la

ideología básica con la que se formó, y cómo a través de las carrerascreadas en el transcurso del tiempo, además de proporcionar profesionales

útiles al avance tecnológico, mantiene su función social, como ocurrió

hace 65 años al ser formada la carrera de Medicina Rural para llevar

servicios médicos a regiones en donde se carecía de ellos; esta importante

acción se complementó dos años después con la estructuración de la

carrera de Enfermera Rural. En marzo se celebra el Día Internacional dela Mujer, quien, entre otras muchas cualidades, se

caracteriza por su responsabilidad en el cumplimiento

de sus deberes, por su humanismo y pasión en el trabajo,

por la abnegación y espíritu de lucha que posee,

atributos empleados en la difícil misión de enfermera,

sobre todo cuando se ejerce en lugares en donde secarece hasta de lo más elemental. Sin embargo, no

solamente la mujer destaca en esta profesión, pues lo

hace en el ejercicio de todas las que se imparten en las

áreas físico-matemáticas, médico-biológicas y sociales-

administrativas, así como en el desempeño de las

múltiples actividades requeridas por el Instituto en suconjunto. A través de estas páginas rendimos un

homenaje a las mujeres de México y del Instituto

Politécnico Nacional.

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A 65 años de creación de la Escuela Superior de Medicina

Una historia en marcha

Carlos Guzmán CuervoMaestro Decano de la Escuela Superior de Medicina

En 1936, bajo el régimen del general Lázaro Cárdenas del Río, el más profunda- mente nacionalista y demo- crático Presidente de la

República en nuestra historiacontemporánea, tuvo lugar la creacióndel Instituto Politécnico Nacional comouna de las más importantes estrategiaseducativas de la enseñanza tecnoló-gica. Este régimen tuvo la suficiente

sensibilidad para crear,dentro del nacienteInstituto, una carrera demedicina con la incli-nación social necesariapara extender los servi-cios de salud al campomexicano y a las clasese c o n ó m i c a m e n t edesprotegidas.

Tal idea venía gestán-dose desde principios delos años 30 del siglopasado a iniciativa de undestacado grupo devaliosos mexicanos:intelectuales, políticos,médicos, sociólogos,antropólogos y etnó-logos, conscientes de quela población mexicananecesitaba médicosposeedores de ciertascaracterísticas especiales

relativas a la capacidad y la disposiciónpara hacer frente a los enormesproblemas que, en materia de salud,experimentaban miles de compatriotasen el ámbito rural de nuestra patria. Losplanteamientos fueron tomando fuerzahasta la obtención del decreto queconsagró la creación de la carrera deMedicina Rural, hito histórico que esconsiderado como la génesis de lo que,al correr de los años, sería la Escuela

Jardín de la Escuela Superior de Medicina. Foto: AH-IPN

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Superior de Medicina del InstitutoPolitécnico Nacional.

Grandes hombres participaron enesta obra, ideólogos, fundadores,catedráticos y apasionados defensoresde tan trascendente iniciativa, como elinsigne fundador del Instituto, ingenieroJuan de Dios Bátiz Paredes; el maestroDiódoro Antúnez Echegaray, directoren ese entonces de la Escuela Nacionalde Ciencias Biológicas, que dio cobijoen sus instalaciones a la nueva carrera;el antropólogo social Miguel Othón deMendizábal, quien fundamentó condatos estadísticos la imperiosanecesidad que en materia de saludtenían las zonas rurales de nuestro país.

La propuesta originó que el cuatrode marzo de 1938 se iniciaran loscursos con el registro escolar de nuevejóvenes que han pasado a la historiacomo los pioneros de la nueva eincierta aventura. Hasta 1944, la nuevacarrera formó parte de la ofertaeducativa de la Escuela Nacional deCiencias Biológicas.

Fue en 1945 cuando se creó, pordecreto oficial, la Escuela Superior deMedicina Rural, la que, sin contar aúncon instalaciones propias, quedó inte-grada al conjunto de las demás escuelassuperiores que conformaban el IPN.

Cuatro años después, ese puñado dejóvenes idealistas, cuyo primeregresado fue el Dr. Luis LorenzanaRodríguez, salió al campo para cumplirsu labor a través del servicio social quepronto se habría de multiplicar hastaconfigurar programas de asistencia ydesarrollo comunitario en diferentesregiones de México. Los primerosmaestros y fundadores de cátedrafueron: Gerardo Varela Mariscal,Leopoldo Ancona Hernández, loshermanos Alfonso e Ignacio MillánMaldonado, Efrén C. del Pozo,Guillermo Arreguín Vélez, DemetrioSokoloff, Eduardo Aguirre Pequeño,Manuel Maldonado Koerdell, quienes,junto a los primeros directivos,lucharon hasta el heroísmo por lasupervivencia de la carrera.

El liderazgo social de tal hazaña,recayó en el doctor Mariano VázquezRodríguez, reconocido neurocirujanomexicano, quien desde 1942 seencargó de la coordinación de la

carrera, y a partir de 1945 se convirtióen el primer director de la nacienteescuela. En ese periodo azaroso se vioprecisado a enfrentar, con granentereza, pasión y entrega, lasdificultades administrativas, la carenciapermanente de recursos y las tentativasexternas para frenar esa nueva carreramédica que atentaba contra el poderdel protomedicato dominante en laépoca, además de las numerosasdificultades impuestas a los primigeniosestudiantes del Politécnico, que erandespectivamente calificados de“rurales”, negándoles el acceso a loscampos clínicos hospitalarios.

Al lado de ese gran hombre, hicieronaportaciones decisivas personalidadesen la historia del plantel, como eldoctor Luis López Antúnez, fundadorde las cátedras morfológicas, apoyadopor Leopoldo “El Güero” Centeno, acargo de los anfiteatros y la sala deconservación de cadáveres; el ilustrepatólogo Gabriel Álvarez Fuertes en elárea de la histología y la anatomíapatológica; Leopoldo Chávez Tinocoy el maestro Eduardo CamposMosqueda en cirugía y Roberto NúñezAndrade en dermatología. Cabe des-tacar la llegada de un valioso grupo decatedráticos y científicos republicanosde España perseguidos por elfranquismo, que encontraron asilo ennuestro país y que reforzaron la

enseñanza de la calificada plantadocente; entre ellos destacan JoséTorreblanco en la especialidad deginecología, Isaac Costero Tudanca enanatomía patológica, Alberto Folch Pien farmacología, Jaime Pi Suñer yAntonio Oriol Anguera en el área defisiología.

Bajo la firme conducción del maestroVázquez, la escuela se consolidó, seabrió paso por méritos propios yconsiguió sus espacios de camposclínicos en las más importantesinstituciones hospitalarias del sectorpúblico y no pocas del privado; perfec-cionó sus planes y programas,enriqueció la plantilla docente, elacervo de la biblioteca, los equipos delaboratorio y comenzó a producirlegiones de egresados capaces, social-mente comprometidos que se desarro-llaron a lo largo y ancho del país.

Para 1950 la comunidad de la escuelaestaba integrada por cien profesores y450 alumnos. Todavía la actividadescolar se desenvolvía en instalacionesde la Escuela Nacional de CienciasBiológicas, situada en el legendarioCasco de Santo Tomás. En la memoriade los más antiguos profesores yegresados, se encuentra imborrable elrecuerdo del famoso “Salón 45”asignado a la carrera de Médico Ruralpara el desempeño de las clasesteóricas, así como las instalaciones y

Alumnos de la Generación 47/52 frente al legendario Salón 45 de la Escuela Superior de MedicinaRural en el Casco de Santo Tomás. Año de 1948.

Foto: Carlos Guzmán Cuervo

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anfiteatro del Departamentode Anatomía y con aulas parala enseñanza clínica en elHospital General de la SSA,el primero de los camposhospitalarios que abrió suspuertas a la escuela.

Fue en ese tiempo cuandola comunidad emprendióuna tenaz campaña parapromover la construcción deun edificio propio, esfuerzoque culminó con la plantafísica que aún habitamos, decuya estructura e imagenoriginal todavía se conservael Auditorio principal y eledificio de Gobierno. Lainauguración ocurrió en 1957, y marcóel final de la etapa de fundación yconsolidación de la escuela, para darpaso a la etapa de un vigorosodesarrollo, el cual no sólo se dio entérminos de crecimiento de la demandaescolar y generación de egresados, sinoen materia del prestigio académico queha llevado al plantel a los primeros sitiosde importancia en el contexto de lasescuelas de medicina mexicanas.

En la segunda mitad del siglo XX,tenues vientos de desarrollo comenza-ban a cambiar las condiciones deabandono absoluto en el campo, altiempo que las universidades de losestados se multiplicaron e incluían es-cuelas de medicina, cuyos egresados sedesenvolvían en sus correspondientesáreas de la provincia.

La nueva visión panorámica de lascondiciones de salud y el crecientedesarrollo de la enseñanza de la medicinaen México, permitieron percibir comoinnecesario el adjetivo de “rural”, cuyasupresión, realizada en 1965,1 noimplicaba cambiar o menoscabar losprincipios doctrinarios y filosóficos delservicio social que inspiraron lafundación de esta escuela, sinodesvanecer los obstáculos concep-tuales al libre y universal desarrollo delos egresados.

En la actualidad, nuestra escuela, fiely respetuosa con el compromisoadquirido en el momento mismo de sugestación, continúa en la noble, difícily delicada tarea de formar los recursos

humanos que en materia de saludrequiere el pueblo de México.

En su seno surgieron grandesproyectos académicos que con eltiempo se transformaron en importantesescuelas y centros del IPN, tales comola carrera de Enfermería en 1940, quemás adelante conformó la EscuelaSuperior de Enfermería y Obstetricia; lacarrera de Optometría, que llegó aalcanzar uno de los primeros lugares enLatinoamérica por su grado dedesarrollo académico y tecnológico, yen 1974 coadyuvó al surgimiento delCentro Interdisciplinario de Ciencias dela Salud (CICS), en la Delegación MilpaAlta del Distrito Federal a través delpromotor de esta nueva visión en laenseñanza social de la medicina, elilustre Dr. Héctor Castro Abitia, entoncesdirector de la ESM.

