JUNY

2011 QUADERN DE TREBALL PROFESSORAT

TREBALL SÍNTESI AULA 2

[l nombre de la [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una

descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.]

2011

QUADERN DE TREBALL PROFESSORAT TREBALL SÍNTESI AULA 2

[Escribir el nombre de la compañía]

[Seleccionar fecha]

2

ÍNDEX

1. GRUPS DE TREBALL NUMERATS: ALUMNAT, TUTOR I TUTORA DELS GRUPS / PÀG. 3

2. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ MATÈRIES QUE ES TREBALLARAN./ PÀG. 3

3. QUÈ AVALUEM DES DE LES DIFERENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES?/ PÀG.4

4. HORARI PROFESSORAT DE L’ AULA 2./ PÀG. 5

5. HORARI POSSIBLE TREBALL MATÈRIES. / PÀG.5

6. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD. / PÀG. 6

7. CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE./ PÀG. 7

8. CONTROL TREBALL: MMOOLLTT,, NNOORRMMAALL,, PPOOCC,, GGEENNSS.. // PPÀÀGG.. 88

9. OBSERVACIONS DIÀRIES. / PÀG. 9

10. CONTROL ENTRADES I SORTIDES DE CLASSE. / PÀG. 10

11. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ. / PÀG. 11

12. CALENDARI TREBALL DE SÍNTESI./ 13

13.CRITERIS PER AVALUAR EL TREBALL DE SÍNTESI./ PÀG. 14

14. PREGUNTES GENERALS. / PÀG. 14

15. PREGUNTES ESPECÍFIQUES./ PÀG. 15

3

1. GGRRUUPPSS DDEE TTRREEBBAALLLL NNUUMMEERRAATTSS:: AALLUUMMNNAATT,, TTUUTTOORR II TTUUTTOORRAA DDEELLSS GGRRUUPPSS..

Grup 7 Aula 2 Grup 8 Aula 2 Grup 9 Aula 2

Víctor Cabañero

Jennifer Olivera

Melanie del Pino

Víctor Ferradal

Juan Carlos Flores

Álvaro García

Saül Cabezas

Wilmer Casailitín

Jan Costel

Letícia Medina

Juan Camilo Moriones

Ugo Chukwuzitere

Pablo Pérez

Álex Fernández

Adriana Ponce

Tutora Mariona Grau

Tutora Émeri Reig Tutora Alicia Balaguer

22.. PPRROOFFEESSSSOORRAATT QQUUEE IINNTTEERRVVIINNDDRRÀÀ II MMAATTÈÈRRIIEESS QQUUEE EESS TTRREEBBAALLLLAARRAANN.

Duli Rodríguez

Nunci Herreras

M.J. Vercher

Alicia Balaguer

Antonio Borruel

Mariona Grau

Félix García Primi

Èmeri Reig

Josefina Granero

Català

Castellà

Matemàtiques

CCSS

Educació Física

Anglès

Tecnologia

Ciències Naturals

4

3. QQUUÈÈ AAVVAALLUUEEMM DDEESS DDEE LLEESS CCOOMMPPEETTÈÈNNCCIIEESS BBÀÀSSIIQQUUEESS??

1. Comunicació lingüística i audiovisual:

Selecció i recollida d’ informació oral.

Correcció lèxica i ortogràfica.

Elaboració i producció de textos orals en català i castellà.

Elaboració i producció de frases en anglès.

2. Artística i cultural:

Llenguatge plàstic: composició de diferents monuments i làmines d’ arbres de BCN; disseny d’ una bicicleta.

Llenguatge musical: estudi del teatre del Liceu.

3. Tractament de la competència digital

informació:

Recerca i ús d’ informació

4. Matemàtica:

Mesura en metres de tres illes de Barcelona.

Comparació dels resultats obtinguts.

5. Aprendre a aprendre:

Ser responsable amb les tasques assignades.

Selecció d’ idees fonamentals de textos.

