Cordoba Programacion Superior Guitarra Flamenca

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Conservatorio Superior de Msica Rafael Orozco

Gua docente Guitarra flamenca

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Denominacin Guitarra flamenca

Tipo Obligatoria/Prctica

Materia Interpretacin/Investigacin

Especialidad Flamenco/Guitarra flamenca

Cursos 1, 2, 3 y 4

Crditos por curso 19

Crditos totales 76

Prelacin Haber superado el curso precedente

Duracin Anual

Horario 1,5 h semanales

DESCRIPCIN Y CONTEXTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA

Guitarra flamenca es la asignatura principal del itinerario de Guitarra flamenca de la

especialidad de Flamenco/Guitarra flamenca. Estructurada en cuatro cursos, se marca

como objetivo fundamental la adquisicin de una formacin artstica tanto de carcter

prctico como tcnico y metodolgico a travs de la profundizacin en el estudio del

repertorio flamenco de concierto con el fin de formar a profesionales cualificados de este

instrumento.

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COMPETENCIAS

Competencias Generales

CG1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado adecuadamente

aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del material

musical.

CG2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y recreacin

musical.

CG3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales.

CG4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y

saber aplicar esta capacidad a su prctica profesional.

CG5. Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus

aplicaciones en la msica preparndose para asimilar las novedades que se produzcan

en l.

CG6. Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo

principal de actividad.

CG7. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de

proyectos musicales participativos.

CG8. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le

presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva.

CG10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos

musicales diversos.

CG11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su

especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que

caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.

CG12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la

evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.

CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos

en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica.

CG14. Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones, desde

una perspectiva crtica que site el desarrollo del arte musical en un contexto social y

cultural.

CG16. Conocer el contexto social, cultural y econmico en que se desarrolla la prctica

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musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero con atencin a su

dimensin global.

CG17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le

permitan entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio campo de actividad y

enriquecerlo.

CG18. Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad

profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y

general.

CG21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la

capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados.

CG22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar

piezas musicales as como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento

de estilos, formatos, tcnicas, tendencias y lenguajes diversos.

CG23. Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un

pensamiento estructural rico y complejo.

CG24. Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.

CG25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e investigacin que le

capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical a lo largo de

su carrera.

CG26. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del

pensamiento cientfico y humanstico, a las artes en general y al resto de disciplinas

musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesin con una dimensin

multidisciplinar.

Competencias Transversales

CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla

adecuadamente.

CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo

que se realiza.

CT4. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

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CT6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.

CT7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en

equipo.

CT8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.

CT9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales

diversos.

CT10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.

CT11. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin

y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad.

CT12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y

artsticos y a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los

cauces adecuados de formacin continuada.

CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

CT14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y

soluciones viables.

CT15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu

emprendedor en el ejercicio profesional.

Competencias Especficas

CE1. Comunicar las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.

CE2. Desarrollar capacidad de criterio y comprensin estructural de las obras

flamencas a interpretar.

CE3. Alcanzar la capacidad de leer e improvisar sobre material musical de diferentes

estilos.

CE4. Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de

liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.

CE5. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser

capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas.

CE6. Conocer la estructura musical de los distintos repertorios del Flamenco, con

capacidad de valorar plenamente sus aspectos sintcticos y sonoros.

CE7. Poseer una comprensin general de los diferentes periodos de la historia y la

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sociologa del Flamenco.

CE8. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad, tratando de manera

adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica.

CE9. Construir una idea interpretativa coherente y propia.

CE10. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos

musicales participativos, desde el do hasta los grandes conjuntos.

CONTENIDOS

Formacin artstica tanto de carcter prctico como tcnico y metodolgico a travs de la

profundizacin en el estudio del repertorio flamenco de concierto.

1 curso

Recordando esencias (Pepe Habichuela) - Alegras

Recuerdo a Patio (Paco de Luca) - Alegras

Patio jerezano (Manolo Sanlcar) - Buleras

Buleriando (Morato) - Buleras

Plazuela (Paco Cepero) - Buleras

El nuevo da (Paco Pea) - Colombianas

Punta Umbra (Paco de Luca) - Fandangos de Huelva

Recuerdo a Javier Molina (Manolo Sanlcar) - Farruca

El mantoncillo (Paco Pea) - Garrotn

Sueos de la Alhambra (Nio Miguel) - Granaina

Reflejo de luna (Paco de Luca) - Granaina

Llora la siguiriya (Paco de Luca) - Seguirilla

Romance gitano (Mario Escudero) - Seguirilla

Pasito a paso (Manolo Sanlcar) - Sole

Cruz vieja (Paco Cerero) - Sole por buleras

Viva La Unin (Paco de Luca) - Tarantos

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Llanto a Cdiz (Paco de Luca) - Tientos