Grandes hombres han contribuido ala historia académica, política y socialde la Escuela Superior de Medicina;trabajadores de apoyo han dejado granparte de sus vidas en ella; así comoprofesionales de otras instituciones,entre ellos Carlos Noble Hoyo y LuisAugusto Méndez Zavala, quienesocuparon la dirección del plantel; sesumaron a la plantilla docente notablesgalenos del Hospital General deMéxico, como los hermanos FloresEspinoza, Mario Salazar Mayén.Alfonso Acevedo Olvera, LeopoldoGómez Jáuregui, José Nava González,José Luis Cortés, por citar algunos.

Entre las grandes contribuciones de

la Escuela destaca su partici-pación en la fundación de laAsociación Mexicana de Es-cuelas y Facultades deMedicina.2

La marcha ascendente de laescuela es propulsada por suspropios hijos que han ocupadopuestos directivos y dedocencia. Así tenemos que en1949 ocupa la subdirección elDr. Luis López Galván; en1953 Fernando LamadridMontemayor y despuésGonzalo Manzano Zayas,Eusebio Mendoza Ávila yFiacro Jiménez, entre otros. ElDr. Filiberto Bernal Mares debe

ser recordado como el primer egresadoque ocupó la dirección en 1959.

En las aulas, anfiteatros, laboratorios ycampos clínicos, han estadopersonalidades de la talla de RicardoYáñez Ávila en bioquímica, José SosaMartínez en microbiología, RicardoCalvete Santibáñez en fisiología humana,Rosa María Puente en psiquiatría,Guillermo Figueroa Cárdenas encardiología, Ricardo Espinosa Castillejasen anestesiología, Carolina ParedesLecona en el área de educaciónprequirúrgica, entre muchos otrosdistinguidos maestros.

Por todo lo anterior, la reflexión final:¿es la Escuela Superior de Medicina unahistoria en marcha?... ¡Por supuesto!,porque estas líneas son sólo un asomohacia los hombres –su grandeza y sucircunstancia– que han transitado porel devenir histórico del plantel; unatisbo hacia los momentos, retos yluchas determinantes para llegar a loque hoy somos. Aún hay una gran partede la historia que todavía no puede sercontada, porque los estudiantes, losprofesores y los trabajadores, apenasestán escribiendo, día a día, el capítuloque les corresponde del mañana.

1 Siendo director general del Instituto el Dr.Guillermo Massieu Helguera y director de laESMR el Dr. Ignacio Barragán Sánchez, seaprobó en sesión solemne del Consejo Ge-neral Consultivo suprimir el calificativo de“Rural”, al plantel.

2 Organismo que agremia a las instituciones deenseñanza médica en el país.

Vista general del museo de la Escuela Superior de Medicina.Foto: AH-IPN

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El Canal 11 de Televisión del Instituto Politécnico Nacio- nal celebró el 2 de marzo de 2003 su XLIV aniversario de salir al aire. Ese día de 1959

inició sus transmisiones con undocumental y una clase de matemáticasa cargo del profesor Vianney VergaraCedeño, quien fuera pilar de la EscuelaReguladora, ubicada en la calle deSabino, cercana al Casco de SantoTomás.

En aras del rigor histórico, permítanmeustedes comentar la reunión dondeoficialmente nació la idea de crear elCanal 11.

El 30 de septiembre de 1952, laEscuela Superior de IngenieríaMecánica y Eléctrica (ESIME) del IPNrecibió en su edificio de Allende 38 lavisita del Lic. Agustín García López,titular de la Secretaría de Comuni-caciones y Obras Públicas, SCOP, y fuerecibido por el director del plantel, eljefe y subjefe de la carrera deComunicaciones y Electrónica,ingenieros Jorge Pérez y Bourás, WalterCross Buchanan López y Eleazar DíazGutiérrez respectivamente, acompa-ñados del alumno Fernando RamírezEscalona, encargado de la sección deradio del Ateneo “Miguel Bernard”, ydel alumno Felipe Neri España, elmejor promedio escolar de aquellaépoca.

«Un canal de TV en lugar de radiodifusora...»

Nacimientodel Canal 11

Felipe Neri EspañaEgresado de ESIME-IPN

Autorida-des y estu-diantes de laE S I M Ehab í amosinsistido enmostrar alSecretariode la SCOPlos labora-torios e ins-

talaciones de la Escuela, y apro-vechamos para solicitarle nos otorgarala concesión de una estaciónradiodifusora, a semejanza de la yafamosa Radio Universidad.

Tras los saludos y las cortesías, alcomentar la importancia de la difusión,los alumnos –con el proverbialdesparpajo de los jóvenes– planteamosla solicitud. Don Agustín nos mirósocarronamente y preguntó: “¿Qué enesta Escuela no llevan la carrera deComunicaciones y Electrónica, conasignaturas de televisión?” –deinmediato contesté: “Sí señor, preci-samente es la carrera que estudio”.Sonriente, el señor Secretario dijo: “¿nosería más apropiado, más acorde a lostiempos modernos, solicitar un canal detelevisión en vez de una radiodifusora?”.Nos miramos atónitos… ¡claro que donAgustín tenía razón! Un poco apenados,dimos las gracias de manera efusiva y élaceptó ordenar que se iniciaran los

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estudios para dotar a la ESIME, al Politécnico, de un canal detelevisión; así nació la emisora XE-IPN Canal 11.

El 1º de diciembre de 1952 vino el cambio sexenal delgobierno de México. El nuevo presidente, Adolfo Ruiz Cortines,nombró titular de la SCOP al Arq. Carlos Lazo Barreiro, y díasdespués, subsecretario de Comunicaciones y Transportes, alIng. Walter Cross Buchanan. Tres años después, el 5 denoviembre de 1955, durante el festejo de su onomástico, elArq. Lazo piloteó una avioneta y se estrelló sobre el lago deTexcoco, donde murió trágicamente. En consecuencia, elpresidente Ruiz Cortines quiso nombrar secretario de la SCOPal Ing. Buchanan, pero el grupo universitario (adicto al aúnpoderoso ex presidente Miguel Alemán) se opusorotundamente; en forma astuta don Adolfo dejó vacante elmáximo puesto de la SCOP, y nombró encargado del despachoa Buchanan, quien contaba con la colaboración de su discípulopredilecto, el Ing. Eugenio Méndez Docurro.

El 1º de diciembre de 1958, tomó posesión de laPresidencia de los Estados Unidos Mexicanos el Lic. Adolfo

López Mateos, quien nombró al Ing. Javier Barrios Sierracomo secretario de la SCOP y emitió –ese decembrino mes–una iniciativa de ley para modificar la organización de laAdministración Pública Federal, transformando la SCOPen dos nuevas secretarías: la de Obras Públicas (SOP) y lade Comunicaciones y Transportes (SCT). El presidenteLópez Mateos nombró –a partir del 1º de enero de 1959–secretario de la SOP al Ing. Javier Barros Sierra (quien porcierto fue nieto del distinguido educador y ministroporfirista don Justo Sierra) y secretario de la SCT al Ing.Walter Cross Buchanan.

En la década de 1950, el grupo ESIME dominaba losaspectos científicos y técnicos de las telecomunicaciones enla SCOP y luego en la SCT, y logró reservar tres frecuencias enla exclusiva banda VHF (muy altas frecuencias para televisión),de manera que al empezar el año 1959, don Walter y donEugenio (secretario y director general de Telecomunicacionesde la SCT), con el apoyo financiero del rico industrial Ing.Alejo Peralta y Díaz Ceballos (también egresado de la ESIME),fundaron el primer Canal de Televisión Cultural de AméricaLatina: XE-IPN-11. Al cumplir 18 años de tan faustoacontecimiento, se develó una placa de fundadores de laestación, cuyos nombres encabezan los ingenieros Buchanan,Méndez y Peralta como justo reconocimiento.

Para su operación, el Canal 11 colocó antenas transmisorasen el cerro del Chiquihuite, en la Delegación Gustavo A.Madero de la ciudad de México, donde años despuésigualmente montó antenas e instalaciones el Canal 40 CNIdel Valle de México.

A la fecha, en México, el Politécnico es la única institucióneducativa que tiene un canal televisivo de cobertura nacionalpreocupada por difundir la cultura, lo cual le ha valido unacascada de recientes y numerosos premios internacionalesque deben provocarnos satisfacción y orgullo, aldemostrar que ciencia, técnica, humanismo y arte sehermanan en el Instituto Politécnico Nacional.

XEIPN TV Canal 11 Estudios de grabación.Foto: AH-IPN

Carlos Guzmán CuervoDecano de la ESM

Seleccione la respuesta correcta con una X:

1. En qué año se suprimió el adjetivo de rural, en el nombre de la escuela?(a) 1960 (b) 1965 (c) 1968 (d) 1970

2. Es el director de la escuela que ha durado más tiempo en el cargo:(a) Dr. Carlos Méndez García (b) Dr. Filiberto Bernal Mares(c) Dr. Ignacio Barragán Sánchez (d) Dr. Carlos Noble Hoyo

3. Fue un brillante médico militar, especialista en salud pública y director de laescuela de 1950 a 1952.(a) Dr. Gonzalo Manzano Zayas (b) Dr. Carlos Noble Hoyo(c) Dr. Manuel Márquez Escobedo (d) Dr. Salvador Franco López

4. ¿En qué año se trasladó la escuela del Casco de Santo Tomás al actual edificio?(a) 1945 (b) 1950 (c) 1957 (d) 1960

5. Fue encargado de la carrera a partir de 1941 y primer director de de la escuela1945 a 1947:(a) Diódoro Antúnez Echegaray (b) Mariano Vázquez Rodríguez(c) Miguel Othón de Mendizábal (d) Luis López Galván

6. Fue un destacado egresado y subdirector de la escuela, secretario general delIPN y responsable de la Presidencia del Decanato:(a) Fernando Lamadrid M. (b) Ignacio Barragán Sánchez(c) Eusebio Mendoza Ávila (d) Héctor Castro Abitia

Respuestas:

1-b, 2-c, 3-c, 4-c, 5-b, 6-c.

