EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ

Fuente: http://www.minedu.gob.pe/obec/creditos.php

(*) Fuente: http://www.ulima.edu.pe/webulima.nsf/default/bicp?OpenDocument&dn=1.1.4.3

Fuente: http://www.upc.edu.pe/0/modulos/JER/JER_Interna.aspx?ARE=0&PFL=1&JER=54

REQUISITOS DEL CRÉDITO EDUCATIVO

1. Estar matriculado en una especialidad de pregrado.

2. Mínimo 1 semestre de estudios en la Universidad.

3. Estar y mantenerse en el tercio superior de su facultad.

4. Tener dificultades económicas.

5. Matricularse en un número mínimo de créditos académicos.

6. Alcanzar un cupo, de acuerdo al monto asignado por la Universidad.

BENEFICIOS DEL CRÉDITO EDUCATIVO

1. Puede cubrir hasta el 100%, 75%, 50% y 25% de los derechos académicos del estudiante.

2. La deuda se computa en una escala de pagos intermedia (UCE referencial).

3. Los alumnos con 100% de crédito pueden acceder a un bono de libros.

4. Los alumnos con 100% de crédito pueden acceder a un bono de alimentos.

5. Los alumnos con 100% de crédito también pueden solicitar un préstamo adicional para cursar estudios de inglés.

4.2 CONVENIOS CON INSTITUCIONES FINANCIERAS Requisitos / Condiciones

BANCO CONTINENTAL

INSTITUTO PERUANO DE FOMENTO EDUCATIVO

BANCO SCOTIABANK

Dirigido a alumnos

Con nivel curricular mayor o igual a 7, al cierre de notas

del semestre regular anterior.

Con nivel curricular mayor o igual a 8, al cierre de notas

del semestre regular anterior.

Todos los niveles curriculares

Rendimiento Académico requerido.

Medio superior Todas

Todas

Especialidades

Todas Todas

Todas

Plazo (para financiar un semestre)

12 meses 12 meses

De 6 a 48 meses

Tasa de interés efectiva anual

10.90% 11.34% + IGV

15.00%

Seguro de desgravamen 0.065% Ninguno

0.75%

Portes y gastos S/. 3.50

Ninguno

S/. 9.00

Avales para el financiamiento Padres o tutores

Padres o tutores

Padres o tutores

Poca acogida entre los alumnos, debido al requerimiento de avales.

5. DIFICULTADES PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ

Poca penetración del crédito de largo plazo en los sectores de menores recursos económicos y por lo tanto poco conocimiento en cuanto a la morosidad de la cartera y el tamaño del sector.

Nivel de informalidad de la economía peruana, que dificulta la obtención de información de los posibles interesados en la obtención de créditos, así como la constitución de garantías.

Bajo nivel de la educación escolar, lo que constituye un problema serio en materia de crédito educativo, que se sustenta en la capacidad intelectual del alumno como garantía de un pago futuro.

Inexistencia de sistemas de acreditación de la educación superior, lo que hace difícil garantizar la calidad de la enseñanza y la mejora en las posibilidades de obtención de un futuro empleo para el alumno – prestatario.

(*) Discusión entre expositores nacionales a la Conferencia Internacional de Crédito Educativo. Lima 2007

Poco interés de los gobiernos por promover la educación superior. Los recursos son insuficientes para una población joven que crece día a día y que no dispone de medios económicos.

Escaso interés de las universidades sobre el tema del crédito educativo, lo que ha impedido desarrollar estrategias comunes en beneficio de la educación superior.

Poco interés de las instituciones financieras por promover alternativas innovadoras que posibiliten el acceso al crédito a los sectores económicos de menores recursos, que permita a los jóvenes acceder a la educación superior.

Poco interés de los empleadores para financiar los estudios superiores de estudiantes destacados, en parte debido a la inexistencia de normas que promuevan las donaciones a través de incentivos de carácter tributario.

6. CONCLUSIONES

Debe estar dirigido a los jóvenes de buen rendimiento académico y escasos recursos económicos.

Para instituciones académicas de calidad.

Que cubra lo necesario para el buen desempeño del estudiante.

Se requiere de un fondo semilla para poner en marcha el sistema.

El papel del Estado es fundamental.

Debe existir una entidad pública autónoma que actúe como coordinador.

Se requiere el apoyo de los organismos multilaterales y de las entidades financieras.

Debe haber una participación activa de las instituciones de educación superior.

La intervención de las empresas es fundamental, pues son los futuros empleadores de los prestatarios.

Se deben aprovechar las buenas prácticas de otros países.

Es preferible otorgar créditos educativos que becas.

LA CLAVE DEL ÉXITO

“La participación activa, concertada y coordinada del Estado, los organismos multilaterales, las instituciones financieras locales, las universidades e institutos de educación superior y las empresas, para la creación de un modelo de crédito educativo para el Perú”.

GRACIAS