Pincelada (Manolo Sanlcar) - Tientos

2 curso

Barrio La Via (Paco de Luca) - Alegras

Callejn del Carmen (Manolo Sanlcar) - Alegras

Farruca de Luca (Paco de Luca) - Farruca

La Cartuja (Gerardo Nez) - Granaina

Amanecer en la vega (Paco Serrano) - Granaina

Canta la guitarra (Pepe Habichuela) - Rondea

Montoya (Tomatito) - Rondea

De madrug (Paco de Luca) - Seguirilla

Cuando canta el gallo (Paco de Luca) - Sole

Celosa (Sole por buleras) - Paco de Luca

Tanguillos (Arturo Romn) - Tanguillos

Tocando el cielo (Nio de Pura) - Taranta

Tientos del Mentidero (Paco de Luca) - Tientos

Los caireles (Manolo Sanlcar) - Zapateado

En el tablao (Nio Miguel) - Zapateado

3 curso

La ardila (Tomatito) - Alegras

Dulce sol (Chicuelo) - Alegras

Mi inspiracin (Paco de Luca) - Alegras

Plaza de San Juan (Paco de Luca) - Alegras

Cepa andaluza (Paco de Luca) - Buleras

mpetu (Mario Escudero) - Buleras

Perigallo (Chicuelo) - Buleras

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Vinos y caballos (Nio Miguel) - Buleras

Solera (Paco de Luca) - Buleras por sole

Amargo sabor de rosas (Manolo Franco) - Colombianas

Aires choqueros (Paco de Luca) - Fandangos de Huelva

Brisas de Huelva (Nio Miguel) - Fandangos de Huelva

Benamargosa (Rafael Riqueni) - Fantasa

El Veleta (Rafael Riqueni) - Granaina

Morente (Vicente Amigo) - Granaina

Guajiras de Luca (Paco de Luca) - Guajiras

Pa'Pura (Nio de Pura) - Guajiras

Llanos del Real (Paco de Luca) - Minera

Ventanas al alma (Vicente Amigo) - Minera

Sierra del agua (Vicente Amigo) - Rondea

Seguirilla en Si (Gabriel Expsito) - Seguirilla

Plaza alta (Paco de Luca) - Sole

En el Puente Nicoba (Nio Miguel) - Sole

Los Portales (scar Herrero) - Sole por buleras

Chick (Paco de Luca) - Tango

La Caada (Paco de Luca) - Tangos

Profundidades (Rafael Riqueni) - Taranta

Fuente y caudal (Paco de Luca) - Taranta

4 curso

Sol y sal (Rafael Riqueni) - Alegras

La Barrosa (Paco de Luca) - Alegras

Puerta del Prncipe (Manolo Sanlcar) - Alegras

Maestro Sanlcar (Vicente Amigo) - Alegras

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Gitano de Luca (Vicente Amigo) - Buleras

La Tumbona (Paco de Luca) Buleras

- Buleras

Trafalgar (Gerardo Nez) - Buleras

El regalo (Diego del Morao) - Buleras

Pionate (Paco de Luca) - Buleras

Ro de la miel (Paco de Luca) - Buleras

La Andonda (Tomatito) - Buleras por sole

Reino de Silia (Vicente Amigo) - Buleras por sole

Al Nio Miguel (Rafael Riqueni) - Fandangos de Huelva

Montio (Paco de Luca) - Fandangos de Huelva

Brisas (Rafael Riqueni) - Guajiras

Callejn del muro (Paco de Luca) - Minera

Villa Rosa (Rafael Riqueni) - Minera

A mi madre (Rafael Riqueni) - Rondea

Mi nio Curro (Paco de Luca) - Rondea

Pago de la serrana (Diego del Morao) - Seguirilla

To Arango (Vicente Amigo) - Sole

Gloria al Nio Ricardo (Paco de Luca) - Sole

Monte Pirolo (Rafael Riqueni) - Sole

Calle Fabi (Rafael Riqueni) - Sole

Deja que suee (Nio de Pura) - Sole por buleras

Casilda (Paco de Luca) - Tanguillos

Puente de los alunados (Gerardo Nez) - Tanguillos

Zahara (Gerardo Nez) - Tanguillos

Callejn de la Luna (Vicente Amigo) Taranta

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Se alza la luna (Juan Manuel Caizares) - Zapateado

Vivencias imaginadas (Vicente Amigo) - Zapateado

1, 2, 3 y 4

Se podrn estudiar obras pertenecientes al repertorio de la Guitarra flamenca que aunque

no estn incluidas en la relacin de obras de autor cuenten con la aprobacin del

departamento.