Reactivo sobre la Escuela Superior de Medicina del IPN(por el LXV aniversario de su fundación)

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Ideólogos en laformación del IPN

Jesús Ávila GalinzogaPresidente del Decanato del IPN

Para formar al InstitutoPol i técnico Naciona lintervinieron destacadospersonajes, surgidos des-de finales del siglo XVIII

hasta su creación en 1936, con ideasnuevas para la época y útiles para laenseñanza técnica, necesaria en unpaís en desarrollo como México.

El IPN disfruta de libertad de cátedraen la educación académica deenseñanza, ya que Wenceslao Sánchezde la Barquera y José JoaquínFernández de Lizardi establecieron, afinales del siglo XVIII, la libertad depensamiento en la educación.Después, el doctor Valentín GómezFarías, en 1833, fundó la DirecciónGeneral de Instrucción Pública ydeclaró la libertad de enseñanza. En laConstitución de 1857 se instituye, porprimera vez, el principio de laenseñanza libre, ratificado y ampliadoen la Constitución de 1917, en cuyospreceptos nació el IPN.

Al instalar una planta de hilados ytejidos en Puebla, Pue., en 1831, Este-ban de Antuñano expuso, al referirse alestado de atraso del país: “…la causade dicho atraso radica en la falta deocupación útil y honesta, o lo que es lomismo, el abandono en que se hallanentre nosotros el estudio y práctica delas ciencias y artes provechosas, la eco-nomía política, las matemáticas, la cienciaexperimental y las artes mecánicas”.

José María Luis Mora y ValentínGómez Farías, en 1833, sentaron lasbases ideológicas para la formación dela Dirección General de InstrucciónPública, y la creación de seis insti-tuciones de nivel superior de cienciasfísico-matemáticas; dentro de la ramaoperaban escuelas de artes mecánicas.

El presidente Ignacio Comonfortemitió el decreto para establecer laprimera Escuela Industrial de Artes yOficios (EIAO), inaugurándose en 1857,con el objeto de orientar a las clasestrabajadoras del país hacia las nuevastecnologías existentes en otros paísesde Europa y EUA. Benito Juárez García,en 1861, reabrió la Escuela Industrialde Artes y Oficios (ENAO) y la elevó anivel nacional, la cual se había cerrado

Lázaro Cárdenas

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por un incendio y comentó: “…Elgobierno perfeccionará la instrucciónsuperior para lograr el desarrollo de lainteligencia y del progreso”. Félix F.Palavicini propuso el cambio de deno-minación de Escuela de Artes y Oficiospor el de Escuela Práctica de IngenierosMecánicos y Electricistas (EPIME)imprimiéndole una ideología eminen-temente técnica. Don VenustianoCarranza firmó el acuerdo de creaciónde la EPIME en 1915, y estableció que laenseñanza que ahí se impartiera tendríaun carácter esencialmente técnico. JoséVasconcelos Calderón expresó, en 1921,en Yucatán: “Pronto el hombre clave dela enseñanza será el ingeniero, aquelque organiza industrias, que construyefábricas, que doma las energíasbenéficas para la humanidad, elconstructor por excelencia”. Elingeniero Roberto Medellín Ostos, en1922, como titular de la Dirección deEnseñanza Técnica de la SEP, impulsóla creación de escuelas técnicas paraferrocarrileros, para la industria textil ypara maestros constructores, por serverdaderos centros de cultura yproducción.

En 1922, José Vasconcelos Calderóndeclaró en Washington que era urgentetransformar las escuelas de artes yoficios en modernos institutos técnicos.

El licenciado Vicente LombardoToledano, en 1923, durante elcongreso de la CROM en Chihuahua,sostuvo: “Se considera a la educacióntécnica como la educación verdadera,puesto que da las armas para vivirproduciendo bienes reales, debeneficio común”. Miguel BernardPerales, en 1925, precisó la necesidadde atender de modo especial a laeducación industrial y comercial.Narciso Bassols García, como secretariode Educación Pública, planteó: “Laeducación técnica es la más importantepara el Estado Mexicano, debido a quees indispensable para mejorar laproducción económica”. Luis EnriqueErro dio con su pensamiento basespara la educación técnica, junto conCarlos Vallejo Márquez establecieronla ideología fundamental y crearon laEscuela Politécnica Nacional, integradacon las escuelas: Preparatoria Técnica,Superior de Ingeniería Mecánica yEléctrica, y la Superior de Construcción.El profesor Diódoro Antúnez Eche-garay, dentro de un grupo de trabajoexpresó sus ideales revo-lucionarios para formar laEscuela de Bacteriología(antecedente de la EscuelaNacional de CienciasBiológicas), iniciando ope-raciones en 1933.

El general Lázaro Cár-denas del Río, desde laépoca en que fue candida-to, imprimió su pensa-miento sobre la educaciónen sus giras de trabajo y enel Plan Sexenal que le sirvió de basepara su mandato, por lo que creó alIPN para llevar a cabo sus planes denacionalizar las principales industriasen el país. Gonzalo Vázquez Vela,como secretario de Educación Pública,en 1935 impulsó el proyecto decreación del IPN. Juan de Dios BátizParedes, con el pensamiento de losideólogos mexicanos y como jefe delDepartamento de Enseñanza TécnicaIndustrial y Comercial, planeó con tododetalle la creación del IPN cuandodirigió el Consejo Consultivo delInstituto a finales de 1935, en susaspectos académicos, de organización

y de administración; seleccionó lasescuelas que lo debían integrar,encargándose personalmente de laconstrucción de los edificios, dirigiendolas actividades escolares y adminis-trativas en los primeros años. Entre susmúltiples conceptos, se tiene una partede lo que escribió como presidente del

Consejo Técnico de Edu-cación Superior, quienelaboró el anteproyecto delIPN:

“El objetivo del InstitutoPolitécnico Nacional esimpartir a las masas, parti-cularmente a las proletarias,la capacitación técnica paraque en la RepúblicaMexicana cada individuosea una unidad social másapta para el ejercicio

colectivo, y para esto será precisodisciplinar sus facultades al máximo desu rendimiento, de acuerdo con losprincipios fundamentales de laorganización científica del trabajo.”

El IPN reconoce a quienes, con susideas y acciones, contribuyeron a lacreación de esta importante institución.

Fuentes: Archivo Histórico del IPN.

Este ar tículo fue publicado en la GacetaPolitécnica No. 544, el 15 de septiembre de 2002.

Juan de Dios BátizFoto:

http://www.congresosinaloa.gob.mx/murodehonor2/batiz.htm

Miguel BernardFoto: http://www.cecyt2.ipn.mx/

Diódoro Antúnez EchegarayFoto:

http://www.cecyt15.ipn.mx/

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Vinculada con la industria

La enseñanza técnicafemenil durante elcardenismo

María Elena Silva NaranjoDocente del Centro Interdisciplinario de

Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta

La enseñanza técnica femenil, antes del periodo cardenista, se caracterizó por la impar- tición de carreras llamadas “propias de la mujer”, con

enfoque filantrópico, moralista,considerándola como ser vulnerable ysusceptible de caer en “bajas pasiones”.

Los movimientos feministas y laaceptación de sus reivindicaciones pormuchos sectores de hombres vincu-lados a los movimientos de masasdesde una postura democrática ynacionalista, adquieren una dimensióncualitativa que no tuvieron en la décadade los veinte.

A la mujer se le capacitaba en el

La mujer de laépoca actual,

pretende invadir einvade de hecho, los

campos hasta hacepoco reservados a la

actuación delhombre.

La mujer esfundamental en la

economía nacional, aquien no se negará

por más tiemposu igualdad con el

hombre en todos lossentidos.

Lázaro Cárdenas

cierto, por los gobiernos de la Revolución anteriores al Gral.Cárdenas– hacia una concepción que no desdeña elpotencial aporte de las mujeres y, más aún, objetivamentecrea condiciones y abre cauces para que la mujer se animea romper estereotipos y barreras levantadas por mitos yprejuicios.

Durante el periodo cardenista se sientan las bases parauna enseñanza vinculada con la industria. La mujermexicana tiene la oportunidad, por primera vez, deincursionar en el aprendizaje de carreras profesionales; aligual que el hombre, adquiere conocimientos científicos ytecnológicos para aplicarlos en el desarrollo de la nacienteindustria nacional.

No obstante, en ese momento histórico se refleja aún laprevalencia cultural de su conciencia social, que claramentese revela en la elección de carreras con base en los estereotiposde los patrones culturales dominantes de subordinación quehistóricamente se le adjudicaron, limitando por tanto laparticipación masiva de las mujeres a la par que el hombreen acciones vinculadas con el desarrollo industrial.

A la fecha, la mujer sigue recorriendo un camino degrandes desigualdades; sin embargo, cada vez aumentaconsiderablemente su presencia en la política, en profesionesy en espacios laborales, en ámbitos científicos y culturalesreservados tradicionalmente a los hombres.

Por lo tanto, pese a que aún es largo el camino por recorreren materia de mentalidades, reivindicaciones y superaciónde mitos y prejuicios que campean en nuestra sociedad, loque se ha querido exponer y comprobar, es que en términosde condiciones objetivas y subjetivas, en el periodocardenista se encuentra el arranque contradictorio conavances y retrocesos; también es cierto, pero irreversible entérminos históricos, el proceso de incorporación plena yaceptación sin cortapisas de la mujer mexicana al destinocomún de hombres y mujeres, en aras de una patria mejorpara todos …y todas.

aprendizaje de manualidades, se le orientaba a la continuidadde su papel social tradicional: ser buena esposa, dedicarse alcuidado de los hijos y del hogar; en caso de trabajar, laocupación sería en talleres artesanales o pequeñas fábricasrealizando actividades como una prolongación de su funcióndoméstica. Sólo la mujer con recursos económicos podíacultivarse en el sentido de las buenas costumbres; sueducación se asumía en diferentes ámbitos como el arte, lamúsica, los idiomas, la literatura y ciertos campos de la ciencia.

En medio de intensos debates ideológicos se impone lacoeducación como política oficial de la Secretaría deEducación Pública; la creación del Instituto PolitécnicoNacional deviene el logro más trascendente de la Revoluciónmexicana en lo que a educación se refiere.

Entre otras cosas, el IPN significaría la reivindicación de lapráctica de las carreras técnicas y, para el caso que nos ocupa,la educación técnica femenil marcaría el tránsito de la añejaconcepción porfiriana: la educación como política y prácticafilantrópica para las mujeres –concepción practicada, por

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En México, Distrito Federal,el 10 de noviembre de1951, nació el M. en C.