Redacció de síntesi.

Presentació del dossier de grup amb rigor i netedat.

6. Autonomia i iniciativa personal:

Participació activa en el treball en equip

Autonomia.

Capacitat d’ organització.

7.Coneixement i interacció amb el món

físic:

Observació i coneixement dels arbres, monuments i llocs singulars de la ciutat de BCN.

Coneixement del nom dels carrers de la nostra ciutat.

Representació de l’ eix cronològic de la història de Barcelona.

Lectura i orientació del plànol de la ciutat de Barcelona.

Confecció d’ un croquis d’ un banc de l’ institut.

Coneixement dels materials per la construcció d’ un banc.

Situar BCN al món.

8. Social i ciutadana:

Actitud de respecte envers els companys, les companyes, el professorat i PAS.

Foment de treball cooperatiu entre el grup.

5

44.. HHOORRAARRII PPRROOFFEESSSSOORRAATT DDEE LL’’ AAUULLAA 22..

Dimecres 8 Dijous 9 Divendres 10 Dimarts 14

8:30-9:30 Alicia Balaguer

Mariona Grau

Visita

autobús

Turístic

BCN

Mariona Grau

9:30-10:30 Félix García Josefina

Granero

Josefina

Granero

10:30-11:30 MJ Vercher Émeri Reig Mariona Grau

11:30-12 PATI PATI

12-13 Duli Rodríguez

Antonio Borruel

Alicia Balaguer

13-14 Nunci Herreras

Mariona Grau

55.. HHOORRAARRII PPOOSSSSIIBBLLEE TTRREEBBAALLLL MMAATTÈÈRRIIEESS..

Dimecres 8 Dijous 9 Divendres 10 Dimarts 14

8:30-9:30

Matemàtiques

Ll. Castellana

Visita

autobús

Turístic

BCN

Ll. Castellana

9:30-10:30 Tecnologia C. Naturals C. Naturals

10:30-11:30 Ll. Catalana Ll . Anglesa Ll. Catalana

12-13 C. Socials

Educació Física

Matemàtiques

13-14 Música C. Socials

6

66.. CCOONNTTRROOLL AASSSSIISSTTÈÈNNCCIIAA:: FFAALLTTAA,, FFAALLTTAA JJUUSSTTIIFFIICCAADDAA,, RREETTAARRDD..

Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14 8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13

1. Cabañero, Víctor

2. Del Pino, Melanie

3. Ferradal, Víctor

4. Flores, Juan Carlos

5. Olivera, Jennifer

6. Cabezas, Saü

7. Casailitín, Wilmer

8. Costel, Jan

9. García, Álvaro

10. Medina, Letícia

11.Chukwuzitere Ugo

12. Fernández, Àlex

13. Moriones, Juan Camilo

14. Pérez, Pablo

15. Ponce, Adriana

7

77..CCOONNTTRROOLL AACCTTIITTUUDD:: MMOOLLTT BBÉÉ,, BBÉÉ,, RREEGGUULLAARR II IINNCCOORRRREECCTTEE..

Alumnat

Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14

8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13

1. Cabañero, Víctor

2. Del Pino, Melanie

3. Ferradal, Víctor

4. Flores, Juan Carlos

5. Olivera, Jennifer

6. Cabezas, Saü

7. Casailitín, Wilmer

8. Costel, Jan

9. García, Álvaro

10. Medina, Letícia

11.Chukwuzitere Ugo

12. Fernández, Àlex

13. Moriones, Juan Camilo

14. Pérez, Pablo

15. Ponce, Adriana

8

88.. CCOONNTTRROOLL TTRREEBBAALLLL:: MMOOLLTT,, NNOORRMMAALL,, PPOOCC,, GGEENNSS..

