ElCronistaISSN 1665-8736

BREVE RETROSPECTIVA DE EL CRONISTA POLITÉCNICO

Decano, obra y experienciasMIGUEL ÁNGEL RODRÍGUEZ ZUNO

Prestigio PolitécnicoJOSÉ ANTONIO PADILLA SEGURA

POLITÉCNICONueva época año I3 NÚM. 50JulIo-septIeMbre de 2011

REVISTA DE DIVULGACIÓN HISTÓRICA DE LA PRESIDENCIA DEL DECANATO

PRESIDENCIADEL DECANATO

portada

contraportadaimagen del recuerdo

45 aniversario del IPN.

Yoloxóchitl Bustamante DíezDirectora General

Juan Manuel Cantú VázquezSecretario General

Daffny J. Rosado MorenoSecretario Académico

Jaime Álvarez GallegosSecretario de Investigación y Posgrado

Óscar Jorge Súchil VillegasSecretario de Extensión e Integración Social

Ernesto Mercado EscutiaSecretario de Servicios Educativos

Fernando Arellano CalderónSecretario de Gestión Estratégica

Emma Frida Galicia HaroSecretaria de Administración

Cuauhtémoc Acosta DíazSecretario Ejecutivo de la Comisión de Operacióny Fomento de Actividades Académicas

Salvador Silva RuvalcabaSecretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones

Adriana Campos LópezAbogada General

Jesús Ávila GalinzogaPresidente del Decanato

EL CRONISTA POLITÉCNICOAño 13, número 50 Julio-septiembre de 2011

Jesús Ávila GalinzogaDirector

Comité EditorialPedro Aranda GarcíaJesús Ávila GalinzogaRoberto Briones MartínezMax Calvillo VelascoAraceli Díaz JiménezMercedes Díaz RomeroRaúl Rolando Illán GómezMaría Luz Medina MirandaHipólito Miguel GonzálezRaúl René Robles de la TorreNorma Patricia Rodríguez GascaGuadalupe Salinas CastilloIsabel Vargas Aguilar

Tomás Rivas GómezEditor

Miguel Ángel Tenorio TrejoRevisión de estilo

Francisco Javier Juárez BarreraDiseño Gráfico

DirectorioINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

El Cronista Politécnico. Nueva época, Año 13, número 50, Julio-septiembre de 2011. Publicación trimestral. Editor responsable: Ing. Jesús Ávila Galinzoga. Núm. de certificado de reserva de derechos de autor: 04-2002-041013370300-102. Núm. de certificado de licitud de título: 12064. Núm. de certificado de licitud de contenido: 8444, expedidos el 26 de junio de 2002. No. ISSN: 1665-8736. Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel Hidalgo, CP 11340, México, DF Tel. 5729-6000 ext. 63020, Fax: 63039.E-mail: jgalinzo@ipn.mx / decanato@ipn.mx / cronista@ipn.mx. Impreso en Ediciones Gráficas Z, S.A. de C.V. Av. Luis Espinoza lote 16 mz. 8, col. Solidaridad Nacional, Deleg. Gustavo A. Madero, México, DF 07270. Distribuido por: Depto. de Archivo y Correspondencia del IPN, Oficialía de partes, Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel Hidalgo, CP 11340, México, DF Tel. 5341-1346. Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos citando la fuente de origen.

Contenido

Editorial 1

45 aniversario de la creación y desarrollo de la Licenciatura enRelaciones Comerciales, 1966-2011Guadalupe Salinas Castillo / Carlos Martínez Estrella 2

Breve retrospectiva de El Cronista Politécnico, a 50 números de su nueva épocaMax Calvillo Velasco / Tomás Rivas Gómez 5

Origen de la exhacienda San Juan Molino, sede del CIBARaúl René Robles de la Torre / Patricia Ibarra Torres 9

Ingeniero Harper, vida ejemplar en el PolitécnicoInocencio Roque Tiburcio Medina 13

Manuel López Aguado Páramo (1885-1974)Guadalupe Salinas Castillo / Carlos Martínez Estrella 19

Presentación del libro Luis Enrique Erro, 1897-1955 de Alejandro Coca SantillanaTomás Rivas Gómez 25

Inauguración del Archivo Histórico de la UPIITAElsa Pavón Rosales / Abraham O. Valencia Flores 26

Inauguración del Archivo Histórico de la ESFMModesto Cárdenas García / Abraham O. Valencia Flores 27

Carta al Politécnico 29

Secciones

Máximas politécnicas 4

Tesoros históricos 8

Decano, obra y experiencias: Miguel Ángel Rodríguez ZunoTomás Rivas Gómez 16

Prestigio politécnico: José Antonio Padilla SeguraTomás Rivas Gómez 22

Remembranzas 25

De poetas / Despedida / Circunloquio "N"Yelenia Cuervo Moreno 28

Para aburridos / Sopa de letrasMiguel Ángel Robles Colina 30

Hechos históricos del IPNArchivo Histórico Central del IPN 31

50 números de El Cronista Politécnico.

1

Editorial

Con éste, la Presidencia del Decanato ha logrado la publicación trimestral, en forma ininterrum-pida de 50 números, pues el primero cubrió el trimestre abril-junio de 1999. En el tiempo transcurrido, la revista se ha consolidado como

una excelente revista de divulgación histórica, con un cuer-po editorial formado por integrantes de la Presidencia del Decanato, los cuales cumplen diversas responsabilidades. Se utiliza información proveniente del Archivo Histórico del Decanato, complementada con la obtenida con la investiga-ción personal que realizan los autores.

Con el decidido apoyo de las actuales autoridades, se ha logrado formar, inaugurar y registrar ante el Archivo General de la Nación a un buen número de archivos históricos esco-lares, y se espera que a finales de noviembre, el ipn cuente con 19 archivos en total incluyendo el central que resguarda la Presidencia del Decanato, para en el marco del 75 ani-versario del ipn, se realice una ceremonia en donde se cele-bre este acontecimiento. En este ejemplar de la revista, se da a conocer la inauguración de dos archivos escolares, notas escritas por sus respectivos maestros decanos, colaborando así al incremento del archivo histórico del ipn.

2

45 años de la creación y desarrollo de la

licenciatura en relaciones comerciales, 1966-2011

Guadalupe SalinaS CaStilloMaestra decana de la esca Unidad tepepan

CarloS Martínez eStrellaprofesor investigador de la esca Unidad tepepan

3

La creación de la licenciatura en relaciones comer-ciales (actualmente programa académico) tiene sus antecedentes desde los inicios de la Escuela Superior de Comercio y Administración (esca), ya que la escuela estuvo siempre encauzada a la

instrucción de educandos afines con el comercio, la adminis-tración y la economía.

Al remontarnos al año de 1924 nos encontramos que la esca continuaba dividida en dos departamentos, el secun-dario donde se estudiaba el bachillerato comercial, indis-pensable para cursar el superior, en el que podían estudiarse las carreras de contador fiscal, comerciante y agente viajero, profesor de escuela secundaria de comercio, contador de co-mercio, actuario, contador público auditor. En 1926 fue agre-gada la carrera técnica de taquimecanógrafo y de tenedor de libros. En 1929 Agustín Zea sugirió la carrera de vendedor (agente viajero) donde presentó temas: como el arte de ven-der, una de las competencias profesionales de la actual licen-ciatura en relaciones comerciales. En 1930, siendo director el contador público Tomás Vilchis, se impartían las carreras de: corredor, contador interno (tenedor de libros), agente adua-nal, agente viajero, agente comercial, taquígrafo secretario, taquimecanógrafo, dependiente de comercio, calculista, fac-turista o tomador de tiempo, cajero o auxiliar de contador interno y publicista. En 1935 aparece un plan de estudios con carreras de nivel superior: contador público auditor, tenedor de libros, funcionario de empresas industriales de transporte (administración de negocios) y aspirante a corredor.

En 1936 al incorporarse la esca al Instituto Politécnico Nacional (ipn), cambió su nombre al de Escuela Superior de Comercio y de Ciencias Sociales y Económicas, razón por la cual se produjo la inclusión de nuevas carreras al llevarse a cabo una reorganización completa de las escuelas corres-pondientes al área de ciencias sociales en que se contem-plaban varias salidas laterales que corresponden al tipo de subprofesionales como: taquígrafo secretario, organizador de cooperativas. En cuanto al sistema profesional se marca cinco subprofesionales: organizador de empresas, contador, auxiliar de economista, auxiliar de estadístico y tecnólogo mercantil; las carreras profesionales serían: contador públi-co y auditor, economista y estadístico, posteriormente se da un ajuste y las carreras fueron: experto en economía, experto en estadística, contador público y auditor, aspirante a corre-dor, tenedor de libros, vendedor y organizador de cooperati-vas. En 1946 aparece la carrera de criminología.

En 1950 debido a las transformaciones vividas y la sepa-ración de la carrera de economía, recupera el nombre de Escuela Superior de Comercio y Administración. En 1961 en relación a la carrera aspirante a corredor, se empiezan a realizar estudios para impulsar este campo, cuyo objeti-

vo era capacitar a intermediarios técnicos o agentes capaces de bolsa cuya orientación fue la de fedatarios mercantiles, actividad que actualmente realizan los corredores públicos titulados, es decir, eran notarios mercantiles por lo que su orientación fue hacia el área legal. Una de las limitaciones que tenía el enfoque a fedatario mercantil era: la insuficien-cia de plazas en el país, el problema radicaba en que estaba abierto sólo a conocedores de una élite y sus funciones eran controladas por el Estado.

Es precisamente en este año (1961) cuando el Colegio de Corredores empieza gestiones en el ipn para reformar el plan de estudios con la finalidad de actualizar sus conteni-dos y darle carácter de licenciatura con un plan de cuatro años (vigente de 1966 a 1971). Para dar apoyo a la carrera se modifica el Código de Comercio del Distrito Federal, en su

artículo 54, fracción V, estableciendo que para ser corredor era requisito tener título de licenciado en derecho o de li-cenciado en relaciones comerciales (actualmente ya no está vigente), ya que se necesitaba un profesional competente y apto, cuya preparación se basara en la mercadotecnia, ade-más fuera capaz de realizar estudios de mercado, publicidad, ventas y relaciones públicas, entre otros y así desarrollar en estos profesionistas el área de mediadores.

Es en el mes de febrero de 1966 cuando se inician, por pri-mera vez los estudios de licenciado en relaciones comercia-les a pesar de que sus programas todavía estaban en estudio,

4

el 29 de marzo de 1967, el subdirector técnico del ipn inge-niero Rafael Chávez Teixeiro, como representante de la Co-misión de Planes y Programas del Consejo Consultivo Ge-neral del Instituto, envió un oficio al doctor Guillermo Mas-sieu, director general del Politécnico, haciendo mención de la importancia que tendría esta carrera para nuestro país. El trabajo de revisión del plan y programas se hace en conjunto con representantes de la esca, del Colegio de Corredores, de la Escuela Superior de Economía y del Departamento Escolar del propio Instituto. Uno de los puntos básicos que señalaba es que “debe condicionarse” la impartición de esta carrera únicamente en la esca antecedente necesario para optar por la patente de “corredor público”.

El nombre de la carrera fue escogido por uno de los fun-dadores de la misma, Roberto Landeros Arias, ex corredor público número 10 del Distrito Federal.

Es así que siendo director de la esca el contador Arman-do Cuspinera Maillard, los corredores públicos Rodolfo Pi-zarro García, Roberto Landeros Arias, Jorge Aranda y los licenciados Ignacio Carrillo Zalce y José Alfonso Everardo Álvarez dan nacimiento a la licenciatura en relaciones co-merciales en 1966. Así mismo, la carrera ha servido para el surgimiento de otras licenciaturas y especialidades como la de comercio internacional, creada en 1972, y la licenciatura en negocios internacionales surgida en 1994.

Las organizaciones actualmente enfrentan retos derivados de la globalización, con nuevas realidades en una economía abierta y cambios vertiginosos de tecnología; por ello, la pro-fesión de licenciado en relaciones comerciales requiere estar orientada a la asesoría mercadológica visionaria y de produc-tividad que abarque los ámbitos nacional e internacional.

La filosof ía que actualmente tiene este programa acadé-mico de licenciado en relaciones comerciales, bajo los li-neamientos del modelo educativo institucional, sustenta la

generación de capacidades para ejercer las competencias propias de su actividad profesional, es una disciplina dedica-da a la comercialización de productos y servicios que utiliza como herramientas básicas para su actividad la mercado-tecnia y las ventas. El área comercial es una de las más im-portantes para la empresa, por lo tanto, el mercado laboral requiere de profesionales mercadológicos competentes y vi-sionarios para la detección y satisfacción de las necesidades de la sociedad. Su objetivo es formar líderes en el área de la comercialización con las competencias para administrar, brindar soluciones y encontrar oportunidades de desarrollo de manera ética, responsable y colaborativa, que permitan integrarse en el sector productivo y servir a la sociedad, con-tribuyendo al progreso económico y social del país.