Roberto Briones Martínez; realizóestudios en la Vocacional 7, hoyCECyT Cuahtémoc (1968-1969). En la Escuela Nacional deCiencias Biológicas (ENCB)obtuvo la licenciatura enIngeniería Bioquímica (1970-1974), la maestría (1991-1996)y el doctorado (1997-2001), enla especialidad en Alimentos.

En 1973 ingresó al IPN(adscrito a la ENCB) como pro-fesor investigador en los labora-torios de Biofísica molecular yde Productos naturales; impartelas materias de: Física, QuímicaII, Enzimología, Tecnología delas enzimas a nivel maestría.

M. en C. RobertoBriones Martínez

Centro de Desarrollo de ProductosBióticos (CEPROBI)

Tanto en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas como en el CEPROBI,impartió cursos de Tecnología de alimentos. En el CICS Milpa Alta: los deQuímica y Tecnología de las enzimas, Biodiversidad y desarrollo sosteni-ble; Estructura y función de macromoleculares biológicas bioseparaciones;Temas selectos de metabolismo secundario de plantas, entre otras (1973 ala fecha). Además de su labor docente se ha desempeñado como ayudan-te de investigación (1973-1976); investigador en el CEPROBI (1976-1984);coordinador en los campos experimentales, Yautepec, Morelos; Atlapa,Guerrero; Espinal, Veracruz; China, Campeche (1979-1984); jefe de De-partamento de Investigación y Desarrollo Tecnológico (1981-1982); jefede Servicios Administrativos (1982-1984); jefe del Departamento de In-geniería (1984-1987); coordinador de los trabajos de ingeniería para lasinstalaciones de equipo y laboratorio del CEPROBI (1984-1989); jefe en-cargado de la Unidad (1986-1987); subdirector de Investigación y Desa-rrollo Tecnológico (1987-1990), representante del gobernador del estadode Morelos para obtener la legalización agraria de los terrenos en que seestableció el CEPROBI; responsable de gestionar la transferencia de lasubestación eléctrica del Canal 11 del IPN a las instalaciones del CEPROBI,además de otras actividades administrativas para la comunicación y se-lección de equipo especial de dicho centro; responsable del registro demarca “XOCOTL”; miembro de: Consejo Académico de la COFAA, delColegio de Profesores, así como otras comisiones evaluadoras en áreascentrales del Instituto.

También desarrolló para la empresa Mexicana de Extractos, S.A. de C.V., elproyecto y puesta en operación de “Batería de extracción en contra-corriente(5,000 l), para la extracción industrial de hematoxilina”; a cambio de estedesarrollo el CEPROBI recibió la donación de 60 hectáreas de terrenos enChina, Campeche.

Con la finalidad de mantenerse a la vanguardia en su profesión, asistió amúltiples cursos, entre los que cuentan: Aspectos modernos debiomatemáticas, Termodinámica de procesos irreversibles, Extracción sólida-líquida, Responsabilidades legales derivadas de la producción industrial,Control de calidad en la Industria alimentaria, Diplomado en habilidadeseducativas (1996-2000).

Ha colaborado en diferentes proyectos de investigación como responsabley/o participante de una planta productiva de enzimas proteolíticas;establecimiento de una planta productora de papaína en el estado de Oaxaca;en los estudios para una planta de concentrados de papaya.

Forma parte de actividades de diversas sociedades y organizacionesprofesionales, entre las cuales están:

Protein Society Institute of Food Technologists, Colegio de IngenierosBioquímicos, Comité Sectorial de Educación Pública, Cultura, Recreacióndel Deporte, Comisión Consultiva de Planeación Industrial y Comercio Exterior

Mercedes Díaz RomeroMaricela López Guardado

Presidencia del Decanato

M. en C. Miguel ÁngelRodríguez Zuno

Escuela Superior de IngenieríaMecánica y Eléctrica (ESIME)

Culhuacán

Nació el 10 de diciembrede 1951 en México, DF.Realizó en la ESIME los

estudios de Ingeniería enComunicaciones y Electrónica,de 1969 a 1973. Reciénegresado recibió una propuestapara cubrir una plaza de profesorde matemáticas en el CECyTJuan de Dios Bátiz, escueladonde estudió la prevocacional.

El servicio social lo desem-peñó en la Academia decomunicaciones de la ESIMEcubriendo un grupo en Teoría dela comunicación I. Desdeentonces (1973), ininterru-pidamente, ha permanecidocomo profesor de la escuela.

Diversas son las asignaturas ensu haber, tanto en la Unidad

Zacatenco como en la Unidad Culhuacán, de la que es maestro fundador.Actualmente labora en esta última unidad con una plaza de tiempocompleto titular “C” y se desempeña como profesor en la Academia decircuitos. En esta unidad (Culhuacán), fue jefe de la Oficina de becas paraalumnos (1975), jefe del Departamento de Ingeniería en Comunicaciones yElectrónica durante dos periodos, el último de enero de 1996 a enero de1999. Ha sido reconocido en diversas ocasiones como profesor de excelencia,dirigido diversas tesis y ha pertenecido al jurado de muchos exámenesprofesionales. Lo distingue una tesis premiada en el certamen de “Lasmejores tesis” de 1997. También se ha desempeñado en el ejercicio librede la profesión realizando trabajos para la Comisión Federal de Electricidad,la Compañía Industrial de San Cristóbal y el Banco de México. Algunas desus obras están registradas en la Dirección de Estudios Profesionales, entreellas destacan: Prácticas de Laboratorio de Teoría de los Circuitos I yApuntes de Teoría de los Circuitos II. Además de lo anterior, es autor dela obra Problemas de PSPICE Aplicados a la Teoría de los Circuitos Ipublicada en noviembre de 2001 por el Instituto Politécnico Nacional.En marzo de 2003 obtuvo el grado de maestro en ciencias en IngenieríaElectrónica, por haber realizado una investigación en láseres de nitrógeno.

En el pleno de la reunión del Honorable Consejo Técnico ConsultivoEscolar de la ESIME Culhuacán, celebrada el 23 de agosto del 2001,acuerdan designarlo Maestro Decano, cargo que dignamente ejerce hastahoy.

del Edo. de Morelos; Árbitro de la Revista Internacional de InformaciónTecnológica, editada en Chile.

Ha publicado más de 20 trabajos referente a su especialidad en revistascientíficas de circulación nacional e internacional y dirigido varias tesis delicenciatura como de maestría.

Entre los numerosos reconocimientos que ha recibido figuran menciónhonorífica para la obtención del grado de licenciatura, mejor promedio enestudios de maestría, fundador del CEPROBI, presidente de la Academia deBiotecnología; becario del sistema de exclusividad, del sistema de estímulosal desempeño académico y de investigación niveles I y V por años de servicio,como profesor investigador, finalista del premio nacional de ciencia dealimentos.

Por su destacada labor académica, y profesional, el Colegio Nacional delCentro de Desarrollo de Productos Biomédicos, lo designó Maestro Decanodel Centro, cargo que dignamente ejerce desde el 7 de agosto del 2001.

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O riginario de Ixmiquil-pan, Hgo., nació el 4de diciembre de 1955.

Realizó sus estudios de prima-ria y media básica en la entidadde origen; el medio superior enel Centro de Estudios Científi-cos y Tecnológicos “WilfridoMassieu” del IPN, en la espe-cialidad de Técnico en Cons-trucción Arquitectónica.

En 1974 ingresó a la EscuelaSuperior de Ingeniería y Arqui-tectura del Instituto, titulándo-se de ingeniero arquitecto conla tesis: Proyecto de ordena-miento comunitario rural en laPalma, Mich. (1985).

De 1978 a 1980, en el áreaprofesional, se desempeñó endiseño y construcción en obras

Ing. Ernesto RafaelRomero Espinoza

Centro Interdisciplinario deDesarrollo Integral Regional

(CIIDIR-Michoacán)

diversas en México, Distrito Federal; Ixmiquilpan, Hidalgo; Iguala, Guerre-ro; Jiquilpan, Azuayo y Paracuarán, Michoacán.

Con la finalidad de mantenerse actualizado ha participado en cursos de:Análisis transaccional, Planificación urbana y regional, Bioestadísticas, Inglésavanzado, Evaluación de proyectos como herramientas para la toma de de-cisiones, Elementos de evaluación del impacto ambiental para contamina-ción acuífera, Desarrollo y medio ambiente en la perspectiva integral regio-nal: un enfoque metodológico; Teoría práctica de fotografía; Administra-ción; Informática; Metodología simplificada para el diagnóstico y planeacióndel desarrollo regional; Especialización en sistemas de información geográfi-ca y percepción remota; talleres: Metodología simplificada para el diagnós-tico y planeación del desarrollo regional; Regional urbana en ciudades turís-ticas con patrimonio histórico; seminarios: Ecotecnología para el desarrollode México, Procedimiento de construcción del sistema constructivo ESTREY;Regional, proyecto democrático de educación y cultura; Investigación histó-rica para maestros decanos; Integración, consulta y análisis de informacióngeográfica Are View GIS (1982-2002). También realizó un diplomado enEpistemología y metodología de la investigación científica (1998-1999). Ac-tualmente cursa el 3er. semestre de la maestría con especialidad en Planifi-cación urbano-regional en la ESIA-Zacatenco del IPN.

En 1981 ingresó al Centro Interdisciplinario de Desarrollo Integral Re-gional (CIIDIR) en Michoacán, como participante en recolección y proce-samiento de datos para la DIDET del IPN en la Palma, Mich. Desde 1981es investigador de tiempo completo asumiendo la dirección de los proyec-tos: Ordenamiento comunitario rural de la Palma, Mich.; Elaboración demanuales de autoconstrucción y mejoramiento de la vivienda; Utilizaciónde tecnologías alternativas en el diseño y construcción de vivienda a bajocosto; Estudio de imagen urbana de la ciudad de Jiquilpan, Mich.; Estudiode ordenamiento de la planta del Parque Nacional Lago de Comécuaro.También es colaborador en los proyectos: Regionalización de la Ciénegade Chapala, Mich.; Dosificación y optimización de agregados pétreos re-gionales; Tratamiento de desechos orgánicos. Letrinas sanitarias; Evolucióny actualización del plan de desarrollo urbano del municipio de Jiquilpan,Mich.; Techumbre plana modular; Paneles constructivos con inclusión defibras orgánicas como aligerante y refuerzo; Formulación del plan de desa-rrollo urbano del municipio de Venustiano Carranza, Mich.