Alumnat Dimecres 8 Dimarts 14 Dijous 9

8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13

1. Cabañero, Víctor

2. Del Pino, Melanie

3. Ferradal, Víctor

4. Flores, Juan Carlos

5. Olivera, Jennifer

6. Cabezas, Saü

7. Casailitín, Wilmer

8. Costel, Jan

9. García, Álvaro

10. Medina, Letícia

11.Chukwu., Ugo

12.Fernández Àlex

13.Moriones, Juan Camilo

14. Pérez, Pablo

15. Ponce, Adriana

9

99.. OOBBSSEERRVVAACCIIOONNSS DDIIÀÀRRIIEESS..

Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14

1. Cabañero, Víctor

2. Del Pino, Melanie

3. Ferradal, Víctor

4. Flores, Juan Carlos

5. Olivera, Jennifer

6. Cabezas, Saü

7. Casailitín, Wilmer

8. Costel, Jan

9. García, Álvaro

10. Medina, Letícia

11.Chukwuzitere Ugo

12. Fernández, Àlex

13. Moriones, Juan Camilo

14. Pérez, Pablo

15. Ponce, Adriana

10

1100.. CCOONNTTRROOLL SSOORRTTIIDDEESS II EENNTTRRAADDEESS DDEE CCLLAASSSSEE:: BBIIBBLLIIOOTTEECCAA,,

Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14

8.30 9.30 10.30 12 13 8.30 9.30 10.30 12 8.30 9.30 10.30 12 13

1. Cabañero, Víctor

2. Del Pino, Melanie

3. Ferradal, Víctor

4. Flores, Juan Carlos

5. Olivera, Jennifer

6. Cabezas, Saü

7. Casailitín, Wilmer

8. Costel, Jan

9. García, Álvaro

10. Medina, Letícia

11.Chukwuz., Ugo

12.Fernández, Àlex

13. Moriones, Juan Camilo

14. Pérez, Pablo

15. Ponce, Adriana

11

1111.. GGUUIIAA RRÀÀPPIIDDAA PPEERR OORRIIEENNTTAARR LLAA RREECCEERRCCAA IINNFFOORRMMAACCIIÓÓ..

Si els i les alumnes baixen a la biblioteca poden trobar la informació que demanem de totes les

matèries:

a) SOCIALS : Barcelona en el món

• Ús d’Internet i google earth per situar Barcelona.

Entrar a www.youtube.com i buscar el video de 1:36 titulat “3D Barcelona in Google

Earth. Es tractarà d’identificar edificis i llocs emblemàtics que hi apareixen.

• Amb l’ajut dels Atles que hi ha a la biblioteca situar les referències següents:

Collserola, Tibidabo, Montjuïc, riu Besòs i Llobregat, Badalona, Port de Barcelona,

Montserrat i aeroport.

• http://www.bcn.cat/historia/index.htm

b) LLENGUA CATALANA : el perquè del nom dels carrers.

• Amb l’ajut del Diccionari nomenclàtor de les vies urbanes de Barcelona ( de Jesús

Portavella) de l’Ajuntament de Barcelona, caldrà buscar l’origen d’alguns carrers de la

ciutat. Per exemple: c/ Consell de Cent, Roger de Llúria, Indústria, Dos de Maig,

Paral·lel.

• Cercar per Internet la informació sobre altres carrers (pàgina web sobre la ciutat de

Barcelona).

c) VISUAL I PLÀSTICA I CASTELLÀ : patrimoni de la ciutat. El Modernisme a

Barcelona

• Fullejar llibres d’art de què disposa la biblioteca que mostren imatges d’edificis

singulars de Barcelona. Per exemple: Casa Batlló, la Pedrera, Casa de les Punxes,

Hospital de St Pau, Sagrada Família . Dibuixar-ne la façana.

• Consultar els llibres següents i extreure informació sobre el període artístic i literari

anomenat Modernisme.

o DE SOLÀ-MORALES, Ignasi Gaudí edicions Polígrafo,SA

o SOCÍAS, Jaume Modernisme a Catalunya Edicions de Nou Art Thou

( dibuixar el quadre de Picasso “Quatre Gats” )

o FONTBONA, F. i MIRALLES, E. Història de l’art català Volum VII

Del Modernisme al Noucentisme 1888-1917 ed. 62.