Como vemos a lo largo de estos 45 años, la licenciatura en relaciones comerciales ha evolucionado académicamen-te y ha impactado el mercado del trabajo, pues actualmen-te prepara profesionistas especializados en diversas áreas mercadológicas, ocupando puestos ejecutivos y directivos en las áreas de mercadotecnia, ventas, administración, in-vestigación de mercados, distribución (logística), publicidad y relaciones públicas; también en agencias de publicidad y promoción de ventas, así como en el campo de la consultoría y la educación.

Bibliograf ía consultada

• Origen y desarrollo de la contaduría en México 1845-2000, Méxi-co, septiembre 2000. ISBN 968-5357-00-5.

• Cerisola Salcido, Ignacio, Memoria de la Escuela Superior de Co-mercio y Administración, México, 1845.

• ESCA IMAGEN 1845-1977, México, Imprenta Azteca, 1977.• Materiales para la reforma, Libro 1 y 12, México, Instituto Politéc-

nico Nacional, 2004.

Máximas politécnicas“La enseñanza técnica ha de seguir entendiéndose y orientándose como una actividad de apoyo a las organizaciones de la producción y del cambio, consiste precisamente en suministrar a ésta los elementos humanos que necesita para la mayor eficacia de su funcionamiento”.

Carlos Vallejo Márquez,uno de los fundadores del ipn

La revista El Cronista Politécnico es el órgano por medio del cual la Presidencia del Decanato del Instituto Politécnico Nacional cumple con una de sus labores sustantivas: difundir el pensamiento, filosof ía y objetivos del Instituto.

Breve retrospectiva de

El Cronista Politécnico,

a 50 números de su nueva época

Max Calvillo velaSCosecretario técnico del coMité editorial

toMáS rivaS GóMezeditor

5

6

Concebida como un espacio de divulgación de la historia y cultura politécnicas, es un medio para divulgar las investigaciones y proyectos históricos que realizan los inte-grantes de la comunidad politécnica.

La revista institucional El Cronista Politécnico nació en julio de 1996, como “boletín informativo” y en res-puesta a la necesidad de contar con un espacio editorial plural de difusión de la evolución de la educación técni-ca en el país y de la vida pasada del Instituto Politécnico Nacional. A partir de junio de 1999 fue reestructurado como “boletín de divulgación histórica” e inició la nue-va época, más tarde, en junio de 2002 cambió a “revis-ta de divulgación”, y en diciembre de 2003 a “revista de divulgación histórica” que actualmente ha alcanzado su número 50.

CRONOLOGíA

Julio 1996 El Cronista Politécnico se publica por vez primera.María de los Ángeles Rodríguez Álvarez es quien nomina a la publicación.Editora: Martha Eugenia Pérez Villaseñor.Diseñadora: Silvia M. García Bernal.

Diciembre 1996 Se publica el segundo número.Diseñadora: María del Rocío Molina Durán.

Marzo 1997 Coordinado por Jesús Maldonado del Moral, se publica el número 3.

Octubre 1997 Se edita un número especial por la inauguración de la Plaza de los Fundadores del Centro Histórico y Cultural Juan de Dios Bátiz.

Junio 1999 Inicia la nueva época de El Cronista Politécnico, bajo la dirección del ingeniero Jesús Ávila Galinzoga.María de los Ángeles Rodríguez Álvarez lucha por conservar el nombre de la publicación.Responsable de la publicación: Catalina Rodríguez Jiménez.Jefe de redacción: Martín Rey Urueta.Jefa de información: Silvia M. García Bernal.Diseñador: Jorge Mendoza Guzmán.Se integra un Comité Editorial.Aparecen cinco secciones fijas: Remembranzas, Máximas politécnicas, Hechos históricos, Para aburridos y Prestigio Politécnico.

Septiembre 1999 Se publica en el número 2 la sección Cronibuzón.

Este órgano se concibe como el lugar de convergencia de investigaciones sobre el trabajo, en diversos niveles y modalidades educativas, realizado en el ámbito institu-cional y nacional por destacados politécnicos que, por su calidad, se constituya en una de las principales revistas de divulgación histórica de la educación técnica.

Durante quince años, El Cronista Politécnico ha publi-cado artículos de temas históricos: reseñas sobresalientes del desarrollo del ipn, semblanzas de politécnicos distin-guidos, y sobre asuntos o tópicos específicos relacionados con el quehacer educativo institucional que contribuyen a la difusión y consolidación de la identidad politécnica. En esta labor han participado numerosas personas –in-cluidos los maestros decanos–, cuyo esfuerzo y talento no dejamos de reconocer, pues la suma de éstos impulsa la publicación insignia de la Presidencia del Decanato.

7

Marzo 2000 En el número 4, se agrega la sección Foto del recuerdo.

Octubre 2000 Aparece el número 7 y se integra como diseñador gráfico Francisco Javier Juárez Barrera, quien desempeña esa función hasta la fecha.

Enero 2001 En el número 8, se integra Miguel Ángel Tenorio Trejo en la redacción.

Marzo 2002 Se edita el número 12, donde aparece por primera vez la sección: Los decanos del ipn.

Abril 2002 La leyenda “Boletín de divulgación de la Presidencia del Decanato”, en el número 13 se modifica a “Revista de divulgación de la Presidencia del Decanato”.

Enero 2003 En el número 16, se integra como editora de la publicación Silvia M. García Bernal.La leyenda se modifica a: “Revista de divulgación histórica de la Presidencia de Decanato”.

Marzo 2004 Elsa Pavón Rosales inicia como editora de la publicación en el número 20.

Julio 2004 En el número 22 desaparece la sección: Los decanos del ipn, por haberse completado las semblanzas de los decanos existentes hasta esa fecha.

Octubre 2004 En el número 23 se crea la sección Decano, obra y experiencia.

Enero 2009 El Comité Editorial aprueba los “Lineamientos de la revista” vigentes, que contemplan la figura de un secretario técnico para auxiliar en las funciones conferidas al director de la revista.

Julio 2009 La sección Tesoros históricos, a cargo del Archivo Histórico, se incorpora en el número 42.

Diciembre 2009 Además de la versión impresa en papel, el número 43 es el primero en ser enviado en formato PDF por vía correo electrónico.

Enero 2010 En el número 44, Tomás Rivas Gómez inicia como editor.

Septiembre 2011 Publicación del número 50.

8

Tesoros históricos

En esta ocasión presentamos el libro titula-do: Lecturas para Mujeres,

de la escritora Gabriela Mistral, el cual publicó el Departamento Editorial de la Secretaría de Edu-cación en 1923, siendo secretario del ramo José Vasconcelos. Esta com-pilación fue pensada por la poeta chilena para las niñas de la Escuela Ho-gar Gabriela Mistral, la cual fue inaugurada en su honor ese mismo año en la Ciudad de México. El ejemplar que resguar-da el Archivo Histórico Central del ipn, tiene la siguiente dedicatoria:

Al señor don Roberto Medellín con el respeto de Gabriela Mistral

Forma parte de la Colección Roberto Medellín Ostos, quien en 1923 fue director de Enseñanza Técnica de la Secretaría de Educación, para 1932 rector de la unam y en 1937 dirigió al Instituto Politécnico Nacional con el nombramiento de jefe del Instituto.

Lucila Godoy Alcayaga decidió dedicarse a la Lite-ratura con el nombre de Gabriela Mistral, ganadora del Premio Nobel de Literatura en 1945, tuvo una gran iden-tificación con México, trabajó durante dos años (1922-1924) afanosamente con el proyecto educativo que diri-gieron José Vasconcelos, Roberto Medellín Ostos y Jaime Torres Bodet, entre otros. Estableció una gran amistad

OBRA AuTOGRAFIAdA dE GABRIELA MISTRAL (1899-1957) dEdICAdA A ROBERTO MEdELLíN OSTOS (1881-1941)

con intelectuales nacionales y durante su estancia recopiló poesía y literatura mexicana y latinoamericana para lo que llamó: la juventud femenina de su Amé-rica y de su escuela en México. Asumió que su estancia en nuestro país se debía al amor por la cultura latinoamericana y por el proyecto educativo tan enor-me que había hecho de México un país

respetable en el continente. Sin embargo, ante ataques chau-vinistas por su condición de extranjera, Ga-briela Mistral

salió de México dirigiéndose a Estados Unidos en 1924.

Tras el dolor por estas críticas, la poe-tisa latinoamericana se refirió a sí mis-ma como la pequeña maestra chilena que tuvo una gran honra de servir por un tiempo a un gobierno extranjero.

En este libro autografiado, las pala-bras finales de la Nobel chilena terminan:

Será en mí siempre un sereno orgullo haber recibido de la mano del licenciado señor José Vasconcelos, el don de una Escuela en México y la ocasión de escri-bir para las mujeres de mi sangre en el único periodo de descanso que he tenido en mi vida.

El Archivo Histórico del IPN, custodio de su memoria histórica ins-titucional del IPN, te invita a que consultes esta obra que forma parte de la Colección Roberto Medellín Ostos, donación hecha al IPN por la señora Enriqueta Ortega viuda de Jorge L. Medellín Sánchez Informes: Presidencia del Decanato, Tel. 57296300, exts. 63002 y 63012; correo electrónico: archivohistorico@ipn.mx

9

Origen de la ex hacienda San Juan Molino, sede del Centro de Investigación

en Biotecnología Aplicada, ciba

raúl rené robleS de la torreMaestro decano del ciba Unidad tlaxcala.

patriCia ibarra torreSciba Unidad tlaxcala

El Centro de Investigación en Biotecnología Aplicada del Instituto Politécnico Nacional (ciba) Unidad Tlaxcala se encuentra en terrenos de lo que fue la hacienda de San Juan Atoyac, hoy conocida como ex hacienda de San Juan Molino. Ésta, como las haciendas de su época, constaba de la casa de los hacendados, áreas de trabajo, graneros y capilla. Actualmente la capilla se ha convertido en icono para los habitantes de la región, posee una fachada de aplanado color gris, los muros son de piedra y adobe, en dos niveles.1 En su interior aún se pueden observar

algunos restos de pinturas de la época.Los materiales con que se construyó la hacienda de San Juan Atoyac en el siglo xviii son piedra, ladrillo y adobe. Los

muros pilares y contrafuertes son de mampostería y aparejo, la cubierta es plana con viga de madera y ladrillo terrado.2 De los edificios originales sólo quedan ruinas de la capilla, casa habitación, troje menor, así como un edificio en pie correspondiente a la troje mayor, el cual fue acondicionado para albergar el laboratorio del Centro de Investigación en Biotecnología Aplicada.

Con objeto de rastrear los registros referentes a la hacienda San Juan Atoyac, se indagó en diferentes dependencias del estado de Tlaxcala, los resultados se muestran a continuación en este cuadro cronológico:

Año Acontecimiento

1712 Censo de haciendas y ranchos realizado en el partido de Iztacuiztla, Tlaxcala, donde se registra el señor Joseph Joaquín de Uribe como propietario de la hacienda.1

1744Las fechas de lugar de nacimiento y bautizo del ilustre personaje Miguel de Lardizábal y Uribe, el 20 y 24 de enero respectivamente, en la capilla de la hacienda y molino de Atoyac en la jurisdicción de Tlaxcala.2

1769

Según relatos de habitantes de la región, es el año de construcción de la troje mayor, hasta hace unos años tenía una placa que así lo indicaba.3

Los pobladores del municipio de Tepetitla comentan que San Juan Atoyac en algún momento perteneció a los bienes de Thomas Gillow, inglés dueño de la mayoría de haciendas de Sierra Nevada (actualmente San Martín Texmelucan, Puebla).4

1869 Convenio celebrado el 30 de abril entre el gobierno de Tlaxcala con el señor Plinio Petricioli para desecar la laguna El Rosario perteneciente a la hacienda San Juan Atoyac.5

1873 Fecha de matrimonio entre Concepción Petricioli (hermana de Plinio Petricioli) con Carlos Lenox Kennedy, el 27 de septiembre.6

1881Carta (mapa) del estado de Tlaxcala ubicada en la mapoteca del Archivo estatal, divide al estado en 5 distritos. En el distrito de Hidalgo se localiza la hacienda, así como la ubicación de la laguna El Rosario y el río Atoyac.7

1893-1899

En el Registro Público de la Propiedad del estado de Tlaxcala se da fe del arrendamiento de la laguna El Rosario y del molino pertenecientes a San Juan Molino, cuyos dueños continúan siendo los hermanos Petricioli, y, posteriormente, el matrimonio Kennedy-Petricioli.8

1911 Diego Lenox Kennedy (hermano de Carlos) se convierte en administrador de San Juan Molino, siendo nombrado gobernador interino de Tlaxcala en este año.9

1912Debido a las circunstancias de la época revolucionaria, el 22 de marzo de este año se registró la “Liga de Agricultores de Tlaxcala” formada por diversos hacendados del estado entre ellos Diego L. Kennedy (San Juan Molino).10

1 http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/tlaxcala/mpios/29015a.htm.2 José Antonio Terán Bonilla, La construcción de las haciendas de Tlaxcala, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1996.