Ha participado como miembro titular de la Comisión Mixta de Higieney Seguridad, coordinador del Programa de Desarrollo Urbano y Vivienda,secretario de finanzas y secretario general de la Delegación Sindical, jefedel Departamento de Desarrollo Urbano y Medio Ambiente, miembro denúmero del Colegio de Arquitectos Michoacanos, A.C.; tesorero de la De-legación Jiquilpan, Azuayo, Mich.; miembro fundador de la Asociación deIngenieros Civiles y Arquitectos de la Ciénega de Chapala, A.C.

Es autor de las publicaciones: Proyecto de ordenamiento comunitariorural en la Paloma, Mich. Revista Trabajo de Investigación Científica No. 2;Manual de autoconstrucción y mejoramiento de la vivienda, Serie 1: Dise-ño; Manual de la vivienda, Serie 2: Mejoramiento.

Por sus méritos profesionales y académicos alcanzados, el 14 de octu-bre de 1998 fue nombrado Maestro Decano del CIIDIR Michoacán, cargoque ejerce a la fecha.

Dr. Samuel DorantesÁlvarez

Unidad Profesional Interdisciplinariade Biotecnología (UPIBI)

Nació el 12 denoviembre de 1954,en México, Distrito

Federal, realizó sus estudiosen la Universidad NacionalAutónoma de México (ENEPIztacala, 1975-1978), titu-lándose como cirujanodentista con la tesis “Ácidoépsilon amino caproico en elsangrado postexodonci enniños hemofílicos, compa-ración de dos vías”, realizadaen el Hospital Infantil deMéxico “Federico Gómez”(1982).

Dentro de su trayectoriaprofesional se ha desem-

peñado en la práctica privada (1977-1992) y en la Secretaría deEnergía, Minas e Industria Paraestatal (1983-1987).

Inició su actividad docente en 1987, en la Unidad ProfesionalInterdisciplinaria de Biotecnología (UPIBI) del Instituto PolitécnicoNacional, a cargo de las cátedras: Seminario I, II, III, IV, V, y VI;Morfología Humana; Fisiología General, Fisiología y Biofísica I y II;Farmacología, Proyecto Terminal I, II, VIII, IX y X; Fisiopatología I yII; Fisiofarmacología; además de impartir el primer módulo deldiplomado en Formación Docente a los profesores de la Unidad.

Para mantenerse actualizado en su carrera profesional ha asistidoa diversos cursos, seminarios, y en 1991 acreditó el diplomado enImplantología Oral, en la Asociación Mexicana de ImplantesDentales.

Ha participado como sinodal de 24 exámenes de titulación y enmás de 10 de oposición. Participó en la elaboración y actualizaciónde los planes de estudio de las carreras de Ingeniería Farmacéuticae Ingeniería Biomédica y en la elaboración y actualización dediversas asignaturas.

Ha impartido conferencias, presentaciones, y ha dirigido yparticipado en diferentes proyectos de investigación, entre los cualeslo distinguen: Efecto teratogénico de plaguicidas organofosforados,Estudio de la producción de ergometrina en callos y raícestransformados de ipomoea violácea; Producción de metabolitossecundarios utilizando técnicas de inmovilización celular yDesarrollo de una toma farmacéutica de liberación controlada conbeta-galactosidasa. Ha participado como director y asesor en másde 20 trabajos de proyecto terminal.

Es autor de más de 15 publicaciones en diversas áreas en revistascientíficas de circulación nacional y pertenece al comité editorialde la revista Presencia Odontológica.

Por sus diversas actividades académicas y profesionalesalcanzadas, se distingue como miembro del Consejo TécnicoConsultivo Escolar en 1990-1997; miembro del JuradoDictaminador de Promoción Docente 1994-1997; presidente dela Academia de Fisiología (1992-1998); evaluador del Comité deInvestigación Científica y Desarrollo Tecnológico (1998); becarioal Desempeño Académico y de Exclusividad Nivel II; jefe delDepartamento de Actividades Culturales, Deportivas, Servicio Socialy Prestaciones (1997 a la fecha); representante del PIFI (1998 a lafecha) y Maestro Decano desde 1996; cargo que ejerce dignamentehasta hoy.

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El 8 de marzo

Día Internacionalde la Mujer

Silvia M. García BernalDepto. de Investigación Histórica

Decanato-IPN

Durante siglos, las muje- res del mundo, en di- ferentes épocas y luga- res, han tenido que soportar una pesada

carga sobre sus hombros: serconsideradas el sexo débil, y por endeal que se le pueda someter de diversasmaneras y por muy variados motivos;aunque para el uso de la fuerza y laviolencia, basta con poder demostrarlofrente al más desprotegido, sea niño,mujer u hombre sometido.

Tuvo que pasar mucho tiempo, y fuehasta el 3 de mayo de 1908 cuando lasmujeres encontraron la manera dehacerse escuchar en forma pública. Lasobreras de Chicago fueron las primerasque realizaron una manifestación por suderecho al voto y en contra de la esclavitudsexual. Por su parte, las trabajadoras de laindustria textil realizaron diversas huelgasen el East Side de Nueva York ennoviembre de ese año, y paralizaron lasfábricas durante trece semanas, hasta el 8de marzo de 1909 en que proclamaronla demanda de mejores condiciones devida y trabajo para las mujeres inmigrantes,

la abolición del trabajo de los niños y elderecho al voto femenino. De estamanera se inició en forma seria ycontinua la lucha contemporánea porla igualdad femenina.

Otro dato relevante en esta contiendafue el Segundo Congreso de MujeresSocialistas realizado en 1910, enCopenhague, Dinamarca,1 donde lafeminista alemana, Clara Zetkin, propusoque se declarara el 8 de marzo como unajornada de lucha para las mujerestrabajadoras del mundo, y también pararecordar a las más de 140 obreras textilesque fallecieron durante el incendioprovocado el 8 de marzo de 1857.2

El costo por el reconocimiento alesfuerzo y trabajo femenino en unmundo de profunda tradición machista,ha sido muy alto; no obstante, a partirde 1910 las mujeres feministas deAlemania, Suecia, Austria y Finlandia,celebran el 8 de marzo con mani-festaciones en la calle a fin hacer patenteel trabajo que desarrolla la mujer en lasociedad.

Oficialmente, el Día Internacional dela Mujer se estableció en 1911, pero

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se propagó por el mundo hasta el final de la Primera GuerraMundial.

En México, es hasta 1975 cuando se celebra de maneraoficial el Día Internacional de la Mujer, y es enfocado haciala lucha por la defensa de los derechos de las mujeres y lasniñas, como lo dicta la Declaración y Programa de Acciónde Viena, en la parte I, en el párrafo 18, que a la letra dice:

«Los derechos humanos de la mujer y de la niña son parteinalienable, integrante e indivisible de los derechos

humanos universales. La plena participación, encondiciones de igualdad, de la mujer en la vida política,civil, económica, social y cultural en los planos nacional,

regional e internacional y la erradicación de todas lasformas de discriminación basadas en el sexo son objetivos

prioritarios de la comunidadinternacional».3

Entre otros, las mujeresmexicanas pugnamos pordefender nuestros dere-chos: igualdad ante la ley;no discriminación en elámbito de desarrollo, justi-cia equitativa entre ambosgéneros, pronta, legal yexpedita; a llevar una vida

digna; a la edu-cación, a untrabajo con sa-lario justo; a laseguridad socialy servicios públi-cos, a producir ya organizarse; aobtener propie-dad individual y

colectiva de la tierra; a tener responsabilidad jurídica parala firma de contratos individuales y personales; a decidirsobre la salud reproductiva y sexual; a opinar, expresarse yser escuchadas; votar y ser elegidas para ocupar cargospúblicos; ser respetadas dentro y fuera del núcleo familiar.

La educación es un ámbito en el cual se ha ganado unrespetado y admirable avance, ahora podemos hablar deldestacado incremento estadístico de la participación de lasmujeres en las aulas escolares del Instituto PolitécnicoNacional, por citar un ejemplo, en donde han habido premiosnacionales para investigadoras en diversas áreas; cargos dealta responsabilidad en la administración general para nuestrasfuncionarias,4 entre muchos otros casos que nos enorgullecen;sin embargo, la lucha por la igualdad debe continuar, sobretodo en las regiones de profunda marginación, no sólofemenina sino social, económica y racial dentro de nuestropaís y del mundo entero para ambos géneros.

El movimiento femenino debe ser una lucha constanterealizada en todos los ámbitos de la vida y a todos los nivelesde la sociedad; las mujeres estamos conscientes de que aúnnos falta mucho por avanzar pero debemos continuartrabajando en pro de la igualdad.

¡Felicidades!

1 Quiénes constituyeron y por qué el 8 de marzo como el Día Internacionalde la Mujer, Benavides, Elodia, SEP-DETIC; Senda Nueva, marzo de 1938,año II, etapa IV, número 26, p. 4.

2 Durante la huelga, las obreras de la Triangle Short Waist Company deNueva York, ocuparon la fábrica para denunciar las pésimas condicionesde trabajo y seguridad; las autoridades no sólo no escucharon, sino que,ante la negativa de las mujeres para desalojar el edificio, utilizaron lafuerza pública e incendiaron el inmueble, lamentablemente fallecieronlas mujeres que se hallaban en el interior.

3 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Efemérides Argentinas,compendio, Argentina, 2003, p.1.

4 Citar nombres sería injusto por los errores involuntarios en los que po-dríamos caer; sin embargo, vaya una felicitación a todas las mujeres quecon su esfuerzo y capacidad han realizado importantes aportaciones enbeneficio del país y del género femenino.

En 1950, un partido político propuso al maestro Estanislao Ramírez Ruiz ser candidato a ocupar un escaño en la Cámara de Senadores, varios desus alumnos lo felicitaban efusivamente por tal motivo,a lo que él respondió en la siguiente forma:—Si me eligen senador de la República, yo creo queme voy a morir de hambre.—Maestro –le dijeron–, también los senadores percibensueldo.