Como complemento al desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje el profesor tutor

propondr el trabajo de los ejercicios y estudios que considere ms idneos para resolver

las dificultades de tipo tcnico que presente el alumnado.

METODOLOGA Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Metodologa

La metodologa, de acuerdo con los objetivos generales de la

asignatura, ser activa o integradora. El/la alumno/a deber partir de

los conocimientos previos y racionalizar los recursos tcnicos y

musicales que necesitar poner en prctica con objeto de que cada nuevo aprendizaje sirva de base a una progresiva autonoma musical

y a la creacin de criterios propios.

Las actuaciones en clase podrn resumirse en los siguientes puntos:

Con carcter previo, el/la alumno/a realizar el trabajo preliminar de lectura, anlisis formal, armnico y esttico, digitaciones

posibles y localizacin de dificultades tcnicas en su repertorio.

Audicin por parte del profesor del trabajo realizado previamente, tomando nota de los posibles problemas tcnicos,

interpretativos, estilsticos o de comprensin existentes.

Exposicin al alumno/a de tales problemas, proponiendo soluciones de carcter tcnico, sonoro o musical e indicando

directrices a seguir en el estudio posterior.

Evaluacin del trabajo realizado. Planificacin de estrategias ante las dificultades encontradas.

Si se considera que los problemas tcnicos no estn suficientemente dominados, ser conveniente ampliar la cantidad

de recursos dedicados a los mismos con objeto de asegurar su

superacin.

Las clases se desarrollarn en sesiones de una hora y media individual a la semana, quedando a eleccin del profesor la

secuenciacin de los diferentes contenidos de la clase. Por otra parte, el profesor tutor podr solicitar la asistencia de los alumnos

en grupos para clases de inters colectivo y encargar trabajos

relacionados con la especialidad.

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Exmenes El profesor podr proponer peridicamente la realizacin de pruebas

de acuerdo a la evaluacin continua que le permitan tener una mejor

constancia de la asimilacin real de los contenidos, extrayendo de

dichas pruebas las conclusiones que sean pertinentes para el

desarrollo de la programacin y las necesarias modificaciones

metodolgicas. Estas pruebas no conllevarn necesariamente

calificacin alguna.

- el/la alumno/a realizar un examen final ante un tribunal formado por

tres o cinco profesores de la asignatura del que obligatoriamente deber

formar parte el profesor tutor. El examen ser grabado en audio y/o

vdeo, quedando los archivos resultantes bajo custodia del centro a los

efectos de contar con un soporte o prueba documental para atender las

reclamaciones que se pudieran presentar por parte del alumnado.

En este examen se aplicar la siguiente frmula en cuanto a las obras

que se debern interpretar por el/la alumno/a y al modo de designarlos:

* Obra de referencia obligada del curso

* Obra elegida al azar entre las cuatro restantes

Se realizar un examen de recuperacin en septiembre en el que se

emplearn los mismos procedimientos expresados para el examen

ordinario de final de curso. Asimismo el tribunal estar formado por

tres o cinco profesores de la asignatura del que obligatoriamente

deber formar parte el profesor tutor.

Actividades de

carcter

interpretativo

Participacin en audiciones y conciertos.

Participacin en audiciones de alumnos celebradas en instituciones externas.

Participacin en el Ciclo de Jvenes Intrpretes.

Cursos y ciclos

de conciertos

Participacin en los cursos de perfeccionamiento que organiza el conservatorio.

Asistencia y/o participacin en las actividades programadas en el Festival de la Guitarra de Crdoba.

Asistencia y/o participacin en los ciclos de conciertos programados por el Conservatorio.

Recursos

Se dispone de material especfico para la asignatura (guitarras,

reposapis, atriles, material audio-visual, etc.) que cubre las

necesidades bsicas.