10

11

Como se puede ver estos son los antecedentes históricos de la ex hacienda en donde está ubicado el ciba Unidad Tlaxcala, ahora bien, para completar la información se hará una revisión a la historia del propio centro para entender la relación establecida entre el inmueble y el Centro de Investigación en Biotecnología Aplicada.

El antecedente inmediato del ciba Tlaxcala es el cicata Legaria. En su sesión del 30 de agosto de 1996 el Consejo General Consultivo del ipn aprobó la creación del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (cicata), con los activos del Instituto Mexicano de Investigaciones Tecnológicas (imit). De esta forma el cicata Legaria inició actividades académicas con un posgrado en Biomedicina Molecular; posteriormente, se coordinó la creación de otros cicata al interior del país: Altamira, Querétaro, Morelia y Puebla.3 Para finales del año 2000, el licenciado Miguel Ángel Correa Jasso es nombrado director general del ipn y al revisar la problemática del rápido y repentino crecimiento de los cicata se decide cerrar el centro más joven, el de Morelia, y apoyar el fortalecimiento de los otros tres.

3 Ma Isabel Álvarez Duncan, “Centro de Investigaciones en Biotecnología Aplicada Unidad Tlaxcala”, en Setenta años de historia del Instituto Politécnico Nacional, tomo IV, vol. II, México, Instituto Politécnico Nacional, Dirección General, Presidencia del Decanato, 2006, p. 531.

1914

Los Kennedy aparentemente se salvan del derrumbe del antiguo régimen ya que mientras otros hacendados abandonaron sus fincas, el administrador de San Juan Atoyac consigue celebrar contratos de convenio con muchos campesinos.11 Esto fue provisional, pues la hacienda no escapa a los saqueos sufridos por el movimiento revolucionario.12 Lo que ocasionó que en el periodo de 1918 a 1922 se diera la lucha por esas tierras.13

1931 Se declaran propiedad de la comunidad las aguas de la laguna de San Juan Molino.14

1985 Se expropia el inmueble denominado casco de la ex hacienda de San Juan Molino ubicado en la población de Tepetitla de Lardizábal por el gobierno del estado de Tlaxcala.15

Sin embargo en el cicata Puebla a pesar de realizar varios proyectos de investigación en el área de biotecnología en vinculación con empresas y gobiernos de varios estados, pasaba por problemas presupuestales. A inicios del 2003 el Centro recibió la visita del director general quien mencionó que el ipn no tenía presupuesto para crecer y mantener a todos los cicata; por otro lado el gobierno de Puebla cerró también las puertas al Centro. Afortunadamente en dicha reunión, una persona que representa al gobierno de Tlaxcala, mencionó que dicho estado estaría muy contento si el Politécnico abriera espacios educativos en esa entidad.

En el Instituto se analizó el comentario anterior y finalmente en sesión del Consejo General Consultivo (28 de agosto de 2003), se aprobó el acuerdo de establecimiento del ciba Unidad Tlaxcala, fue publicado en la Gaceta Politécnica, núm. 585, del 15 de septiembre de 2003.4

Finalmente, en agosto del 2004 se tuvo la visita del director general, José Enrique Villa Rivera, para firmar de manera conjunta con el gobernador de Tlaxcala, Alfonso Sánchez Anaya, el Convenio General de Colaboración con el ipn e inaugurar oficialmente el laboratorio del Centro.5

4 Gaceta Politécnica, núm. 585, 15 de septiembre de 2003.5 Álvarez Duncan, op.cit., p. 531.

Frente de la troje mayor de la ex hacienda de San Juan Molino.

12

El ciba recibió en comodato por 50 años, un área que incluye las ruinas de la ex hacienda de San Juan Molino ubicada en el municipio de Tepetitla de Lardizábal, en la troje o granero de la ex hacienda y con un apoyo importante de parte del gobierno del estado se adaptan los laboratorios a los que se integró todo el equipo científico y personal del cicata para continuar con las actividades académicas y de investigación.

En febrero del 2006 el ipn recibió en donación el casco de la ex hacienda y terreno aledaño de más de dos hectáreas (26 345.02 m2) por parte del gobierno del estado, para lo cual el gobernador Héctor Israel Ortiz Ortiz, firmó las escrituras de donación al ipn, con ello el Instituto podría invertir para propiciar el crecimiento y desarrollo del ciba Tlaxcala.

Efectivamente, meses después el ipn anunció una inversión para la construcción del área de gobierno y espacios para el personal docente del centro, el edificio se terminó en enero de 2008 aunque se inauguró oficialmente por parte del gobernador Ortiz Ortiz y el director Villa Rivera hasta el 2 de octubre del 2009, junto con la apertura oficial del pozo de agua que abastece al centro.

Dentro de las actividades académicas del ciba el posgrado que ofreció Inicialmente el ciba fue el mismo programa de los cicata, es decir: Posgrado en Tecnología Avanzada (pta, con programas de maestría mta y doctorado dta).

Posteriormente, el 30 de septiembre del 2007 se publica en la Gaceta politécnica la autorización del programa de posgrado para el ciba Unidad Tlaxcala: Maestría en Biotecnología Aplicada (mba).6 Es importante destacar que el programa académico de la mba fue reconocido dentro del Programa Nacional de Posgrados de Calidad

6 Gaceta Politécnica, núm. 663, 30 de septiembre del 2007.

(pnpc) del Conacyt en enero 2010, siendo ratificado en este programa recientemente en junio 2011.

Desde su inicio hasta el 1 de agosto de este 2011, en el cicata Puebla y ciba Tlaxcala se han graduado un total de 71 alumnos, 56 de ellos en el programa mta, dos en el programa dta y 13 en el nuevo mba. En relación al trabajo de investigación se han realizado diversos proyectos con apoyo económico tanto del propio ipn como del Conacyt así como de diversas empresas privadas (70 proyectos vinculados). Además de esto se han publicado 33 artículos y registrado siete patentes.

Fuentes del cuadro cronológico.

1 Isabel González Sánchez, Haciendas y ranchos en el estado de Tlaxcala en 1712,

México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1969, pp. 150-160.

2 Carmina Ramírez Maya, “Los orígenes de Miguel de Lardizábal y Uribe: la continuidad frente a la ruptura (1744-1823)”, 2009, euskosare.org. Red de la ComUnidad Vasca Global México.

3 Elí Gutiérrez Zagoya, “Entrevista a un vecino del municipio de Tepetitla de Lardizábal, bisnieto del cochero del hacendado, relato grabado y donación de fotograf ías de 1940”.

4 Loc. cit.5 Alba González Jácome, Humedales en el suroeste de Tlaxcala: agua y

agricultura en el siglo XX, México, Universidad Iberoamericana, 2008, pp. 96, 94, 98.

6 http://www.familysearch.org.7 Almazán, p. 1881. “Carta del estado de Tlaxcala, mandada formar por

su actual gobernador el señor don Mariano Grajales”, México, Archivo General del Estado de Tlaxcala.

8 Diario (1890-1893). “Molino San Juan Atoyac, Arrendamiento, Distrito de Hidalgo”, núm. 138, p. 154; Diario (1890-1893), “Hacienda San Juan Atoyac, Arrendamiento, Distrito de Hidalgo”, núm. 32, p. 175-bis; Diario (1890-1893), “Molino de San Juan Atoyac, Testimonios, Distrito de Hidalgo”, núm. 90, p. 220; Diario (1898-1899), “Hacienda y Molino de San Juan Atoyac, Rescisión de contrato y venta, Distrito de Hidalgo”, núm. 123.

9 Raymond Buve, El movimiento revolucionario en Tlaxcala, México, Universidad Autónoma de Tlaxcala, Universidad Iberoamericana, 1994, pp. 266-267.

10 Mario Ramírez Rancaño, Ignacio Torres Adalid y la industria pulquera, México, Plaza y Valdés editores, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales, 2000. pp. 181, 201.

11 Loc. cit.12 Rocío Castañeda González, Desastre económico o debilidad federal en

los primeros gobiernos posrevolucionarios, México, ciesas, 2005. pp. 63-65.

13 Buve, op. cit.14 González Jácome, op. cit.15 “Decreto de expropiación por causa de utilidad pública del inmueble

denominado casco de la ex hacienda de San Juan Molino ubicada la noroeste de la población de Tepetitla de Lardizábal” Periódico Oficial del gobierno del estado de Tlaxcala, tomo LXXIX, segunda época Tlaxcala, número 3, 1985.

Interior de la troje de maíz de la ex hacienda de San Juan Molino, foto tomada en 1940 y actual laboratorio del CIBA Unidad Tlaxcala

13

Ingeniero Harper, vida ejemplar en el

PolitécnicoinoCenCio roque tiburCio Medina

Maestro decano del cecyt 10 carlos vallejo MárqUez

14

En la his-toria de la huma-nidad, en distintas

épocas, en diversos lugares, en diferen-tes momentos, han surgido personajes cuyos pensamientos, ideales y obras han modificado y apor-tado cambios signi-ficativos en pro de la sociedad en el ámbi-to científico, cultural y social, entre otros. Hoy en día no po-dríamos concebir los derechos del hombre sin antes hablar de la revolución francesa, el camino hacia la libertad sin la inde-pendencia de 1810, la laicicidad de la educación sin Juárez, la educación técnica sin el Instituto Poli-técnico Nacional, el

Politécnico sin Cárdenas o la creación de la Vocacional 10, hace 39 años, sin sus promotores.

En este 75 aniversario del ipn es importante que los poli-técnicos conozcamos a los personajes que han dado impul-so, con su trabajo, al cumplimiento de los principios rectores de nuestra institución.

En la década de los setenta tuve el privilegio de conocer a uno de los impulsores de una parte del ipn, que fue mi maes-tro, compañero de trabajo y amigo, el ingeniero Gilberto En-ríquez Harper (ingeniero Harper, como lo conocíamos), su trayectoria dentro del Politécnico y en el sector oficial es un ejemplo a seguir, debido a sus numerosas aportaciones, las cuales han puesto en alto el nombre de nuestra institución.

Sus logros en el sector oficial han sido importantes, por ejem-plo en la Comisión Federal de Electricidad (cfe) ha desempe-ñado diversos cargos, actualmente es gerente de ingeniería es-pecializada, del mismo modo se hizo acreedor de la medalla Salvador Cisneros en esta misma empresa, pero la trascenden-

cia reside en que además de haber hecho tantas aportaciones en esta rama de la ingeniería eléctrica, cuyo título lo obtuvo en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (esime) del ipn, no ha dejado de lado su vocación por la docencia y la investigación, su lucha en el ámbito del conocimiento lo sigue dando dentro de las aulas del propio Instituto.

Desde muy joven coadyuvó en la creación del proyecto original de tres unidades académicas del ipn: La Vocacional 10 Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos en Electro-mecánica (cectem), como se le denominó originalmente; la Vocacional 6 localizada en la colonia del Gas, actualmente cecyt Miguel Othón de Mendizábal, y la Vocacional 5 loca-lizada en el circuito interior cerca del monumento a la Raza, hoy cecyt 12 José María Morelos.

En una plática con el ingeniero Harper, me comentó que en una ocasión el ingeniero Manuel Zorrilla Carcaño, direc-tor general del ipn en aquella época, lo mandó llamar a su oficina y le dijo:

—¡Oye Harper! ¡Necesito que me ayudes!, el Politécnico tiene que crear más escuelas vocacionales, en este gobier-no hay más demanda estudiantil y no estamos dando la res-puesta adecuada, el Departamento del Distrito Federal (ddf) nos prometió apoyarnos con tres escuelas, que van a ser: de Ciencias Sociales y Administrativas, Ciencias biológicas y Ciencias Físico Matemáticas, para lo cual tenemos que ela-borar los diseños generales.