—¿Entonces les pagan?—¡Sí! Y no tan mal –le aclararon.—¿Y quién les paga?—El Gobierno.—Entonces ya no quiero ser senador, porque si elGobierno me va a pagar, voy a tener que defenderlo yolvidarme del pueblo, en donde estamos todos.

Así era el inolvidable Estanislao Ramírez Ruiz.

Jesús Ávila Galinzoga

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En el número 15 de El Cronista Politécnico, encontrédos artículos, uno titulado con una invocación a Dios, yel segundo contiene una cuarteta que termina con unabendición.

Deseo hacer notar que, por ser el Instituto PolitécnicoNacional una institución del Estado, que se rige por el

El 4 de marzo del año en curso, en un ambiente de júbilo, la co- munidad de la Escuela Superiorde Medicina dio inicio al programa deactividades para celebrar elsexagésimo quinto aniversario de lafundación del centro de enseñanzamédica, una de las escuelas pionerasdel Instituto Politécnico Nacional.

La ceremonia inaugural se llevó acabo a las 12:00 en el auditorioMariano Vázquez Rodríguez, y fuepresidido por el secretario de Salud,Dr. Julio Frenk Mora, acompañado porel Dr. Enrique Villa Rivera, secretarioAcadémico, en representación deldirector general, Lic. Miguel ÁngelCorrea Jasso, y el director de EstudiosProfesionales del área médico-biológicas, Dr. Venancio HernándezCota del IPN y el Dr. Carlos CastilloHenkel, director del plantel; así comopersonalidades del sector salud quetienen relación con la escuela;asistieron directores y funcionarios de

otras escuelas del Instituto y egresadosque cumplieron 25 y 50 años deactividad profesional.

En su calidad de anfitrión, el Dr.Carlos Castillo ofreció la salutación ybienvenida a tan distinguidos invitados,también habló sobre aspectoshistóricos y actuales de la escuela ymanifestó su agradecimiento alsecretario de Salud por su presencia ypor la política de acercamiento y apoyoa la Escuela Superior de Medicina.

Durante su intervención, el Dr. RicardoGarcía Cavazos, destacado catedráticodel plantel, se refirió a la difícil tarea queen los tiempos de crisis implica laformación de recursos humanos para lasalud; al esfuerzo constante de maestrosy trabajadores para atenuar carencias ydificultades, y a la lucha constante de laescuela para conservarse comoinstitución médica de vanguardia, asícomo a la necesidad para que lasdependencias oficiales pertinentesbrinden los apoyos necesarios.

En su turno, el Dr. Villa Rivera,además de los saludos y parabienes,acotó sobre la imperiosa necesidad deque todas las escuelas se integren alnuevo modelo educativo quepropone el Instituto PolitécnicoNacional, en aras de la modernidad yla excelencia.

Finalmente, el secretario de Saludcomentó la mística del plantel desdesus orígenes y recordó a los ideólogosque en los años 30 plantearon lanecesidad de atender la salud en laspoblaciones rurales, y señaló quealgunos de aquellos argumentospodrían ser retomados por las políticasactuales en materia de salud.

Para concluir esta ceremonia, en elvestíbulo de la escuela el Dr. FrenkMora, el Dr. Villa Rivera y el Dr.Castillo Henkel, develaron la placaconmemorativa del 65 aniversario einauguraron una muestra fotográficasobre aspectos históricos de laescuela.

Ceremonia del LXVaniversario de la EscuelaSuperior de MedicinaCarlos Guzmán CuervoDecano del plantel

De izq. a der.: Dr. VillaRivera, secretario

Académico del IPN; Dr.Julio Frenk, secretario deSalud; Dr. Carlos Castillo

Henkel, director de laESM, develan la placa

conmemorativa.

Artículo 3º Constitucional que establece la laicidad de laeducación, nunca, hasta hoy, había visto publicado enun órgano oficial de nuestra casa de estudios un trabajocon un título de carácter religioso, independientementede que, de acuerdo con la Constitución, todos losmexicanos tenemos el derecho de tener o no tenerreligión alguna, derecho que debe ser permanentementerespetado.

Ing. Francisco Ortiz MendozaSecretario de Información del Ateneo Politécnico de México.

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Mientras estés viva,¡siéntete viva!

Madre Teresa de Calcuta*1910-1997

Siempre ten presente que la piel se arruga,el pelo se vuelve blanco,

los días se convierten en años…

Pero lo importante no cambia,tu fuerza y tu convicción no tienen edad.

Tu espíritu es el plumero de cualquier telaraña

Detrás de cada línea de llegada, hay una de partida.Detrás de cada logro, hay otro desafío.

Mientras estés viva, ¡siéntete viva!

Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo.No vivas de fotos amarillas…

Sigue aunque todos esperen que abandones.No dejes que se oxide el hierro que hay en ti.Haz que en vez de lástima, te tengan respeto.

Cuando por los años no puedas correr, trota.Cuando no puedas trotar, camina.

Cuando no puedas caminar, usa el bastón…¡Pero nunca te detengas!

* Una de las más grandes yhumildes mujeres del siglo

XX, dedicó su vida alservicio religioso a través

de la ayuda a lahumanidad.

Recibió el Premio Nobel dela Paz (1979); el Premio de

la Paz Juan XXIII (1971),entre otros.

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Realizó una gran laborprofesional en beneficio delos contadores públicos delpaís a través de su legadoescrito, producto de su gran

trayectoria y ética profesional.Nació el 17 de septiembre de 1930 en la

ciudad de México; procede de honorablefamilia de abolengo porfirista, sus padres,Joaquín Moreno Derret y Carlota Fernándezde Moreno, engendraron seis hijos:Joaquín, Carlos, Andrés, Gabriela y lascuatas Teresa y Guadalupe.

En los primeros años estudió en variasescuelas, el Colegio Americano, en elSimón Bolivar, el Colegio México, laAcademia Euterpe, y finalmente terminala educación primaria.

Su papá era contador y de algunamanera, a sugerencia de sus padres, en elaño de 1944 estudia teneduría de librosen la Vocacional No. 3 del InstitutoPolitécnico Nacional.

En 1953 ingresa a Peat Marwick Mitchell & Co., firma inglesade auditores, como auditor junior.

En 1958 ingresó a la Escuela Superior de Comercio yAdministración donde estudió la carrera de Contador Público,terminada en 1960.

Hizo su servicio social en 1961 como maestro adjunto de lacátedra “Estudio de los estados financieros”.

Maestro de Contadores

Joaquín AndrésMoreno Fernández*

Presentó su examen profesional el 3 deagosto de 1962 con la tesis “Comentariosal dictamen de los estados financieros”.

Su carrera docente continuó durantediez años, escribe varios apuntes quefueron mejorando cada año paraconvertirse, en 1978, en el libro Lasfinanzas en la empresa.

En 1962 se casó con Anita Ríos Bueno,formando una familia de ocho hijos:Anita, Joaquín, Juan Carlos, José Luis,Gabriel, Felipe, Manuel y Carla.

En 1963 ingresó como socio activo alColegio y al Instituto Mexicano de Conta-dores Públicos, donde ha sido miembrode la Junta de Gobierno del Colegio deContadores Públicos de México, AC, de1983 a 1988 y de 1994 a 1997, ymiembro del Consejo Editorial de larevista Veritas en 1998. En el Instituto deContadores Públicos, AC ha sidomiembro de la Comisión de Principios deContabilidad de 1972 a 1977, de 1982 a

1983 y 1994; jefe de la Sección de Finanzas de EspecialidadesProfesionales de 1975 a 1977; colaborador de la ComisiónMexicana del International Accounting Standard Committeedesde su fundación hasta el año 1979; vicepresidenteencargado del sector empresas en el bienio 1980-1981;miembro de la Comisión Editorial de 1983 a la fecha y miembrode la Comisión de Consultoría en 1996 y 1997.

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En el organismo que reúne a los institutos de contaduríapública de América, la Asociación Interamericana deContabilidad, fue director por México de 1983 a 1985 ypresidente de la Comisión de Administración y Finanzas de1982 a 1983.

En el año 1964 se convierte en el director de Finanzas yAdministración en las empresas Industrias Atlas, SA de CV yResinas y Plásticos, SA de CV, donde negocia una asociacióncon Mobil, formándose la empresa Mobil Atlas, SA de CV,donde trabaja hasta el año 1969.

Fue presidente del Grupo de la Ciudad de México en 1980;vicepresidente de Investigación del Consejo Directivo Nacionalen los años 1978 a 1979; presidente del Comité de Principios deContabilidad de 1972 a 1974; presidente del Comité deInvestigación en 1992, y miembro del Consejo Consultivo delGrupo de la Ciudad de México. En el instituto mundial, elInternational Association of Financial Executives Institutes, fue ViceChairman Latin America de 1987 a 1992.

Escribió en 1972 el primer artículo en México sobre inflacióny devaluación y fue publicado en la revista de Ejecutivos deFinanzas, denominado, “Efectos de la inflación y devaluaciónmonetaria en las empresas”. El artículo presenta un estadofinanciero desarrollado por él, al que denominó “Estado deposición de la inversión”.

En el año de 1969 fue contralor corporativo de la empresaRichardson Merrel, SA de CV.

En el año 1971 ingresó como director de Finanzas de Gillettede México, SA de CV.

En 1977 participa como gerente general de Promoción yConsultoría de Empresas, SA de CV y director financiero delGrupo Cuervo, SA de CV.

Para 1980 conduce la empresa Maquinaria HidráulicaMexicana, SA de CV, de capital mexicano y extranjero,ocupando el puesto de gerente general.

En 1981, don Armando Ortega Pérez, jefe de la División deInvestigación de la Escuela Superior de Comercio yAdministración, solicita su participación en la obra másimportante que se haya editado en México sobre los efectos dela inflación y devaluación de la moneda, denominada Inflación,Estudio Económico, Financiero y Contable (810 páginas), escritapor 27 personalidades relacionadas con este tema.

La División de Investigaciones, en 1984, le solicita un textocon el título Reexpresión de la Información Financiera en México,el primero editado en México sobre el tema.