12

Redacció en CASTELLÀ de dos monuments que us hagin agradat.

d) CIÈNCIES NATURALS: els arbres dels carrers

• Busca a les guies botàniques de camp següents el nom científic d’arbres que hi ha als

carrers de la ciutat. Escriu-ne el nom en llatí, català i castellà. Descriu les

característiques de l’arbre.

-MASCLANS, F Guia per a conèixer els arbres ed. Montblanc

-DURAN, Núria i PASCUAL, R. Arbres dels carrers (mini guies natura) ed. Pòrtic

-PASCUAL, R. Guia dels arbres dels Països Catalans ed. Pòrtic.

e) MATEMÀTIQUES : mesura d’una illa de l’Eixample

• A partir de la consulta a Internet ( www.bcn.es/ i l’apartat plànol BCN ), al web de

l’Ajuntament, es tractarà de tenir una visió d’una illa. Caldrà sortir al carrer i mesurar

amb passes la realitat i a escala fer-ne un càlcul.

f) MÚSICA : el gran teatre del Liceu

• Buscar informació a Internet ( www.liceubarcelona.cat) sobre la història del teatre i els

seus orígens; i en un diccionari/enciclopèdia vocabulari i personatges relacionats amb

el món de l’òpera: platea, palco, bambolines, prosceni, Verdi, Wagner, Puccini, ...

Caldrà omplir fitxes amb la informació extreta.

g) EDUCACIÓ FÍSICA I TECNOLOGIA:

• Busca a les pàgines www.amicsdelabici.org i www.biciclot.net informació sobre la

bicicleta per explicar les característiques tècniques entre una bicicleta de muntanya i

una de passeig.

• Consultar la pàgina del Bícing (www.bicing.cat) i clicar l’apartat “Via Bicing”

(digue’ns d’on surts i on vas i et dibuixem la ruta al mapa) per observar la xarxa de

carrils bici de la ciutat i triar una ruta. Per exemple, el lloc d’origen seria Travessera de

Gràcia 357 (institut ) i el destí: Camp Nou del Barça; un cop trobat, es marcarà en un

mapa físic turístic de Barcelona.

h) LITERATURA: POESIA CATALANA:

Buscar l’auca de Gaudí que va escriure Josep Carner ( l’han de trobar en aquesta adreça

http://www.auques.cat/textpdf.php?auca=resposta)

13

1122.. CCAALLEENNDDAARRII TTRRIIBBUUNNAALLSS TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII::

Dimecres 15 Dijous 16

9-9:30 Nunci Herreras

Mariona Grau

Entrega dossiers de tots els grups

Aula música

9:30-10:15 Nunci Herreras

Mariona Grau

Alicia Balaguer

Grup 7

Aula música

10:15-11 Nunci Herreras

Alicia Balaguer

Mariona Grau

Grup 9

Aula música

11:30-12:15 A. Borruel

Èmeri Reig

Josefina Granero

Grup 8

Aula 1B

14

1133.. CCRRIITTEERRIISS PPEERR AAVVAALLUUAARR AALL TTRRIIBBUUNNAALL DDEELL TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII..

1. Valorar l’assistència i puntualitat al llarg de tota la setmana.

2. Valorar l’alumne dins del grup (és molt difícil que el treball surti bé si el grup està format

amb persones amb dificultats de caire personal o de relació).

3. Valorar el grau de lideratge de l’alumne dins del grup.

4. Valorar el treball fet per l’alumne, comparant-lo amb el treball que fa en les matèries del curs.

5. Valorar si ha hagut algun canvi en la manera de treballar i participació en el treball demanat,

respecte al que ha fet al llarg del curs i, si es pot, respecte al Treball de síntesi de 1r.