Sigue relatando el ingeniero Harper:

Después de hacer un análisis de mi situación, dado que por esas fechas estudiaba los últimos semestres de la maestría dentro del programa unesco-ipn, acepté el reto, y de inmediato me aboqué a llevar a cabo lo acor-dado con el director general, con quien me unía una amistad de varios años, y comencé por ubicar geográ-ficamente los planteles de acuerdo a algunas opciones que nos dieron según la disponibilidad de terrenos, y después de definir las carreras de cada plantel, elabora-mos las guías mecánicas, que consisten en determinar el número de aulas, el tipo de laboratorios que debían llevar, las áreas administrativas y las deportivas.

Los planes de estudio diseñados por el ingeniero Harper contemplaban salidas laterales con carreras de técnico me-dio terminales y al mismo tiempo el bachillerato técnico que le permitiría al alumno seguir con una carrera profesional al término del mismo, modelo que se implantó en todas las escuelas de nivel medio superior del Instituto.

15

Finalmente al cectem o Vocacional 10 se le asignó el te-rreno cuya ubicación se encontraba en Aragón, por ser el de mayores dimensiones, ya que dicha vocacional iba a re-querir de laboratorios de f ísica, de química, espacios sufi-cientes para talleres según las distintas carreras (técnico en electrónica industrial, técnico en instalaciones eléctricas in-dustriales y técnico en maquinados y metrología) y grupos que se tenía pensado implementar; y los otros dos quedaron ubicados como se dijo anteriormente.

Por ese tiem-po laborábamos conjuntamente varios compañe-ros con el inge-niero Harper en el Centro Nacio-nal de Enseñanza Técnica Indus-trial (Ceneti), él nos hizo la invita-ción para trabajar como docentes en la escuela del ipn de nueva creación (en un principio se nos asignaron n o m b r a m i e n -tos de seis y 12 horas), para esa época, él ya había terminado los de-talles concernien-tes a los talleres y laboratorios, así como los ma-teriales y equipo necesario para

comenzar a dar clases en el plantel, ayudado por algunos co-legas que estudiaban la maestría como lo fueron los ahora doctores Mota, Daniel Romero y César Fuentes, quienes más tarde se integrarían a la estructura docente del plantel por un corto periodo y de una manera muy responsable.

Como es de suponerse, al ser una escuela de nueva crea-ción, carecíamos de materiales e instrumentos que nos per-mitieran hacer más didáctica la enseñanza con los alumnos, fue un trabajo duro y complejo, pero finalmente en esos años teníamos la energía y la persistencia para impulsar un pro-yecto de cierta magnitud, la suma del esfuerzo de cada uno

de nosotros permitió que el plantel avanzara (y como dijo el ingeniero Harper, la afinidad que había entre los primeros profesores que ingresamos a esta vocacional era inmensa, era un grupo muy trabajador y muy af ín), en pocas palabras, nos gustaba la labor docente y estábamos ahí por la vocación que nos unía, a pesar de que la remuneración económica era muy limitada.

La participación del ingeniero Harper en la creación del cectem concluye precisamente en esos años, el ingenie-ro Zorrilla Carcaño le encomendó que se hiciera cargo del plantel; sin embargo, por estos tiempos, se le había otorga-do una beca para estudiar el doctorado en Inglaterra, por lo que amablemente declinó el honor de ser el primer direc-tor de la Vocacional 10 ya que su prioridad era continuar con sus estudios de posgrado en el extranjero, y la historia ya la sabemos, como primer director del cectem se asignó al ingeniero Miguel Ángel Gámiz Rodríguez. Sin embar-go, años después, en 1975, el ingeniero Harper regresó y participó, a petición de su amigo Raúl González Apaolaza, quien por esas fechas fue director de esta unidad académi-ca, durante casi un año como subdirector técnico, que aho-ra recibe el nombre de subdirección académica, misma que tuvo que dejar para desempeñar la jefatura de la Sección de Graduados de la esime.

Hasta el día de hoy la trayectoria y aportaciones del inge-niero Harper son numerosas, actualmente continúa como: profesor de licenciatura y posgrado de ingeniería eléctrica en la esime, maestro en ciencias por el ipn dentro del pro-grama de la unesco, maestro en filosof ía de los sistemas eléctricos por la Universidad de Londres, ha sido presiden-te de la sección México del IEEE, miembro de la Academia Mexicana de Ingeniería, presidente del Comité Mexicano del Consejo Internacional de Grandes Redes Eléctricas. Se hizo acreedor al reconocimiento a la Excelencia Docente por la seesime; fue presidente de la especialidad de inge-niería eléctrica en la Academia Mexicana de Ingeniería y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Ha dic-tado conferencias tanto en el ámbito nacional como en el extranjero; acreedor al reconocimiento de “Excelencia Pro-fesional” por la Asociación del Colegio de Profesionales en el estado de Nuevo León. Es autor de 75 libros y 280 artícu-los relacionados con la ingeniería electromecánica; obtuvo la Presea Lázaro Cárdenas por Actividades Científicas en el ipn, es maestro emérito del propio Politécnico, premio nacional de Ingeniería Electromecánica y Ramas Afines; es presidente de la Sociedad de Egresados de la esime, entre otras distinciones.

Una mañana soleada, típica del verano, el maestro Miguel Ángel Rodríguez Zuno decano de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (esime), Unidad Culhuacán, le abrió las puertas a El Cronista Politécnico, para compartir sus experiencias en el ipn, particularmente en la esime Culhuacán.

Decano obra y experiencias

16

Miguel ÁngelRodríguez ZunoDecano de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Unidad CulhuacántoMáS rivaS GóMezpresidencia del decanato ipn

Al recordar su infancia y el por qué decidió es-tudiar en el Politécnico nos comenta el maes-tro Rodríguez Zuno: “en un principio, debo decirles que mi madre era una mujer nacida en una ranchería del estado de Jalisco en una

época donde no había escuelas y estudiar era muy complica-do porque tenía que caminar mucho para ir a la escuela y no siempre había maestro, por lo cual, no terminó ni la primaria y solamente se quedó con las primeras letras; se le dificulta-ba leer y también escribir. Mi padre, originario de la ciudad de México, pero también hijo de jaliscienses, tampoco tuvo la posibilidad de estudiar y solamente terminó su escuela primaria”. Con esos antecedentes ninguno de sus dos padres quería que sus hijos se quedaran solamente con las primeras letras y, “fue así como mi madre estuvo siempre al tanto para que sus seis hijos fueran a la escuela”.

Estudió en la primaria llamada Francisco Eduardo Tres-guerras en la colonia Tacuba de la ciudad de México, cer-ca de donde vivían, y recuerda que en época de lluvias el patio de la escuela se inundaba, situación que no era un obstáculo para su mamá quien entraba por él, lo cubría y lo cargaba para que no se mojara. “Para entonces, 1957, re-cuerdo que mi padre sabía de la existencia del Politécnico, lo veía con enorme cariño y soñaba en que algún día yo pudiera estudiar en sus aulas. La gente más desprotegida se sentía identificada con el ipn, lo veían como la esperanza para que sus hijos tuvieran la oportunidad de estudiar, y mis padres no eran la excepción”.

Llegado el momento, ingresó al tercer año de prevocacio-nal en 1966, los primeros dos años los estudió en una secun-daria oficial. “A partir de ese año [1966] nunca me separé del Politécnico, fue algo así como una droga que siempre me mantuvo cautivo”. Se inscribió en la Prevocacional número 3, ubicada en la calle de Mar Mediterráneo 227, actualmente cecyt 9 Juan de Dios Bátiz.

El maestro Miguel Ángel es ingeniero en comunicaciones y electrónica, al platicarnos por qué decidió estudiar esta carrera, su rostro se ilumina de la emoción que le provoca recordar sus años de secundaria y comenta: “Eso es algo in-olvidable. Todo ocurrió durante el segundo año de la escuela

Decano obra y experienciassecundaria, en el taller de radio que yo había elegido, nos dijo el profesor que construiríamos un radio de un bulbo, situación que resultaba emocionante para mí y efectiva-mente así fue, ¡qué emoción cuando podía escuchar las distintas estaciones!” Desde entonces su deseo fue estu-diar electrónica, se interesó por conocer el misterio que encerraba el funcionamiento de su radio.

—Ya estaba predestinado para estudiar esta fascinante carrera en la esime ¡del Politécnico!

El maestro Rodríguez Zuno se ha desempeñado como profesor, de hecho sus primeras clases las impartió en el cecyt Juan de Dios Bátiz; al recordar esas épocas y lo que representa la docencia nos dice:

—Es una oportunidad incomparable para servir a Mé-xico, es un enorme privilegio y una gran responsabilidad porque tenemos en nuestras manos el futuro del país. Los jóvenes son seres humanos puestos en nuestras manos por sus padres con la confianza de que recibirán lo mejor de nosotros.

Por otro lado, apunta: “ejercer la docencia en el Politéc-nico es una doble responsabilidad porque se nos paga con dinero que representa el esfuerzo y el trabajo de la socie-dad mexicana y no la podemos defraudar”. El fruto de la docencia es la satisfacción de ver a los alumnos como pro-fesionistas realizados retribuyendo con su conocimiento para satisfacer las necesidades de la sociedad que les dio la posibilidad de estudiar.

Sus labores docentes en el Instituto alcanzan ya los 38 años ininterrumpidos. A lo largo de este tiempo ha de-dicado todo su esfuerzo a los alumnos, “siempre estoy a disposición de ellos porque estoy consciente, como ya lo comenté, de la responsabilidad que esto implica, de modo que ellos son lo más importante para mí”. Derivado de esta actividad ha escrito diversas obras de las cuales so-lamente una ha sido publicada, por el ipn, Problemas de PSPICE aplicados a la teoría de los circuitos. Las otras, señala el maestro Miguel Ángel: “las tengo en borrador y son, básicamente, prácticas de laboratorio y trata-dos teóricos de circuitos eléctricos, dispositivos y electrónica lineal, todos estos trabajos no los

17

he publicado porque soy exigente conmigo mismo, siempre que las reviso les encuentro algo

que no me satisface y me detengo para publicarlas”. Apunta con modestia: “existen excelentes libros y muy

bien hechos de esas materias, de modo que si no tengo algo importante que aportar no tiene sentido su publica-ción, por eso siguen a nivel de apuntes, pero son apuntes de más de 200 páginas que algún día verán la luz”.

Agrega con orgullo: “Esto me ha absorbido muchísimas horas de mi vida porque no se puede escribir algo mientras no se tenga un dominio pleno de lo que se está diciendo, y pasa tiempo para alcanzar este dominio; estos apuntes representan todas estas horas de trabajo diario. Por otro lado, las prácticas de laboratorio son la comprobación de la teoría, de modo que es un trabajo que realizo de manera simultánea. Estas prácticas las valoro cada año de acuerdo con el resultado que veo en mis alumnos y no dejo de hacer-les alguna modificación”.

En el año 2001 el Consejo Técnico Consultivo Escolar lo nombró como Maestro Decano de la esime, Unidad Cul-huacán, nos comenta: “es otra enorme responsabilidad y un honor porque se trata de una persona [el decano] que es imagen de la institución, es un gran peso portar esa investi-dura debido a que el Consejo Técnico depositó su confianza en mí porque creyó que yo era la persona indicada”.

Recuerda que las funciones de un decano en el Instituto están plasmadas en el reglamento correspondiente:

—En consecuencia un decano preserva la memoria his-tórica del plantel contenida en su archivo histórico y reali-za eventos en su escuela, que fomenten la identidad poli-técnica. El objetivo es que el estudiantado y la comunidad en general porten con orgullo los colores guinda y blanco.

Dentro del programa operativo anual existe el compro-miso de efectuar un evento una vez al año, cuyo objetivo es fomentar esta identidad. En estos actos, por ejemplo, ha sido invitado el cronista de Culhuacán quien platicó lo re-lativo a los orígenes de esta tierra, el significado de la pala-bra Culhuacán y su relación con la educación. También se ha invitado a la maestra Carmen de la Fuente, autora del himno del Instituto quien platicó la razón que tuvo para escribirlo y cuál es el mensaje que se transmite a través de él. Asimismo se han presentado exposiciones que mues-tran la evolución de la esime Culhuacán y sus alrededores.

Otra actividad sustantiva de un decano es la de conducir el proceso mediante el cual se elige la terna para director del plantel. De ésta el director general del Instituto elige a la nueva autoridad; esto ocurre cada vez que concluye un periodo o bien si el directivo en turno abandona por algu-na razón y de manera definitiva el cargo. Cabría agregar

que desde hace año y medio el maestro Rodríguez Zuno asumió esta responsabilidad en su unidad, en espera del nombramiento del nuevo director.