Fue nombrado jefe del Departamento de Investigaciones dela Unidad Santo Tomás en septiembre de 1986; durante sugestión se editan tres libros escritos por los contadores públicosArmando Ortega Pérez de León, Enrique Zamorano García yJoaquín Moreno Fernández, relacionados con la actualizaciónde la información financiera; además coordina un nuevo plande estudios de la licenciatura de Contaduría Pública en 1989.

En este mismo año le otorgaron la presea Lázaro Cárdenaspor su destacada labor en la actividad docente y deinvestigación.

Su primer libro de la serie de contabilidad financiera,Contabilidad Básica, se editó en 1990; el segundo libro,Contabilidad Intermedia 1, en 1991; el tercero, ContabilidadIntermedia 2, en 1992; el cuarto libro de la serie ContabilidadSuperior, en 1993, y el quinto y último, Contabilidad deSociedades, en 1995.

Fue designado miembro del Consejo Escolar de la ESCA,Unidad Santo Tomás, durante los años 1996 y 1997.

En 1981 desarrolló el estado de posición de recursos netosgenerados y su funcionamiento, que presentó en la XIVConferencia Interamericana de Contabilidad, celebrada enSantiago de Chile, como trabajo nacional de México, tituladoLa calidad de las utilidades de la empresa en un entornoinflacionario.

En 1982, el C.P. Jorge Barajas Palomo, director de la Divisiónde Educación Continua de la Facultad de Administración yContaduría de la Universidad Nacional Autónoma de México, loinvitó a ser el presidente del Área de Finanzas de 1982 a 1985.

También en 1982 publicó la monografía “La obtención demejores utilidades en época inflacionaria”, editada por la revistaExpansión.

En el año 1988 fundó su propia firma: Moreno Asesores enFinanzas y Administración, SC.

Un año después recibió el primer lugar del Premio Nacionalde Investigación Financiera del Instituto Mexicano de Ejecutivosde Finanzas, AC por el artículo titulado “Administraciónfinanciera en épocas de inflación”, junto con los coautores C.P.Ricardo Lujambio Rafols y el C.P. Sergio Rivas Merino, y en1992 lo recibe nuevamente por el artículo “La evolución de lainformación financiera en las últimas décadas”.

En 1991 participó en la fundación del Patronato de Egresadosde la Escuela Superior de Comercio y Administración, AC,donde fue vocal del Comité Directivo hasta 1992.

Asimismo, en 1993 recibió, por tercera ocasión, el anteriorpremio por el artículo “¿Debe modificarse la actualización dela información financiera en México?”

En 1996 recibió un reconocimiento del Instituto PolitécnicoNacional por el Trabajo Académico Sobresaliente del AñoSabático 1994-1995.

Al año siguiente, la Escuela Superior de Comercio yAdministración, Unidad Santo Tomás, le otorgó unreconocimiento por más de 30 años de excelencia académicaal servicio de la comunidad politécnica.

En 1997 la Asociación de Ex alumnos de la Escuela Superiorde Comercio y Administración, AC, le otorga la presea “MaestroFernando Díez Barroso”, por haber sido electo “Maestrodistinguido”, como un justo reconocimiento a su trayectoriaacadémica.

Por su desempeño profesional, la Dra. Ma. de la Luz PaniaguaJiménez, ex directora de la ESCA, argumenta que el C.P. JoaquínAndrés Moreno Fernández “pertenece a la categoría dehombres que dejan huella permanente de virtud cívica ypotencia intelectual. Referida a su forma de hacer, que es suvida, para estar presente en la vida de los demás, que es,justamente, el ser digno de admiración y respeto del maestro.

Sus méritos, que son muchos y de larga ascendencia, comolo puede constatar quien se entere de sus dotes personales ysu bondad de hombre sensato y apasionado, lo ha convertido,tal vez sin que él mismo se dé cuenta, en maestro degeneraciones. Su productividad como intelectual sobrio einquieto, abierto, como buen contador, enaltece a su profesióna través de la pluma, como un creador de generaciones que loconocerán por la letra impresa.

* Tomado de la Semblanza Biográfica de Joaquín Andrés Moreno Fernández,editado por el IPN a través de la ESCA en 1998.

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Este trabajo tiene, fundamen- talmente, dos propósitos: uno, dar respuesta a la inquie- tud de varios alumnos de la Escuela Superior de Economía

quienes, en diversas ocasiones, me hanmanifestado su interés por tener algunainformación acerca del Plan de AguaPrieta, ya que la Escuela se sitúa en elnúmero 66 de la calle que lleva estenombre. El otro propósito, recordar un7 de mayo de hace algunos años (1920)cuando don Venustiano Carranza salióde la ciudad de México para evitar a lasfuerzas revolucionarias organizadas ensu contra como resultado del Plan deAgua Prieta, que fue firmado en Sonora,el 23 de abril de ese año, por variosgenerales opuestos a su gobierno.

En 1919 el país se encontraba enestado de intranquilidad por la acciónde los diversos grupos rebeldes que nohabían podido ser dominados por elgobierno del presidente Carranza. Aesto se agregó el ambiente de agitaciónpolítica provocada por la propagandaa favor de los diversos candidatos a laPresidencia de la República. Por unaparte, el general Álvaro Obregón, quien

había sido jefe de la División delNoroeste, y había librado importanteshechos de armas hasta dejar aniquiladala División del Norte del generalFrancisco Villa y, por otra parte, elgeneral Pablo González, quien habíasido jefe de la División del Noreste.

No obstante que ambos generaleshabían sido sus más cercanoscolaboradores, al presidente Carranzano le eran gratos estos candidatos, ypersonas allegadas a él habían lanzadola candidatura del ingeniero IgnacioBonillas, que era, por aquel entonces,embajador de México en los EstadosUnidos. El ingeniero Bonillas llegó aMéxico el 23 de marzo de 1920.

Las relaciones entre el gobiernofederal y las autoridades del estado deSonora se habían vuelto tirantes debidoa varios hechos. La federalización de lasaguas del río Sonora, que molestó a losvecinos de los poblados ribereños; lapacificación de los indios yaquis,realizada por el gobernador De laHuerta, con autorización del presidenteCarranza, pero que éste se negó asancionar. Por otra parte, el presidenteCarranza llamó a formar parte de su

Nombre de la calle en donde se ubica la ESE-IPN

El Plan de Agua Prieta23 de abril de 1920

Edelmiro R. Castañeda CalderónDecano de la Escuela Superior de Economía

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gabinete a Plutarco Elías Calles, quien estuvo unos cuantosdías y luego renunció.

Otro hecho agravó la situación. En marzo de 1920, elpresidente Carranza, para deponer al gobernador De laHuerta y a los no adictos a la candidatura del ingenieroBonillas, ordenó que los generales Manuel M. Diéguez yFrancisco Murguía invadieran el estado de Sonora con unfuerte contingente de tropas.

El 13 de abril de 1920, los tres poderes de la entidadprotestaron en contra del presidente Carranza yterminaron por manifestar: que el estado de Sonoradesconocía al presidente de la República don VenustianoCarranza y reasumía su soberanía. Por otra parte, el día 15los militares con mando de fuerza en el noroeste se rebelaronen contra del régimen, y el día 23 lanzaron un plan firmadoen la población de Agua Prieta, por el cual se declaraban enrebeldía en contra de los poderes federales y se desconocíaal presidente Carranza. El plan fue firmado por los generalesPlutarco Elías Calles, Ángel Flores, Lino Morales, FranciscoR. Serrano, Miguel Samaniego, Ignacio Mori, Luis Espinosay otros, así como los jefes de las corporaciones mandadaspor dichos generales. A este movimiento se unieron otrosmilitares en el resto del país.

En unos cuantos días, el movimiento revolucionario seextendió por todo el país. A él se unieron los jefes deSinaloa; el gobernador de Michoacán, ingeniero PascualOrtiz Rubio; el general Arnulfo R. Gómez, a quien se leagregó el rebelde Manuel Peláez, que venía operando encontra del gobierno. También apoyaron el Plan de Agua Prietamilitares en los estados de Zacatecas, Tamaulipas, Nuevo León,San Luis Potosí, Morelos, Jalisco, Chihuahua, Oaxaca yGuerrero. El general Pablo González desconoció al presidenteCarranza y, en compañía de los generales Jacinto B. Treviño,Arteaga y Zepeda, movilizaron sus tropas rumbo a Texcocopara amagar la ciudad de México. En menos de quince díasla mayor parte de los generales con mando de fuerzadesconocieron al presidente Carranza. Este movimiento fuellamado irónicamente por el licenciado Luis Cabrera «unahuelga de generales».

El 7 de mayo de 1920, el presidente Carranza y un grupoconsiderable de acompañantes salieron de la ciudad deMéxico rumbo a Veracruz. La salida de los trenes fue por lamañana y a mediodía empezaron a llegar a la ciudad deMéxico las fuerzas rebeldes al mando del general Jacinto B.Treviño. El 9 de mayo ocuparon la ciudad las tropas queproclamaban el Plan de Agua Prieta y con ellas hizo su entradatriunfal el general Álvaro Obregón, a su lado marchaban losgenerales Benjamín Hill, Fortunato Maycote, Francisco CosíoRobelo y otros. El día 11 se libró en la estación de San Marcosun fuerte combate entre las tropas que apoyaban al presidenteCarranza y las que sostenían el Plan de Agua Prieta. Otroscombates se libraron en las estaciones de Algibes y Rinconada,sobre la vía del Ferrocarril Mexicano.

Como el presidente Carranza, el general Cándido Aguilary los generales que los acompañaban estaban seguros de lalealtad del general J. Guadalupe Sánchez, quien era elComandante Militar de Veracruz, se dirigieron hacia allá en

busca de apoyo. Pero el general Sánchez era tambiénpartidario del Plan de Agua Prieta y las fuerzas de su mandovenían al encuentro del presidente Carranza para atacarlo.De este modo, dado que por el oriente llegaban las fuerzasdel general Sánchez y por el poniente se acercaban lostrenes del general Treviño, el presidente Carranza y susacompañantes, para ponerse a salvo, decidieron abandonarlos trenes y dirigirse a caballo hacia la sierra de Puebla.