Bibliografa

La relacin bibliogrfica que se aporta a continuacin es slo un

extracto orientativo del vasto campo bibliogrfico que puede llegar a

emplearse durante los cuatro cursos de los estudios de grado de

Guitarra flamenca. Teniendo en cuenta que es poco habitual hallar

obras escritas y publicadas por el propio autor, este material se

complementar frecuentemente con las transcripciones y revisiones

aportadas por el propio profesorado.

FAUCHER, Alain, Rey del flamenco (Sabicas)

HERRERO, Oscar y WORMS, Claude. Tratado de la Guitarra flamenca

MATA, Juan de la, Flamenco Puro (Sabicas)

MATA, Juan de la, Guitarrista legendario

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VARGAS, Enrique, Libros de partituras del CD "Yerbagena" de Pepe Habichuela, Volumen I y II

VARGAS, Enrique, Libros de partituras del CD Alcazar de cristal de Rafael Riqueni

WORMS, Claude, Maestros contemporneos de la Guitarra flamenca - Volumen 1: Vicente Amigo, 125 pp.

WORMS, Mundo y formas de la Guitarra flamenca, Vol. 1, 2 y 3. Manolo Sanlcar

WORMS, Claude, Maestros de la Guitarra flamenca

Programa

El programa individual ser establecido por el correspondiente

profesor tutor de acuerdo a las peculiaridades de cada alumno/a y

segn los requisitos que se establecen en esta gua docente.

El conjunto de obras que constituyen las programaciones del

alumno/a desde primero a cuarto curso deber contener un mnimo

de quince palos flamencos diferentes. Las programaciones podrn

incluir palos repetidos siempre que se cumpla con el requisito de

palos mnimos sealado.

El programa a estudiar en cada uno de los cuatro cursos se

compondr de cinco obras, que se elegirn segn los siguientes

criterios:

Obligados

la obra de referencia obligada de cada curso

una obra perteneciente a las escuelas clsicas

tres obras segn los criterios opcionales que siguen, o bien, obras de autor relacionadas en los contenidos de la asignatura (el

mximo de obras de autor exceptuando la obra obligada y la de

maestros clsicos ser de tres)

Opcionales

una obra compuesta por el/la propio/a alumno/a.

obras compuestas por el profesor tutor (hasta un mximo de dos)

Las obras podrn estar constituidas por una seleccin de falsetas de

uno o ms autores por un determinado palo. El mximo de obras de

este tipo ser de dos.

Tanto las obras de maestros clsicos como las compuestas por el

profesor tutor o el alumno podrn clasificarse en cualquiera de los

cuatro cursos.

Como obras de maestros clsicos podrn estudiarse todas las

pertenecientes a ese repertorio sin necesidad de que aparezcan en

los contenidos de la asignatura.

Obras de

referencia

obligada

A comienzos de cada curso acadmico se publicarn en los tablones

de anuncio del centro por parte del departamento las diferentes

obras de referencia obligada correspondientes a cada uno de los

cursos de 1 a 4.

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CRITERIOS DE EVALUACIN

Criterios de Evaluacin Generales

Demostrar conocimiento de los principios tericos del hecho musical, y su relacin con

la evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.

Demostrar aptitudes en el reconocimiento auditivo, comprensin, y memorizacin de

materiales musicales, y su aplicacin al desarrollo profesional.

Demostrar conocimiento de los fundamentos y estructura del lenguaje musical y su

aplicacin a la prctica interpretativa, creativa, investigadora y pedaggica.

Demostrar autonoma aplicando un mtodo de trabajo apropiado, que le permita

superar los retos que se presenten en la prctica musical individual y colectiva.

Demostrar conocimiento de un amplio repertorio, de diferentes pocas y estilos,

centrado en su especialidad y abierto a otras tradiciones y contextos culturales.

Demostrar capacidad para crear y dar forma a conceptos artsticos propios, y

expresarse a travs de ellos.

Criterios de Evaluacin Transversales

Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y

motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones.

Demostrar capacidad para recoger y analizar y sintetizar informacin significativa y

gestionarla de forma adecuada.

Demostrar capacidad para trabajar de forma autnoma, valorando la iniciativa y el

espritu emprendedor.

Criterios de Evaluacin Especficos

Demostrar la capacidad de comprensin estructural de las obras flamencas para

desarrollar un criterio propio interpretativo.

Demostrar un dominio ptimo en la interpretacin del repertorio ms significativo del

Flamenco, tratando de manera adecuada sus elementos identitarios.

Demostrar la capacidad de construir una idea interpretativa coherente y propia.

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