Al comentar la forma de cómo y de qué manera combi-na sus funciones de decano con sus actividades académi-cas y/o laborales, señala: “en principio se requiere estar de tiempo completo y exclusivo al servicio del Instituto. En este sentido y de manera paralela, dentro de mi ho-rario de trabajo e incluso fuera de él dedico tiempo para preparar mis clases, atender a mis alumnos y planear la manera de fomentar la identidad politécnica”.

De tal identidad, nos dice: está conformada por valo-res, tradiciones y símbolos que deben reflejar los modos de comportamiento de la comunidad politécnica. Algu-nos de estos valores se encuentran plasmados en diver-sos textos como la Ley Orgánica del propio Instituto o en el decálogo del estudiante politécnico. Las tradiciones van de la mano de los símbolos, se encuentran reflejados en la mascota, la porra, el escudo, el lema y el himno; to-dos ellos tienen su historia, la cual debe ser conocida por la comunidad para arraigar más su identidad lo cual es ta-rea fundamental de los decanos.

Los valores en general son fundamentales en cualquier profesión, sin embargo, uno trascendental es la honesti-dad porque da confianza en la persona, y esta confian-za se traduce en credibilidad. Agrega el maestro Miguel Ángel: “La sociedad mexicana en general tiene poca credibilidad en los demás, y esto, a la larga ha resultado dañino para sí misma. Ya no creemos, por ejemplo, en lo que nos dicen los políticos porque dudamos de su ho-nestidad. Por ello, la actuación del profesorado del Insti-tuto debe estar revestida de honestidad, porque de esta forma la sociedad en su conjunto siempre nos verá con buenos ojos y creerá en nosotros”. Otro valor es la ética, la cual abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir, que es como debemos actuar y realizar nuestras labores todos los días.

Con la modestia que lo caracteriza, el maestro Miguel Ángel Rodríguez Zuno expresó: “yo nunca he recibido premio alguno ni condecoración, sin embargo valoro, como si lo fueran, la visita de ex alumnos que tuve hace más de treinta años y que no se olvidan de mí, que me escriben o me hablan desde el extranjero agradeciéndome el trabajo que realicé con ellos; eso para mí es más valioso que cualquier premio o condecoración”.

Con esta reflexión nos retiramos de la oficina del maestro Rodríguez Zuno quien continuó con sus la-bores al frente de la dirección de la esime, Unidad Culhuacán y sus tareas como maestro Decano.

18

19

Manuel López-

aguado Páramo

(1885-1974)Guadalupe SalinaS CaStilloMaestra decana de la esca Unidad tepepan

CarloS Martínez eStrellaprofesor investigador de la esca Unidad tepepan

Originario de Morelia, Michoacán, nació el 18 de julio de 1885, hijo de Humberto Lópezaguado y de Julia Pá-ramo, fue el menor de tres hijos, las dos primeras mujeres. Realizó sus es-tudios primarios en su ciudad natal y en la Escuela Municipal de Coyoacán, al término de éstos ingresó a la Escuela Nacional Preparatoria, para más tarde estudiar la carrera de ingeniero civil en el Palacio de Minería, pero al parecer nunca pasó a formar parte de su ver-dadera vocación, ya que ésta se encon-traba en la docencia, a la que le dedicó su actividad profesional y existencia misma, su desarrollo fue en el área de las matemáticas, la cual desempeñó con gran pasión y sabiduría, logrando parti-cipar en la formación de un importante número de generaciones en esa cien-cia para México, desde 1907, hasta su muerte en 1974.

20

Como anteceden-te de su desarro-llo profesional como ingeniero civil se cuenta

con el registro de que, aún siendo estudiante de topo-graf ía, realizó algunos levan-tamientos de edificios famo-sos en el centro de la ciudad de México y fungió como co-laborador del ingeniero Díaz Lombardo en 1908.

Su actividad en el área académica inició a partir de 1906, cuando ingresa a la Escuela Nacional Prepara-toria, y se postula como ayu-dante de biblioteca, pero un año más tarde, con el apoyo de Justo Sierra, obtiene su primera plaza docente el 1 de febrero de 1907, como repetidor adjunto de matemáticas, pero extraoficialmente empieza antes, ya que en la prefectura de San Idelfonso se reunían los aspirantes a profesores y en caso de faltar alguno de los catedráticos de base, estos candidatos los sustituían y se veía si eran aptos para ayudarlos a conseguir el empleo como docentes. Así empezó Manuel Lópezaguado Páramo su camino en la docencia, sin duda, lo traía en la sangre y todas sus aspiraciones se centraron en esta actividad.

En la Preparatoria impartió las cátedras de Mecánica, Cosmograf ía, Física y Matemáticas. Asimismo el 16 de fe-brero de 1907, ingresó a formar parte de la planta docente de la Escuela Superior de Comercio y Administración (esca), impartiendo Matemáticas en todas sus áreas, desempeñán-dose con conocimiento, habilidad y sobre todo con una gran actitud, lo que dio como resultado un impacto en la forma-ción de los alumnos, labor desarrollada hasta 1955.

En agosto de 1917 se obligó a los profesores a cubrir un examen de oposición a la cátedra de Álgebra, de 35 susten-tantes sólo tres logran pasar el examen entre ellos el maestro Lópezaguado Páramo.

Un gran número de instituciones educativas tanto priva-das como públicas se vieron favorecidas con su desempeño magisterial entre las cuales se presentan:

• De 1910 a 1916, en el Colegio Francés Inglés impartió clases de Matemáticas y Cosmograf ía.

• En 1913, en el Instituto Científico (Antiguo Colegio de Mascarones) de la orden de los jesuitas impartiendo Mecánica y Cosmograf ía.

• En 1922, ingresó a la Escuela Nacional de Agricul-tura (ena), (actualmente Universidad Autónoma de

Chapingo) impartiendo las clases de Geometría, Trigo-nometría, Geometría Ana-lítica, Cálculo Diferencial e Integral y Álgebra. La escue-la primero estuvo ubicada en el edificio de San Jacinto muy cercana de la hacienda de Santo Tomás y cuando la escuela se trasladó a la ex hacienda de Chapingo, con-tinuó dando clases, a pesar de la lejanía que esto repre-sentaba; las nuevas instala-ciones se encontraban muy cerca al pueblo de Texcoco, por lo que tenía que despla-zarse en ferrocarril y regre-sar a la ciudad de México a continuar su labor docente en las diversas escuelas don-de prestaba sus servicios.

Actualmente no se puede entender cómo podía hacer una persona para desplazarse a tantos sitios, ya que se carecía de los medios de transporte como los hay en la actualidad; la úni-ca respuesta era la entrega a su vocación magisterial. Como se puede observar la vida del maestro era agitada y apasionada en su quehacer como docente, motivo por el cual dif ícilmente podía entablar relaciones con sus alumnos fuera de las aulas por lo que en sus clases procuraba facilitar el conocimiento con diferentes estrategias para que la información fuera lo suficien-temente clara y no dar pie a la existencia de dudas, esta dedica-ción lo fue colocando como un sobresaliente catedrático.

• En 1926, ingresa al Colegio Militar, ubicado en Popotla, para poder ser aceptado necesitó someterse a un duro examen de oposición obteniendo un excelente resulta-do ahí impartió Matemáticas, Física y Artillería.

• También impartió clases en la Secundaria al iniciarse este sistema –en 1926– en el plantel número 1 con la clase de Matemáticas, permaneciendo en este plantel hasta 1971.

• En la esca permaneció hasta 1955 como se citó anterior-mente, ya que cuando la escuela se traslada a las instala-ciones de Santo Tomás, él pide su cambio a la Vocacional número 3 ubicada en Emilio Dondé, posteriormente le cambian el número a Vocacional 5, actual cecyt Benito Juárez conocida como Ciudadela. Una anécdota, la cual expresa su compromiso docente, es la que apunta que sus queridos alumnos lo nombraron: “el Expreso de las Ocho” por su puntualidad y responsabilidad que lo caracteriza-ba, ahí le tocó vivir el movimiento estudiantil de 1968, y se jubiló tres años después, en 1971.

21

• En 1923 fundó, junto con el licenciado Vicente Lom-bardo Toledano y José María de los Reyes, la Escuela Nacional Preparatoria Nocturna enfrentando serios problemas en su organización, en especial, por falta de presupuesto.

• En 1928, nuevamente colabora con el licenciado Lom-bardo Toledano para fundar otra escuela, esta vez fue la Universidad Obrera, también participó en la instau-ración de la Facultad de Comercio de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Como se observa, fue un gran formador en los niveles de secundaria, bachillerato y profesional, no obstante jubilado, continuó asistiendo a aquélla donde había iniciado su carre-ra de maestro; la preparatoria en San Idelfonso, hasta el mo-mento en el que la muerte le cortó el camino el 29 de enero de 1974.

Su actividad docente fue reconocida con varios galardo-nes. A continuación se citan:

• En 1950 fue condecorado con la medalla “Ignacio Ma-nuel Altamirano” por el presidente de la república, li-cenciado Miguel Alemán Valdés.

• En 1951 nuevamente el presidente Alemán le otorga la medalla al Mérito, en Chapingo.

• En 1958 la unam le concede la presea Profesor Emérito de Carrera.

• En 1961 el presidente, Adolfo López Mateos le otorga la medalla de oro, como maestro emérito de la ena, en esa ocasión el presidente le expresó que ese acto era el más honroso y agradable para un presidente de la república, a lo que él contesto con la sencillez y nobleza de su espíritu: “Gracias, hijo”.

• El 7 de marzo de 1962, el Consejo Técnico Consultivo General, aprueba la propuesta presentada por el direc-tor general del ipn, de crear la categoría de profesor decano dentro de todas y cada una de las escuelas del Instituto, en la Escuela Superior de Comercio y Ad-ministración le tocó al profesor Manuel Lópezaguado Páramo.

• En octubre de 1965, la unam le hace un homenaje en el salón del Generalito, en San Idelfonso.

• En 1973, la Preparatoria Nacional Nocturna le otorga una medalla especial.

Queda claro el brillante desempeño de este sabio profesor, el inventor de una regla de cálculo, pero hay un comenta-rio que es más valioso, la modestia nata que lo caracterizó, su sencillez y franqueza que finalmente es condición de los hombres verdaderamente grandes.

Hablar del maestro Manuel Lópezaguado Páramo resulta una laboriosa tarea, no existen palabras que manifiesten con claridad el significado de su dedicación, podemos decir que se trata de un hombre que dio prestigio al ipn, ya que existen

muchos testimonios, por parte de sus alumnos, que expre-san el gran cariño y admiración que le tenían, verdadera-mente hay seres humanos que se convierten en instituciones al paso del tiempo y de las que es necesario dejar anotados datos de su vida por su aporte directo y enriquecedor al que-hacer educativo, tal es el caso de nuestro querido maestro don Manuel Lopezaguado Páramo.

Bibliograf ía consultada

• Archivo Histórico, área de Hemeroteca, (AH-Hemeroteca) Acta Politéc-nica Mexicana, órgano oficial del IPN, México, volumen III, marzo-abril de 1962, núm. 17, pp. 457-458

• Origen y desarrollo de la contaduría en México 1845-2000, México, sep-tiembre 2000, ISBN 968-5357-00-5

NOTA BREVE

En el número 49 de El Cronista Politéc-

nico en la sección Decano, obra y expe-

riencias, se afirmó que el maestro decano

del Ceprobi, Roberto Briones Martínez,

tenía el grado de doctor en la especiali-

dad de alimentos, cuando aún es maestro

y candidato a doctor. Sin duda, la desta-

cada trayectoria como investigador del

maestro Briones nos hizo cometer este

lamentable involuntario error, por lo que

le expresamos una sentida disculpa.

22

Prestigio politécnico

josé antoniopadilla segura

toMáS rivaS GóMezpresidencia del decanato-ipn

En la vida todos los seres humanos

tenemos una misión por

realizar, una vocación que cumplir, para

que ésta se pueda llevara a

cabo, de manera satisfactoria, debe

estar al servicio de los demás,

buscando aportar a la comunidad

un beneficio. La preparación

profesional debería guiarse

en la misma dirección, cada

una de las carreras estudiadas tienen que contribuir al

bien común.

23

En este sentido ha sido la vida de José Antonio Padilla Segura, ingeniero egresado de la esime, director ge-neral del Politécnico y político mexicano quien a lo largo de su vida, y en todas las actividades realizadas, se ha esforzado por cumplir esta filosof ía, misma

que le ha permitido trascender en la historia de México y con-tribuir al prestigio del Instituto Politécnico Nacional.