En la noche del 20 de mayo llegó la caravana queacompañaba al presidente Carranza al pueblo deTlaxcalantongo. La madrugada del 21, la tropa del generalRodolfo Herrero, que en apariencia custodiaba al presidente,se lanzó disparando sobre el jacal en donde dormía elpresidente Carranza, a quien dieron muerte. Los atacanteshuyeron y al día siguiente se recogió el cadáver de quienhabía sido el Primer Jefe de la Revolución Constitucionalistay Presidente de la República. Su cadáver fue llevado a laciudad de México el 24 de mayo para darle sepultura en elPanteón Civil de Dolores.

El 24 de mayo, el Congreso de la Unión eligió al C. Adolfode la Huerta para ocupar interinamente el puesto dePresidente de la República para el periodo del 1 de junio al30 de noviembre de 1920. En casi todas la oficinas fueremovido el personal carrancista. Aunque el movimientode Agua Prieta fue secundado por la mayoría de los militares,algunos de ellos no lo aceptaron y empezaron a registrarselevantamientos en diversos lugares del país.

Como resultado de las elecciones llevadas a cabo, el generalÁlvaro Obregón asumió el cargo de Presidente de la Repúblicael 1 de diciembre de 1920, por un periodo de cuatro años,que terminaría el 1 de diciembre de 1924. El general PabloGonzález, al triunfo de la revolución de Agua Prieta, seretiró de la política para que sus actividades no dividieranal grupo revolucionario, pero se le acusó de fomentar lasrevoluciones que brotaron en el norte del país; se le sujetó aun Consejo de Guerra que se celebró en Monterrey el 19 dejulio de 1920 y fue absuelto. Se retiró a vivir a los Estados Unidosen donde radicó por veinte años, después de los cuales (1940)regresó a México en donde falleció. El ingeniero Ignacio Bonillas,quien representaba la posibilidad de un gobierno civilista y quefue objeto de duros ataques durante su campaña, acompañóal presidente Carranza en su odisea a Tlaxcalantongo y luegofue a vivir a los Estados Unidos, en donde murió en 1957.

El 5 de febrero de 1942, los restos de don VenustianoCarranza fueron trasladados al Monumento de laRevolución, que posteriormente fue convertido en Panteónde Caudillos, por decreto del 4 de febrero de 1946.

BIBLIOGRAFÍA

Alberto Morales Jiménez. Historia de la Revolución Mexicana. Edicionesdel Centro de Investigaciones Económicas y Sociales del PartidoRevolucionario Institucional. México, 1951. Págs. 201 y 202.

Jesús Romero Flores. Síntesis Histórica de la Revolución Mexicana. IPN, LXaniversario, México, 1996. Págs. 112-118.

Diego García Loya. Mosaico de Historia Mexicana. Editorial Cultura T.G.S.A.México, 1977. Tomo II, pág. 390.

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9/1967 Por Decreto Presidencial fue creada laComisión de Operación y Fomento de Activi-dades Académicas (COFAA) (Programa de Desarro-llo Directivo (PRODI), p. 275).

11/1913 Nació en Apizaco, Tlaxcala, el Ing.Alejandro Guillot Schiaffino, quien fuera directorgeneral del Instituto Politécnico Nacional duranteel periodo 1948–1950. (Rodríguez Álvarez Ma. de losÁngeles, Investigadora Histórica, Instituto Politécnico Nacional50 Años de Imágenes, p. 81).

22/1933 Inauguración del edificio de la Escue-

Lombardo Toledano. (Programa de Desarrollo Directivo (PRODI), p. 257).

14/1937 Por acuerdo del Presidente de la República, Gral.Lázaro Cárdenas, se informa a la comunidad estudiantil quela Escuela de Economía, dependiente de la UniversidadObrera de México, queda incorporada al Instituto Politéc-nico Nacional y que, en virtud de esta disposición, los inte-resados en cursar esta carrera deberán dirigir su solicitud deinscripción a la Escuela Superior de Ciencias Económicas,Políticas y Sociales, hoy Escuela Superior de Comercio y Ad-ministración. (Programa de Desarrollo Directivo (PRODI), p. 259).

17/1917 Nació en Guadalajara, Jalisco, el Ing. GuillermoGonzález Camarena, quien fuera el creador de la televisióna color por medio del sistema tricromático secuencial delcampo. (Rodríguez Álvarez Ma. de los Ángeles et al, 50 Años de la Historiade la Educación Técnica, p. 158 y 159).

Sección a cargo del Departamento de Archivo Históricode la Presidencia del Decanato del IPN

Enero

la Técnica Textil Federal “7 de enero” en Río Blanco,Veracruz, antecedente de la Escuela Superior de IngenieríaTextil. (Ver foto). (Rodríguez Álvarez Ma. de los Ángeles, InvestigadoraHistórica, El Instituto Politécnico Nacional 50 Años de Imágenes, p. 23.)

27/1988 En sesión del Consejo General Consultivo se acor-dó la creación de la Unidad Profesional Interdisciplinaria deBiotecnología. (Programa de Desarrollo Directivo (PRODI), p. 286.)

28/1854 Se reabrió el Instituto Comercial como Escuela Es-pecial de Comercio, para que ahí se “aprendiesen las mate-rias conducentes a la formación de instruidos y honradosmercaderes” (Rodríguez Álvarez, Ma. de los Ángeles. ESCA, pionera enla enseñanza comercial, contable y administrativa en América.)

Febrero

2/1962 El Consejo Técnico Consultivo General,antecedente del Consejo General Consultivo,acordó crear la categoría de Profesor Emérito delInstituto Politécnico Nacional, a los profesoresen ejercicio, profesores Jubilados o ex profesorescuya labor en beneficio de la Educación Superiory en particular de la Enseñanza Técnica, los haganacreedores de tal distinción. (Acta PolitécnicaMexicana, Órgano Oficial del Instituto Politécnico nacional,Vol. III, enero-febrero 1962, No. 16, p. 385).

2/1996 En el marco de la conmemoración del 60Aniversario del Instituto Politécnico Nacional y 58de la Escuela Superior de Medicina, el honorable

Marzo

Manuel López Aguado (Escuela Superior de Comercio y Ad-ministración); Dra. Edelmira Boijseauneau Ayala (Escuela Na-cional de Medicina y Homeopatía); Profr. Eduardo OrtegaMerino (Escuela Prevocacional No. 4); Ing. Javier Guerreroy Gama (Escuela Superior de Ingeniería Química e Indus-trias Extractivas); Ing. Héctor Melo Andrade (Escuela Supe-rior de Ingeniería y Arquitectura); Profr. Manuel López Agua-do Páramo (Escuela Vocacional de Ciencias Sociales); Dr.Luis López Antúnez (Escuela de Medicina Rural), Profr.José Luis Balderas Vargas (Escuela Superior de IngenieríaTextil) y el Profr. Ing. Militar Enrique Pimienta Ruiz (EscuelaPrevocacional No. 5)” (Acta Politécnica Mexicana, Órgano Oficial delInstituto Politécnico Nacional, de México, Vol. III, marzo–abril 1962, No 17,p. 457).

19/1986 Se publicó en el Diario Oficial el DecretoPresidencial para denominar las calles que integran la UnidadProfesional Zacatenco, con los nombres de Juan de DiosBátiz, Wilfrido Massieu, Miguel Bernard, distinguidospersonajes en la historia del IPN. (Programa de Desarrollo Directivo(PRODI), p. 284).

7/1962 “El Consejo Técnico Consultivo Gene-ral, acuerda: 1. Crear la categoría de ProfesorDecano dentro de todas y cada una de las es-cuelas del Instituto Politécnico Nacional, quetenga a la fecha más de 10 años de fundada”.Los primeros Maestros Decanos fueron los si-guientes: “QZ Francisco Martínez Gallardo (Es-cuela Vocacional No. 3 de Ingeniería y de Cien-cias Fisicomatemáticas); Lic. Horacio NúñezRamírez (Escuela Prevocacional No. 1); Profr.

Consejo Técnico Consultivo Escolar, en sesión solemne, acordóinstituir la Presea al Mérito Dr. Mariano Vázquez Rodríguez,para ser entregada el 4 de marzo de cada año a los egresadosy profesores que han honrado con su obra a nuestra instituciónde origen. (Pulso Médico, Boletín de la Escuela Superior de Medicina delInstituto Politécnico Nacional, Año 1, enero-febrero 1996, Contraportada).

8/1936 Cambió la Universidad “Gabino Barreda” a “Universi-dad Obrera de México”, la cual fue fundada por Vicente

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L a Presidencia del Decanato del IPN, participa con profunda pena, el deceso del profesor Germán Lopezaguado Lucy, Decano de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Tepepan, quien

falleció el 24 de marzo del 2003.El profesor Lopezaguado nació en la ciudad de

México, DF el 24 de mayo de 1924. En 1948trabajó como profesor adjunto en el área dematemáticas en la Escuela Nacional de Agricul-tura en Chapingo, Estado de México.Posteriormente, en 1959, ingresó al IPN comoprofesor de enseñanza media superior en la EscuelaVocacional No. 5, donde impartió las materias del áreade matemáticas.

En 1966 cambió su adscripción a la Escuela Superior deEconomía del IPN como profesor de enseñanza superior, donde

In Memoriam

Profr. Germán Lopezaguado Lucy24/05/1924-24/03/2003

impartió asignaturas de matemáticas hasta 1967.Simultáneamente, inició su cátedra en la Escuela Superior

de Comercio y Administración (Unidad Santo Tomás)como docente de Cálculos financieros I y II hasta 1976.

Al mismo tiempo y desde 1974, se desempeñó comoprofesor de enseñanza superior en la Escuela Superiorde Comercio y Administración, Unidad Tepepan,donde impartió las cátedras de Matemáticas para laadministración I y II, y Matemáticas financieras.

Entre los numerosos reconocimientos que recibiófiguran la Medalla y Diploma de Honor Maestro RafaelRamírez; la Medalla y Diploma, Juan de Dios Bátiz y la

Presea Fernando Díez Barroso. En 1991 fue designadoMaestro Decano de la ESCA Tepepan.Le recordamos con estimación y aprecio sus compañeros y

amigos Decanos.Descanse en paz.

“La instrucción es el fundamentode la felicidad social, es elprincipio en que descansan lalibertad y el engrandecimiento delos pueblos.”

Benito Juárez

otografía delrecuerdo