6. Valorar la participació amb la resta de persones del grup:

• Valorar l’acceptació i realització de propostes que han fet els seus companys.

• Valorar l’acceptació i realització de les propostes que ha fet el professorat per

desenvolupar el treball.

7. Valorar el coneixement que té l’alumne del treball que ha fet tot el grup (conèixer què ha fet

cadascun dels components).

8. Valorar el repartiment de temes i temps dins del grup en l’exposició oral.

9. Valorar l’exposició oral de l’alumne: vocabulari emprat, expressant-se sempre en català,

domini del tema més enllà del que diu, no mirar-se els papers que duu...

1144.. AALLGGUUNNEESS PPRREEGGUUNNTTEESS PPOOSSSSIIBBLLEESS GGEENNEERRAALLSS PPEERR AALL TTRRIIBBUUNNAALL DDEELL TTRREEBBAALLLL DDEE SSÍÍNNTTEESSII..

1. Què ha estat el que més t’ha agradat del treball fet?

2. Què ha estat el que t’ha costat més del treball fet?

3. Quina és la conclusió personal que has tret de la feina que heu fet al llarg de tota aquesta

setmana del Treball de síntesi?

4. Com us heu repartit la feina que ha fet cadascun? Quins criteris heu fet servir? Per què (si/no)

heu fet servir el protocol proposat?

5. Qui ha estat la persona del grup que més ha treballat?

6. De totes les persones del grup, quina és la que creus que millor ha aprofitat el Treball de

síntesi?

7. T’hauria agradat que el treball de síntesi hagués estat un altre tema? Quin? Per què?

8. Quina és la valoració que fas del treball fet?

9. Què aconsellaries a l’alumnat de primer d’ESO, que potser l’any que ve haurà de fer el mateix

Treball de síntesi com tu has fet ara, per tal que li anés molt bé?

15

1155.. PPRREEGGUUNNTTEESS EESSPPEECCÍÍFFIIQQUUEESS::

1. Digueu tres monuments o edificis que us hagin agradat del tour turístic per Barcelona.

Expliqueu per què els heu escollit.

2. Quines característiques té una illa de l’Eixample? (l’haurien de descriure amb la paraula

xamfrà! )

3. Per què és més gran l’ illa a la qual pertany l’ institut?

4. La Sagrada Família és un edifici singular d’Antoni Gaudí. Quan es va començar construir i

amb quina finalitat?

5. A quin estil artístic d’inicis del s. XX pertany la Sagrada Família, la casa Batlló, la Pedrera i

la casa de les Punxes? (El Modernisme)

6. La data de 1992, què va significar per a la ciutat de Barcelona?

7. Les torres venecianes estan situades a l’inici de l’ avinguda M. Cristina. Com es diu la font

que hi ha al peu del Palau Nacional i quina particularitat té ?

8. El nom dels carrers i places de Barcelona pot tenir diversos orígens: el nom d’algun escriptor,

algun esdeveniment… Digueu dos carrers dels quals hàgiu buscat la informació i breument

expliqueu-ne l’origen.

9. Quins són els dos rius que voregen la ciutat de BCN?

10. Quina és la utilitat actual del Palau Sant Jordi?

11. Recordes l’ any de la fundació de la ciutat de BCN? Quin va ser el seu primer nom?

12. Describe a perfect, ideal day in your city.

13. Who famous person from Barcelona are you going to interview? Why?

14. Quins arbres heu escollit per fer les làmines dels carrers de Barcelona?

15. De quins materials estan construïts els bancs de l’ institut?

16. El teatre del Liceu és una de les catedrals de l’......... del món.

17. Digueu el nom de dos compositors d’ òpera.

18. Quina bicicleta heu dissenyat ? Per què ?

19. A on aniries des de casa teva en bicicleta?

20. Invita a los alumnos i a las alumnas del próximo curso a realizar este trabajo de final de curso

tan especial.