Origen, formación y filosof ía de la vida

Originario de San Luis Potosí, hijo de José Padilla Romo y de Antonia Segura y Gama, nació el 12 de marzo de 1922. El inge-niero Padilla Segura recuerda que parte de su infancia la vivió durante el llamado conflicto cristero (1926-1929), por este mo-tivo su familia se trasladó a la ciudad de México a donde llegó en 1931 cuando apenas tenía nueve años. Realizó los estudios primarios, en diversas escuelas oficiales como “Tresguerras”, “Orozco y Berra” en Tacuba y “Florencio M. del Castillo” en la colonia San Rafael.1 Ingresó a la esime en 1934 donde curso la preparatoria técnica la cual se estudiaba en cuatro años (dos de secundaria y dos de bachillerato). Continuó en la misma escue-la donde realizó sus estudios profesionales y se graduó como ingeniero electricista, en 1942. Ante su gran inquietud por el conocimiento, estudió de manera simultánea la carrera de inge-niero en comunicaciones eléctricas y electrónicas, cursando las materias complementarias; debido a que no presentó el examen correspondiente se quedó como pasante de esta carrera.2

Desde muy joven comenzó a ejercer su profesión, no sólo en su especialidad, sino en otras ramas de la ingeniería; trabajó en la Comisión Nacional de Irrigación en 1942. Comenzó a dar clases en 1947 en la esime, en donde descubrió que su vocación era el magisterio. Sin embargó, no abandonó su carrera y siguió rea-lizando estudios, proyectos, ejecutando diversas instalaciones y construcciones industriales, pero sentía una gran inclinación ha-cia la docencia. Como profesor supo influir en sus alumnos la ne-cesidad de prepararse debidamente, en lo académico y en la apli-cación del conocimiento, “la praxis que es la verdadera ingeniería, pero siempre dentro de un marco de principios superiores”.3

Esta filosof ía es la que lo ha acompañado a lo largo de la vida. Para él ser ingeniero requiere demostrar que se tiene la capacidad de idear, proyectar y construir, ya que “quien no hace o construye cosas útiles en beneficio de los demás, apo-yando la imaginación, el conocimiento, la disciplina de pensa-miento y la experiencia, no puede ser llamado ingeniero”.4 Un

1 “José Antonio Padilla Segura, una historia llena de éxitos”, en Gaceta Politécnica, año XLVI, vol. 12, núm. 803, 17 de agosto de 2010, p. 21. Véase, Emiliano Hernández Camargo, Ana Luisa S. de Muzquiz, Semblanza ingeniero José Antonio Padilla Segura. Ex director del Instituto Politécnico Nacional, México, Instituto Politécnico Nacional, 1994, p. 5.

2 Expediente personal de José Antonio Padilla Segura, en Archivo Histórico Central del ipn, sección “Histórica de personal”, en adelante ahc-ipn, “Histórica de personal”.

3 “José Antonio Padilla Segura (1962-1965)”, en Rosina Conde, editora, El Instituto Politécnico Nacional en la voz de sus Directores Generales, México, Instituto Politécnico Nacional, 2006, p. 47.

4 “El ex director general del ipn, José Antonio Padilla Segura, dictó conferencia ante ingenieros del cime”, en Gaceta Politécnica, año XLII, vol.

complemento a esta forma de pensar es la importancia que tiene la cultura en la formación de los individuos, “siempre he creído que la cultura es fundamento de la nacionalidad de un país y la personalidad del hombre”, la cultura está integrada, para Padilla Segura, no solamente por la ciencia, sino de muchas otras discipli-nas y actividades: literatura, pintura, escultura, música.5

El pensamiento de Padilla Segura ha estado influenciado por di-versas personalidades con las que tuvo trato y estuvieron vinculadas a él, principalmente por la línea materna. Fue sobrino de Antonio Díaz Soto y Gama, jurista destacado y considerado como ideólogo del zapatismo; se relacionó con Vicente Lombardo Toledano, al es-tar éste, casado con una prima hermana de la mamá del ingeniero Padilla, lo cual lo acercó al pensamiento comunitario, es decir, de interés por los demás y de búsqueda del bien común. Una figura clave fue Luisa Díaz Soto y Gama, su tía, pero que fuera su maestra en la escuela de Tresguerras, ella le inculcó los valores morales así como un gran cariño por México y sus tradiciones.6

Trabajo previo a la dirección general del Politécnico

El ingeniero Padilla Segura estuvo siempre preocupado porque a los alumnos se les ofrecieran las mejores condiciones para poder desa-rrollar sus estudios; de ahí que una de las labores realizadas antes de ser director general del Politécnico fue la proyección e instalación de los laboratorios del ipn. El ingeniero así lo recuerda: “Antes de llegar a la Dirección General del Politécnico, pude realizar […], una de las obras que considero más importante en mi vida profesional: el pro-yecto y la instalación de los laboratorios del ipn”. 7 Este trabajo lo había iniciado junto con el ingeniero Ramírez Caraza, y se habían enfocado a los laboratorios que necesitaba la esime, al ser los dos profesores de dicha escuela, esta situación propició la creación de la comisión de la-boratorios del plantel, la cual se transformó en la Comisión de Labo-ratorios del ipn, posteriormente en el Patronato. El presidente Adolfo López Mateos había asistido a la inauguración de cursos en el Instituto y le dijo: “Mi joven ingeniero: a proposición del ingeniero Méndez [Do-curro] acabo de firmar el decreto mediante el cual se crea el Patronato de Talleres, Laboratorios y Equipos del ipn y quiero que se haga cargo del mismo con el carácter de Secretario Ejecutivo”.8

Para cumplir con esta encomienda, el ingeniero Padilla formó una comisión integrada por diversos especialistas de las distintas áreas que integraron al Politécnico, porque cada una de ellas tenía necesidades diferentes y requerían laboratorios con característi-cas específicas. De la misma manera consideró que se necesitaba de asesoría especializada por lo cual los miembros de la comisión realizaron una extensa gira la cual los llevó por Estados Unidos y Europa para visitar las instalaciones de las diversas universidades y conocer el funcionamiento de los laboratorios para aplicarlo al Politécnico. En esta puesta en marcha también tuvo mucho que ver el Patronato de Obras e Instalaciones (poi). Este trabajo aunado a

10, núm. 654, 31 de mayo de 2007, p. 27.5 “José Antonio Padilla Segura (1962-1965)”, en Rosina Conde, op. cit., p. 60.6 Hernández Camargo, op. cit., pp. 19-20.7 “José Antonio Padilla Segura (1962-1965)”, en Rosina Conde, op. cit., p. 48.8 “José Antonio Padilla Segura, una historia llena de éxitos”, op. cit., p. 21.

24

otras labores desempeñadas en el mismo Instituto le fueron dando una visión particular de lo que se nece-

sitaba para contribuir con el desarrollo y consolidación del Instituto, además de su entrega y actitud ante los pro-

blemas de la institución le abrieron el camino para llegar a dirigir al Politécnico.

Al frente del Instituto Politécnico Nacional

Al terminar la gestión del ingeniero Eugenio Méndez Docurro, el presidente López Mateos designó a Padilla Segura como di-rector; señala, con la modestia característica de su persona, que nunca fue su objetivo llegar a la dirección general, por vocación sólo deseaba ser un buen maestro; agrega: llegué a la dirección en 1962, con un amplio conocimiento “de la problemática del Politécnico: primero como profesor, después como encargado de la comisión de laboratorios y también como secretario eje-cutivo del Patle”.9

La gestión de Padilla Segura al frete del Politécnico se ca-racterizó por el impulso y la creación de nuevos centros y escuelas, además de continuar con la labor del equipamiento de los laboratorios de los diversos planteles, tanto de nivel me-dio superior como superior, se interesó por terminar las obras en Zacatenco. Entre las realizaciones de su periodo se pueden mencionar la creación del Centro Nacional de Cálculo (Cenac), el cual inició labores en 1963; la inauguración del Centro de In-vestigaciones y de Estudios Avanzados (Cinvestav-ipn); se creó la Escuela Vocacional 7, llamada Preparatoria Técnica Piloto, en 1964; se estableció el Patronato para el Fomento de las Activi-dades de Alta Especialización Docente, para estimular el desa-rrollo de los profesores del Instituto; se aprobó el reglamento para el servicio social de los pasantes; entre otras muchas más las cuales contribuyeron al engrandecimiento del Politécnico.10

En este periodo se llevó a cabo el traslado de las instalacio-nes de la Dirección General ubicadas en Santo Tomás, en donde habían despachado los directores anteriores, a la Unidad Profe-sional de Zacatenco, y donde inició su gestión el ingeniero Pa-dilla Segura. Otra de las características de su periodo al frente del Politécnico fue su acercamiento constante, a los profesores y a los alumnos para conocer sus problemas y buscar la manera de resolverlos, siempre poniendo el bienestar del Instituto y el beneficio de los alumnos en primer lugar. El ingeniero Padilla promovió el estudio de materias humanísticas en las escuelas de nivel medio superior, también fomentó la realización de activi-dades culturales para los alumnos, buscando ampliar la cultura de éstos al igual que los valores morales y el amor por México.

Después del Politécnico

Al terminar su gestión como director general del ipn, el ingenie-ro Padilla continúo desempeñando diversas labores en el sector

9 “José Antonio Padilla Segura (1962-1965)”, en Rosina Conde, op. cit., p. 58.10 Maricela López Guardado, “José Antonio Padilla Segura (1963-1964)”, en,

Setenta años de historia del Instituto Politécnico Nacional, tomo IV, volumen II, México, Instituto Politécnico Nacional, Dirección General, Presidencia del Decanato, 2006, p. 642.

público, refiere su colaboración con los diversos presidentes, desde Ruiz Cortines hasta Salinas de Gortari. Durante el perio-do del presidente Díaz Ordaz desempeñó el cargo de secretario de Comunicaciones y Trasportes, por tal motivo en 1964 solicitó licencia indefinida sin goce de sueldo en el Politécnico.11 Al fren-te de la secretaría de Comunicaciones proyectó la instalación de la red de microondas en el país, diseñó la torre de telecomunica-ciones, promovió la creación Aeropuertos y Servicios Auxiliares (asa), así como la utilización de los satélites comerciales para la transmisión de los juegos olímpicos de 1968, celebrados en el país.12 Posteriormente, fue director de Altos Hornos de Méxi-co, senador de la república por su estado natal, en el periodo de 1982 a 1988; formó parte de la primera Asamblea de Represen-tantes del Distrito Federal a partir de 1988.13 Afortunadamente para el ingeniero, proyectó su experiencia laboral en el terreno educativo ya que fue promotor para la creación del Colegio Na-cional de Educación Profesional Técnica (Conalep) ocupando el cargo de director de dicho colegio de 1979 a 1982.14

El ingeniero Padilla Segura también ha compartido sus ex-periencias y enseñanzas a través de diversas obras publicadas, sobre varios temas como educación, formación de recursos hu-manos para el trabajo, además sobre su especialidad, es decir, comunicaciones, industria siderúrgica e industrias metalmecá-nicas. Actualmente se desempeña como miembro del Consejo Consultivo de ex directores del Instituto Politécnico Nacional, continúa dando conferencias sobre tópicos diversos como in-geniería, educación, empleo, la industria y la problemática na-cional. Forma parte de diversas organizaciones y asociaciones vinculadas con su especialidad, por ejemplo, pertenece a la Aca-demia Nacional de Ingeniería, a la Asociación Mexicana de In-genieros en Comunicaciones Eléctricas y Electrónicas, es miem-bro honorario de la Sociedad de Arquitectos del ipn, de la So-ciedad Mexicana de Geograf ía y Estadística, entre otras más.15

La fructífera carrera de José Antonio Padilla Segura ha sido reconocida y premiada por distintas instancias, tanto en el terre-no educativo como en el político; las universidades de Sinaloa, Yucatán y la Autónoma de su estado natal le han conferido el doctorado honoris causa, consiguió el Premio Nacional de Inge-niería 1974, el Politécnico le otorgó la presea “Lázaro Cárdenas”. De la misma manera ha recibido reconocimientos en el extran-jero como el de Caballero de Gran Cruz de la Orden al Mérito de la República Italiana, las Palmas Académicas de la República Francesa.16 La lista sería muy amplia para referir todas las con-decoraciones recibidas por este ilustre politécnico por su trabajo y entrega, buscando siempre los altos valores y el bien común, contribuyendo a engrandecer el prestigio del Instituto Politéc-nico Nacional.

11 Expediente personal de José Antonio Padilla Segura, en ahc-ipn, “Histórica de personal”.

12 Hernández Camargo, op. cit., p. IX.13 Expediente personal de José Antonio Padilla Segura en ahc-ipn, “Histórica

de personal”.14 Loc. cit.15 Loc. cit.16 Loc. cit.

