Coordinació E d u c a c ió In f a n t i l

Projecte coordinació Educació InfantilFASES:

■ Fase d’inici: grup impulsor per al disseny de línies estratègiques d’actuació.

■ Fase d’expansió, amb la participació de tots els centres interessats.

■ Fase de desenvolupament

■ Fase d’avaluació

■ Nomenar una coordinadora a nivell de municipi i a nivell de zona per fer arribar les informacions necessàries i les diferents convocatòries de reunions

■ Establir trobades de coordinació de zona i trobades de coordinació de municipi

■ Impulsar una xarxa local educativa que impliqui a tots els professionals que intervenen en l’etapa 0-6

Estructura organitzativa

Fase inicial – Grup Impulsor

Formació del grup impulsor :

■ professionals del Serveis Educatius (EAP i CRP)

■ una mestra d’infantil de cada municipi de la zona

■ una directora de Llars d’Infants de cada municipi

■ inspectors/es de la zona

Fase d’expansióConvocatòria del plenari amb representants de totes

les llars i centres de la zona

■ Implementar el traspàs d’informació de les llars als parvularis en cada municipi.

■ Promoure plans d’aproximació i coneixement entre els diferents centres.

■ Organitzar activitats de formació:◆ Cursos adreçats a professionals dels dos cicles d’EI

■ Traspàs d’informació

■ Acollida

■ Coneixement mutu

■ Formació

Fase de desenvolupament

Traspàs d’informació :

■ Traspàs d’informació de la Llar al parvulari.■ Retorn d’informació de les escoles a les llars

■ Conèixer el procés d’acollida dels infants de 0-3 i de 3-6.

■ Què volem saber? Quins aspectes seria important compartir entre les professionals de les Llars d’infants i dels Parvularis.

■ Fitxa de traspàs d’informació: elaboració dels documents que serviran com a base per a l’intercanvi d’informació sobre els infants entre les llars i els parvularis

Acollida■ Reunió de traspàs d’informació de les llars als

parvularis. 3r trimestre■ Benvinguda a les escoles als infants de P3. L’alumnat

de llar fa una activitat al parvulari: psicomotricitat, espai de joc.

■ Entrevista personal a les famílies dels nens/es de P3■ Acollida per part de les escoles als pares nous. Visita

guiada i resposta a inquietuds.■ Visita de les educadores de la llar al parvulari durant

el primer trimestre de curs o quan calgui.■ Visita dels alumnes de P3 a les Escoles Bressol

Coneixement mutu■ Visites a les escoles i llars del municipi

■ Programar les reunions als diferents centres per potenciar l’intercanvi d’experiències

■ Organitzar activitats de caire festiu conjuntes llar-parvulari i entre parvularis de diferents centres

■ Projectes d’escola: l’alumnat de primària fa activitats a la llar d’infants: contes, titelles

Formació■ 26 d’octubre: El currículum. Assumpta Bargalló/Imma Colom■ 25 de gener: Les necessitats bàsiques dels infants. Àngels Geis■ 22 de febrer: La relació amb les famílies. Àngels Geis■ 21 de març: L’observació i l’avaluació. Àngels Geis

■ Metodologia:◆ Reflexió personal◆ Reflexió a nivell d’equip◆ Aportacions de cada centre al

plenari

Formació

■ Trobada del plenari a final de curs per compartir experiències, fer la valoració i suggerir propostes de millora

Fase avaluació

" La valoració que una comunitat, un país, fa de l'educació dels seus

infants evidencia el respecte i l'estimació envers si mateixa, envers les seves possibilitats d'evolucionar i

envers la seva projecció cap al futur…· "

Sant Vicenç dels Horts, octubre de 2011