25

Presentación del libro LuIS ENrIquE Erro 1897-1955, de Alejandro Coca SantillanatoMáS rivaS GóMezpresidencia del decanato ipn

El pasado 16 de agosto, teniendo como marco la XXX fil Politécnica, fue presentado el libro sobre la vida y obra de Luis Enrique Erro, investigación realizada

por Alejandro Coca Santillana, profesor del Centro de Es-tudios Científicos y Tecnológicos número 14, que lleva el nombre de este ilustre politécnico. Los comentarios de la obra estuvieron a cargo de Max Calvillo Velasco, jefe del De-partamento de Investigación Histórica de la Presidencia del Decanato, así como de Tomás Rivas Gómez, investigador adscrito a dicho departamento; se contó con la presencia de la directora interina del cecyt 14 María Guadalupe Sala-manca Cruz.El libro puede considerarse como una valiosa aportación para el conocimiento de la vida de este importante mexica-no que se desarrolló en diferentes ámbitos del quehacer humano. A lo largo de las páginas de esta obra podemos conocer sus facetas como diputado, creador de instituciones educativas y de investigación: la Escuela Politécnica o el observatorio de Tonantzintla. Es un material que permite a las nuevas generaciones de politécnicos conocer a uno de los ideólogos que contribuyeron a la creación de esta noble institución.

RemembranzasMi designación la hizo verbalmente el presidente [de la república] en forma personal. Me dijo, según

recuerdo: “Mi joven ingeniero, he tomado la decisión de designarlo director general del Instituto

Politécnico Nacional”. Mi nombramiento fue confirmado por el secretario de Educación Pública en

una sencilla ceremonia que tuvo lugar en el auditorio de la Escuela Superior de Medicina.

Palabras del ingeniero Antonio Padilla Segura referentes a su designación como director general. Rosina Conde (editora), El Instituto Politécnico nacional en la voz de sus directores generales, México, Instituto Politécnico Nacional, 2006, p. 58.

26

Inauguración del Archivo Histórico de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (upiita)

elSa pavón roSaleSabrahaM o. valenCia FloreS

archivo histórico central-ipn

Enmarcando el xv aniversario de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Tecnologías Avanza-das (upiita), se llevó a cabo, el 16 de agosto pasado, la

inauguración de su Archivo Histórico.El acto fue encabezado por el presidente del Decanato del

ipn, ingeniero Jesús Ávila Galinzoga; el maestro en ciencias Arodi Rafael Carvallo Domínguez, director de la unidad; la doctora María del Pilar Pacheco Zamudio, directora de investigación y normatividad archivística del Archivo Ge-neral de la Nación (agn), en representación de la doctora Aurora Gómez Galvarriato, directora del mismo; el decano del centro, doctor Gerardo Alejandro Valentino Orozco y la licenciada Norma Patricia Rodríguez Gasca, jefa del Archivo Histórico Central del Politécnico.

La ceremonia inició con las palabras del decano del plan-tel, quien describió los avatares que a lo largo de xv años ha vivido la unidad. El doctor Gerardo Valentino expresó: “actualmente el archivo cuenta con 19.47 metros lineales de archivo en un repositorio para 53.1 m de estantería, 2534 documentos totales, de ellos 394 son fotograf ías, 190 nega-tivos, una muestra itinerante, tres constancias de acredita-ción, fotograf ías de generación y 35 carteles”.

La doctora María del Pilar Pacheco destacó la importancia que tiene esta gran labor que realiza el ipn al crear archivos históricos en cada una de sus escuelas, ello con el fin de res-

catar la historia institucional, así como la historia de cada uno de estos centros, lo cual permite y permitirá reconstruir la memoria del Instituto, enfatizó: “no hay nada más vivo que un archivo histórico y, dos maneras de darle vida son: con-servarlos a partir de nuevas tecnologías y otra es darle uso, que las generaciones que vienen tengan la prueba material de la vida de este centro de estudios”.

El director de la upiita, maestro Arodi Rafael Carvallo Domínguez, expresó su beneplácito por la inauguración del Archivo Histórico, que se une a los festejos del xv aniversa-rio, rememoró los inicios de la unidad y agradeció los tra-bajos del maestro decano, al recopilar los documentos que han conformado la historia de la escuela, así como a Griselda Pérez, quien ha trabajado arduamente en la organización de este acervo.

El ingeniero Jesús Ávila Galinzoga, presidente del Decana-to del ipn, tras felicitar a las autoridades de la upiita, habló sobre las responsabilidades que adquiere un decano entre ellas la creación y conservación de los archivos históricos. Posteriormente el ingeniero Ávila y la doctora Pacheco, en compañía del maestro decano y del director del plantel hicie-ron el corte de listón dando paso a un pequeño brindis por tal acontecimiento.

Esta Unidad destinada al trabajo interdisciplinario, aplica-do a tres áreas del desarrollo, consideradas como tecnologías avanzadas: la biónica, la telemática y la mecatrónica, se une a las 10 escuelas del ipn que cuentan con archivos históricos registrados ante el agn. Este acervo dará testimonio de las actividades académicas y de investigación, pilares en el desa-rrollo académico y de investigación científica y tecnológica de la upiita y del Politécnico.

27

Inauguración del Archivo Histórico de la Escuela Superior de Física y Matemáticas

ModeSto CárdenaS GarCíaMaestro decano de la esfM

abrahaM o. valenCia FloreSarchivo histórico central ipn

Enmarcado en el 75 aniversario del Instituto Politécnico Nacio-nal y en el 50 aniversario de la aprobación del plan de estudios de la licenciatura en Ciencias Fisicomatemáticas y de la crea-

ción de la Escuela Superior de Física y Matemáticas (esfm), se llevó a cabo el pasado viernes 23 de septiembre, la inauguración del Archivo Histórico de esa escuela en la sala de exámenes profesionales.

La ceremonia de inauguración estuvo encabezada por el presiden-te del Decanato del ipn, ingeniero Jesús Ávila Galinzoga; el doctor Adolfo Escamilla Esquivel, director de la esfm; y el maestro decano de la escuela, maestro en ciencias Modesto Cárdenas García. Asimis-

mo la ceremonia de inauguración tuvo un gran número de invitados especiales, funcionarios politécnicos, investigadores, ex directores de la escuela, así como maestros decanos de los diferentes centros, escuelas y unidades del Politécnico, entre quienes sobresalió el maestro decano del cecyt 14, Manuel Rodríguez Alanís, quien ese día festejaba sus 96 años de edad.

La ceremonia dio inicio con una amplia e interesante semblanza del acervo general que resguarda el Archivo Histórico de la esfm, por parte de su director. A grandes rasgos, enu-meró cerca de 20 tesoros históricos. Del área documental resaltó el oficio de designación de Víctor Flores Maldonado como primer director. Mostró el documento histórico Programa de Actividades de 1961, mejor conocido como el Libro blanco, que fue el primer folleto que el personal de la esfm repartió para que los recién egresados de nivel vocacional se interesa-ran en estudiar la licenciatura en ciencias fisicomatemáticas.

De la misma manera, presentó la fotograf ía de la primera generación de la licenciatura en Física y Matemáticas, así como el acta del Consejo Técnico Consultivo General (hoy Consejo General Consultivo) del 2 de marzo de 1961 en donde consta la aprobación del plan de estudios de la licenciatura en ciencias fisicomatemáticas y de la creación de la Escuela Superior de Física y Matemáticas.

Al terminar su intervención, siguió el turno del maestro decano, quien brindó un reconocimiento al director del plantel, así como al ingeniero Jesús Ávila Galinzoga por su trabajo al frente de la Presidencia del Decanato, y especialmente a la licen-ciada Norma Patricia Rodríguez Gasca, jefa del Archivo Histórico Central del ipn, por la asesoría y conducción de los trabajos para la integración del archivo. Asimis-mo, el maestro decano señaló la importancia que representa para el Politécnico la integración de los archivos históricos de sus escuelas, ya que la historia de cada una de ellas enriquece la historia del Instituto y nos ayuda a delinear mejor el futuro de nuestra gran institución.

Posteriormente hizo uso de la palabra el presidente del Decanato, quien también felicitó a las personas que hicieron posible esta integración documental, al mismo tiempo de expresar la comprometida y responsable tarea que es construir nuestros archivos históricos como escuelas, centro y unidades, para con ello, completar cada vez más la historia total del Instituto Politécnico Nacional. Posteriormente el ingeniero Jesús Ávila Galinzoga, el doctor Adolfo Escamilla Esquivel y el maestro decano del plantel, acompañados por los invitados llevaron a cabo la develación de la placa de inauguración e hicieron el corte de listón dando paso a un pequeño brindis por tal acontecimiento.

Finalmente, cabe resaltar el trabajo de Guillermina Brito Burgos y la licenciada Olga Diana Ramírez Verona, quienes gracias al apoyo otorgado al maestro decano hicieron posible la integración de este valioso acervo documental. Con este ar-chivo histórico se completan 12 de los 18 archivos históricos que durante este año se integrarán y formarán parte del acervo histórico del Politécnico.

28

De poetas Yelenia cuervo moreno

DESPEDIDAA la belleza extraña

Ningún amor puede resarcir los adiosessería de débiles o de ingenuos

pensarque renacerán los abetos y las frutas

que en un verano partieron.

Por eso yo no exijo tu regresosólo extiendo mis brazos

hacia el universo…

CIRCuNLoquIo “N”

A mi rey de la tierra de colores

Yo prefiero los bosques de vino tintoy tu savia sobre mi destierro.

Yo prefiero caminar sobre frutas legendarias,tus dedos tejiendo cantos o un grito silente.

Prefiero el caos antes que la maleza sea cadáver, y el sol un dios.

Prefiero yo tus rencillas estelares,mi ausencia diacrónica.

Prefiero tu sangre, ¡El ostracismo donde coloreas mi nombre

al ritmo de la mar!prefiero nuestro altar noctámbulo antes que nuestro féretro.

Prefiero nuestra soledad verídicay no aquella que vocifera en nuestra memoria.

Prefiero tu tacto de cristaly tú, en espera innoble.

Tu cuerpo de fractales,mi piel de rusa.

Prefiero crear “ventanas al mundo” en tu danzante luz.

Prefiero mis argucias de viento,y llorar los cellos de Bach en la madrugada.

Prefiero tus soliloquios filosóficos a los míostus miedos desnudos,

o afrodisiacos.Tu re-nacimiento vampírico,

y el acontecimiento que creamos en la duela de mi sala.

Prefiero tu sal y mi humo.Mi cigarrillo de esperanza,

mi vodka de desahucio.

Prefiero las cenizas y los soplosla proeza de nombrarte,

el enjambre y la cofradía de nuestra historia…

Prefiero una honesta mirada tuya, que aquella de los hombres callejeros.

Prefiero el anochecer y tu sombra expresionista sobre el techo.

Prefiero a Cortázar que a Borgesa Bataille sobre a Cioran.

Al mundo sin el submundo.

Prefiero los rastros del Silenoy mi cama

mi dulce cama…

Es profesora de tiempo completo en la unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (upiita) del ipn en donde imparte las asignaturas de Ética y Bioética. Estudió la carrera de Filosofía y el posgrado en Estética en la Facultad de Filosofía y Letras de la unam. Es egresada del diplomado en Creación Literaria que imparte la Escuela de la Sociedad General de Escritores de México (Sogem). Ha publicado diversos poemas en las antologías: Memoria del VIII Encuentro de Poesía Clásica y Moderna, Abanico de bosquejos, Nueva Poesía Hispanoamericana, arte maestr@ y un texto de narrativa en Cuentario. Se define como filósofa por necesidad existencial y escritora por convicción.

29

30

P ara aburridosSOPA DE LETRAS MiGuel ánGel robleS Colina presidencia del decanato ipn

SOLUCIÓN EN EL PRÓXIMO NÚMERO

SOLuCIÓN AL ANTERIOR:

Te retamos a demostrar tu dominio de la geometría y tu habilidad para jugar con las letras. Descubre al menos TREINTA palabras o términos geométricos usuales escondidos en esta sopa de letras.

I G F O R D E I L O P S B K D Z E Y H PO N O C S U C C T U N N E I P L Q U E SY V T H R V R E I V B E E G I U S R B DE N D E S Y O Z N T E D S P M V P B L IZ I C D R R T T Y T R H S A J E K A V AF T I K E S C F E O R E G B N S N S L MA L H M J G E T I T M O V D J O F T Z EI N A R E A S C P N A K I B G F U H O T

R O G Q Y F V A C S O C F A K R Z N F RT K H U N O R B U I U I I S A O O K S OE S I B L A S N A L O D C E K G I E J B

M J F U L O E B A N K N O C I T C D M LI K M E Z T P R U S A H M L E A G H A YS E L V O G E L V F R I O K N Y Z D I R

N A V P I K F B A U C P D T L H O P J BY C I R C U L O G N O B E E S F E R A CE H O Z M E V D X Z O R T E M I R E P D

G B A T I Z

E R R O E E

C N M E C A N I C A

B I O N I C A N O

G M I S L

A R Q U I T E C T O O

A C G

T I T I

F M E D I C I N A A

C I C X O L

S E T M M

C I E N C I A P N A

C C L N U C L E A R

A B T O T

F O R E N S E

31

SeCCión a CarGo del arChivo hiStóriCo Central del ipn

Hechos históricos

15 DE JULIO DE 1961

La Dirección General del Instituto entregó a Carmen de la Fuente el diploma que la acredita-

ba como la triunfadora del concurso de la letra del himno del Instituto Politécnico Nacional, durante los festejos del xxv aniversario del ipn. (ahc-ipn, Área Bi-blioteca, Max Calvillo Velasco y Lourdes Rocío Ramírez Palacios, Setenta años de historia del Instituto Politécnico Nacional, tomo II, pp. 227 y 228.)

Julio5/1963 • Fue inaugurado oficialmente el Centro de Inves-tigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del ipn. A la inauguración asistieron el presidente de la república, Adolfo López Mateos; el secretario de Educación, Jaime Torres Bodet, y los discursos inaugurales fueron pronun-ciados por el director general del ipn, José Antonio Padilla Segura y por Arturo Rosenblueth, director fundador del Cinvestav. (ahc-ipn, Área Hemeroteca, “Inauguración del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados”, Acta Politécnica Mexicana, vol. v, núm. 25, julio-agosto de 1963, pp. 131-136.)

15/1966 • Se publicó en el Diario Oficial de la Federación, el decreto que en su artículo primero indicó: “Se declara de utilidad pública la construcción y funcionamiento de la ampliación de la Unidad Profesional del Instituto Politéc-nico Nacional, dependiente de la Secretaría de Educación Pública.”; expropiando dos predios de propiedad particu-lar localizados en Santa María Ticomán, Delegación Gus-tavo A. Madero. (ahc-ipn, Área Documental, Diario Oficial de la Federación, 15 de julio de 1966, p. 7)

16/1938 • Miguel Bernard Perales fue nombrado Jefe de Instituto, con adscripción al Instituto Politécnico Nacio-nal, por el presidente de la república, Lázaro Cárdenas del Río. Durante su periodo, se elaboraron los reglamen-tos de la Ley de Inamovilidad y Escalafón para el perso-nal docente de las escuelas técnicas y el de los Consejos Técnicos Escolares, asimismo, las Disposiciones Regla-

mentarias para las Escuelas del Instituto. (ahc-ipn, Área Biblioteca, Jesús Ávila Galinzoga, “Miguel Bernard Perales”, en Seten-ta años de historia del Instituto Politécnico Nacional, tomo iv, vol. ii, p. 571.)

1959 • “Aparece hoy el primer número de Acta Politéc-nica Mexicana, órgano oficial del Instituto Politécnico Nacional. […] se intentará mostrar, por una parte, el avance técnico y científico de nuestra nación en sus as-pectos fundamentales: docencia, investigación, ciencia pura y tecnología, dejando constancia, en cada número, de la aportación del Instituto en dichos aspectos” (ahc-ipn, Área Hemeroteca, Acta Politécnica Mexicana, vol. 1, núm. 1 julio-agosto de 1959.)

Agosto12/1983 • Se publicó en Gaceta Politécnica, el primer Reglamento Interno del ipn, siendo presidente de la re-pública Miguel de la Madrid Hurtado y director general del Instituto el ingeniero Manuel Garza Caballero. (ahc-ipn, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, órgano oficial de informa-ción, año xxi, núm. 5, agosto de 1983.)

16/1956 • El presidente de la república, Adolfo Ruiz Cortines, nombró al ingeniero Alejo Peralta Díaz Ce-ballos director general del Instituto Politécnico Nacio-nal. (ahc-ipn, Área Histórica de Personal, expediente personal de Alejo Peralta Díaz Ceballos, copia constancia de nombramiento de la sep.)

17/1964 • La Unidad Profesional de Zacatenco, com-pleta, fue inaugurada por el presidente Adolfo López Mateos. En su discurso el secretario de Educación Pú-blica, Jaime Torres Bodet, señaló: “Saber lo que debe hacerse, a fin de hacer con exactitud y con valentía lo que tiene que hacer el país para construirse, he allí la misión esencial de las grandes escuelas reunidas en este sitio”. En ese acto inaugural también pronuncia-ron discursos, el entonces director general del ipn, José Antonio Padilla Segura, el jefe del Patle, Manuel Moreno Torres, y el presidente de la Federación Na-cional de Estudiantes Técnicos (fnet), Humberto Pedro Ramírez. (ahc-ipn, Área Hemeroteca, Novedades, martes 18 de agosto de 1964, p. 12.)

31 DE AGOSTO DE 1963

Siendo director general del ipn el ingeniero José Anto-nio Padilla Segura, se editó el primer número de Gace-ta Politécnica, publicación que en un principio fue quincenal y tuvo carácter oficial, cuyo registro aún se encontraba “en trámite”. En el editorial de su primer

número que se titula “Un propósito”, señala: “Gaceta Politécnica en todo momento aspirará llegar a ser un medio informativo cada vez más idóneo, como órgano de difusión de todas aquellas cuestiones que represen-ten un avance en el ámbito de la educación técnica, que imparte en el país el Instituto Politécnico Nacio-nal.” (ahc-ipn, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, año 1, nú-mero 1, 31 de agosto de 1963, p. 3.)

32

1998 • “El presidente de la república, doctor Ernesto Ze-dillo Ponce de León, inauguró la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología, la cual funciona como una bibliote-ca digital en la que se incorporan los avances de las tecno-logías de la información y telecomunicación […] Además cuenta con material electrónico, discos compactos, discos de video digitales, entre otros; y articula un sistema que integra los servicios bibliotecarios y de información del Instituto y la información relevante sobre ciencia y tecno-logía del país y del extranjero” (ahc-ipn, Área Biblioteca, Informe Anual de Actividades 1998, Instituto Politécnico Nacional, pp. 77-78.)

septiembre 16/1996 • 15 AniversArio • Durante la administración del ingeniero Diódoro Guerra Rodríguez, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público le autorizó al ipn adquirir los activos del Instituto Mexicano de Investigaciones Tecno-lógicas (imit), a. c., el cual estaba dedicado a realizar in-vestigación aplicada. El 15 de septiembre de 1996, el pleno del Consejo Consultivo General del ipn aprobó que bajo la operación del Instituto se convierta en el Centro de In-vestigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, (cicata) Unidad Legaria, solicitando al día siguiente la publicación del Acuerdo en la Gaceta Politécnica. (ahc-ipn, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, órgano oficial de información, año xxxii, núm. 380, 15 de octubre de 1996.)

21/1977 • Fallece Walter Cross Buchanan., “[…] ilustre egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional, fue maestro de varias generaciones, […] y fundador, en 1937, de la carrera de Ingeniería en Comunicaciones Eléctricas y Electrónica en México […] bajo su propia guía un grupo de ingenieros mexicanos diseñó, construyó e instaló en el país los prime-ros sistemas de radiodifusión experimental y comercial.” (ahc-ipn, Área Biblioteca, Walter C. Buchanan Breve historia de su vida, Enrique G. León López, Editorial Limusa, 1989, p. 112.)

28/1963 • Muere Gonzalo Vázquez Vela, distinguido abo-gado veracruzano, gobernador de su estado natal y secre-tario de Educación Pública. Desempeñó un papel funda-mental para la creación del Instituto Politécnico Nacional en 1936, así como de otras dependencias importantes, como el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1939 y El Colegio de México en 1940. (ahc-ipn, Área Histórica de Personal, expediente Gonzalo Vázquez Vela.)

29 DE SEPTIEMBRE DE 192190 anIvERSaRIo

La promulgación del artículo tercero constitucional durante el gobierno de Venustiano Carranza significó la desaparición de la Secretaría de Ins-trucción Pública y Bellas Artes, al poner el quehacer educativo a cargo de los municipios; durante el gobierno de Álvaro Obregón se crea la Se-cretaría de Educación Pública mediante decreto del 29 de septiembre de 1921 publicado en el Diario Oficial el 3 de octubre de 1921. El primer

secretario de Educación Pública fue uno de los más firmes partidarios de dar a la educación un carácter federal además de impulsar la creación de escuelas técnicas, José Vasconcelos: intelec-tual, filósofo, pedagogo y humanista revolucionario.

(ahc-ipn, Área Documental, Diario Oficial de la Federación, Decreto de creación de la Secretaría de Educación Pública, 29 de septiembre de 1921.)

Normas para enviar colaboraciones a El Cronista Politécnico:

Las colaboraciones pueden ser artículos, entrevistas, semblanzas, resúmenes de trabajos de investigación histórica que refieran o refuercen los valores, filosof ía e historia del IPN. La recepción de los trabajos no implica compromiso de publicación, por tanto, no se expide constancia de recepción. Los textos se entregarán como correspondencia oficial en la secretaría particular de la Presidencia del Decanato.

Los originales deben cumplir con las siguientes características:

a. Título, breve y congruente con el contenido.b. Autor o autores, con datos curriculares breves.c. Estar impresos en papel de tamaño carta con márgenes de tres centímetros por cada uno de los cuatro lados en una

sola cara de la hoja, en letra Arial de 12 puntos, sin sangrías, escritos a espacio y medio, incluso transcripciones y notas.

d. El texto no debe llevar imágenes, tabuladores, columnas ni capitulares.e. El material gráfico (fotograf ías, gráficas, mapas, planos, viñetas, etcétera) preferentemente en originales o

reproducciones fieles (que no sean impresiones en inyección de tinta ni fotocopias), en orden y separado en rubros, con sus correspondientes pies de ilustración y con indicaciones precisas para su colocación.

f. No incluir tachaduras o correcciones a mano.g. Extensión máxima de 1500 palabras, equivalentes a cuatro páginas, aproximadamente.h. Las notas, bibliograf ía, hemerograf ía y demás fuentes consultadas deben presentarse completos, uniformes, en

orden y al final.i. Evitar, en lo posible, el uso de páginas de Internet como fuente única o principal de información; pueden usarse como

vehículo para llegar a la fuente de información o como complemento, anotando la fecha en que fueron consultadas.j. Estar foliados desde la primera hasta la última hoja, sin engargolar.k. Incluir soporte electrónico del material de todos los textos escritos que componen el original (en procesador de

textos Word) y del material gráfico preferentemente en formato TIF y resolución de 300 puntos por pulgada.

La revista se reserva el derecho de realizar la corrección de estilo, ortográfica y de sintaxis así como los cambios necesarios para mejorar el trabajo, siempre y cuando no interfiera con la información del artículo ni con la opinión del autor. No se devuelven los originales de los textos. Las opiniones vertidas en artículos firmados son responsabilidad exclusiva de su autor.

Los interesados en colaborar con la revista pueden enviar sus trabajos a las siguientes direcciones de correo electrónico:cronista@ipn.mx y decanato@ipn.mx.

Si desean consultar o adquirir algún número anterior se pueden dirigir a los correos electrónicos ya referidos, acudir al Departamento de Investigación Histórica de la Presidencia del Decanato en Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n colonia Santo Tomás, Delegación Miguel Hidalgo, CP 11340, en México D. F., o consultarlos en línea en: www.decanato.ipn.mx

¡tu pArtiCipACiÓnes importAnte!

I magen del recuerdo

En 1981 el Instituto Politécnico Nacional celebró 45 años de existencia. El acto estuvo enmarcado por una ceremonia efectuada en el casco de Santo Tomás, se inauguró el Centro Histórico y Cultural Juan de Dios Bátiz, se designó al conjunto de escuelas ubicadas en el casco de Santo Tomás como la unidad Profesional Lázaro Cárdenas. A la ceremonia asistieron grandes personalidades, como el secretario de Educación, Fernando Solana, y algunos de los ex directores del Instituto. En la imagen se aprecia, en primer plano, la llegada de María Luisa Prado, Amalia Solórzano Bravo acompañadas por José Antonio Padilla Segura, director del IPN de 1962 a 1964, y atrás de ellos a Juan Manuel ortiz de Zárate, Laura Pérez y Alejo Peralta, director del IPN de 1956 a 1959.

Archivo Histórico Central del ipn-Dirección de Archivo y Correspondencia (dac)